幼儿园教学常规检查记录表

幼儿园教学常规检查记录表一、检查目的为了加强幼儿园教学管理，规范教师教学行为，提高教学质量，保障幼儿全面发展，特制定本教学常规检查记录表，对幼儿园教学工作进行定期检查与评估。二、检查内容及标准（一）教学计划1.学期教学计划制定时间：开学前一周内完成。内容完整性：涵盖健康、语言、社会、科学、艺术等五大领域教学目标、教学内容、教学进度安排、教学方法及评估方式等。目标合理性：符合幼儿年龄特点和发展需求，具有可操作性和可衡量性。检查标准：每缺一项内容扣[X]分。目标过高或过低，不符合幼儿实际情况，酌情扣[X][X]分。2.月教学计划制定时间：每月初第一周内完成。与学期计划一致性：月计划应依据学期计划细化，教学内容、目标、方法等与学期计划相衔接。重点突出：明确本月教学重点，围绕重点设计教学活动。检查标准：与学期计划不一致，每项扣[X]分。无教学重点或重点不明确，扣[X]分。（二）备课1.备课数量每周应保证有足够的集体备课和个人备课量，满足教学需要。检查标准：每周集体备课不少于[X]次，个人备课不少于[X]节，每少一次或一节扣[X]分。2.备课内容教学活动设计：包括活动目标、活动准备、活动过程、活动延伸等环节，设计合理、详细，符合幼儿认知规律。教学方法多样性：综合运用游戏、讲解、演示、操作等多种教学方法，激发幼儿学习兴趣。教学具准备：根据教学活动需要，准备充分、适用的教学具。检查标准：教学活动设计缺项或不合理，每项扣[X]分。教学方法单一，酌情扣[X][X]分。教学具准备不足或不适用，扣[X]分。3.教学反思课后及时反思：每次教学活动后，教师应及时撰写教学反思，分析教学过程中的优点与不足。反思深度：反思内容具体、深入，能够提出改进措施和建议。检查标准：未及时反思，每次扣[X]分。反思内容空洞、无深度，酌情扣[X][X]分。（三）课堂教学1.教学目标达成教学活动紧密围绕教学目标展开，幼儿在知识、技能、情感等方面得到有效发展。检查标准：通过观察幼儿课堂表现和学习成果，评估教学目标达成情况，未达成教学目标的，酌情扣[X][X]分。2.教学方法运用灵活运用多种教学方法，激发幼儿学习兴趣，引导幼儿积极参与课堂活动。检查标准：教学方法单一、幼儿参与度低，酌情扣[X][X]分。3.教学秩序课堂秩序良好，幼儿遵守纪律，注意力集中，无打闹、喧哗现象。检查标准：出现课堂秩序混乱情况，每次扣[X]分。4.教学时间把控合理安排教学时间，教学环节紧凑，无拖堂或时间过长、过短现象。检查标准：出现拖堂或教学时间不合理情况，每次扣[X]分。（四）作业布置与批改1.作业布置符合幼儿年龄特点：作业内容难度适中，形式多样，如绘画、手工、儿歌朗诵等，能够巩固课堂所学知识。适量适度：根据教学内容和幼儿实际情况，合理布置作业量，避免过多或过少。检查标准：作业内容不符合幼儿年龄特点，酌情扣[X][X]分。作业量过多或过少，扣[X]分。2.作业批改及时批改：教师应及时批改幼儿作业，给予正确评价和反馈。批改认真：批改符号规范，评语具体、有针对性，能够鼓励幼儿进步。检查标准：未及时批改作业，每次扣[X]分。批改不认真，酌情扣[X][X]分。（五）教学评估1.评估方案制定全面：涵盖幼儿学习过程和学习结果评估，包括课堂表现、作业完成情况、测试成绩等方面。评估标准明确：各项评估指标有具体、可操作的评估标准。检查标准：评估方案不全面，扣[X]分。评估标准不明确，酌情扣[X][X]分。2.评估实施定期评估：按照评估方案，定期对幼儿进行评估，评估过程客观、公正。评估结果运用：根据评估结果，分析幼儿学习情况，调整教学策略，促进幼儿发展。检查标准：未定期评估，扣[X]分。评估结果未有效运用，酌情扣[X][X]分。三、检查方式1.定期检查：每月组织一次全面教学常规检查，对教师的教学计划、备课、课堂教学、作业布置与批改、教学评估等进行检查。2.不定期抽查：在日常教学过程中，不定期对教师课堂教学、备课等情况进行抽查。四、检查记录及结果反馈1.检查记录：检查人员按照检查标准，对每位教师的教学常规情况进行详细记录，包括存在的问题、扣分情况等。2.结果反馈：检查结束后，及时向教师反馈检查结果，肯定优点，指出不足，并提出改进建议。教师应针对问题进行整改，并在规定时间内提交整改报告。五、检查结果运用1.与绩效考核挂钩：将教学常规检查结果纳入教师绩效考核体系，作为教师评优评先、职称晋升的重要依据。2.促进教学改进：根据检查结果，分析教学工作中存在的共性问题，组织教师进行研讨，制定改进措施，不断提高教学质量。六、附表示例幼儿园教学常规检查记录|教师姓名|班级|检查项目|检查内容|存在问题|扣分情况|||||||||张三|小班|教学计划|学期教学计划内容不完整，缺少评估方式。月教学计划与学期计划衔接不紧密，重点不突出。|[具体问题]|[X]分（学期计划）+[X]分（月计划）||李四|中班|备课|备课数量不足，教学活动设计简单，教学方法单一，且未准备教学具。课后反思不及时，内容空洞。|[具体问题]|[X]分（备课数量）+[X]分（教学活动设计）+[X]分（教学方法）+[X]分（教学具准备）+[X]分（教学反思）||王五|大班|课堂教学|教学目标达成度一般，教学方法运用不够灵活，课堂秩序出现短暂混乱，教学时间把控不够精准。|[具体问题]|[X]分（教学目标达成）+[X]分（教学方法）+[X]分（课堂秩序）+[X]分（教学时间）||赵六|小班|作业布置与批改|作业布置形式单一，不符合小班幼儿年龄特点，且作业量过多。批改作业不认真，评语简单。|[具体问题]|[X]分（作业布置形式）+[X]分（作业量）+[X]分（批改情况）||孙七|中班|教学评估|评估方案不够全面，评估标准不够明确，