长相思-教学设计新部编版

长相思-教学设计新部编版一、教学目标1.知识与技能目标学生能够正确、流利、有感情地朗读并背诵《长相思》。理解诗词的意思，体会作者的思乡之情。掌握诗词中重点字词的含义，如"程""畔""聒"等。2.过程与方法目标通过反复诵读，感受诗词的韵律美。借助注释、译文和多媒体辅助，理解诗词内容。小组合作探究，体会作者情感，培养自主学习和合作交流能力。3.情感态度与价值观目标激发学生对古典诗词的热爱之情。引导学生体会诗人的思乡之情，增强对家乡的热爱。二、教学重难点1.教学重点理解诗词大意，体会作者情感。有感情地朗读并背诵诗词。2.教学难点体会作者复杂的情感，尤其是"故园无此声"所蕴含的情感。三、教学方法讲授法、诵读法、讨论法、情境教学法四、教学过程（一）导入新课（5分钟）1.播放一段关于边塞风光的视频，画面中展现出广袤的沙漠、起伏的山峦、呼啸的狂风以及飘扬的军旗等场景。2.提问学生：看到这样的画面，你们脑海中浮现出怎样的词语或画面？引导学生说出一些与边塞、征战相关的词语，如"艰苦""荒凉""思乡"等。3.引出课题：在古代，有许多诗人曾在边塞生活或征战，他们留下了许多描绘边塞生活和情感的诗词。今天，我们要学习一首纳兰性德的《长相思》，看看这首词能带给我们怎样的感受。（二）作者及背景介绍（3分钟）1.介绍作者纳兰性德纳兰性德，字容若，号楞伽山人，满洲正黄旗人。他是清代最为著名的词人之一，其词风清新自然、情感真挚，多写爱情、友情和思乡之情等。展示纳兰性德的画像，让学生对作者有一个直观的认识。2.介绍写作背景康熙二十一年（1682年）二月十五日，纳兰性德随康熙出山海关，祭祀长白山。此词即作于词人由京城（北京）赴关外盛京（沈阳）途中，展现了词人长途跋涉中的所见所感。（三）初读诗词，整体感知（7分钟）1.教师范读教师富有感情地范读《长相思》，要求学生注意字音、节奏和韵律。学生认真倾听，感受诗词的节奏美。2.学生自由朗读学生自由朗读诗词，读准字音，读通诗句。同桌之间互相检查朗读情况，纠正读音错误。3.指名朗读请几位学生分别朗读，其他学生认真倾听并评价。教师针对学生朗读中存在的问题进行指导，如"程""畔""聒"等字的读音和节奏把握。4.全班齐读全班学生齐读诗词，读出节奏和韵味。（四）理解诗词大意（12分钟）1.学生自主学习学生结合课下注释，尝试理解诗词每一句的意思，圈画出不理解的字词。2.小组合作交流小组内交流自己对诗词大意的理解，讨论解决疑难问题。教师巡视各小组，参与讨论，适时给予指导。3.全班汇报各小组代表汇报对诗词大意的理解，其他小组可以补充或质疑。教师重点讲解以下字词和诗句的意思："山一程，水一程"："程"指路程。翻山越岭，登舟涉水，一程又一程，写出了路途的遥远和艰辛。"身向榆关那畔行"："榆关"即山海关；"那畔"指关外。词人随着皇帝的车驾，向着山海关外进发。"夜深千帐灯"：众多帐篷的灯光在夜空中闪烁。描绘出夜晚宿营时，灯火辉煌的壮观场面。"风一更，雪一更"："更"是古代夜间的计时单位。整夜风雪交加，突出了塞外环境的恶劣。"聒碎乡心梦不成"："聒"指声音嘈杂，使人厌烦。风雪声搅碎了词人的思乡梦，表现出词人对家乡的思念之情。"故园无此声"："故园"指家乡。家乡没有这样嘈杂的风雪声，进一步强调了词人对家乡的眷恋。（五）深入探究，体会情感（10分钟）1.思考讨论提问学生：从这首词中，你体会到作者怎样的情感？学生思考后，小组内交流讨论，然后派代表发言。2.分析词句引导学生从"山一程，水一程""风一更，雪一更"体会作者旅途的艰辛。从"夜深千帐灯"体会塞外风光的壮观以及词人内心的孤寂。重点分析"聒碎乡心梦不成，故园无此声"，体会作者浓浓的思乡之情。让学生说一说自己在离开家乡或亲人时的感受，从而更好地理解词人的心境。3.情感升华展示一些古代文人墨客表达思乡之情的诗词名句，如李白的"举头望明月，低头思故乡"，王维的"独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲"等，与《长相思》进行对比阅读，让学生更深刻地体会到思乡之情是人类共有的情感，在不同的时代、不同的诗人笔下都有着深刻的表达。（六）朗读感悟，情感表达（8分钟）1.引导学生再次朗读诗词，思考如何通过朗读来体现作者的情感。2.教师进行朗读指导"山一程，水一程"语速稍慢，读出路途的遥远和艰辛。"身向榆关那畔行"语调上扬，表现出行程的无奈。"夜深千帐灯"声音稍缓，营造出夜晚的寂静和壮观氛围。"风一更，雪一更"节奏加快，突出风雪的急促。"聒碎乡心梦不成，故园无此声"语速放慢，语调低沉，读出深深的思乡之情。3.学生自由练习朗读学生按照教师的指导，自由练习朗读，力求读出情感。4.指名朗读展示请几位学生上台朗读，其他学生认真倾听并评价。教师对学生的朗读进行点评和鼓励，肯定优点，指出不足。5.全班配乐朗读播放轻柔舒缓的古典音乐，全班学生配乐朗读，将诗词的情感通过声音完美地展现出来。（七）背诵诗词（5分钟）1.学生结合板书和朗读，尝试背诵诗词。2.教师引导学生回忆诗词内容，如通过提问"山一程的下一句是什么"等方式，帮助学生背诵。3.同桌之间互相检查背诵情况，互相鼓励。4.指名背诵，其他学生认真倾听，给予掌声鼓励。对于背诵熟练的学生，可以给予表扬和奖励。（八）课堂小结（3分钟）1.与学生一起回顾本节课的主要内容，包括诗词的大意、作者的情感以及朗读和背诵等方面。2.强调思乡之情是人类共有的美好情感，通过学习这首词，希望同学们能够更加珍惜与家人、家乡相处的时光，同时感受到古典诗词的魅力。（九）布置作业（2分钟）1.背诵并默写《长相思》。2.仿照《长相思》，写一首关于思乡或思念亲人的小诗词，表达自己的情感。五、教学板书设计长相思纳兰性德山一程，水一程，身向榆关那畔行，夜深千帐灯。风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成，故园无此声。景：路途艰辛、塞外风光情：思乡之情六、教学反思通过本节课的教学，学生对《长相思》这首词有了较为深入的理解，能够体会到作者的思乡之情，并且在朗读和背