《单片机控制技术项目式教程（第2版）》教案 王璇 项目1-5 认识单片机-定时器与脉冲计数器的设计

《单片机应用技术》单元教案授课日期授课地点网络线上授课班级班级人数教学单元项目1认识单片机教学时数2教学目标AOB1：了解51单片机的发展历程及应用领域；BOB1：会识读和分析一般的单片机应用系统电路；教学方式现场教学评价方式课堂表现（40%）讨论展示（20%）作业（40%）教学资源1.《单片机控制技术项目式教材（C语言版）》，王璇胡国兵主编，电子工业出版社；2.电脑46台（含KeilC51和Proteus软件）；3.职教云平台网络学习资源：1)课前欣赏视频2)项目1认识单片机电子版教材3)项目1认识单片机课件4)认识单片机微课单元教学设计第一次课（2学时）教学内容课程介绍（课程、教学方法、考核方法）任务1.1单片机是什么？1、单片机在哪里2、单片机的样子3、单片机的基本概念单片机是指集成在一个芯片上的微型计算机，也就是把组成微型计算机的各种功能部件，包括CPU（CentralProcessingUnit）、随机存取存储器RAM（RandomAccessMemory）、只读存储器ROM（Read-OnlyMemory）、基本输入/输出（Input/Output）接口电路、定时器/计数器等部件都制作在一块集成芯片上，构成一个完整的微型计算机，从而实现微型计算机的基本功能。任务1.2单片机的发展1、单片机的历史2、单片机的发展趋势任务1.3单片机的产品分类1、MCS-51系列单片机2、80C51系列单片机3、其他常用单片机系列任务1.4单片机的特点及应用领域1、单片机的特点2、单片机的应用领域教学重点单片机的基本概念；单片机的产品分类、特点及应用领域。教学难点单片机的概念；单片机的特点。教学流程教学环节教师活动学生活动课程介绍（10分钟）1.以视频来展示单片机的魅力；（3分钟）2.了解学生对单片机的认知程度；（2分钟）3.介绍课程学习的要求及注意事项；（3分钟）4.解答同学们对课程学习的疑问。（2分钟）1.积极参与问答环节；2.提出对课程学习的疑问。讲授（30分钟）1.通过视频动画等向学生展示单片机的样子及单片机在生活中的重要程度；（10分钟）2.介绍单片机的基本概念（20分钟）（重点）：根据学生的听课状态，随机点名，回答单片机的基本概念及应用场合等问题。不完善的地方老师补充、总结。1.积极回答老师提出的问题；2.认真思考、记录关键内容。引导学生自主学习（15分钟）1.指导学生通过观看视频、教材或查询其他网络资源学习单片机的发展历史及发展趋势（10分钟）2.布置讨论任务，教师观察并了解学生自主学习状况，适时进行答疑或讲解补充。（5分钟）1.认真思考，按老师要求自主学习单片机的发展历史及趋势，有疑问主动寻找解决办法；2.完成平台的讨论任务。讲授（25分钟）1.总结学生自主学习期间的问题，介绍单片机产品的分类；（10分钟）2.讲解单片机的特点及应用领域（15分钟）：详细介绍单片机的特点，并通过大量图片短视频等向学生介绍单片机的应用领域，让学生对单片机有更全面的认识。1.认真思考、记录关键内容；2.积极回答老师提出的问题；3.积极参与课堂讨论。总结（10分钟）1.总结本次课程内容，强调单片机的基本概念及特点等内容；2.布置作业，同时要求学生课下通过查询网络资源提前了解单片机常用开发环境的使用方法。思考教师总结，记录教师的作业要求并完成。教学效果与反思（根据实际授课班级情况填写）《单片机应用技术》单元教案授课日期授课地点网络线上授课班级班级人数教学单元项目2用单片机开发环境进行项目设计教学时数2教学目标AOB2：能运用Proteus开发软件进行单片机应用系统的电路设计与仿真；AOB3：能运用Keil软件进行单片机控制程序的编写与调试；BOB2：会通过Proteus软件进行单片机应用系统的电路仿真解决设计中的硬件问题；BOB3：会通过Keil软件进行单片机应用系统的仿真与调试解决设计中的软件问题。GOB1：培养按照电子信息行业的职业规范要求执行项目任务的习惯；教学方式一体化教学评价方式课堂表现（20%）上机操作（40%）作业（40%）教学资源1.