京津鲁琼版2025版高考语文二轮复习专题三针对提升五“五从”思维到小说意蕴妙-小说主旨意蕴类题满分之道教案

PAGE9-针对提升五“五从”思维到，小说意蕴妙——小说主旨意蕴类题满分之道小说的主旨就是通过对现实生活的描绘和艺术形象的塑造所表现出来的中心思想，是小说的灵魂，是作者的写作目的所在，也是作品的价值意义所在。主旨的深浅往往确定着作品价值的凹凸，因此，观赏小说必需观赏小说的主旨。小说好读不好懂，“不好懂”主要体现在对小说主旨的把握上。且不说小说主旨本身具有多义性、困难性、模糊性等特点，单就文本本身的表现来说，它不像散文主旨，作者可以在文中干脆以争论句、抒情句的形式表达出来。在小说中，作者不干脆告知读者写作意图，正因为如此，许多考生因读不懂小说主旨而失分，失分点既出现在对主旨的干脆考查上，也出现在其他题型对主旨的间接考查上。

[明方法·迷途指津]读不懂小说主旨，是因为不明小说主旨的呈现形式及解读小说主旨的思索角度，因此，须要：一、明晰小说主旨的表现形式任何形式都是为内容服务的，小说也不例外。小说题型中的作用类题型、语言理解类题型、标题类题型、主旨意蕴探究类题型都涉及主旨，因此，首先要明白小说主旨的表现形式大致有以下几种：①以小说主要人物的性格特点、道德风貌、品行等揭示人性中的真善美和假恶丑；②用故事的形式针砭时弊；③通过寓言，寄寓人生哲理；④虚构生活经验，反映人物生存状态和心理状态。二、“五从”思维把握主旨1．从题材内容看主旨小说的作者选取怎样的题材来反映怎样的生活，传达怎样的感情，表现怎样的思想，是在小说创作之前就拟定好的。所以从小说的题材着眼，可以把握其主旨方向。详细需“二抓”：①抓标题。有的小说的标题除了表面意思外，还有比方象征义或双关义，隐含着小说的主旨。②抓主要事务。小说叙述的主要事务把人物、环境、作者的看法等都包括其中，把握了故事的主要事务，也就确定了小说的主旨方向。2．从人物塑造看主旨在小说中，由于作者浓墨重彩皆泼洒在人物身上，因此，主要人物也就是“主旨性人物”。在故事小说中，主要人物是故事的主角，他的际遇遭逢、命运归宿经常联系着社会生活的本质，显示着作品的主旨。在性格小说中，主要人物是某种典型性格的代表与化身。这种典型性格及其生成发展的历史，是作品主旨所要呈现的内容。如林冲的性格转变就示意了主旨。详细须要“二寻一辨”：①找寻小说中主要人物的身份、地位、经验、教养、气质等要素。这些要素干脆确定着人物的言行，影响着人物的性格。主要人物的性格走向和人物所处的社会生活的本质关联着。②找寻作者对人物的介绍评价或小说中人物对事务的评价。作者对人物的介绍评价很明显地带有作者主观情感的倾向性，蕴含着作品主旨的重要信息。小说中人物对事务的评价也蕴含了主旨信息。③辨析小说中的人物关系。小说中的人物关系如何，为什么要这样支配人物，这都和表现主旨有关联。3．从情节发展看主旨小说写人不能离开人物活动的形式——情节，而情节又是通过一系列具有因果关系的故事来完成的。情节必需以某些冲突为内容，冲突怎么发展、怎么解决，无不体现出作者对这些问题的看法。详细须要“梳——询——品”：①梳理情节过程。小说的主旨思想在情节的发展过程中呈现出来，要精确地理解作品的主旨，必需厘清作品的线索和情节。②询问情节设置的缘由。小说的魅力在于小说的结构选择，而小说的情节设置往往也体现着主旨表现的须要，解答时可以多问一个“为什么”，即“为什么要设计这一情节”。③品尝细微环节。小说的细微环节是构成社会环境和人物性格的基本因素，细微环节描写听从艺术形象的塑造和作品主旨思想的表达，从而详细生动地反映事物或人物的特征。因此，从细微环节切入可以感知作品的主旨。4．从环境看对主旨的示意环境描写最终是为表现主旨服务的。