部编小学一年级语文上册教学计划附课时安排

部编小学一年级语文上册教学计划附课时安排一、学情分析一年级新生刚从幼儿园步入小学，他们天真活泼，对周围的世界充满好奇，但在学习习惯和知识基础方面存在较大差异。大部分学生在幼儿园已接触过简单的识字、拼音等内容，但掌握程度参差不齐。有些学生能够认读一些简单的汉字，对拼音也有初步的认识；而有些学生则几乎没有相关基础。同时，一年级学生注意力难以长时间集中，自控能力较弱，需要教师采用生动有趣、形式多样的教学方法来吸引他们的注意力，激发学习兴趣。在学习习惯方面，学生尚未养成良好的书写、阅读、倾听和表达习惯，需要在教学过程中逐步引导和培养。二、教材分析部编版一年级语文上册教材以《义务教育语文课程标准（2011年版）》为依据编写，具有以下特点：1.内容丰富，涵盖面广：教材包括入学教育、汉语拼音、识字写字、课文、语文园地等板块，内容丰富多样，涵盖了拼音、汉字、阅读、口语交际等多个方面，符合一年级学生的认知特点和语文学习规律。2.注重基础，循序渐进：教材遵循儿童的认知规律，从简单到复杂，从易到难，逐步引导学生掌握语文基础知识和基本技能。例如，在拼音教学中，先教单韵母，再教声母、韵母和整体认读音节，最后进行拼音的综合运用；在识字写字教学中，先教简单的独体字，再教合体字，注重笔画和笔顺的指导。3.形式活泼，趣味性强：教材采用了大量的插图、儿歌、童话等形式，图文并茂，生动形象，富有童趣，能够激发学生的学习兴趣和阅读欲望。例如，每篇课文都配有精美的插图，帮助学生理解课文内容；儿歌和童话则以简洁明快的语言、有趣的情节吸引学生，让他们在轻松愉快的氛围中学习语文。4.重视语文素养的培养：教材不仅注重语文基础知识的传授，还重视学生语文素养的培养。通过阅读、口语交际、语文实践活动等，培养学生的阅读理解能力、表达能力、思维能力和创新精神，提高学生的语文综合素养。三、教学目标1.汉语拼音学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节，能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。能借助汉语拼音识字、正音、学说普通话。2.识字写字认识常用汉字300个左右，其中100个左右会写。掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。初步感受汉字的形体美。养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。3.阅读喜欢阅读，感受阅读的乐趣。学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。学习借助读物中的图画阅读。结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。认识课文中出现的常用标点符号。在阅读中体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。4.口语交际学说普通话，逐步养成说普通话的习惯。能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。能与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。有表达的自信心。积极参加口语交际，踊跃发表自己的意见。四、教学重难点1.教学重点汉语拼音的教学，包括声母、韵母、声调和整体认读音节的发音和拼写，以及拼音的综合运用。识字写字教学，掌握300个左右常用汉字的认读和100个左右汉字的书写，培养正确的写字姿势和良好的写字习惯。阅读教学，培养学生的阅读兴趣和阅读习惯，指导学生用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。