《单片机控制技术项目式教材（C语言版）》，王璇胡国兵主编，电子工业出版社；2.电脑46台（含KeilC51和Proteus软件）；3.职教云平台网络学习资源：1)课前欣赏视频2)项目2用单片机开发环境进行项目设计电子版教材3)项目2用单片机开发环境进行项目设计课件4)KeilC51的使用和Proteus绘制单片机电路微课单元教学设计第2次课（2学时）教学内容一、简单回顾上节课的内容1、单片机的基本概念2、单片机的分类、特点、应用领域等二、对课前任务的总结三、KeilC51软件环境1、KeilC51软件环境介绍2、KeilC51编程步骤（示例教学）3、熟悉KeilC51软件环境及工作步骤（练习操作）四、Proteus软件1、Proteus软件环境介绍2、Proteus软件绘图步骤演示3、Proteus软件的操作练习（绘制一个简单的单片机系统图）教学重点KeilC51软件环境介绍和Proteus软件的介绍。教学难点KeilC51软件和Proteus软件的实际运用。教学流程教学环节教师活动学生活动课前（10分钟）1.要求学生在自己电脑上安装KeilC51和Proteus软件；2.教师在职教云上发放发放安装步骤的视频给学生；3.在职教云平台上设置课后讨论题目；4.记录学生的课前任务完成情况、存在问题。装好软件的学生加1分。1.学生根据教师发的视频安装KeilC51和Proteus软件自行安装软件；2.把安装好的截图发给老师。课中（90分钟）1.简单回顾上节课的内容和总结作业完成情况（2分钟）；2.总结课前任务完成情况，课前任务中存在的问题（3分钟）；3.讲解KeilC51编程步骤（示例教学）（10分钟）；4.布置上机操作任务“熟悉KeilC51软件环境及工作步骤”（重点）。（5分钟）；5.随时观察和了解学生的完成情况，帮助学生解决上机练习操作时出现的问题。并记录学生的对任务2.1的完成情况、存在问题。1.积极回答老师提出的问题；2.认真思考、记录关键内容;3.上机练习操作（25分钟）。1、Proteus软件绘图步骤演示（示例教学）（10分钟）；2.布置上机操作任务“Proteus软件的操作练习（绘制一个简单的单片机系统图）”（重点）（5分钟）；4.随时观察和了解学生的完成情况，帮助学生解决上机练习操作时出现的问题。并记录学生的对任务2.2的完成情况、存在问题；5.课堂小结、布置作业（5分钟）。作业：P32（一）知识思考2、3、41.积极回答老师提出的问题；2.认真思考、记录关键内容。3上机练习操作（25分钟）；4.积极参与课堂讨论；5.思考教师总结，记录教师的作业要求。课后（30分钟）1.在职教云或QQ上随时和学生互动，解答学生的各种提问和作业中遇到的问题；2.批改学生作业；3.总结本次课程的实施过程中的优缺点，和需要改进的地方，对怎么改进进行设计。1.对于课中内容的消化和提升；2.完成平台的讨论和评价任务；3.完成教师布置的任务和作业。教学效果与反思（根据实际授课班级情况填写）《单片机应用技术》单元教案授课日期授课地点网络线上授课班级班级人数教学单元项目3MCS-51单片机最小系统的设计教学时数6教学目标AOB2：能运用Proteus开发软件进行单片机应用系统的电路设计与仿真；AOB4：掌握典型51单片机的内部硬件结构和外部引脚功能以及单片机的时钟和时序等概念；BOB1：会识读和分析一般的单片机应用系统电路；GOB1：培养按照电子信息行业的职业规范要求执行项目任务的习惯；。教学方式项目式教学评价方式课堂表现（20%）项目完成实施（40%）作业(40%)教学资源1.《单片机控制技术项目式教材（C语言版）》，王璇胡国兵主编，电子工业出版社；2.电脑46台（含KeilC51和Proteus软件）；3.