2025版高考历史一轮复习选修部分20世纪的战争与和平教学案含解析新人教版选修3

PAGE1-选修320世纪的斗争与和平(对应学生用书第234页)[学问整合·厘清史实]一、第一次世界大战1．背景(1)20世纪初的世界已形成一个整体，各地区之间的联系日益加强。(2)帝国主义国家争夺殖民地和势力范围的斗争空前激烈，形成了两大军事集团。(3)20世纪生产力的快速发展和科技的飞速进步。(4)欧洲军国主义和极端民族主义盛行，两大军事集团之间的斗争愈发激烈。(5)1914年6月28日，奥匈帝国皇储斐迪南大公夫妇在萨拉热窝遇刺。2．过程(1)爆发标记：1914年7月28日，奥匈帝国向塞尔维亚宣战。德、俄、法、英相继加入斗争。(2)第一阶段：1914年8月至1916年底。主要战役有马恩河战役、凡尔登战役、索姆河战役、日德兰海战等，协约国驾驭了主动权。(3)其次阶段：1917年4月至1918年11月。美国对德国宣战；苏俄退出帝国主义大战，中国对同盟国宣战，加速了斗争的结束。(4)结束：1918年11月，协约国与同盟国签订停战协定，第一次世界大战结束。3．后果和影响(1)后果：给人类造成了巨大的损失和灾难；减弱了英法，欧洲国际地位下降；美日崛起；俄国取得了社会主义革命的成功。(2)影响：推动了资本主义国家的无产阶级革命运动和亚非拉的民族解放运动的发展；是新技术发展的催化剂；促使政府机构变更了职能；变更了人们的思想观念。二、凡尔赛—华盛顿体系下的世界1．凡尔赛—华盛顿体系凡尔赛体系华盛顿体系构成由对德《凡尔赛和约》及对奥、保、匈、土等国的和约共同构成《四国条约》《五国条约》《九国公约》实质列强在欧洲、非洲和中东地区确立的国际关系新秩序列强在亚洲和太平洋地区确立的国际关系格局影响短暂缓和了帝国主义列强之间的冲突，但由此建立起的和平并不许久2.《非战公约》1928年8月，美、德、法、比、英、意、日、波、捷等15国在巴黎签订《非战公约》，规定了和平解决国际争端或冲突的原则。3．国际联盟(1)成立：1919年4月，通过《国际联盟盟约》。①维护和平的原则。②实行“集体平安”。③对战败国殖民地实行“委任统治”。(2)主要活动：复原战后欧洲经济；处理国际争端、裁军，加强国际合作。(3)历史地位：促进了各国的交往和联系；但没有给世界带来长久的和平。三、其次次世界大战1．背景(1)凡尔赛—华盛顿体系所隐含冲突的发展。(2)帝国主义国家之间政治经济发展的不平衡。(3)20世纪30年头经济大危机的“催化”作用。(4)局部反法西斯力气未能形成国际反法西斯联盟。(5)英法等推行绥靖政策，助长了法西斯的侵略气焰。2．过程战场扩大转折反攻西欧荷兰、比利时、法国先后倒戈——欧洲其次战场开拓北非英军与德、意军队绽开拉锯战阿拉曼战役美、英联军在西北非登陆东欧德国撕毁《苏德互不侵扰条约》，突袭苏联莫斯科战役、斯大林格勒战役库尔斯克战役太平洋战场日军突袭珍宝港中途岛海战瓜岛战役3.影响(1)为基本清除法西斯主义和军国主义势力奠定了坚实基础，同时使和平思想深化人心。(2)深刻影响了战后世界局势。(3)客观上推动和诱导了科学技术的发展。(4)唤起了世人对斗争与和平、生命与自由等问题的重视和反思。四、雅尔塔体系下的冷战与和平1．美苏“冷战”局面的形成(1)缘由①战时同盟解体，雅尔塔体系形成。②意识形态和国家利益的冲突，美苏冲突激化。(2)表现①美国：提出杜鲁门主义、马歇尔支配，组建北约。②苏联：成立共产党和工人党情报局，成立经济互助委员会，组建华约。(3)特点：二战后美苏间进行了除干脆交战以外的全面对抗。在双方争夺的重点地区未见“热战”，但局部“热战”并未避开。2．20世纪七八十年头美苏由惊慌对抗到谋求缓和对话(1)20世纪70年头①特征：由对峙走向缓和。②表现：尼克松政府提出“伙伴关系、实力和谈判”的方针，推行多极均势外交。苏联起先推行“缓和”外交。(2)20世纪80年头①特征：战略优势转向美国，美苏关系再次缓和。②表现：美苏签署了销毁两国中程和短程核导弹条约；双方签订了一系列双边协议。五、烽火连绵的局部斗争1．