在多数状况下，环境描写可能主要是为展示人物行动和命运及刻画人物性格创建必要的条件，供应生动的衬景，但同时也是以间接的形式表现主旨，有时可能带有象征或隐喻性质，可以从中揣摩主旨。详细须要“一分一抓”：①分析环境的特点。小说中的环境为小说中的人物供应了活动的背景，怎样的环境生成怎样的性格，怎样的性格确定人物怎样的命运，而小说人物的命运蕴含作品的主旨。分析环境的特点可以窥见人物的性格，进而能揭示主旨。②抓背景介绍。小说中故事的发生离不开它的社会土壤，把故事放在肯定的社会背景下去理解，才能精确把握作品的主旨。抓背景时，要关注小注或文章后的写作时间。同时，还要尽可能地抓住文中能表明历史、文化背景和习俗的文字。5．从文中重要语句挖掘主旨小说主旨虽然不能像散文那样靠争论、抒情句干脆表现出来，但借助文中重要语句还是能或多或少地表现出来的。如一些感情剧烈的句子、描写人物心理活动的句子等。[学解题·触类旁通](2024·高考全国卷Ⅲ)阅读下面的文字，完成后面的题目。微纪元(节选)刘慈欣先行者知道，他现在是全宇宙中唯一的一个人了。那事已经发生过了。其实，在他启程时人类已经知道那事要发生了。人类放射了一艘恒星际飞船，在四周100光年以内找寻带有可移民行星的恒星。宇航员被称为先行者。飞船航行了23年时间，由于速度接近光速，地球时间已过去了两万五千年。飞船接着飞向太阳系深处。先行者没再关注别的行星，径直飞回地球。啊，我的蓝色水晶球……先行者闭起双眼默祷着，过了很长时间，才强迫自己睁开双眼。他看到了一个黑白相间的地球。黑色的是熔化后又凝聚的岩石，白色的是蒸发后又冻结的海洋。飞船进入低轨道，从黑色的大陆和白色的海洋上空缓缓越过，先行者没有看到任何遗迹，一切都熔化了，文明已成过眼烟云。这时，飞船收到了从地面发来的一束视频信号，显示在屏幕上。先行者看到了一个城市的图像：先看到如林的瘦长的高楼群，镜头降下去，出现了一个广场，广场上一片人海，全部的人都在仰视天空。镜头最终停在广场正中的平台上，那儿站着一个美丽姑娘，似乎只有十几岁。她在屏幕上冲着先行者挥手，娇滴滴地喊：“喂，我们看到你了！你是先行者？”在旅途的最终几年，先行者的大部分时间是在虚拟现实的嬉戏中度过的。在嬉戏里，计算机接收玩者的大脑信号，构筑一个三维画面，画面中的人和物还可依据玩者的思想做出有限的互动。先行者曾在孤独中构筑过从家庭到王国的多数个虚拟世界，所以现在他一眼就看出这是一幅这样的画面，可能来自大灾难前遗留下来的某种自动装置。“那么，现在还有人活着吗？”先行者问。“您这样的人吗？”姑娘天真地反问。“当然是我这样的真人，不是你这样的虚拟人。”姑娘两只小手在胸前绞着，“您是最终一个这样的人了，假如不克隆的话……呜呜……”姑娘捂着脸哭起来。先行者的心如沉海底。“您怎么不问我是谁呢？”姑娘抬头仰视着他，又复原了那副天真神色，似乎转瞬就忘了刚才的哀痛。“我没爱好。”姑娘娇滴滴地大喊：“我是地球领袖啊！”先行者不想再玩这种无聊的嬉戏了，他起身要走。“您怎么这样！全城人民都在这儿迎接您，前辈，您不要不理我们啊！”先行者想起了什么，转过身来问：“人类还留下了什么？”“照我们的指引着陆，您就会知道！”先行者进入了着陆舱，在那束信息波的指引下起先着陆。他戴着一副视频眼镜，可以从其中一个镜片上看到信息波传来的画面。画面上，那姑娘唱起歌来：啊，敬重的使者，你来自宏纪元！宏大的宏纪元，美丽的宏纪元，你是烈火中消逝的梦……人海沸腾起来，全部人都大声合唱：“宏纪元，宏纪元……”先行者实在受不了了，他把声音和图像一起关掉。但过了一会儿，当感觉到着陆舱接触地面的振动时，他产生了一个幻觉：或许真的着陆在一个高空看不清晰的城市了？他走出着陆舱，站在那一望无际的黑色荒原上时，幻觉消逝，悲观使他浑身冰冷。先行者打开面罩，一股寒气扑面而来，空气很淡薄，但能维持人的呼吸。