【小学】【主题班会】博物馆奇妙夜

——小学四年级场馆礼仪主题班会《中华人民共和国家庭教育促进法》自2022年1月1日起施行，其中提到家庭教育要天大会品质提升。的文明礼仪需要学校及家庭的共同合作。1.认知目标：通过课前调查，使学生发现自身参观时存在的不文明问题；通过了解近几年孩童破坏博物馆展品的新闻，萌发爱护展品的愿望。2.华为不同的场馆的礼仪。3.行为目标：通过思考了解展品故事的方式、填写博物馆导览手册、唱博物馆参观成长奖”参观打卡等方式巩固文明参观的方法，并在生活情境中拓展运用。教师准备：课前调查、音频和视频资料、板贴、博物馆导览手册、PPT制作等。学生准备：录音、情景剧拍摄、自己心爱的物品及介绍。导入：小侦探来访1.初见面，喜相迎介绍新朋友——名侦探小福尔摩斯。踪案，但案件比较错综复杂，我需要召集一些队友陪我一起查案。2.创情境，激兴趣一盒磁带。于是将磁带放入录音机......物出走的情景，创设情境，激发学生参与活动的兴趣。环节一：倾听文物的心声——知现状1.听录音，说发现（）目全非......我们不愿意再待在这里了。（）提问：听了这段录音，你知道了博物馆文物的哪些委屈？预设：博物馆里太吵了、博物馆里太拥挤了、有人随意碰触......2.微调查，促反思出示本年级的课前调查结果，引起学生反思。3.曝新闻，心触动播报新闻：《博物馆新闻速递》（近几年重大孩童参观破坏展品的新闻）【通过倾听文物的内心，让学生换位思考，发现自己参观时的不文明行为；通过课前调查和新闻速递的环节，唤起学生文明参观的意识，凸显文明参观的重要性。环节二：破解文物的线索——明方法（出示伤心等级图）预设：8-10级一起破解文物留下的线索，找回它们！（一）破解线索一：音量分贝仪——轻声慢步不喧哗1.看图片，思原因（1）出示分贝仪图片（数值显示100），引发学生的好奇心。（2）介绍破案工具盒，学生寻找相应的破案工具，引导深入思考。2.想分贝，知音量（）讨论：根据音量分贝仪数值和分贝表信息，破解线索。（）设问：一般来说，在博物馆说话的音量大概是多大呢？（出示音量图、使用音量分贝仪）预设：0-20分贝、40-60分贝、不超过70分贝、跟日常问候差不多的音量（）追问：根据这项提示，第一个线索想告诉我们什么？预设：我们在博物馆要控制音量，不能大声喧哗。3.看视频，思行为（）播放馆内监控视频，启发学生思考馆内的行为表现。预设：我们不应该在博物馆内奔跑，要慢慢走。重，轻声轻语、不乱跑,做到——轻声慢步不喧哗。（二）破解线索二：录音笔——保持距离不拥挤1.听对话，思原因（）播放【录音】：博物馆展品彼此之间正在诉苦......（）探寻：线索二对应的破案工具——照片。2.深思考，破线索（）照片引发讨论学生在破案工具盒中人找到人群拥挤的图片，联系线索录音笔中的对话内容，进行充分讨论。预设：人太多了，把展品挤得很难受；人和人之间挤着也很难受。（）引导破解线索保持距离），尽量不要——（学生：拥挤）。（）感受实际距离学生小组体验感受一米的舒适距离。做到——保持距离别拥挤。（三）破解线索三：医用绷带——保护展品不触碰1.看图片，挖线索（）联想：图片信息（医用绷带），思考来历。预设：文物受伤了；展品受到了破坏。（）探秘：寻找破案工具——既往病历卡。2.齐讨论，想对策（）提问：目前的线索显示，该病患的病因是什么？预设：因为存放不当，因为受到严重撞击。（）追问：我们该如何对症下药？预设：保护展品，给他们一个良好的保存环境；还要严格保持距离，不能触碰。小结：根据这条线索，博物馆的展品希望我们能够——保护展品不触碰。（四）破解线索四：告示牌——遵守规定多留意1.找不同，查原因（）观察：图画（拍摄时间不同）侦探小组集体找茬，发现差异。预设：图画内容相同，但拍摄的时间不同；颜色的深浅不同。（）跟踪：找到破案工具——资料卡（闪光灯的危害），引发深层思考。预设：博物馆里不得使用闪光灯；闪光灯对展品造成很大的破坏。2.补内容，想结论（）说一说：内容被遮挡的告示牌（）写一写：根据以往参观的经验，你们猜猜告示牌上可能是什么内容？请大家写成温馨小贴士。预设：禁止拍照、禁止开闪光灯、禁止吃食物、厅内请勿接打电话......（）贴一贴：将同学们写的“小告示牌”贴在班级展柜周围。——遵守规定多留意。趣，引导学生自主探究。环节三：参观班级展览会——行方法们心甘情愿地回到博物馆，还得用实际行动来证明。践一下这些方法，展示我们作为文明参观者的风采。准备好了吗？1.实体验，真践行（1）布置展览：学生事先带来心爱的物品和介绍卡，并放置在教室四周；教师放置音量分贝仪，出示任务清单。（2）了解展览：引导学生思考——参观博物馆前可以做哪些准备？预设：观看介绍视频、请教家长、专家；网上查找资料。（3）参观展览：集体倾听作品介绍，小组依次起身参观，模拟陆续进入博物馆的人群。教师关注音量分贝仪上显示的数值，如果参观过程中音量超过70分贝2.通消息，联家校（1）发送照片视频：教师拍摄学生的文明参观瞬间，现场发送至班级微（2）家校微信互动：家长为学生文明行为点赞，并给孩子发送鼓励性寄语3.唱歌曲，固方法师生共同唱响“博物馆礼仪之歌”一起一起只用眼睛看不用手摸呀，轻轻说话啊慢慢走。一起一起参观博物馆，爱护爱护展品善倾听。保持距离不可拥挤呀，做个文明参观者。一起一起参观博物馆，唱响博物馆礼仪之歌。【设计意图】通过了解展览的方式、现场举办班级展览会、家校微信互动、齐唱博物馆礼仪之歌，使学生有机会践行参观礼仪，并得到家校正面反馈，巩固所学。环节四：文明礼仪好少年——升主题1.广运用，升主题（1）提问：同学们，我们在博物馆奇妙夜的解密行动中，收获了文明参观的礼仪，我们还可以运用到哪些地方呢？预设：学校大厅的展览、科技馆、海洋馆、烈士纪念馆、其它公共场所......（2）引导：其实不止是参观展览的时候，当我们去音乐厅，又或去体育馆，我哪些礼仪呢？当好亚运小主人。2.行文明，提素养章，里面凝结了全班的智慧结晶。课后让我们带着文明参观卡，做文明参观者。更精彩的礼仪之旅！【设计意图】通过谈话，启发学生迁移博物馆文明参观的方法，拓展运用到更多的生活场景当好亚运小主人，践行文明礼仪，推广文明礼仪。文博少年养成记：（自选2-31.扫二维码，分享自己参观博物馆的照片、日记或感想。2.当一次博物馆解说员，拍摄短片。3.观看《如果国宝会说话》，模仿这个形式，为任一博物馆的一件展品写一段“国宝体”介绍。4.绘制我的暑期参观打卡地图及参观计划。5.做一份海报，向同学推荐你最喜欢的一个场馆或展品。6.画一幅展品速写，向