Unit4-A-Letters-and-sounds江西公开课教案

5/5Unit4ALettersandsounds江西公开课教案授课教师：江西省赣州市章贡区赣州市文清路小学谢文婷一、教学目标知识与技能1.能听、说、读、写字母：Jj,Kk,Ll,Mm,Nn.2.在学习字母Jj,Kk,Ll,Mm,Nn的音、形的基础上，能初步掌握5个辅音字母作为单词首字母时的发音。3.能学会主动用自然拼读法来拼出包含这五个字母的简单单词。过程与方法本节教材为PEP版小学英语三年级上册Unit4Weloveanimals.PartALettersandsounds.本课时是本单元中第三课时，主要是学习字母Jj,Kk,Ll,Mm,Nn的读法和正确书写格式，并能用自然拼读法来拼读单词，在整个教学过程中，利用任务型教学法、小组讨论法以及合作法来进行教学。情感态度与价值观通过本节课的学习，培养学生对自然拼读法的了解，并培养学生的自主学习能力和合作精神。二、重点难点教学重点：能听、说、读、写字母Jj,Kk,Ll,Mm,Nn.教学难点：1.能区分字母Mm,Nn的音和形。2.能使用自然拼读法拼读单词。三、教师准备自制PPT课件；教材相配套的教学课件、字母卡片，五官图卡。四、教学过程Step1:Warmup.1.Greeting.T:Goodmorning,Boysandgirls,howareyou?Let’ssingasongtogether.2.Singasong“ABCPhonicsSong”.（边做手势边唱歌）Step2:Presentation.1.Leadin.T:Now,let’sgotothelettersfamily.课件出示前面学过的字母Aa到Ii，回顾前面学过的字母，并读出其发音。【设计意图】这个环节是一个引导环节，为了让学生能很快地进入主题，所以先复习了前面所学过的几个字母，并让学生带着问题去寻找下面的字母。2.Let’slearn.T:WhatarethelettersafterIi?Let’sfindoutthemwithoureyes,ears,mouth,handsandhead.OK?First,let’sfindoutwithyoureyes.(1)Let’sfindoutwithyoureyes.a.Findtheoddletter1.课件出示字母J藏在很多I中。T:Whichletterisodd?Ss:J.T:Yes,thereisaletterJhidesinletterI.（教师出示字母卡片，贴在黑板上）T:Now,let’sreadit.JJJ.（教师带读，边读边做动作，再进行小组操练，个人操练）b.Findtheoddletter2.用同样的方式找出字母K，L，教师出示字母卡片，贴在黑板上，并进行机械操练字母本身读音。c.Findoutthedifferentletter.T:Lookcarefully,whichletterisdifferent?Ss:M.T:Yes,letterMisdifferent.（教师出示字母卡片，带读做动作，并进行小组读，单人带读等）d.Let’smatch.T:Let’smatchthebigletterandsmalllettertogether.课件出示一道将大小写连线的练习，对刚刚学完的几个新字母进行巩固。e.Chantandfill.T:Now,let’slistentoachantandfilltheblanks.播放第一遍chant录音，并叫学生完成填空。T:Doyoufindsomethinginthischant.教师指着chant第一句的开头字母。T:Yes,theyarebeginningwiththelettersJ,K,L,M,N.Doyouknowhowtopronouncethem?Let’sfindoutwithyourears.(2)Let’sfindoutwithyourears.a.Let’swatchandlisten.T:First,let’swatchaflashandlisten.Whatarethetwobirds’names?播放一段“Twoblackbirds”的flash，让学生找出问题答案。Ss:JackandJill.T:Yes,theirnamesareJackandJill.TheyareallbeginningwithJ.Howtopronounceinthewords?课件出示字母和音标。T:Now,followme,JJJ/dʒ//dʒ//dʒ/.T:Lookatthesetwowords,howtoread.课件出示单词jeep,jump并跟读单词。T:JJJ/dʒ//dʒ//dʒ/jeep,jump.跟教师读，跟录音读。b.Listentothetape,andfindouttheletterK’spronunciation.T:Let’slistenfirst.课件播放录音“KKK/k//k//k/Katekite”。T:HowtopronounceletterK?Ss:/k//k//k/.T:Now,followme!KKK/k//k//k/Katekite.c.ListentoT,andlearnletterLl’spronunciation.T:Listentome.“LLL/l//l//l/longlonglegleg”.Ss:LLL/l//l//l/.T:Listentothetapeandfollowagain.课件播放录音，学生跟读，并解释long和leg的意思。d.Groupwork.DiscusstheletterM&N’spronunciations.T:Now,fourSsagroupanddiscusstheletterM’spronunciation.First,let’slistenasong.课件播放一小段有关字母M发音的歌曲给学生借鉴，然后讨论。T:Lookatyourbook,andreadMMM/m//m//m/,mum,mouth,milk,monkey.课件出示几个单词，跟读。T:Listentothetapeandfollow.课件播放录音，学生跟读两遍。T:Now,discusstheletterN’spronunciation.Listentoasongagain.课件播放一段有关N发音的歌曲给学生参考，然后讨论。T:NNN/n//n//n/,no,nab,nose,noodles.课件出示几个单词，并跟读。T:Lookatyourbookandread.课件出示课本图片，并跟读录音。T:Let’schant.JJJ/dʒ//dʒ//dʒ/jeep,jump.KKK/k//k//k/Katekite.LLL/l//l//l/longleg.MMM/m//m//m/,mum,milk.NNN/n//n//n/nose,noodles.【设计意图】在新知呈现的部分，我设计了用眼睛、耳朵、嘴巴来找出几个字母的发音，不仅结合了前面所学的知识，也为这节课增加了动感，让学生通过不同的五官来感知字母的音，并通过不同的任务来锻炼学生的听、说、读的能力，增加了趣味性和学生的自信心，小组活动增强了合作意识，让学生真真切切地作为课堂的主体去学习。Step3:Practice.Let’sthinkwithyourhead.a.Listenandcircle.T:Openyourbooksandturntopage40,let’slistenandcircle.b.Canyoureadthesewords?T:Canyoureadthesewords?课件出示一些学生已经学过的字母组成的单词，由学生根据自然拼读来拼读这些单词。T:Thefirstone.j-a-m,jam.（边用手掌打节拍边读）T:Now,it’syourturn.教师选取几个学生来做演示。Step4:Extension.Let’swritewithyourhands.Let’swrite.T:Showmeyourexercisebooks,let’swritethesefiveletters.课件出示书写视频，让学生跟着一个一个写。b.Let’sdoitwithyourhands.T:Lookatthesegestures,theyarestandfortheletters.Let’slearnhowtosaythesignlanguages.课件出示一张手语的手势图，让学生做出几组单词的手势并进行对话。【设计意图】在拓展环节，让学生结合课本知识来书写字母，了解字母的形。并结合开始唱的那首歌曲来进行总结，学会用手语来说单词，并用手语来交流，整个过程不仅学习了知