朝鲜斗争(1)背景：二战后初期，朝鲜半岛分裂为朝鲜民主主义人民共和国和大韩民国两个国家。南北政府之间不断发生冲突和冲突。(2)经过①爆发：1950年6月。②扩展：美国操纵“联合国军”干脆干涉朝鲜斗争。③为抗美援朝、保家卫国，中国人民志愿军赴朝鲜作战。④结束：1953年7月，签署《朝鲜停战协定》。2．越南斗争(1)背景①二战后，越南独立以后开展抗法斗争。②美国扶植傀儡政权，越南分裂局面正式形成。(2)经过①爆发：1961—1964年“特种斗争”。②发展：1965年，美国将侵越斗争升级为“局部斗争”。(3)结果：越南取得成功，美国从越南撤军。3．中东斗争(1)缘由：1947年，联合国大会通过巴勒斯坦分治的决议。(2)含义：1948—1982年，阿拉伯国家与以色列之间爆发了5次斗争，统称为中东斗争。(3)核心问题：巴勒斯坦问题。(4)曲折的和平之路①1991年10月，阿以在“以土地换和平”的原则基础上进行和谈。②1993年，巴以双方签署了《关于在被占据土上巴勒斯坦临时自治政府支配的原则宣言》。4．两伊斗争(1)缘由：各种历史的、现实的、民族的、宗教的冲突交织在一起。(2)经过：1980年两伊斗争爆发，始终持续到1988年。(3)影响：两伊斗争造成了两国经济的全面倒退，造成了中东的分裂，为美苏等大国插手海湾地区创建了条件。5．海湾斗争(1)背景①伊拉克和科威特在石油、领土和债务等方面长期存在尖锐的争端。②1990年8月，伊拉克入侵吞并科威特。③联合国通过决议，要求伊拉克无条件撤军，对伊拉克实施全面制裁，并授权多国部队运用武力解决海湾危机。(2)经过①1991年1月，多国部队实施“沙漠风暴”行动，使伊拉克遭遇沉重打击。②1991年2月，多国部队发动“沙漠军刀”的地面攻势，迫使伊拉克接受安理睬决议，斗争基本结束。(3)特点①是冷战结束后的第一场大规模的局部斗争，也是第一场真正意义上的现代高科技斗争。②整个斗争中多国部队海陆空立体、全面作战，规模大，节奏快，双方伤亡人数悬殊。③电子战、信息战诞生。六、和平与发展1．联合国(1)建立①背景：国际联盟破产；二战洗礼呼喊新的国际组织建立。②标记：1945年，51个国家的代表在美国旧金山签署《联合国宪章》。10月24日，联合国正式成立。③宗旨：维护国际和平与平安；发展国际间以敬重人民同等权利及自决原则为基础的友好关系，以增加普遍和平；等等。④主要机构：联合国大会和安理睬。(2)活动①在中东斗争、两伊斗争、裁军问题上发挥了主动作用。②《世界人权宣言》和推动非殖民化。③支持民族独立和反对种族卑视。④人道主义救济。⑤维护妇女、儿童权益。2．和平与发展：当今世界的主题(1)和平与发展是当今世界主题的依据①随着生产力发展和全球化，世界成为休戚相关的整体。②两次世界大战的教训。③在第三次科技革命影响下，优先发展经济成为时代潮流。④维持长久和平、促进共同发展成为人类的共同愿望。(2)当今世界形势发展的总趋势①斗争危急依旧存在。②和平力气不断增加。(3)和平与发展的辩证关系①维护和平是促进发展的前提：生产力提高和社会文明进步离不开和平环境。②促进共同发展是维护和平的有力保证：建立经济联系，形成利益共享；缩小各国差距，实现同等合作。[规律认知·全面提能]一、关于世界性大战的规律性思索1．其次次世界大战留给世人的教训(1)要保持一个相对合理的国际秩序，以强凌弱、对战败国一味勒索，只会带来更大的冲突。(2)国际经济纠纷简单引发斗争，在遇到世界性经济危机时，各国应当团结互助，共渡难关，切忌以邻为壑。(3)面临侵略势力的威逼，应当联合起来，奋起抗拒。绥靖政策只能养虎为患，祸水他引只会搬起石头砸自己的脚。(4)在斗争还没有歼灭之前，一个国家必需留意提高自己的综合国力，加强抵挡外敌的实力。(5)要加强维和性国际组织的权威，目前，要努力提高联合国在维护世界和平方面的作用。2．相互依存的经济关系是抑制世界大战爆发的重要因素斗争是交战双方综合国力的较量，双方调动一切经济力气想赢得斗争，使得世界各国的生产因两次世界大战而更加紧密联系起来。特殊是战后的经济在高科技的推动下重新起飞之后，世界经济一体化的进程已不以人的意志为转移。