气温在摄氏零下40度左右。天空呈一种大灾难前黎明或黄昏时的深蓝色。脚下是刚凝聚了两千年左右的大地，到处可见岩浆流淌的水纹形态，地面虽已起先风化，仍旧很硬，土壤很难见到。这片带水纹的大地伸向天涯，其间有一些小小的丘陵。先行者看到了信息波的放射源。一个镶在岩石中的透亮半球护面，直径大约有一米，下面似乎扣着一片很困难的结构。他留意到远处还有几个这样的透亮半球，像地面上的几个大水泡，反射着阳光。先行者又打开了画面，虚拟世界中，那个小骗子仍在忘情地唱着，广场上全部的人都在欢呼。先行者麻木地站着，深蓝色的苍穹中，光明的太阳和晶莹的星星在闪烁，整个宇宙围围着他——最终一个人类。孤独像雪崩一样埋住了他，他蹲下来捂住脸抽泣起来。歌声戛然而止，虚拟画面中的全部人都关切地看着他，那姑娘嫣然一笑。“您对人类就这么没信念吗？”这话中有一种东西使先行者浑身一震，他真的感觉到了什么，站起身来。他走近那个透亮的半球，俯身向里面看。那个城市不是虚拟的，它就像两万五千年前人类的城市一样真实，它就在这个一米直径的半球形透亮玻璃罩中。人类还在，文明还在。“前辈，微纪元欢迎您！”(有删改)结合本文，谈谈科幻小说中“科学”与“幻想”的关系。eq\a\vs4\al([解题思路])首先，先把文中关于写“科学”和“幻想”的相关语句找出来，再思索二者关系。“科学”元素包括：飞船、宇航员、虚拟嬉戏、视频眼镜、视频信号、屏幕、自动装置等；“幻想”元素包括：宏纪元、微纪元、黑白相间的地球等。其次，思索作者写这篇文章的目的：①题目方面：“微纪元”，为什么是这个标题？幻想出来的？地球怎么样？②情节方面：本文主要讲解并描述了在外太空找寻带有可移民行星的恒星的先行者回到地球的故事，这其中涉及的探究宜居行星、全球性灾难等内容都是有坚实的科学基础和现实意义的。③人物方面：“先行者”“姑娘”既具有“科学”成分，又具有“幻想”因素，表现地球文明依旧存在。④环境方面：地球上“黑色荒原上”“空气很淡薄”“气温在摄氏零下40度左右。天空呈一种大灾难前黎明或黄昏时的深蓝色。脚下是刚凝聚了两千年左右的大地，到处可见岩浆流淌的水纹形态，地面虽已起先风化，仍旧很硬，土壤很难见到。这片带水纹的大地伸向天涯，其间有一些小小的丘陵”是“幻想”，也是“科学”预料，更是反思，地球灾难为什么会出现？这也是文章的主旨。文中重要语句：第八段“文明已成过眼烟云”，倒数其次段“人类还在，文明还在”，已经明确了文章的主旨趋向。eq\a\vs4\al([试写答案])解析：首先要仔细审题，本题要求“结合本文”谈谈“科幻小说中‘科学’与‘幻想’的关系”。“结合本文”，就是要回到文本中，用文本内容做依据；“‘科学’与‘幻想’的关系”是中心话题，考生须回到原文看哪些情节关涉“科学”，如虚拟嬉戏、视频眼镜等，哪些情节关涉“幻想”，如地球灾难，联系文章主旨等分析二者关系。这是一道探究题，须要有肯定的学问积累，答题时有肯定的自由度，但还是要“结合本文”。答案：①科幻小说中的“科学”是“幻想”的基础。本文情节的基本框架，即地球灾难及文明重生，就是在宇宙科学基础上演绎的；而文中细微环节如宇宙飞船的星际航行、虚拟嬉戏、视频眼镜等，都已是或部分是科学事实。②科幻小说中的“幻想”虽然立足“科学”，但更要突破详细科技的限制，充分发挥想象力，将人文关怀与科学意识融汇在一起。本文幻想出来的“宏纪元”与“微纪元”，有肯定科学因素，主旨则是对人类文明的思索。[反馈练·有效提升]阅读下面的文字，完成后面的题目。补胎李恒冲良小的老婆要临产了，他早起先了倒计时。每天扳着手指算，已经九个月零一天了，假如不懒月的话，再有六天，就能当上爸爸了。良小兴奋，有使不完的劲儿。可近些日子，他却老是有劲没地儿使，真叫人焦急。缘由也很简洁。