职教云平台网络学习资源：1)项目3电子版教材2)任务3.1课件3)单片机的内部存储器微课4)任务3.2课件5)单片机最小系统设计微课单元教学设计第一次课（4学时）教学内容简单回顾上节课的内容1、KeilC51软件和Proteus软件的应用步骤2、KeilC51软件和Proteus软件应用的注意事项任务3.1认识MCS-51单片机的内部结构1、MCS-51单片机的基本结构2、MCS-51单片机的内部存储器1）程序存储器ROM资源分布2）数据存储器RAM的资源分布3）MCS-51单片机内部存储器读写控制教学重点51单片机的基本结构；51单片机芯片。教学难点51单片机的内部存储器；教学流程教学环节教师活动学生活动内容回顾（5分钟）1.复习上节课的主要内容，随机选三位同学回答问题，如KeilC51软件和Proteus软件的应用步骤及使用注意事项等；2.就学生的回答做补充或点评。1.积极回答老师提出的问题；2.认真记录老师补充或点评的要点。边讲授边讨论（45分钟）1.通过视频或动画向学生演示单片机的内部结构；（5分钟）2.详细介绍MCS-51单片机的基本结构（30分钟）（重点）：根据学生的听课状态，随机点名，回答单片机的基本组成及各部分功能等问题。不完善的地方老师补充、总结。3.布置一些讨论任务以帮助学生加深记忆。（10分钟）1.积极回答老师提出的问题；2.认真思考、记录关键内容；3.完成平台的讨论任务。引到学生自主学习（25分钟）1.形象地展示单片机内部存储器的整体分配，让学生先对存储器有个整体的认识。（5分钟）2.安排学生观看微课《单片机的内部存储器》；（10分钟）在此过程中，教师观察学生自主学习的状态并进行记录，对个别不认真的同学进行提醒，解答部分同学在看视频时存在的疑惑；3.布置一些讨论任务以帮助学生理清视频所讲的单片机内部存储器结构。（10分钟）1.认真观看微课视频；2.积极参与课堂讨论。讲授并布置操作任务（50分钟）1.对讨论情况进行点评。（5分钟）2.针对学生的掌握情况有针对性讲解MCS-51单片机的内部存储器（35分钟）（难点）：详细介绍单片机程序存储器ROM资源分布和数据存储器RAM的资源分布，尤其要重点介绍特殊功能寄存器的用途并强调其重要性。2.布置操作任务。（10分钟）1.认真思考、记录关键内容；2.积极回答老师提出的问题；3.认真记录操作任务需注意的事项。完成操作任务（45分钟）指导学生完成操作任务，进一步强调操作过程中注意事项；学生操作时注意巡视：a)工程文件的建立是否正确；b)程序的大框架是否准确；c)提示程序书写务必按标准格式进行；d)对于编译出现错误又无法解决的同学进行指点。对于提前完成的同学，安排其对其他有问题的同学进行帮扶，确保所有同学都能及时完成，不打击任何学生的学习积极性。1.认真完成操作任务程序的编写与调试；2.理解特殊功能寄存器的读写控制方法。总结（10分钟）1.总结本次课程内容，强调单片机的基本结构及存储器等内容；2.布置作业，同时要求学生课下观看微课视频提前了解单片机最小系统的设计方法。思考教师总结，记录教师的作业要求并完成。第二次课（2学时）教学内容简单回顾上节课的内容1、单片机的基本结构2、RAM和ROM资源分布任务3.2MCS-51单片机的最小系统的设计1、MCS-51单片机芯片介绍2、单片机正常工作的最小电路组成（电源电路、时钟振荡电路、复位电路）3、电源电路的设计4、时钟振荡电路的设计5、复位电路的设计6、单片机的时序（时钟周期、机器周期）教学重点51单片机最小系统的设计方法教学难点最小系统的设计教学流程教学环节教师活动学生活动内容回顾（5分钟）1.作业讲评，并对作业的书写做进一步要求；2.复习上节课的主要内容，随机选两位同学回答问题，如单片机的结构、单片机特殊功能寄存器哪些能位寻址；3.就学生的回答做补充或点评。1.积极回答老师提出的问题；2.认真记录老师补充或点评的要点。讲授（50分钟）1.对MCS-51单片机芯片进行介绍（15分钟）。2.详细介绍单片机最小系统的设计方法（35分钟）（重点）（难点）：强调复位电路、时钟电路设计方法及注意事项。根据学生的听课状态，随机点名回答问题。不完善的地方老师补充、总结。1.积极回答老师提出的问题；2.认真思考、记录关键内容。