于是在国际竞争日趋激烈之时，国际合作也成为肯定必需之势。这种从最惨烈的斗争中产生出来的对斗争自身的否定力气，随着战后经济的快速增长而大大发展，并成功地抑制了其次次世界大战后一系列局部斗争与冲突的扩大。3．通过外交手段实行必要的妥协(1)人类在付出两次大战和一次冷战的巨大代价之后，起先学会了处理国际争端的一种古老而又全新的方法：通过外交手段实行必要的妥协。第一次世界大战前，欧洲列强之间毫不妥协，最终使大战爆发。第一次世界大战以后，人们在肯定程度上接受了教训，使通向其次次世界大战的道路曲折得多。(2)其次次世界大战之后，人们更多地接受了历史的教训，在处理国与国之间的冲突与危机时表现出更多的谨慎。伴随着冷战的发展、缓和与结束，妥协方式越来越成为解决国际纠纷的常规手段。今日，妥协意味着任何国家都不能以自己的意志强加于人，意味着参与谈判的国家在捍卫自己核心利益的同时，必需承认和照看谈判对手的合理利益，意味着谈判双方在各自所希望得到的东西之间实现某种有取有予的平衡，意味着反对和抵制国际关系中的任何霸权主义和强权政治。妥协是斗争的另一种形式。二、对斗争的分析相识斗争是人类历史上的常常现象，也是近现代国际关系的重要内容，对斗争现象的分析探讨有助于对人类历史发展规律和国际关系特点的相识。1．当今斗争的缘由分析(1)美国霸权主义和强权政治对世界和平的影响。苏联的解体结束了两个超级大国对峙争霸的局面，但是霸权主义和强权政治影响还在，仍是世界和平的威逼。(2)地区霸权主义是造成地区动乱的缘由。(3)民族主义和宗教信仰不同。(4)边界问题等。面对这些问题，反战运动高涨。当然，近年来的反战活动多与美国对伊拉克、利比亚斗争有关。2．斗争的性质斗争的性质是由斗争发动者的目的确定的，而目的又受斗争发动者所处的社会阶段、经济发展水平、国家利益等因素的制约，因而，对斗争性质的相识涉及社会历史发展的各个方面。同时，目的的多样性又促使我们必需分清其优劣是非，凡是只为自己国家考虑、对他国构成损害的目的都是须要指责的，其斗争性质必定是非正义的。反之则为正义的。3．斗争的输赢确定斗争输赢的因素比较多，其中从根本上说是国家的实力，而实力能否充分发挥，能否由弱变强，又受制于社会制度、统治政策、斗争性质等各种因素。其次从斗争的进程来看，指挥员的素养、军队的战斗力、战役谋略得当与否、战场各部分的协作等也不同程度地影响着斗争的结果。4．斗争的影响任何斗争都会造成对人类自身的巨大破坏，造成对社会经济文化的巨大损失。但是，有些斗争在客观上会产生主动作用，而且这种主动作用要比其损害大得多。有无这种主动作用、主动作用的大小则取决于斗争的性质和规模。三、地区冲突产生的缘由和教训1．缘由(1)从历史上看，第三世界的很多国家之间，存在着民族、宗教冲突或领土、边界纠纷。其中有一些冲突和纠纷，是帝国主义、殖民主义者有意制造而形成的历史问题。其次次世界大战后，随着帝国主义、殖民主义统治的崩溃，新兴的独立国家在历史上形成的种种冲突和纠纷起先表面化、尖锐化，成为影响国际关系、引发斗争的主要缘由。(2)从现实状况看，地区霸权主义的抬头也是第三世界国家之间频频发生斗争的一个重要缘由。2．教训(1)发生冲突的国家往往两败俱伤，经济发展和社会稳定遭遇灾难性地破坏。(2)维护地区和世界和平，应成为各国的共同目标；国家不分大小一律同等，一切国家的主权和领土完整都应当受到敬重；国与国的争端，应当遵循国际关系准则，本着友好协商的精神加以解决，而不应当诉诸武力或以武力相威逼。四、理解其次次世界大战后的局部斗争1．其次次世界大战后初期“热战”的缘由(1)根本缘由：在美苏“冷战”的重点地区欧洲，两国没有干脆发生斗争，但在亚洲，美国限制实力较低，苏联的势力也不能干脆限制，于是为了确保在该地区的利益，在“冷战”中出现了“热战”。局部“热战”是“冷战”格局在某一详细地区的集中体现，地区上的冲突被双方所利用，导致局部斗争发生。美国对华“扶蒋反共”失败后，对东亚、东南亚特殊戒备。(2)干脆缘由①在朝鲜，美国始终视朝鲜民主主义人民共和国为眼中钉，希望能有机会铲除朝鲜半岛的社会主义力气。