小学五年级综合实践活动《生活垃圾分类探究》主题-教学设计参考202403

小学五年级综合实践活动《生活垃圾分类探究》主题-教学设计参考202403一、教学主题生活垃圾分类探究二、教学背景随着城市化进程的加快和人们生活水平的提高，垃圾产生量日益增加，对环境造成的压力也越来越大。垃圾分类作为一种有效的垃圾处理方式，对于保护环境、节约资源具有重要意义。小学五年级的学生正处于对周围世界充满好奇、开始形成环保意识的阶段，通过开展生活垃圾分类探究活动，能够引导他们认识垃圾分类的重要性，掌握垃圾分类的基本知识和方法，并在实践中培养他们的环保责任感和动手能力。三、教学目标1.知识与技能目标学生能够了解垃圾分类的概念、意义和标准。掌握常见垃圾的分类方法，能够准确判断不同垃圾所属的类别。学会制作简单的垃圾分类宣传资料。2.过程与方法目标通过观察、调查、实验等活动，培养学生收集信息、分析问题和解决问题的能力。经历小组合作探究的过程，提高学生的团队协作能力和沟通能力。在实践活动中，锻炼学生的动手操作能力和创新思维能力。3.情感态度与价值观目标增强学生对环境保护的意识和责任感，激发学生积极参与垃圾分类行动的热情。培养学生珍惜资源、爱护环境的良好习惯，树立正确的环保价值观。四、教学重难点1.教学重点深入理解垃圾分类的标准和意义。熟练掌握常见垃圾的分类方法。2.教学难点如何引导学生在日常生活中养成自觉进行垃圾分类的习惯。培养学生在面对复杂垃圾情况时准确分类的能力。五、教学方法1.讲授法：讲解垃圾分类的基本概念、意义和标准，使学生对垃圾分类有初步的认识。2.讨论法：组织学生就垃圾分类的相关问题进行讨论，激发学生的思维，促进学生之间的交流与合作。3.调查法：引导学生开展垃圾分类现状的调查，让学生通过实地观察、采访等方式获取第一手资料，深入了解垃圾分类的实际情况。4.实践法：安排学生进行垃圾分类投放、制作宣传海报等实践活动，让学生在实践中巩固所学知识，提高动手能力和环保意识。六、教学准备1.教师准备收集垃圾分类相关的图片、视频、文字资料，制作多媒体课件。准备垃圾分类模型、垃圾桶、垃圾卡片等教学道具。联系学校周边社区、垃圾处理站等场所，为学生的调查和实践活动提供便利。2.学生准备提前预习与垃圾分类相关的知识。准备笔记本、笔等学习用品。七、教学过程（一）导入新课（5分钟）1.播放一段城市垃圾堆积如山、环境污染严重的视频，提问学生看到这样的场景有什么感受。2.引导学生思考如何解决垃圾问题，从而引出本节课的主题生活垃圾分类探究。（二）知识讲解（10分钟）1.利用多媒体课件展示垃圾分类的概念，讲解什么是垃圾分类，即按照一定的标准将垃圾分为不同的类别。2.介绍垃圾分类的意义：保护环境：减少垃圾对土壤、水源、空气等环境的污染。节约资源：通过分类回收，使可回收物得到再利用，节约自然资源。降低处理成本：便于垃圾的后续处理，提高处理效率，降低处理成本。3.讲解垃圾分类的标准：可回收物：包括废纸、塑料、玻璃、金属和布料等，这些垃圾可以回收再利用。有害垃圾：含有对人体健康有害的重金属、有毒的物质或者对环境造成现实危害或者潜在危害的废弃物，如废电池、废荧光灯管、废水银温度计、过期药品等。厨余垃圾：剩菜剩饭、骨头、果皮等食品类废物，经生物技术就地处理堆肥，每吨可生产0.60.7吨有机肥料。其他垃圾：除上述几类垃圾之外的砖瓦陶瓷、渣土、卫生间废纸等难以回收的废弃物。（三）小组讨论（10分钟）1.将学生分成若干小组，每组45人。2.给每个小组发放一些垃圾卡片，上面标有不同的垃圾名称，如饮料瓶、废旧电池、香蕉皮、卫生纸等。