完成操作任务（30分钟）布置操作任务，进一步强调操作过程中注意事项，安排学生完成操作任务；学生操作时注意巡视：a)Proteus软件使用是否正确；b)元器件选取及参数设置是否有误；c)提示电路绘制要规范；d)对于出现问题又无法解决的同学进行指点。1.认真完成操作任务；2.掌握单片机最小系统的设计方法。总结（5分钟）1.总结本次课程内容，强调单片机最小系统电路的设计方法及注意事项；2.布置作业，同时要求学生课下观看微课视频提前预习下一单元内容。思考教师总结，记录教师的作业要求并完成。教学效果与反思（根据实际授课班级情况填写）《单片机应用技术》单元教案授课日期授课地点网络线上授课班级班级人数教学单元项目4单片机控制LED灯的设计教学时数6教学目标AOB5：掌握51单片机的I/O口工作原理及应用；AOB9：能设计LED灯、数码管与单片机的接口电路并编写控制程序；BOB1：会识读和分析一般的单片机应用系统电路；BOB2：会通过Proteus软件进行单片机应用系统的电路仿真解决设计中的硬件问题；BOB3：会通过Keil软件进行单片机应用系统的仿真与调试解决设计中的软件问题；DOB1：培养项目组合作的意识；GOB1：培养按照电子信息行业的职业规范要求执行项目任务的习惯；教学方式项目式教学评价方式课堂表现（20%）项目完成实施（40%）作业(20%)项目报告（20%）教学资源1.《单片机控制技术项目式教材（C语言版）》，王璇胡国兵主编，电子工业出版社；2.电脑46台（含KeilC51和Proteus软件）；3.职教云平台网络学习资源：1)项目4电子版教材2)任务4.1课件3)单片机的I/O口介绍微课4)任务4.2课件5)单片机控制流水灯的设计微课单元教学设计第一次课（2学时）教学内容简单回顾上节课的内容1、单片机ROM和RAM的资源分布2、单片机最小系统的组成：电源、时钟、复位任务4.1单片机控制单个LED灯1、单片机I/O口的输出控制功能应用介绍2、任务操作：51单片机控制单个LED硬件、软件设计1）用Proteus软件绘制AT89C51控制单个LED硬件电路2）用KeilC51编写单片机控制单个LED定时闪烁的程序并调试3）将编译好的*.hex文件装入AT89C51运行调试教学重点单片机I/O口的输出应用；运用Proteus软件绘制单片机控制单个LED的硬件电路；运用KeilC51软件编写单片机控制单个LED的程序。教学难点运用Proteus和KeilC51配合进行单片机控制单个LED设计教学流程教学环节教师活动学生活动内容回顾（5分钟）1.复习上节课的主要内容，随机选两位同学回答问题，如单片机工作的必要条件、单片机最小系统电路设计的注意事项等；2.就学生的回答做补充或点评。1.积极回答老师提出的问题；2.认真记录老师补充或点评的要点。讲授（45分钟）1.详细介绍51单片机四组IO口（30分钟）（重点）：根据学生的听课状态，随机点名，回答单片机的四组IO的结构与特点等问题。不完善的地方老师补充、总结；2.介绍以单片机为核心的电子设计方法，教会学生从硬件和软件两个方面分析设计任务。（15分钟）1.积极回答老师提出的问题；2.认真思考、记录关键内容。完成操作任务（35分钟）1.布置单片机控制单个LED操作任务，引导学生从硬件和软件两方面对设计任务进行分析，进一步强调设计要求及设计过程中的注意事项；（5分钟）2.指导学生完成操作任务，进一步强调操作过程中注意事项；（难点）（30分钟）学生操作时注意巡视：a)原理图设计是否正确，元器件参数是否合理；b)工程文件的建立、程序的大框架是否正确；c)提示程序书写务必按标准格式进行；d)对于调试出现错误又无法解决的同学进行指点。1.认真听老师讲解，记录重点；2.认真完成操作任务硬件和软件的设计；3.完成系统调试。总结（5分钟）1.总结本次课程内容，强调单片机4组IO口的特点及单片机控制LED灯的设计方法；2.布置作业，同时要求学生课下观看微课视频提前预习下一单元内容。思考教师总结，记录教师的作业要求并完成。