朝鲜内战一爆发，美国政府出于“冷战”意识，认为这是社会主义阵营有支配的集体行动，于是马上做出反应。②在越南，美国担忧越南革命会在东南亚引起共产党和社会主义力气的普遍增长，故在法国撤出越南后，马上起先向越南渗透。(3)结果①中国和苏联在这两场斗争中，都赐予朝鲜、越南人民以大力支持。②美国在这两场斗争中都以失败而告终。历史表明：称霸世界的政策不得人心；侵略他国，干预他国内政是行不通的。2．20世纪六七十年头出现局部斗争的缘由(1)地区资源及其种族、宗教、领土纷争等冲突交织在一起。(2)美苏争霸的“冷战”格局的影响，争夺世界霸权、大国插手、干涉别国内政。(3)殖民主义的遗留问题，新殖民主义、帝国主义、霸权主义加深了这些地区的冲突和冲突。3．20世纪90年头初国际关系变更对局部斗争的影响(1)20世纪80年头以来，由于苏联经济的衰退和戈尔巴乔夫的“新思维”战略，国际“冷战”格局起先降温，呈现美攻苏守的特点，局部斗争增多。(2)20世纪90年头初，东欧剧变、苏联解体，近半个世纪的“冷战”格局消逝，原来抑而未发的各地民族和领土等争端在国际力气失衡状态下爆发。(对应学生用书第237页)[考情精析·备考方略](1)考情盘点：对一战及一战后的世界学问的考查，其内容主要集中在如何惩治战犯、维护世界和同等方面。命题核心思想集中在重温历史，杜绝悲剧重演，酷爱和平。对于二战及二战以来的世界斗争与和平的考查，侧重于困难的国际关系、局部斗争以及核武器的研发、制造、影响等。(2)预料考查：试题的设计和题材的选取都具有肯定的历史意义和现实意义。近几年试卷侧重考查世界环境下的亚洲地区的斗争与和平，考查的问题与中国共产党历史的发展进程休戚相关。(3)考查方式：考查形式上，都以新材料为依托，创设新情境，考查学生的综合分析以及对所学学问的迁移实力；设问方式上，一般为2问，考查某种国际关系出现的缘由或斗争出现某种结果的缘由及影响。[真题研练·感悟考法]考向一通过考查两次世界大战的相关内容，隐性切入考查当前国际关系热点问题。[例1](2024·全国卷Ⅲ·46)阅读材料，回答问题。材料德国侵占捷克斯洛伐克后，欧洲惊慌局势不断加剧，英法两国酝酿对德实行经济封锁。英国成立经济作战部，起先从陆地到海洋，从武器、军备到石油、机械甚至牲畜，对德全面经济封锁。1939年11月，英法成立经济协调委员会，其主要任务是共同派代表团到海外进行选购 军火和战略原料的谈判，试图以实惠购买政策阻挡战略物资流入德国。英法两国海军对中立国港口向德国转运的货物进行检查，扣留数百艘德国在海外的商船。为了切断对方和爱护自己的经济供应线，敌对双方在北海和北大西洋多次绽开海战。截止到1940年4月，英法击沉德国潜艇及其他舰只多艘。经济封锁使德国的进口额下降到战前的43%。——摘编自[英]利德尔·哈特《其次次世界大战史》等(1)依据材料，概括英法对德施行经济封锁的措施。(9分)(2)依据材料并结合所学学问，简析英法对德实行经济封锁的作用。(6分)[解析]解题的关键在于构建设问与材料信息之间的对应性联系，增加问题思索的针对性。第(1)问，考查的是经济封锁的详细措施，须要结合材料中英法两国分别实行的详细行动进行概括，其中既包含机构的创设，也包括通过经济和军事手段对德国的限制和打击。第(2)问，可以从经济、军事等角度进行分析。[答案](1)成立特地机构领导协调；以经济手段阻挡德国获得战略物资；以军事手段切断德国的海上运输线。(2)削减了德国的战略资源供应；歼灭了德国部分海军力气。考向二将选修模块中有关其次次世界大战内容与必修模块中抗日斗争相关内容结合进行考查[例2](2024·全国卷Ⅰ·46)阅读材料，回答问题。材料一在欧洲方面，德意帝国主义集团和英法帝国主义集团之间，为了争夺对殖民地人民统治权的帝国主义大战，是燃眉之急了。在斗争中，为了欺瞒人民，为了动员舆论，斗争的双方都将不顾羞愧地宣称自己是正义的，而称对方是非正义的。