部编版五年级上册语文教学计划及进度表

部编版五年级上册语文教学计划及进度表一、学情分析五年级学生已经具备了一定的语文基础知识和学习能力，但在学习习惯和学习方法上仍存在一些不足。部分学生学习态度较为端正，能够积极主动地参与课堂学习，但也有一些学生学习兴趣不高，缺乏良好的学习习惯，如自主学习能力较弱、书写不规范、阅读量较少等。在阅读理解方面，学生对于一些较为复杂的文本理解还存在一定困难，需要进一步提高分析和概括能力。写作方面，学生能够写出简单的记叙文，但语言表达还不够生动，内容也不够丰富。针对这些情况，在本学期的教学中，将注重培养学生的学习兴趣，加强学习习惯的培养，提高学生的语文综合素养。二、教材分析部编版五年级上册语文教材共八个单元，每个单元由导语、课例、口语交际、习作和语文园地组成。教材以人文主题和语文要素双线组织单元，人文主题涵盖了"民间故事""提高阅读速度""民间传说""家国情怀""说明文""舐犊之情""四季之美""读书明智"等方面，引导学生在学习语文的同时，受到情感熏陶和思想教育。语文要素包括阅读理解、写作方法、语言积累等方面的内容，每个单元都有明确的教学目标和学习重点。教材注重阅读能力的培养，安排了多篇精读课文和略读课文，引导学生掌握不同的阅读方法，提高阅读水平。同时，教材还注重写作训练，每个单元都有相应的习作主题，通过引导学生观察、思考、表达，逐步提高学生的写作能力。此外，教材还编排了丰富的语文园地，包括"交流平台""词句段运用""日积月累"等栏目，帮助学生巩固所学知识，拓展语文视野。三、教学目标1.知识与技能目标会写150个字，会认200个字，累计认识常用汉字3000个左右，其中2500个左右会写。能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵指定的课文和段落。学会联系上下文和生活实际，理解词句的意思，体会课文中关键词句表达情意的作用。能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。能复述叙事性作品的大意，简单描述自己印象最深的场景、人物、细节，说出自己的喜爱、憎恶、崇敬、向往、同情等感受。学习浏览，扩大知识面，根据需要搜集信息。养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。课外阅读总量不少于100万字。能写简单的记实作文和想象作文，内容具体，感情真实。能根据内容表达的需要，分段表述。学写读书笔记，学写常见的应用文。能用钢笔书写楷书，行款整齐，并有一定的速度。能用毛笔书写楷书，在书写中体会汉字的优美。2.过程与方法目标继续掌握正确的读写姿势和良好的读写习惯，养成爱惜学习用品的习惯。培养学生自主学习、合作学习、探究学习的能力，提高学生的语文综合素养。引导学生在阅读中学会思考、质疑，提高阅读理解能力。通过写作训练，培养学生观察生活、积累素材、表达真情实感的能力。3.情感态度与价值观目标培养学生热爱祖国语文的思想感情，增强民族自豪感。激发学生对语文学习的兴趣，培养学生积极向上的人生态度。引导学生感受语文教材中蕴含的丰富的人文内涵，受到情感熏陶和思想教育。四、教学重难点1.教学重点掌握生字词，理解重点词句的意思。提高学生的阅读理解能力，学会不同的阅读方法。培养学生的写作能力，能够写出内容具体、感情真实的作文。积累语言，背诵指定的课文和段落，丰富学生的语言储备。2.教学难点体会课文中关键词句表达情意的作用，深入理解文章的思想感情。提高学生的阅读速度，学会浏览和捕捉关键信息。引导学生在写作中创新，提高语言表达的生动性和丰富性。培养学生良好的学习习惯，如自主学习、合作学习、认真书写等。五、教学措施1.激发学习兴趣采用多样化的教学方法，如故事导入、游戏教学、多媒体教学等，激发学生的学习兴趣。开展丰富多彩的语文活动，如朗诵比赛、作文竞赛、书法展览等，让学生在活动中体验学习语文的乐趣。2.注重习惯培养培养学生良好的预习习惯，引导学生在预习中自主学习，解决一些简单的问题。加强课堂常规训练，培养学生认真听讲、积极发言、按时完成作业等良好习惯。注重书写习惯的培养，要求学生书写规范、工整、美观。3.