2.教学难点拼音教学中的平翘舌音、前后鼻音、轻声和儿化音的区分和发音。识字写字教学中，一些笔画较多、结构复杂的汉字的书写。阅读教学中，引导学生理解课文中的一些较难理解的词句，培养学生的阅读理解能力。口语交际教学中，提高学生的口语表达能力和交际能力，培养学生认真倾听、积极表达和文明礼貌的习惯。五、教学措施1.激发学习兴趣采用多样化的教学方法，如游戏、儿歌、故事、多媒体等，激发学生的学习兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中学习语文。鼓励学生积极参与课堂活动，如朗读比赛、识字游戏、口语交际等，让学生在活动中体验学习的乐趣，提高学习积极性。2.注重基础教学汉语拼音教学要注重发音方法和拼写规则的指导，通过多种形式的练习，让学生熟练掌握拼音。识字写字教学要注重笔画、笔顺和间架结构的指导，引导学生正确书写汉字，培养良好的写字习惯。阅读教学要注重朗读训练，让学生多读多悟，理解课文内容，培养阅读兴趣和阅读能力。3.关注个体差异了解每个学生的学习情况和特点，关注学生的个体差异，因材施教。对于学习困难的学生，要给予更多的关心和帮助，鼓励他们克服困难，树立学习信心。设计不同层次的教学活动和练习，满足不同学生的学习需求，让每个学生都能在原有基础上得到提高。4.加强语文实践活动组织丰富多彩的语文实践活动，如课外阅读、手抄报、朗诵会、课本剧表演等，让学生在实践中运用语文知识，提高语文能力。引导学生在生活中学习语文，鼓励学生观察周围的事物，用所学的语文知识表达自己的感受和想法，培养学生的语文应用能力。5.培养学习习惯培养学生良好的学习习惯，如认真听讲、按时完成作业、书写规范、阅读习惯等。通过课堂教学和日常训练，让学生逐渐养成良好的学习习惯。注重培养学生的自主学习能力，引导学生学会预习、复习和自我评价，提高学习的主动性和自觉性。六、教学进度安排第一周：入学教育1.教学内容了解学校生活，熟悉校园环境。学习正确的坐姿、站姿和读书姿势。认识语文书、练习本等学习用品。2.教学目标帮助学生尽快适应小学生活，消除陌生感和紧张情绪。培养学生良好的学习习惯和行为习惯。激发学生学习语文的兴趣。3.教学重难点重点：让学生熟悉校园环境和学习用品，掌握正确的学习姿势。难点：培养学生良好的学习习惯和行为习惯。4.教学方法参观校园，直观感受。示范讲解，动作演示。儿歌引导，趣味教学。5.课时安排：4课时第二周：汉语拼音ɑoe1.教学内容认识单韵母ɑ、o、e。学习ɑ、o、e的发音和四声。学习拼音儿歌。2.教学目标学会单韵母ɑ、o、e的发音，能读准音，认清形。掌握ɑ、o、e的四声，能正确读出带调韵母。通过拼音儿歌，激发学生学习拼音的兴趣。3.教学重难点重点：ɑ、o、e的发音和四声。难点：o的发音和第二声、第三声的区分。4.教学方法示范发音，口型演示。儿歌记忆，趣味练习。游戏巩固，如开火车读、小组读等。5.课时安排：4课时第三周：汉语拼音iuü1.教学内容认识单韵母i、u、ü。学习i、u、ü的发音和四声。学习拼音儿歌。2.教学目标学会单韵母i、u、ü的发音，能读准音，认清形。掌握i、u、ü的四声，能正确读出带调韵母。了解i、u、ü的标调规则。3.教学重难点重点：i、u、ü的发音和四声，标调规则。难点：ü上两点的省略规则。4.教学方法示范发音，对比记忆。编儿歌，做手势，帮助学生记忆标调规则。游戏巩固，如拼音卡片认读、标调比赛等。5.课时安排：4课时第四周：汉语拼音bpmf1.教学内容认识声母b、p、m、f。学习b、p、m、f的发音和字形。学习拼音儿歌。2.教学目标学会声母b、p、m、f的发音，能读准音，认清形。掌握b、p、m、f与单韵母的拼音方法。通过拼音儿歌，培养学生的语感和节奏感。3.教学重难点重点：b、p、m、f的发音和字形，拼音方法。难点：b、p的发音区别，m、f的字形记忆。