——毛泽东《关于国际新形势对新华日报记者的谈话》(1939年9月)材料二这一太平洋斗争，是日本法西斯为了侵略美国、英国及其他各国而发动的非正义的掠夺的斗争，而在美国、英国及其他各国起而反抗的一方面，则是为了保卫独立自由与民主的正义的解放的斗争……全世界一切国家一切民族划分为实行侵略斗争的法西斯阵线与实行解放斗争的反法西斯阵线，已经最终地明朗化了。——摘自《中国共产党为太平洋斗争的宣言》(1941年12月)(1)依据材料一、二，说明中国共产党对其次次世界大战性质的不同相识。(4分)(2)依据材料一、二并结合所学学问，分别说明中国共产党产生上述两种相识的国际背景。(11分)[解析]解题的关键在于抓住其次次世界大战爆发后国际局势的发展变更、中国在国际舞台上角色和地位的变更进行综合分析。第(1)问，可干脆立足于材料一、二的内容提炼出中国共产党在1939年认为其次次世界大战是非正义斗争，1941年则认为其为民族国家对法西斯国家的正义斗争。第(2)问，解题的关键在于调用所学学问中1939年二战爆发初期苏联、欧美国家的立场和做法与毛泽东论断之间的对应关系，1941年苏德斗争、太平洋斗争爆发以及中国人民抗日斗争的进程、世界各反法西斯国家加强合作的愿望等来分析其立场的变更。解答时须要留意的是1942年初世界反法西斯同盟正式建立，中共观点的变更是这一同盟建立前的策略调整，而不是世界反法西斯同盟建立后的影响。[答案](1)帝国主义斗争(非正义斗争)；反法西斯侵略的解放斗争(正义斗争)。(2)帝国主义斗争：英法实行绥靖政策，苏德签订互不侵扰条约；斗争最初在英、法、德等资本主义国家之间绽开。反法西斯侵略的解放斗争：苏德斗争爆发；太平洋斗争爆发；世界反法西斯同盟形成中。考向三依托新材料新情境，考查与中国近现代史有关的国际关系史内容。[例3](2024·全国卷Ⅱ·46)阅读材料，回答问题。材料1943年10月，中、美、英、苏四国共同签署了《关于普遍平安的宣言》，宣告在战后建立一个维持国际和平与平安的国际组织，奠定了联合国成立的基础。1944年8—10月，中、美、英、苏四国代表在美国实行会议，中国代表团提出的关于处理国际争端的原则等多项建议后来被纳入联合国宪章，被称为“中国建议”。10月9日，中、美、英、苏四国同时发表了《关于建立普遍性的国际组织的建议案》，确立了将来联合国宪章的基本内容。1945年4月，联合国制宪会议在旧金山召开，四个发起国的首席代表轮番担当大会主席，中、英、法、俄和西班牙文为会议正式语言，设立了中、美、英、苏、法等14国首席代表组成的执行委员会。6月25日，制宪大会一样通过《联合国宪章》。次日，与会的50个国家实行签字仪式，中国代表团第一个在宪章上签字。中国成为联合国安理睬五大常任理事国之一。——摘编自张海鹏主编《中国近代通史》(1)依据材料，概述中国在参与联合国创建过程中的主要活动。(8分)(2)依据材料并结合所学学问，说明中国成为联合国安理睬常任理事国的主要缘由。(7分)[解析]本题解题的关键在于抓住材料中中国在参与联合国创建过程中的主要活动及贡献。第(1)问，结合材料“《关于普遍平安的宣言》”“中国代表团提出的……建议……被称为‘中国建议’”等信息概括。第(2)问，结合第(1)问答案，调用所学学问从中国主动参与联合国创建、中国人民在世界反法西斯斗争中的突出贡献和中国国际地位的提高等方面作答。[答案](1)签署宣告成立联合国的《关于普遍平安的宣言》；提出多项被纳入联合国宪章的“中国建议”；发表初步描绘联合国蓝图的《关于建立普遍性的国际组织的建议案》；参与组织联合国制宪会议，签署《联合国宪章》。(2)在抗击法西斯侵略的斗争中做出卓越贡献，国际地位显著提高；较早提出创建联合国设想；主动推动联合国创建。[模块构建·抢分提能]题型示例启示、相识类非选择题答题模板【典型例题】(2024·全国卷Ⅰ·46)[历史——选修3：20世纪的斗争与和平](15分)材料1943年实行的开罗会议上，中美两国政府首脑就战后问题进行了一次广泛详尽的探讨，在很多问题上达成一样。关于中国的国际地位，美方表示希望战后保持中国的大国地位，与美、英、苏共同担负维持和平的责任，中方欣然领诺。关于对日本的军事管制，美方希望以中国为主，中方要求美国主持，中国派兵帮助。