加强阅读教学精读课文教学时，引导学生深入理解文本，把握文章的主要内容和思想感情，学习作者的写作方法。略读课文教学时，培养学生的自主阅读能力，让学生运用所学的阅读方法，快速阅读文本，把握文章的大意。引导学生进行课外阅读，推荐适合五年级学生阅读的书籍，鼓励学生自主阅读，做好读书笔记。4.强化写作训练认真指导学生的习作，从审题、立意、选材、构思到表达，给予学生具体的指导和帮助。鼓励学生多观察生活，积累素材，写出真情实感。加强作文批改和讲评，及时反馈学生的写作情况，针对存在的问题进行有针对性的指导。5.关注个体差异了解学生的学习情况和个体差异，针对不同层次的学生制定不同的教学目标和教学方法。对学习困难的学生给予更多的关心和帮助，鼓励他们树立学习信心，逐步提高学习成绩。6.加强家校合作与家长保持密切联系，及时反馈学生的学习情况，共同关注学生的成长。鼓励家长积极参与学校的语文教学活动，如亲子阅读、家长进课堂等，形成家校教育合力。六、教学进度表第一周1.教学内容：第一单元《1.白鹭》2.教学目标会认"鹭、嫌"等7个字，会写"宜、鹤"等13个字。正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。理解课文内容，感受白鹭的美，体会作者对白鹭的喜爱之情。学习作者描写白鹭的方法，培养学生的观察力和想象力。3.教学重难点重点：理解课文内容，感受白鹭的美，体会作者的情感。难点：学习作者描写白鹭的方法，体会作者对白鹭的喜爱之情。4.教学过程导入新课：通过展示白鹭的图片，引导学生观察白鹭的外形，激发学生的学习兴趣。初读课文：学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子。学习生字：讲解生字的读音、写法和字义，指导学生书写。精读课文：引导学生默读课文，思考课文围绕白鹭写了哪几方面的内容，画出描写白鹭外形和生活习性的句子，体会作者的情感。课堂小结：总结课文的主要内容，回顾白鹭的美和作者的喜爱之情。布置作业：背诵课文，抄写生字词。第二周1.教学内容：第一单元《2.落花生》2.教学目标会认"亩、播"等5个字，会写"亩、播"等14个字。正确、流利、有感情地朗读课文，背诵重点段落。理解课文内容，了解落花生的特点和品格。体会借物喻人的写作手法，感悟做人的道理。3.教学重难点重点：理解落花生不求虚名、默默奉献的品格。难点：体会借物喻人的写作手法，感悟做人的道理。4.教学过程复习导入：回顾上节课学习的内容，检查学生对生字词的掌握情况。初读课文：学生自由朗读课文，思考课文围绕落花生写了哪几件事。精读课文：分小组讨论课文中父亲的话，理解落花生的品格。体会写法：引导学生找出文中借物喻人的句子，体会这种写作手法的作用。拓展延伸：让学生说一说身边像落花生一样的人。课堂小结：总结课文的主要内容和中心思想。布置作业：仿照课文，运用借物喻人的手法写一篇短文。第三周1.教学内容：第一单元《3.桂花雨》2.教学目标会认"箩、杭"等10个字，会写"懂、兰"等15个字。正确、流利、有感情地朗读课文，体会作者对家乡桂花的喜爱之情。理解课文内容，感受桂花雨的美好，体会作者对童年生活的怀念。学习作者描写景物和表达情感的方法。3.教学重难点重点：体会作者对家乡桂花的喜爱和对童年生活的怀念。难点：理解母亲说的"这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花"这句话的含义。4.教学过程导入新课：展示桂花的图片，介绍桂花的特点，引出课题。初读课文：学生自由朗读课文，思考课文围绕桂花写了哪几件事。精读课文：引导学生默读课文，找出描写桂花的句子，体会作者对桂花的喜爱之情。体会情感：理解母亲说的话，感受作者对家乡的思念之情。学习写法：学习作者描写桂花的方法，进行小练笔。课堂小结：总结课文的主要内容和情感。布置作业：背诵课文中描写桂花的段落，搜集有关桂花的诗词。第四周1.教学内容：第一单元《口语交际：制定班级公约》2.教学目标引导学生积极参与班级公约的制定，培养学生的民主意识和规则意识。让学生学会倾听他人的意见，能够清晰、准确地表达自己的想法。提高学生的合作能力和解决问题的能力，共同制定出切实可行的班级公约。3.教学重难点重点：引导学生积极参与讨论，发表自己的意见，共同制定班级公约。