3.组织小组讨论这些垃圾分别属于哪一类垃圾，并说明分类的理由。4.每个小组推选一名代表进行发言，分享小组讨论的结果。教师对各小组的发言进行点评和总结，进一步强化学生对垃圾分类标准的理解。（四）调查活动（15分钟）1.布置调查任务：以小组为单位，选择学校周边的一个社区或公共场所，调查其垃圾分类的现状。观察垃圾桶的设置情况，是否有分类标识，各类垃圾桶内的垃圾投放是否正确。采访社区居民或场所工作人员，了解他们对垃圾分类的认识和参与程度。2.学生分组进行调查活动，教师巡视指导，提醒学生注意安全，鼓励学生积极与他人交流，认真记录调查结果。3.调查结束后，各小组进行汇报交流。每个小组制作一份简单的调查报告，包括调查的地点、发现的问题以及建议等。通过汇报交流，让学生了解不同场所垃圾分类的实际情况，增强学生对垃圾分类问题的关注。（五）实践操作（15分钟）1.在教室设置四个垃圾桶，分别贴上可回收物、有害垃圾、厨余垃圾、其他垃圾的标识。2.给学生发放一些不同类型的垃圾物品，让学生进行现场分类投放。3.安排一名学生担任"垃圾分类小监督员"，对其他学生的投放情况进行检查和指导，确保分类准确。4.在学生完成分类投放后，教师进行总结评价，对分类正确的学生给予表扬，对分类错误的垃圾进行再次讲解，加深学生的印象。（六）宣传海报制作（20分钟）1.讲解制作垃圾分类宣传海报的要点：确定海报主题，如"垃圾分类，从我做起"。选择合适的图片和文字内容，突出垃圾分类的重要性和方法。注意海报的排版设计，要美观、简洁、易读。2.学生分组进行宣传海报制作，教师巡视过程中给予必要的指导和帮助，如提供一些垃圾分类的宣传标语、图片素材等。3.各小组完成海报制作后，进行展示分享。每个小组派一名代表向全班介绍海报的设计思路和主要内容，其他小组可以进行提问和评价。通过展示分享，培养学生的表达能力和欣赏他人作品的能力，同时让更多学生了解垃圾分类的知识。（七）课堂总结（5分钟）1.引导学生回顾本节课所学的内容，包括垃圾分类的概念、意义、标准，调查活动和实践操作的收获，以及宣传海报制作的体会等。2.强调垃圾分类对于保护环境和节约资源的重要性，鼓励学生在今后的生活中积极参与垃圾分类行动，从自身做起，为保护环境贡献自己的力量。3.布置课后作业：制作一份家庭垃圾分类指南，与家人一起进行垃圾分类。继续关注身边的垃圾分类情况，发现问题及时向相关部门提出建议。八、教学评价1.过程性评价观察学生在课堂讨论、调查活动、实践操作等环节中的参与度和表现，包括发言的积极性、团队协作能力、动手操作能力等，及时给予鼓励和指导。检查学生的小组调查报告和宣传海报，评价学生对垃圾分类知识的掌握程度和运用能力，以及在活动过程中所表现出的创新思维和解决问题的能力。2.终结性评价通过课堂提问、小测验等方式，考查学生对垃圾分类概念、意义、标准等基础知识的掌握情况。根据学生在课后作业中的完成情况，评价学生在实际生活中践行垃圾分类的能力和环保意识的提升程度。九、教学拓展1.组织学生开展"垃圾分类小能手"评选活动，每周评选出在垃圾分类方面表现优秀的学生，给予表扬和奖励，激励更多学生养成良好的垃圾分类习惯。2.鼓励学生成立环保志愿者小组，利用课余时间到社区、公园等地开展垃圾分类宣传活动，扩大垃圾分类的宣传范围，提高公众的环保意识。3.引导学生关注垃圾分类处理的新技术、新方法，开展相关的研究性学习，如了解垃圾焚烧发电、垃圾填埋气综合利用等，进一步加深学生对垃圾分类和环境保护的认识。十、注意事项1.在调查活动中，要提醒学生