关于领土问题，中美双方同意，东北及台湾、澎湖列岛归还中国；美方询问中国是否希望获得琉球群岛，中方提出由国际机构托付中美共管；美方提议由中国先行收回香港，然后宣布与九龙合成为全世界自由港，中方深以为然，但后为丘吉尔拒绝。关于朝鲜和印度支那，中方提议让这些国家独立，美方表示同意。此外，双方还探讨了日本天皇的地位、日本以实物进行赔偿、美国对华经济救济、军事合作等问题。——摘编自吴东之主编《中国外交史》(1)依据材料并结合所学学问，指出中美双方就中国领土问题达成一样并写入《开罗宣言》的内容，说明其意义。(7分)(2)依据材料并结合所学学问，简析中美政府首脑会见所反映的美国战后东亚秩序构想。(8分)【标准答案】(1)内容：日本窃取中国的领土，例如东北、台湾、澎湖列岛等，归还中国。(3分)意义：中国对这些地区的领土主权得到国际公认；为战后中国处理台湾问题供应了国际法依据。(4分)(2)构想：支持中国的大国地位；中美合作；处置日本；防范日本军国主义再起；建立美国主导的战后东亚秩序。(8分)【评分细则】第(1)问的第一小问回答“把东北及台湾、澎湖列岛归还中国”得3分；其次小问若回答“《开罗宣言》是确认台湾等地属于中国领土的国际性文件，它明确了日本侵占台湾等中国领土的非法性”“为战后中国处置台湾等问题供应了国际法依据”每点2分，若回答“有利于捍卫中国的领土完整与国家主权，提高了中国在国际社会的威望，提高了中国人民的民族自尊心与自信念”可以得1分，但本小问最高可得4分。第(2)问，若回答“战后保持中国的大国地位，与英、美、苏共同担负维持战后东亚秩序的责任”“对日本的军事管制以中国为主”“减弱英国等老牌资本主义国家的影响力，利用中国制衡英苏等国”每点2分，若回答“美国试图限制战后东亚太平洋地区”“扶持一个亲美的中国政府”每点可以得1分，本问最高不超过8分。【答题规则】规则1“启示、相识”类非选择题的设问一般以“相识、说明、分析”作为限定词，以“启示、看法、见解、感想、观点、借鉴、阅历教训、看法、对策、建议、意义”等作为关键词。如第(1)问中，要回答的是《开罗宣言》的历史意义就属于这类题目。规则2“启示、相识”类设问，解答时，一要紧扣题目归纳出一些规律性相识，不能脱离题目泛泛而谈。二要驾驭辩证唯物主义和历史唯物主义原理。如第(2)问的答案要紧扣“美国战后东亚秩序构想”这一题目。规则3留意二者的区分：启示类侧重从“要怎么样、不要怎么样”两方面回答；相识类侧重从“是什么、反映什么、怎么样”的角度回答。规则4启示可从多角度回答，如缘由、条件、时间、人物、影响等，只要合情合理，均可得分。【模板构建】第一步：全面分析材料和问题。启示和相识都是对详细的史实或者材料而言的，全面分析把握基础信息是关键。其次步：对问题要有总体的把握。从个别事物的相识扩展到一般性相识，所形成的结论带有肯定的规律性、普遍性。第三步：明确设问提示的角度。如本题中的角度是：中美双方就中国领土问题达成一样，并写入《开罗宣言》。第四步：结合现实须要，既分析又评论，评析结合。[模拟精选·巩固提能]1．(2024·合肥三模)(15分)阅读材料，回答问题。材料当1914年8月大战爆发后，日本朝野好战分子，都认为大战是变中国为日本附属国的绝好时机。1914年12月，日本政府正式确立了灭亡中国的“二十一条”，1915年5月，袁世凯被迫答允了这一丧权辱国的条约。英、法、俄、意等帝国主义由于本身已陷入欧战，为了保存自己侵华的既得利益，竟相与日本妥协和勾结。1917年春，英、法、俄、意等国纷纷与日本订立密约，迎合讨好日本，出卖中国。在大战期间，唯有美国是日本独霸中国的一大心患。美国在与日本的抗衡中，政治上有争夺也有勾结，经济上则乘虚而入，渗透扩张。1917年11月在华盛顿与日本签订的《蓝辛石井协定》则是美国政治上妥协日本、经济上抗衡和威逼日本的文证。——摘编自陈国清《简论第一次世界大战对中国社会发展进程的若干影响》(1)依据材料并结合所学学问，概括指出第一次世界大战期间帝国主义侵华格局的变动。(6分)(2)依据材料并结合所学学问，分析第一次世界大战对中国社会发展进程的影响。