人教版Pep五年级英语下册U2 第2课时 A Let's learn and Read and match 教案

Unit2Myfavouriteseason教案第二课时(A.Let’slearn＆Readandmatch)教学目标1.掌握关于四季的词汇；能够运用所学词汇及句型就喜欢的季节进行问答；了解四季的天气并能正确表达每个季节的特征。（语言能力）2.能通过类比举一反三，发挥创造性思维。（思维品质）3.激发和培养学生学习英语的兴趣，树立学习自信心；培养学生的合作交流能力和健康快乐的学习态度。（学习能力）教学重点运用所学词汇及句型进行对话交流，说出自己喜欢的季节和喜欢的原因。教学难点词汇和句型在情景中的运用；用已有的知识储备描述四季的特点以及自己的喜好。教学过程设计意图Step1Warm-up&LeadinGreetingsT:Hello!Everyone.Welcomeback!Nicetoseeyouagain.Ss:Nicetoseeyou,too.Leadin教师播放视频《What’syourfavouriteseason?》，学生跟唱。Step2Presentation&Practice借助相同发音的单词进行教学，减轻学生学习单词的难度，加深记忆。将单词融入到句子中进行操练，加强了学生对词汇的理解和运用，做到了“词不离句，句不离词”。学生尝试自己拼读，突出了以学生为主体的教学理念，培养学生大胆说英语的习惯和独立学习的能力。Presentation.（单词学习）Let’slearn1.学习新词season。通过上一环节的歌曲，引出生词season。T:OK.Thesongisbeautiful.What’sthesongabout?Whocananswer?S1:Weather.S2:Summer.S3:Season.T:Yes,it’sabouttheseason.教师板书单词season，通过已学单词see和sea（教师告诉学生这两个词是同音词，ee、ea发音相同）来教学season的发音。随后教师提问并让学生猜测下面的季节，引入关于四季的新词学习。T:Howmanyseasonsarethereinayear?Ss:Four.T:Yes,you’reright.Now,let’sguesswhatseasonitis.2.通过树叶颜色的变化及其他特征学习关于季节的四个新词：spring，summer，autumn和winter。（1）学习新词spring和新句子Springisgreenwithflowersandsongs。课件出示一个树干，随后长出绿色的小叶子，地上出现草和花朵。（或者教师在黑板上贴上一棵树的树干，再画几片浅绿色的树叶，在下面画上花朵和草。）T:Whatcanyousee?Ss:Greenleaves,flowers,grass...T:Whatseasonisitnow?Canyouguess?教师板书单词spring，用大小声读、男女生读等多种方式练习单词。T:Whatcolourisspring?Ss:It’s...(green,colourful,pink...).T:Whatcanyouseeinspring?Ss:Wecanseemanyflowers,trees,and...T:（课件播放鸟叫声）Whatcanyouhear?Ss:Thebirdsaresinging.教读句子：Springisgreenwithflowersandsongs.（2）学习新词summer和新句子Summerishotandthedaysarelong。课件出示一个树干，随后长出更多的绿色的叶子（叶片偏大），接着出现一个太阳。（或者教师继续在树枝干上画更多的绿色树叶和大太阳。）T:Lookatthepicture.Whatcanyousee?Ss:...T:Whatseasonisitnow?Canyouactitout?教师板书并教读summer，并邀请几名学生表演夏天的感觉。T:Sowhat’stheweatherlikeinsummer?Ss:It’shot.T:Canyousaymoreaboutsummer?教师引导学生说出更多关于夏天的事物或特征，随后教师总结并教读句子：Summerishotandthedaysarelong.（3）学习新词autumn和新句子Autumnisgoldenandthefarmersarebusy。课件出示树干上的绿色叶子由绿变黄，接着利用课件动画展示几片黄色叶子飘落。（或者教师将之前的绿色叶子擦掉，添加一些黄色叶子。）T:Lookatthepicture.Whatcanyousee?Ss:...T:Whatseasonisitnow?教师板书并教读autumn，并进行拓展：autumn和fall都表示秋天。T:Whatcolourisautumn?Ss:It’syellow/golden...T:It’sgolden.Autumnisthetimeforharvest(收获).课件出示秋天地里农民的图片。T:Whatcanyouseeinthepicture?Ss:Afarmer...教读句子：Autumnisgoldenandthefarmersarebusy.（4）学习新词winter和新句子Winteriswhiteandtheyearisgone。课件出示光秃秃的树干，上面有积雪，接着利用课件动画展示雪花飘落的场景。（或者教师将之前的叶子都擦掉，添画几片雪花。）T:Whatcanyouseeinthepicture?Whatseasonisitnow?Ss:...教师板书并教读winter，让学生体会w和ter的发音，最后自己读出winter，反复指名读与拼读，随后男生、女生PK读单词。教师引导学生仔细观察单词特点，如summer和winter的结尾都是er，加强单词记忆。T:（课件出示冬天的图片）Whatcolouriswinter?Ss:It’swhite.T:Sowhat’stheweatherlikeinwinter?Ss:It’s...教读句子：Winteriswhiteandtheyearisgone.3.Practice.（1）Wordsgame.（转盘游戏）（2）Game.（小组活动）游戏规则：全班分为spring、summer、autumn、winter四组。当老师读spring时，spring的那个组就立刻起立并朗读单词两遍，其余相同；当老师说season时，全班一起起立朗读season两遍。4.Let’slearn.课件出示该部分内容，学生跟读及模仿句子。学生两人一组，相互问答，随后教师邀请几组学生上台表演对话。Step3Consolidation&Extension通多种游戏及练习活动，训练学生的语言综合运用能力，让学生从理解、内化语言到运用所学语言。拓展知识，提高了学生学习和运用英语的兴趣。1.Guessinggame.（看图片猜季节）课件随机出示和四个季节相关的图片，学生快速反应并说出对应的季节的英文名称。2.Groupwork.学生四人一组，讨论彼此最喜欢的季节，并说明理由。每组派一名代表上台演讲。3.Readandmatch.（1）看图连线。（2）教师播放本部分视频，学生先听。教师第二次播放视频，学生拍手小声跟读。教师第三次播放视频，学生大声跟读。（3）复述歌谣，完成句子。______isgreen_____flowersandsongs.Summeris_____andthedaysare_____.______isgoldenandfarmers_____busy.______iswhiteandthe_____isgone.4.拓展关于季节的谚语。Agoodstartinspringisagoodstartinayear.（一年之计在于春。）Fallistheseasonofharvest.（秋天是收获的季节。）Ifwintercomes,canspringbefarbehind?（冬天来了，春天还会远吗？）Everyseasonbringsitsjoy.（春有百花秋有月，夏有凉风冬有雪。）练习巩固。Step4Summary&Homework1.小结：复习本课时学习的词汇及句型。2.作业。（1）回家和爸爸妈妈一起画一幅自己喜欢的季节的画，并用英语告诉他们喜欢这个季节的原因。（2）跟读Let’slearn部分的录音，背诵四会单词及抄写本部分内容两遍。板书设计Unit2PartA第二课时springsummerautumn/fallwinterseason—Whichseasondoyoulikebest?/What’syourfavouriteseason?—Spring/