第二次课（4学时）教学内容简单回顾上节课的内容1、单片机四组IO口的特点2、以单片机为核心的电子设计方法任务4.2单片机控制多个循环LED灯1、介绍单片机的I/O口控制八个LED实现花式灯的硬件和软件。2、完成操作任务：51单片机控制多个LED硬件、软件设计1）用Proteus软件绘制AT89C51控制八个LED硬件电路2）用KeilC51编写单片机控制八个LED实现流水灯的程序并调试3）将编译好的*.hex文件装入AT89C51运行调试教学重点运用Proteus软件绘制单片机控制循环LED的硬件电路；运用KeilC51软件编写单片机控制循环LED的程序。教学难点运用Proteus和KeilC51配合进行单片机控制LED设计；在软、硬件联调中如何处理遇到的各种问题。教学流程教学环节教师活动学生活动内容回顾（10分钟）1.作业讲评，并对作业的书写做进一步要求；2.复习上节课的主要内容，随机选两位同学回答问题，如单片机四组IO口的特点、单片机设计LED的方法等；3.就学生的回答做补充或点评。1.积极回答老师提出的问题；2.认真记录老师补充或点评的要点。引到学生自主学习（30分钟）1.形象地演示生活中的各种流水灯视频，让学生先对单片机的IO口应用有个直观的认识。（10分钟）2.安排学生观看微课《单片机控制流水灯的设计》；（10分钟）在此过程中，教师观察学生自主学习的状态并进行记录，对个别不认真的同学进行提醒，解答部分同学在看视频时存在的疑惑；3.布置一些讨论任务以加深学生对IO口应用的理解。（10分钟）1.认真观看微课视频；2.积极参与课堂讨论。讲授（45分钟）1.对讨论情况进行点评。（10分钟）2.针对学生的掌握情况详细介绍单片机设计循环LED的方法（35分钟）（重点）：引导学生从硬件和软件两方面对设计任务进行分析，补充相关知识，强调设计过程中的注意事项；根据学生的听课状态，随机点名，回答单片机的基本组成及各部分功能等问题。不完善的地方老师补充、总结。1.积极回答老师提出的问题；2.认真思考、记录关键内容。完成操作任务（70分钟）1.布置操作任务，进一步强调设计要求；（5分钟）2.指导学生完成操作任务，进一步强调操作过程中注意事项；（难点）（65分钟）学生操作时注意巡视：a)原理图设计是否正确，元器件参数是否合理；b)工程文件的建立、程序的大框架是否正确；c)提示程序书写务必按标准格式进行；d)对于调试出现错误又无法解决的同学进行指点。1.认真听老师讲解，记录重点；2.认真完成操作任务硬件和软件的设计；3.完成系统调试。展示设计结果（20）随机选几组同学进行设计结果的展示；老师在此过程进行必要的补充与点评。1.认真听其他同学的汇报；2.积极展示设计结果。总结（5分钟）1.总结本次课程内容，强调单片机的软硬件设计方法等内容；2.布置项目报告，同时要求学生课下观看微课视频提前了解单片机的定时计数器。思考教师总结，记录教师的作业要求并完成。教学效果与反思（根据实际授课班级情况填写）《单片机应用技术》单元教案授课日期授课地点网络线上授课班级班级人数教学单元项目5定时器与脉冲计数器的设计教学时数6教学目标AOB6：掌握51单片机的定时/计数器的概念和工作原理及应用；AOB9：能设计LED灯、数码管与单片机的接口电路并编写控制程序；B0B1：会识读和分析一般的单片机应用系统电路；BOB2：会通过Proteus软件进行单片机应用系统的电路仿真解决设计中的硬件问题；BOB3：会通过Keil软件进行单片机应用系统的仿真与调试解决设计中的软件问题；DOB1：培养项目组合作的意识；GOB1：培养按照电子信息行业的职业规范要求执行项目任务的习惯。教学方式项目式教学评价方式课堂表现（20%）项目完成实施（40%）作业(40%)教学资源1.《单片机控制技术项目式教程（C语言版）》，王璇、胡国兵主编，电子工业出版社；2.电脑46台（含KeilC51和Proteus软件）；3.职教云平台网络学习资源：1)文档：项目5定时器与脉冲计数器的设计.pdf；2)课件：项目5定时器与脉冲计数器的设计.ppt；3)微课：9单片机定时计数器初始化.mp4；4)微课：10用定时计数器方式1设计定时器.mp4；5)微课：11脉冲计数器的设计.mp4；6)平台上安排的相关活动。