(9分)[解析]第(1)问，依据所学学问可知，在一战之前，中国是由列强共同支配，在一战期间则演化为日本独霸；依据“《蓝辛石井协定》则是美国政治上妥协日本、经济上抗衡和威逼日本的文证”可知美日竞争局面渐渐形成。第(2)问，一战对中国的影响，我们可以从以下几个方面来分析：其一，对中国而言，由于日、美对中国侵略加剧，给中华民族带来深重灾难；其二，依据必修2的学问，我们可知在一战期间，中国的民族资本主义获得了较快发展，即“短暂的春天”；其三，对中国的政局而言，一战促进了中华民族觉醒，推动了中国民主革命进程。[答案](1)变动：由列强共同支配到日本独霸中国，美日竞争局面渐渐形成。(6分)(2)影响：日、美对中国侵略加剧，给中华民族带来深重灾难；客观上促进民族工业发展；有利于中华民族觉醒；推动了中国民主革命进程。(9分)2．(15分)阅读材料，回答问题。材料一德国将依据1898年3月6日与中国所订条约，及关于山东省之其他文件所获得之一切权利、全部权名义及特权，其中关于胶州领土、铁路、矿产及海底电线为尤要，放弃以与日本。——据《凡尔赛和约》材料二中国在华盛顿会议上坚持了依据国际法独自抗争维权的方略，在强调自身在远东国际均势中的重要性的基础上，通过主动参与缔结国际条约体系，基本上达到了以国际法制衡列强在华势力、维护国家权益的与会目标。1922年2月4日，中、日正式签署《解决山东悬案条约》并被载入华盛顿会议记录，规定日本将胶州德国旧租借地交还中国，日军撤出山东；日本同意撤销二十一条要求中原来旨在把中国变为日本爱护国的第五号，并放弃了某些特惠权利。——据金卫星《凡尔赛—华盛顿体系与中国外交方略的转变》等(1)依据材料一、二并结合所学学问，指出山东问题在凡尔赛会议、华盛顿会议上的不同结局。(6分)(2)依据材料一、二并结合所学学问，指出中国在华盛顿会议上基本达到了“与会目标”的缘由。(9分)[解析]第(1)问，依据材料一中对山东等问题的处理可知是转让给日本，结合所学学问可知由于中国的五四运动，最终并未签约，从而导致山东问题成为悬案；依据材料二中“1922年2月4日，中、日正式签署《解决山东悬案条约》并被载入华盛顿会议记录，规定日本将胶州德国旧租借地交还中国”得出是基本解决了山东问题。第(2)问，依据材料二中“中国在华盛顿会议上坚持了依据国际法独自抗争维权的方略”得出是中国的外交策略，结合所学学问可知是中国国内五四运动的推动，结合当时的国际背景分析主要是欧美在远东的角逐。[答案](1)不同：凡尔赛会议规定把德国在山东的侵略权益转交日本，由于中国拒签《凡尔赛和约》，山东问题成为悬案；华盛顿会议规定日本将山东的主权和一部分权利归还中国，基本解决了山东问题。(每点3分，共6分)(2)缘由：欧美列强限制日本扩张，贯彻“门户开放、机会均等”的侵华原则；五四运动以来，中国民族意识的高涨和民族解放运动的推动；中国推行了敏捷务实的外交方略。(答“中国国力的增加”者不给分)(每点3分，共9分)3．(15分)阅读材料，回答问题。材料1941年12月21日，中国外交部长宋子文拜会罗斯福总统时提出：中国苦战已4年，如无特殊补助，久撑恐不简单。30日，蒋介石向美国政府提出供应5亿美元财政救济的要求。美方坚持中国必需制定借款详细方案，限定用途，并接受美国监督。但蒋介石坚持借款“不能有任何之条件及事先探讨用途与方法”。罗斯福总统出于支持中国战场的考虑，同意了蒋介石的要求。1942年2月7日，美国国会通过这笔贷款，并于2月13日经罗斯福正式签署成为法案。——摘编自张宪文主编《中国抗日斗争史》(1)依据材料并结合所学学问，指由中国向美国恳求救济的背景。(8分)(2)依据材料并结合所学学问，说明罗斯福同意救济中国的缘由。(7分)[解析]第(1)问，联系珍宝港事务可知太平洋斗争爆发，日本成为中美的共同敌人；联系自1931年九一八事变以来中国的抗日行动可知，中国财政经济困难；联系所学学问可知，美国是世界经济实力最强大的国家以及美国对反法西斯国家救济力度加大。