八年级语文下册第五课大自然的语言教案新人教版

Page4第五课：大自然的语言/竺可桢目标：1、树立人类与自然必需和谐相处才能良性发展的观点，激发学生酷爱自然进而相识和了解自然的热忱。2、理解文中“文字”的比方含义。3、了解全文的说明结构，精确清晰地把握大自然中有哪些种类的“文字”。4、驾驭本文所采纳的说明方法及其作用展示重点难点：1、理清课文的说明依次，体会说明的条理性，训练学生快速筛选信息，初步概括内容要点。2、学习本文精确严谨、生动美丽的语言，体会说明的生动性。3、理清确定物候现象来临的四个因素的说明依次，并探究这样支配的好处。4、概括物候学对于农业生产的重要意义，筛选提示性词语，进行全面概括。一、基础学问：1、字词积累：（给加横线的字注音）衰草连天（shuāi）连翘（qiào）纬度（wěi）无影无踪（xiāo）蓑衣（suō）阻挠（náo）忌讳（huì）悄然无声（qiǎo）2、走进作者：竺可桢（1890—1974），浙江上虞人，20世纪卓有成就的科学家、教化家，气象学家，地理学家，被誉为“品行和学问的伟人”。著有《二十八宿起源之时代与地点》、《我国五千年气候变迁的初步探讨》、《物候学》等。二、整体感知：1、学生读课文两遍，然后依据要求，快速精确地筛选信息，整体把握文意。（1）什么叫物候？什么叫物候学？（2）物候观测对农业有什么重要意义？（3）确定物候现象来临的因素有哪些？（4）探讨物候学有什么意义明确：（1）草木荣枯、候鸟去来等自然现象，古代劳动人民称之为物候；利用物候来探讨农业生产的科学，叫物候学。（2）物候反映气候条件对生物的影响，比较简便，简单驾驭，可以广泛应用在农业生产上。（3）纬度、经度、高下的差异和古今的差异。（4）预报农时，支配播种日期；支配农作物区划，确定造林和采集种子的日期；引种植物到气候条件相同的地区；避开或减轻害虫的侵害；便利山区的农业发展。2、划分段落层次，理清文章的说明依次（1）选两位同学划分段落层次，理清全文思路，并板示，其余同学评价。明确：第一部分（1～3段）引出什么叫物候和物候学。其次部分（4～5段）说明物候观测对农业的重要性。第三部分（6～10段）说明确定物候现象来临的因素。第四部分（11～12段）说明探讨物候学的意义。（2）理清文章的说明依次，探究作者说明的技巧。（选两位同学用自己的话概括介绍本文的说明依次。如有不同见解，其余同学可自由质疑或说出自己的理解。）明确：文章首先介绍物候学探讨的对象，然后以详细事例说明物候学对农业生产的重要性，接着谈确定物候现象来临的四个因素，最终说明物候学对于农业生产的重要意义。合作探究：（1）第一部分：1、第一自然段描绘了一年四季丰富的物候现象，依据什么依次？依据春、夏、秋、冬的时间依次。2、第一自然段哪些词语说明时间的推移？用了“过后”“再过”“不久”“于是转入”“到了”“打算迎接”等词语，改变敏捷。3、其次自然段举了哪些例子说明“劳动人民留意了草木荣枯、候鸟去来等自然现象同气候的关系，据以支配农事。”举了三个例子。4、其次自然段举的三个例子依据什么依次？按时间先后依次。5、第三自然段讲到什么是物候，什么是物候学，用概括的语言回答。我国古代劳动人民把一些自然现象称为物候。到了近代，利用物候学问来探讨农业生产的科学叫作物候学。6、第三自然段说明的依次是怎样的？按从古代到近代，从起源到发展，从学问到科学，言之有序。（2）其次部分：7、文章第四段为什么说利用物候于农事活动比较简便，简单驾驭？从观测手段上看，物候观测运用的是“活的仪器”，是活生生的生物。它比气象仪器困难得多，灵敏得多。从数据意义上看，物候观测的数据反映气温、湿度等气候条件的综合，也反映气候条件对生物的影响。8、文章第五段举北京的物候记录的例子说明白什么？说明物候对于农业的重要性。（3）第三部分：9、物候现象的来临确定于哪些因素？纬度的差异；经度的差异；高下的差异；古今的差异。10、这四个因素按什么依次说明？这四个因素的影响程度大小不等，由大到小，依次排列，很有条理。纬度和经度是在地球上位置的不同，第三个因素是同一地点高下的差异，这三者都是空间因素；最终一个因素则是时间因素。