难点：让学生充分理解班级公约的意义，自觉遵守班级公约。4.教学过程导入新课：通过提问引导学生思考班级公约的作用，引出课题。小组讨论：组织学生分组讨论班级中存在的问题，以及需要制定哪些规则来解决这些问题。全班交流：各小组代表汇报讨论结果，全班共同讨论、完善。形成公约：将大家讨论的结果整理成班级公约，明确各项规则和要求。签字承诺：让学生在班级公约上签字，承诺遵守公约。课堂小结：总结制定班级公约的过程和意义，鼓励学生自觉遵守公约。布置作业：将班级公约张贴在教室里，时刻提醒自己遵守。第五周1.教学内容：第一单元《习作：我的心爱之物》2.教学目标引导学生选择自己的心爱之物，能有条理地介绍心爱之物的样子、来历等。让学生通过具体事例表达自己对心爱之物的喜爱之情。培养学生的观察力和想象力，提高学生的写作能力。3.教学重难点重点：能围绕心爱之物，按照一定顺序进行描写，表达出自己的喜爱之情。难点：通过具体事例写出喜爱之情，使文章内容具体、生动。4.教学过程导入新课：展示一些学生的心爱之物，引导学生回忆自己的心爱之物，激发写作兴趣。明确要求：讲解习作要求，让学生明白要写哪些内容。选材指导：引导学生思考选择什么样的心爱之物，以及如何围绕它进行选材。写作指导：指导学生按照一定顺序描写心爱之物的样子，通过具体事例表达喜爱之情。学生写作：学生自主写作，教师巡视指导。作文讲评：选取部分学生的作文进行讲评，肯定优点，指出不足。课堂小结：总结本次习作的情况，鼓励学生继续提高写作水平。布置作业：认真修改自己的作文。第六周1.教学内容：第一单元《语文园地一》2.教学目标交流平台：引导学生回顾本单元的学习内容，交流阅读和写作的方法。词句段运用：体会比喻句的表达效果，学习运用比喻的修辞手法改写句子；仿照例句，围绕一个意思写一段话。日积月累：背诵古诗《蝉》，理解诗句的意思，体会诗人表达的情感。3.教学重难点重点：掌握交流平台中提到的阅读和写作方法，完成词句段运用的练习。难点：体会比喻句的表达效果，仿照例句写好一段话。4.教学过程导入新课：回顾第一单元的学习内容，引出语文园地。交流平台：组织学生交流本单元在阅读和写作方面的收获，教师进行总结。词句段运用：讲解比喻句的特点和作用，引导学生改写句子；指导学生仿照例句围绕一个意思写一段话，进行课堂小练笔。日积月累：介绍古诗《蝉》的作者和创作背景，逐句讲解诗句的意思，引导学生背诵古诗，体会诗人的情感。课堂小结：总结语文园地一的学习内容。布置作业：背诵古诗《蝉》，完成课后相关练习。第七周1.教学内容：第二单元《4.珍珠鸟》2.教学目标会认"蔓、幽"等11个字，会写"雏、框"等14个字。正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第4～7自然段。理解课文内容，体会珍珠鸟与作者之间的信赖关系，感受人与动物和谐相处的美好。学习作者描写珍珠鸟的方法，培养学生的观察力和表达能力。3.教学重难点重点：理解珍珠鸟与作者之间的信赖关系，体会作者的情感。难点：学习作者描写珍珠鸟的方法，感受人与动物和谐相处的美好。4.教学过程导入新课：展示珍珠鸟的图片，介绍珍珠鸟的生活习性，引出课题。初读课文：学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子。学习生字：讲解生字的读音、写法和字义，指导学生书写。精读课文：引导学生默读课文，思考珍珠鸟的外形和活动变化，画出表现作者与珍珠鸟之间信赖关系的句子，体会作者的情感。课堂小结：总结课文的主要内容，回顾珍珠鸟与作者之间的信赖关系。布置作业：背诵第4～7自然段，抄写生字词。第八周1.教学内容：第二单元《5.搭石》2.教学目标会认"汛、挽"等10个字，会写"汛、访"等13个字。正确、流利、有感情地朗读课文，感受乡亲们默默无闻、无私奉献的精神。理解课文内容，体会搭石所蕴含的美好情感。学习作者从平凡事物中发现美、感受美的写作方法。3.教学重难点重点：体会乡亲们默默无闻、无私奉献的精神，感受搭石所蕴含的美好情感。难点：学习作者从平凡事物中发现美、感受美的写作方法。4.教学过程导入新课：通过展示搭石的图片，引导学生思考搭石的作用，引出课题。初读课文：学生自由朗读课文，思考课文围绕搭石写了哪几方面