第(2)问，联系珍宝港事务可知其缘由有以下三点：其一，中国战场抗击大部分日军，为世界反法西斯斗争做出重大贡献；其二，担忧中国战场形势恶化；其三，减轻美国在太平洋战场上压力的须要。联系自1931年九一八事变以来中国抗击日本侵略的众多史实可知，中国政府的坚持。[答案](1)背景：太平洋斗争爆发，日本成为中美的共同敌人；中国财政经济困难；美国是世界经济实力最强大的国家；美国对反法西斯国家救济力度加大。(8分，言之有理即可)(2)缘由：中国战场抗击大部分日军，为世界反法西斯斗争做出重大贡献；担忧中国战场形势恶化；中国政府的坚持；减轻美国在太平洋战场上压力的须要。(7分，任答3点，言之有理即可)4．(2024·辽宁重点中学协作校三模)(15分)阅读材料，回答问题。材料20世纪60年头末期，尼克松政府不仅面对着“斗争带来的混乱”，而且还“须要为一个新的时代系统指定一项新的外交政策”。尼克松和基辛格都是现实主义政治家，基辛格的“均势”理论以及“多极”世界的主见，为尼克松政府外交战略形成供应了理论依据。基辛特别交思想的主要特点是使美国外交回到现实主义，现实地相识苏联的威逼，并确立与苏联交往的战略。他认为：“美国几乎完全主宰世界舞台的时代已接近尾声，美国的核优势正在消逝，经济霸权正受到欧洲和日本充溢活力的增长的挑战……冷战以来被认为铁板一块的共产主义阵营出现了严峻的裂痕，美国外交的新机遇出现了。”尼克松上台后，提出尼克松主义，实施缓和战略，加强与苏联的“联系”，逐步削减美国在世界各地的义务，巩固与欧洲的关系，实现了美国对外政策的调整。对冷战转型产生了深远的历史影响。——摘编自《当代西方探讨：冷战时期的美国外交》(1)依据材料并结合所学学问，指出尼克松政府外交战略调整的背景。(8分)(2)依据材料并结合所学学问，说明尼克松政府外交战略调整的表现。(7分)[解析]第(1)问，依据材料“不仅面对着‘斗争带来的混乱’”得出美国深陷越南斗争的泥潭；依据材料“基辛格的‘均势’理论以及‘多极’世界的主见，为尼克松政府外交战略形成供应了理论依据”得出基辛格“均衡”“多极”外交思想的提出；依据材料“现实地相识苏联的威逼，并确立与苏联交往的战略”得出美苏争霸中美国处于劣势；依据材料“经济霸权正受到欧洲和日本充溢活力的增长的挑战”得出资本主义世界美、日、西欧三足鼎立；依据材料“冷战以来被认为铁板一块的共产主义阵营出现了严峻的裂痕”得出中苏关系出现裂痕。第(2)问，依据材料结合所学学问可知，在越南斗争的问题上，美国快速结束越战；与苏联关系上，与苏联进行接触；与中国关系上，主动改善中美关系；与欧日关系方面，巩固与欧日关系。[答案](1)背景：深陷越南斗争泥潭；西欧和日本的崛起；中苏关系的裂开；苏联军事实力的增加；基辛格“均衡”外交思想的提出。(8分，答出四点即可)(2)表现：结束越南斗争；改善中美关系；与苏联进行限制进攻性战略武器谈判；发展与同盟国的关系。(7分)5．(2024·湖南师大附中模拟)(15分)阅读材料，完成下列要求。材料越南斗争是20世纪“冷战”时代一场重大的局部斗争。斗争期间美国在越南耗用的军费超过1670亿美元，巨额的斗争开支加剧了美国的财政赤字和国际收支逆差。而这又导致通货膨胀日趋严峻，使整个经济长期陷于“滞胀”状态。1964年至1969年，美国的军费虽然近乎翻了一番，但用于越南斗争以外项目的军费只增加了5亿美元。由于经费短缺，美军武器装备不能刚好更新，很多军事研发项目被迫延迟或取消，更为严峻的是丢失了相对于苏联的长期核力气优势。斗争还对美国的社会心理造成巨大震撼。尼克松说：“越南斗争的失败玷污了我们的志向，腐蚀了我们的精神，减弱了我们的意志。”美国自杜鲁门时代以来高度膨胀的扩张欲望起先冷却，孤立主义思潮重新泛起，越来越多的人认为美国应当承认自身资源与力气的有限性，必需削减在海外担当的责任与义务，在越战的干脆刺激下，“尼克松主义”应运而生，美国中止了自二战结束以来20余年的过度扩张，而在70年头实行适度收缩。——摘编自邓红洲、李玉兰《越南斗争的阅历教训、特点及影响》(1)依据材料并结合所学学问，分析越南斗争爆发的背景。(7分)(2)依据材料并结合所学学问，指出越南斗争对美国的影