由三个空间方面的因素到一个时间因素，又是一种条理。11、“首先是纬度”这一段，举出桃花和刺槐的例子说明白什么？说明我国大陆性气候显著，冬冷夏热。冬季南北温度悬殊，夏季却相差不大。在春天，早春跟晚春也不相同。12、“经度的差异”这一段，举了哪些例子，说明白什么？举了连翘和榆叶梅、苹果开花两个例子，说明白凡是近海的地方，比同纬度的内陆，冬天温柔，春天反而寒冷。沿海地区的春天的来临比内陆要迟若干天。13、“高下的差异”这一段讲到“逆温层”。什么叫逆温层，逆温层是怎么形成的？按正常的物候现象，植物的抽芽开花在春夏两季越往高处越迟，而到秋天乔木的落叶则越往高处越早。但在秋冬之交，天气晴朗的空中，在肯定高度上气温反比低处高。这叫逆温层。逆温层的形成是由于冷空气比较重，在无风的夜晚，冷空气便向低处流。（4）第四部分：14、探讨物候学有哪些意义？首先是为了预报农时，选择播种日期。其次，物候资料对于支配农作物区划，确定造林和采集树木种子的日期，很有参考价值。第三，还可以利用来引种植物到物候条件相同的地区。第四，也可以利用来避开或减轻害虫的侵害。15、这四个方面的意义按什么依次支配？哪些词语可以看出？按从主到次的依次、用“首先”，突出主要意义，其他意义用两个“对于”、两个“还可以利用来”“也可以利用来”这些词语可以看出。16、探讨物候学对我国山区农业发展有什么意义？我国有很大面积的山区土地可以耕种，而山区的气候、土壤对农作物的适应状况，有许多地方还有待调查。特殊是目前党中心提出的开发大西北的号召，因此，开展山区物候观测是很有意义的。四、拓展延长：1、收集几则农谚，说说它们包含的物候学问。“清明前，开秧田”是依据节气确定“开秧田”的时间。“柳毛开花，点豆种瓜”是依据物候现象支配“点豆种瓜”的时间。“馒头云，天气晴”依据云彩的形态预料天气状况。“雨中闻蝉叫，预报晴天到”依据物候现象“雨中蝉叫”预料天气状况。“麻雀囤食要落雪”“猪衔草，寒潮到”。“蚂蚁垒窝要落雨”“鱼跳水，有雨来”“燕子低飞要落雨”“癞蛤蟆出洞，下雨靠得稳”“龟背潮，下雨兆”“蚯蚓爬上路，雨水乱如麻”“鸡迟宿，鸭欢叫，风雨不久到”这些农谚都是依据物候现象预料天气状况。2、除了农谚，古代的诗歌也有不少反映物候学问。白居易的《大林寺桃花》就是一例。联系课文中的物候学问，谈谈对这首诗的理解。大林寺桃花白居易人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。长恨春归无觅处，不知转入此中来。明确：大林寺在庐山香炉峰顶。诗人在初夏季节巡游大林寺。四月，平地上正是春归芳菲落尽的时候，但诗人却意外地发觉在这高山古寺之中竟有始盛的桃花。诗人曾为春天的逝去而伤感，重遇春景后，喜不自胜，猛然“醒悟”到：原来春天是转到这里来了。这首诗正好说明白课文中影响物候的第三个因素——高度的差异：“植物的抽青、开花等物候现象在春夏两季越往高处越迟。”一节一练：阅读课文一、二段，回答下列问题？17、理解下句：“大地慢慢从沉睡中醒悟过来。（运用拟人的修辞手法把“大地”人格化，显得亲切动人。）18、冰雪溶化，草木萌发，各种花次第开放。上句中“溶化”“萌发”“次第”的作用？（溶化萌发次第用词高雅，富有形象性。）19、燕子翩然归来。上句中“翩然”一词的作用？（翩然指轻快地飘舞的样子，用来描绘燕子的飞行非常恰当、形象。）20、这是植物孕育果实的时期。能否将上句中的“孕育果实”改为“结果”？（用词高雅，假如改为植物“结果”则显得口语化。）21、植物的叶子慢慢变黄，在秋风中簌簌的落下来。上句中“簌簌”一词的作用？（“簌簌”是纷纷落下的样子，用词形象、高雅。）22、活跃在田间草际的昆虫也都无影无踪。能否将上句中的“无影无踪”改为“消逝了”？（“无影无踪”指消逝了鸣叫声，藏起了形迹，用词形象、高雅。假如改为“消逝了”则显得口语化。）23、到处呈现一片蓑草连天的景象，打算迎接风雪载途的寒冬。上句中“蓑草连天”“风雪载途”的作用？（“衰草连天”“风雪载途”用词形象、高雅，给人美感。）24、理解下句：年年如是，周而复始。（