整十、整百数除以一位数的口算教案

整十、整百数除以一位数的口算教案一、教学目标1.让学生理解并掌握整十、整百数除以一位数的口算方法，能正确、熟练地进行口算。2.通过操作、观察、分析等活动，培养学生的数学思维能力和解决问题的能力，提高学生的计算能力。3.让学生在学习活动中，感受数学与生活的密切联系，激发学生学习数学的兴趣，培养学生勇于探索的精神。二、教学重难点1.教学重点理解整十、整百数除以一位数的口算算理，掌握口算方法。2.教学难点理解整十、整百数除以一位数的口算算理，能准确地进行口算。三、教学方法讲授法、演示法、讨论法、练习法相结合四、教学过程（一）导入新课1.创设情境同学们，学校组织了一次社会实践活动，要将一些学习用品分给各个班级。现在有60本练习本，平均分给3个班，每个班能分到多少本呢？大家想一想，怎样列式计算呢？学生回答后，板书：60÷3=2.提出问题60÷3等于多少呢？这就是我们今天要学习的整十数除以一位数的口算。（板书课题：整十、整百数除以一位数的口算）（二）探究新知1.教学整十数除以一位数教学60÷3方法一：借助小棒直观演示教师引导学生思考：60可以看成6捆小棒，把6捆小棒平均分成3份，每份是几捆？学生动手操作，教师巡视指导。学生汇报：把6捆小棒平均分成3份，每份是2捆，也就是20。教师根据学生的汇报，板书：60÷3=20方法二：利用数的组成计算教师引导学生思考：60是由6个十组成的，6个十除以3等于几个十？学生回答：6个十除以3等于2个十，2个十就是20。教师根据学生的回答，板书：6个十÷3=2个十2个十就是20引导学生总结整十数除以一位数的口算方法教师提问：通过刚才的学习，我们知道了60÷3=20，那么整十数除以一位数应该怎样口算呢？学生小组讨论后汇报。教师总结：整十数除以一位数，可以把整十数看成几个十，用几个十除以一位数，得到的商就是几个十，也就是几十。及时练习完成课本第41页"做一做"第1题。30÷3=40÷2=80÷4=学生独立完成后，同桌互相检查，教师指名回答，集体订正。2.教学整百数除以一位数教学600÷3教师引导学生思考：600可以看成6个百，把6个百平均分成3份，每份是几个百？学生独立思考后回答：每份是2个百，也就是200。教师根据学生的回答，板书：600÷3=200引导学生总结整百数除以一位数的口算方法教师提问：整百数除以一位数应该怎样口算呢？学生小组讨论后汇报。教师总结：整百数除以一位数，可以把整百数看成几个百，用几个百除以一位数，得到的商就是几个百，也就是几百。及时练习完成课本第41页"做一做"第2题。500÷5=800÷2=900÷3=学生独立完成后，同桌互相检查，教师指名回答，集体订正。（三）巩固练习1.基础练习完成课本第43页练习九第1题。20÷2=60÷3=80÷4=200÷2=600÷3=800÷4=2000÷2=6000÷3=8000÷4=学生独立完成后，观察每组算式，你发现了什么规律？引导学生发现：被除数扩大10倍、100倍，除数不变，商也扩大10倍、100倍。2.提高练习完成课本第43页练习九第2题。学校组织同学们去植树，一共有80棵树苗，平均分给2个班，每个班能分到多少棵树苗？如果平均分给4个班呢？学生独立完成后，教师指名回答，集体订正。完成课本第43页练习九第3题。口算下面各题。40÷4=90÷3=300÷5=400÷4=900÷3=3000÷5=4000÷4=9000÷3=30000÷5=学生独立完成后，教师指名回答，集体订正。3.拓展练习完成课本第43页练习九第4题。有240个茶杯，每6个装一盒，可以装多少盒？学生独立完成后，教师指名回答，集体订正。完成课本第43页练习九第5题。学校买了3个篮球，共用去270元，平均每个篮球多少元？学生独立完成后，教师指名回答，集体订正。（四）课堂小结1.引导学生回顾本节课所学内容教师提问：今天我们学习了什么内容？学生回答：整十、整百数除以一位数的口算。教师追问：整十、整百数除以一位数应该怎样口算呢？学生回答：整十数除以一位数，可以把整十数看成几个十，用几个十除以一位数，得到的商就是几个十，也就是几十；整百数除以一位数，可以把整百数看成几个百，用几个百除以一位数，得到的商就是几个百，也就是几百。2.对学生的学习情况进行评价教师对学生在本节课中的表现进行评价，表扬积极参与、认真思考、回答问题正确的学生，同时鼓励其他学生在今后的学习中继续努力。（五）布置作业1.完成课本第43页练习九第6题。30÷5=40÷8=210÷3=300÷5=400÷8=2100÷3=3000÷5=4000÷8=21000÷3=2.完成课本第43页练习九第7题。有480个乒乓球，每6个装一袋，可以装多少袋？3.完成课本第43页练习九第8题。学校组织同学们去春游，一共有240名学生，平均分成4个小组，每个小组有多少名学生？如果平均分成6个小组呢？五、教学反思通过本节课的教学，学生基本掌握了整十、整百数除以一位数的口算方法，能正确、熟练地进行口算。在教学过程中，我注重引导学生通过操作、观察、分析等活动，理解算理，掌握算法，培养了学生的数学思维能力和解决问题的能力。同时，我还通过多种形式的练习，让学生及时巩固所学知识，提高了学生的计算能力。但在教学中，我也发现了一些不足之处，比如在引导学生总结口算方法时，部