人教版Pep五年级英语下册U3 第4课时 B Let's try and Let's talk 教案

Unit3Myschoolcalendar教案第四课时(B.Let’stry＆Let’stalk)教学目标1.掌握问答时间的句式“—Whenis...?—It’sin...”；学会描述与节日相关的活动，如“—WhatwillyoudoforyourmumonMother’sDay?—I’ll/Iwill...”。（语言能力）2.能根据图片对内容进行预测，培养学生的归纳与推断能力。（思维品质）3.乐于学习和模仿，并能在学习中积极思考。（学习能力）教学重点掌握问答时间的句式。教学难点熟练掌握动词短语，并能用“I’ll/Iwill...”来描述自己将要做的事情。教学过程设计意图Step1Warm-up&Leadin通过游戏复习旧知，为新知教授作铺垫。Greetings.Revision.（复习旧知）1.Wordsgame.（吹泡泡游戏）通过游戏，学生齐读单词，复习1-6月的英文单词。2.Secretnumbers.学生根据随机出现的数字说出对应月份的英语名称。3.Freetalk.T:Whenisyourbirthday?Whichseasonisyourbirthdayin?Ss:...Step2Presentation&Practice通过问题引导学生观察并讨论图片，借助图片预测教学内容，培养学生的观察能力和逻辑推理能力。学生通过跟读和分角色朗读对话，进一步理解对话内容，内化语言，为语言输出奠定基础。Presentation.（对话学习）Let’stry1.课件呈现ChenJie和Oliver的图片，引入该部分的题目。T:（课件圈出Oliver）Whoishe?Ss:HeisOliver.T:Todayishisbirthday.WhatwillOliverhave?Listenandtick.2.播放Let’stry部分的听力，学生完成练习。3.播放录音，师生共同核对答案。对于学生不懂的句子或者词汇，教师一一进行讲解，并运用所学的“关键词法”等听力技巧，巩固和强化学生的听力能力。再次播放录音，课件呈现听力文本，学生模仿并跟读。Let’stalk1.Lookandpredict.课件呈现Let’stalk部分的图片，教师引导学生看图并猜测Oliver和ChenJie正在谈论什么内容。教师帮助学生理解October和theGreatWall的含义。T:Whoarethey?Ss:OliverandChenJie.T:Whataretheytalkingabout?Ss:...T:Let’sfindsomeinformationfromthepicture.“Oct.”means?Ss:October.教师板书该词并教读。T:Whatcanyouseeinthepicture?Ss:TheGreatWallandschooltrip.2.Watchandanswer.教师播放视频，请学生思考并回答问题：WhichseasondoesOliverlike?Why?稍后师生共同核对答案。T:WhichseasondoesOliverlikebest?Ss:Autumn.T:WhydoesOliverlikeautumnbest?Ss:Becausehereallylikesthecolours.教师播放视频，请学生思考并回答问题：DoesChenJielikeautumn,too?Why?稍后师生共同核对答案。T:DoesChenJielikeautumn,too?Ss:Yes,shedoes.T:Why?Ss:Becausetheyusuallyhaveaschooltripinautumn.课件出示表格总结以上重点，根据hasaschooltrip引出两个问题，学生仔细阅读全文并回答：①WhendoesChenJiehaveaschooltrip?①WheredoesChenJiehaveaschooltrip?3.Languagepoints.we’ll=wewillI’ll=Iwill4.Listenandrepeat.教师逐句播放Let’stalk部分的录音，学生模仿并跟读。教师提醒学生在跟读的过程中注意模仿录音中的语音、语调，注意停顿。5.Actitout.小组内分角色（师生分角色朗读、男女生分角色朗读课文、全班齐读、同桌分角色朗读对话等多种方式）朗读Let’stalk部分的对话，随后两人一组，上台表演对话，然后教师评价、学生互评。6.Numberthesentences.7.Readandfillintheblanks.OliverandChenJiewillhavea_________inautumn.(schooltrip)Thetripisin_______thisyear.(October)Theywillgoto____________.(theGreatWall)Practice.课本出示教材P27右下角方框内的词汇，教师带领学生以“开火车”的形式大声读一读，如：Cook,cook,cookdinner.Make,make,makeacard...学习句型“—WhatwillyoudoforyourmumonMother’sDay?—I’ll/Iwill...”后，学生在组内做问答练习。一人提问，其他人依次回答。在此过程中，教师渗透感恩教育。Step3Consolidation&ExtensionActivity:Myplan.教师请学生自己做一份计划表，然后在小组内利用句型“—Whenis...?—It’sin.../I’ll/Iwill...”进行简单问答。2.练习巩固。Step4Summary&Homework1.小结。教师引导学生总结本课所学重点句型。2.作业。（1）按照正确的语音、语调朗读课文对话。★（2）用句型“I’ll/We’ll...”写几个句子。★★（3）给妈妈制作一张母亲节卡片。★★★教学反思本节课是一节对话课，因此我格外重视学生的英语交际能力的培养。课堂开始，我通过设置游戏来复习旧知，极大地调动了学生的积极性。课堂展示环节，通过多媒体课件的巧妙使用，运用合