4.教学方法示范发音，口型对比。借助图片、儿歌，帮助学生记忆字形。拼音练习，如两拼音节、三拼音节的拼读。5.课时安排：4课时第五周：汉语拼音dtnl1.教学内容认识声母d、t、n、l。学习d、t、n、l的发音和字形。学习拼音儿歌。2.教学目标学会声母d、t、n、l的发音，能读准音，认清形。掌握d、t、n、l与单韵母的拼音方法。了解一些简单的拼音规则，如隔音符号的用法。3.教学重难点重点：d、t、n、l的发音和字形，拼音方法。难点：d、t的发音区别，n、l的字形记忆和发音区分。4.教学方法示范发音，动作演示。编口诀，做游戏，帮助学生记忆字形和发音。拼音练习，如直呼音节、拼音填空等。5.课时安排：4课时第六周：汉语拼音gkh1.教学内容认识声母g、k、h。学习g、k、h的发音和字形。学习拼音儿歌。2.教学目标学会声母g、k、h的发音，能读准音，认清形。掌握g、k、h与单韵母的拼音方法。培养学生的拼音能力和语感。3.教学重难点重点：g、k、h的发音和字形，拼音方法。难点：g、k、h的发音部位和方法，三拼音节的拼读。4.教学方法示范发音，比较辨析。借助图片、儿歌，帮助学生记忆字形。拼音练习，如三拼音节的练习、拼音儿歌朗读。5.课时安排：4课时第七周：汉语拼音jqx1.教学内容认识声母j、q、x。学习j、q、x的发音和字形。学习拼音儿歌。2.教学目标学会声母j、q、x的发音，能读准音，认清形。掌握j、q、x与单韵母的拼音方法，了解ü上两点的省略规则。通过拼音儿歌，提高学生的语言表达能力。3.教学重难点重点：j、q、x的发音和字形，拼音方法，ü上两点的省略规则。难点：j、q、x的发音部位和方法，ü上两点的省略规则的理解和运用。4.教学方法示范发音，口型演示。编儿歌，做游戏，帮助学生记忆字形和发音。拼音练习，如拼音填空、拼音儿歌表演。5.课时安排：4课时第八周：汉语拼音zcs1.教学内容认识声母z、c、s。学习z、c、s的发音和字形。学习拼音儿歌。2.教学目标学会声母z、c、s的发音，能读准音，认清形。掌握z、c、s与单韵母的拼音方法。通过拼音儿歌，培养学生的语感和节奏感。3.教学重难点重点：z、c、s的发音和字形，拼音方法。难点：z、c、s的发音部位和方法，平舌音和翘舌音的区分。4.教学方法示范发音，对比练习。借助图片、儿歌，帮助学生记忆字形。拼音练习，如平舌音和翘舌音的区分练习、拼音儿歌朗读。5.课时安排：4课时第九周：汉语拼音zhchshr1.教学内容认识声母zh、ch、sh、r。学习zh、ch、sh、r的发音和字形。学习拼音儿歌。2.教学目标学会声母zh、ch、sh、r的发音，能读准音，认清形。掌握zh、ch、sh、r与单韵母的拼音方法。了解平舌音和翘舌音的区别，能正确区分和运用。3.教学重难点重点：zh、ch、sh、r的发音和字形，拼音方法，平舌音和翘舌音的区分。难点：zh、ch、sh、r的发音部位和方法，翘舌音的发音练习。4.教学方法示范发音，口型对比。编儿歌，做手势，帮助学生记忆发音和字形。拼音练习，如平舌音和翘舌音的对比练习、拼音儿歌背诵。5.课时安排：4课时第十周：汉语拼音yw1.教学内容认识声母y、w。学习y、w的发音和用法。学习拼音儿歌。2.教学目标学会声母y、w的发音，能读准音，认清形。掌握y、w与单韵母的拼音方法，了解整体认读音节yi、wu、yu的形成。通过拼音儿歌，培养学生的语感和拼音能力。3.教学重难点重点：y、w的发音和用法，整体认读音节yi、wu、yu的形成。难点：y、w与单韵母的拼音方法，整体认读音节的理解和运用。4.教学方法示范发音，对比讲解。借助儿歌，帮助学生记忆y、w的用法和整体认读音节的形成。拼音练习，如整体认读音节的认读、拼音儿歌朗读。5.课时安排：4课时第十一周：汉语拼音ɑieiui1.教学内容认识复韵母ɑi、ei、ui。学习ɑi、ei、ui的发音和四声。学习拼音儿歌。2.教学目标