早先，通往山里的路很糟，良小就在山口开个修车补胎的铺子，成天有爆胎坏车的来求他，有时一忙起来顾不上吃饭。可现在呢，进山的路修得平平展展的，良小站在铺子门口看着大车小辆从眼前疾驰而过，熟悉的司机有意识按一下喇叭，或颔一下首，算是打个招呼。可这礼貌的举止却令良当心里不是味道。想想，他们跑的都是钱，自己站着干等闲。良小悠闲了，就有了更多的时间去照看怀孕的老婆。可他总是个闲不住的人，再说，不趁年轻狠狠攒一笔，将来如何供儿子上高校，读探讨生，出国留洋呢？良小一准认定老婆怀着儿子，因为他每天都在隔着她的肚皮去享受有力的踢蹬：“小子，好大劲儿哟，再来一下。”那可是发自内心的骄傲，无与伦比的华蜜。然而，良小越是沉醉华蜜，越是双手发痒，一天不动扳手，好比睡觉摸不着枕头。最终，良小实在耐不住悠闲，准备去创建点活做。其实，从司机们的埋怨中，良小早知道有些地方修车的为自己找活做，在路上撒钉子，撒玻璃。以前他不屑，那是由于饱汉子不知饿汉子饥。如今，闲下来后也常往那方面想，但终归做贼心虚，一次次都没有去行动。然而，终归顶不住闲散和不能挣钱的负重感，这天，他也偷偷向路上撒了钉子。傍晚时分，最终等来了倒霉蛋。歪歪抖抖一辆小车停靠门口，下来个中年司机，听腔调就知道是外地人，有怨气也不敢大声喘，只是埋怨：“人倒霉了喝口凉水也塞牙，爆了条胎，刚换了备胎，没走五十米，又扎了，真气人。两条胎都补了，要多少钱？”良小说：“一条三十，两条便宜点，五十吧。”司机说：“是否贵了点？”良小说：“嫌贵，前边修去，十里坡有家铺子，少说要你八十。”司机万般无奈：“补吧，补吧。”而后自言自语：“那个路上丢钉子的，肯定生了孩子没屁眼儿。”良当心里说：“你甭骂，我早骂你头里了，又现宰你五十，值！”良小刚抄了工具要动手，突然，后邻王婶跑来喊：“良小，良小，快去看看吧，你婆娘摔倒了，流了满地血。”良小风一样去了，背了老婆又风一样回来了，站在路中心，等了半天没一辆车来。地上一大摊血，并有两股起先向低处蜿蜒。这时，那个外地司机开口了：“别等了，我送你们。”就见司机拿把改锥，照了左边的那条好胎扎了进去，并用吩咐的口气说：“快上车，这样平稳。”汽车在路上奔驰，发出吟吟吟的响声，拍击着良小咚咚咚的心跳。最终到了县医院，进了手术室。两个小时过去了，护士抱出了个胖小子，又两个小时过去了，推出了昏睡的老婆，不过，医生的话字字千斤：“幸亏送来刚好，才保住了两条命。”良当心中的石头终于落了地，去找那个外地司机，要给人家下一跪，赔给人家两条胎，不，十条胎。可四个多小时都过去了，哪寻去？只从医院门卫那儿得到一句话：“不知两条命保住保不住，两条胎能算啥？”1．下列对作品内容的分析和概括，不恰当的一项是()A．小说开头写良小“每天扳着手指算”，突出了良小做父亲的急迫愿望。B．“你甭骂，我早骂你头里了，又现宰你五十，值！”这一语言描写，表现出良小被司机的咒骂彻底激怒了，确定要狠狠地宰上一笔。C．“司机拿把改锥，照了左边的那条好胎扎了进去，并用吩咐的口气说：‘快上车，这样平稳。’”寥寥数笔，司机感人的形象便跃然纸上。D．作品情节简洁，语言平实，看似描写生活中人与人相处的道德伦理，事实上却体现了超越道德伦理的思索。解析：选B。B项，“语言描写”错误，应为心理描写。良小也并非因司机的话才确定狠宰一笔。2．作品中良小这一人物形象有哪些特点？请简要说明。答：解析：此题考查赏析小说中人物形象的实力。要求分析良小这一人物形象有哪些特点。答题时留意依据文中的语言、动作、心理等描写分析。依据文中的“每天扳着手指算”“悠闲了，就有了更多的时间去照看怀孕的老婆”“供儿子上高校，读探讨生，出国留洋”可见其关爱家人；“可他总是个闲不住的人”“有时一忙起来顾不上吃饭”“一天不动扳手，好比睡觉摸不着枕头”可见其勤劳肯干；“终归顶不住闲散和不能挣钱的负重感，这天，他也偷偷向路上撒