单元教学设计第一次课（2学时）教学内容单元说明（内容、目标、安排）任务5.1定时器的设计一、定时/计数器组成与用法1、定时/计数器的组成2、定时/计数器的方式寄存器TMOD3、定时/计数器的控制寄存器TCON4、定时/计数器的用法二、定时器设计（方式0的使用）1、方式0的逻辑结构2、定时器设计任务分析3、器件选择与电路图4、程序分析5、仿真实现教学重点定时/计数器组成、寄存器的功能、方式0计数器的特点。教学难点定时的时长与计数初值关系。教学流程教学环节教师活动学生活动引入新课（15分钟）1.单元内容、目标、安排说明；（3分钟）2.学习资源介绍与使用说明；（4分钟）3.由延时程序引出定时，并讨论；（8分钟）1.积极参与讨论；2.提出学习的疑问。讲授-定时/计数器组成（30分钟）1.说明定时/计数器的组成；（10分钟）2.介绍TMOD、TCON的作用；（10分钟）3.讲解初始化的方法。（10分钟）1.积极回答老师提出的问题；2.认真思考、记录关键内容。讲授-任务设计-方式0使用（20分钟）1.说明方式0工作时的逻辑结构；（5分钟）2.介绍任务要求，分析定时时间与计数初值，讲解初值计算与赋值；（10分钟）3.说明电路实现方法，分析电路图。（5分钟）1.认真思考、记录关键内容；2.积极回答老师提出的问题；3.积极参与课堂讨论。仿真实现（20分钟）1.启动软件，加载仿真电路和程序，讲演任务实现效果；（5分钟）2.讲解程序，安排学生进行仿真实现，并讨论定时时间调整的方法。（15分钟）1.课前应准备好电路和程序文件；2.认真思考定时程序段的几个关键语句的作用；3.与同伴讨论改变定时时长的方法并尝试，观察效果，进行总结。总结（5分钟）1.总结本次课程内容，强调初始化、溢出判断等定时器程控方法等内容；2.安排学生课下完成平台相关活动，回顾本次课的学习资源，阅览下次课学习资源，阅读教材，准备好下次课所需的电路和程序文件。思考教师总结，记录课下学习要求并完成。第二次课（2学时）教学内容任务5.1定时器的设计（续）一、定时器设计（方式1的使用）1、方式1的逻辑结构2、定时器设计任务分析3、器件选择与电路图4、程序分析5、仿真实现二、定时器设计（方式2的使用）1、方式2的逻辑结构2、定时器设计任务分析3、程序分析4、仿真实现三、定时器设计（方式3的使用）1、方式3的逻辑结构2、定时器设计任务分析3、程序分析4、仿真实现教学重点初值的重装，溢出标志的查询，溢出次数的计数。教学难点方式0计数初值的赋值，方式2初值重装的概念，方式3的用法。教学流程教学环节教师活动学生活动复习与提问（10分钟）以提问、讨论方式复习上次课内容。积极参与讲授-任务设计-方式1使用（15分钟）1.说明方式1工作时的逻辑结构；（5分钟）2.介绍任务要求，分析定时时间与计数初值，比较与方式0的差异；（5分钟）3.说明电路实现方法，分析电路图。（5分钟）1.认真思考、记录关键内容，注意比较方式1和方式0；2.积极回答老师提出的问题；3.积极参与课堂讨论。仿真实现（15分钟）1.启动软件，加载仿真电路和程序，讲演任务实现效果；（5分钟）2.讲解程序，安排学生进行仿真实现，并讨论定时时间调整的方法。（10分钟）1.课前应准备好电路和程序文件；2.认真思考定时程序段的几个关键语句的作用；3.与同伴讨论改变定时时长的方法并尝试，观察效果，进行总结。讲授-任务设计-方式2使用（10分钟）1.说明方式2工作时的逻辑结构；（5分钟）2.分析程序，比较初值重装与方式1的区别。（5分钟）1.认真思考、记录关键内容，注意比较初值的重装，分析方式2自重装的优势；2.积极回答老师提出的问题；3.积极参与课堂讨论。仿真实现（10分钟）安排学生进行仿真实现，并进行讨论比较。（10分钟）1.课前应准备好程序文件；2.观察效果，进行总结。讲授-任务设计-方式3使用（15分钟）1.说明方式3工作时的逻辑结构，解释方式3的特殊用途；（7分钟）2.分析程序，讲解本任务中的特别用法。（8