2020-2021学年湖北省武汉市华中师大一附中高二下学期期中语文试题

试卷第=page11页，共=sectionpages33页试卷第=page2222页，共=sectionpages2222页湖北省武汉市华中师大一附中2020-2021学年高二下学期期中语文试题一、非连续性文本阅读阅读下面的文字，完成下面小题。材料一：考古学是历史学科的分支，通过实物资料来揭示古代历史的真实面貌，进而探索社会发展规律。考古发现表明，至少在上百万年以前，中国的大地上便有人类起源和发展。然而，有明确文字记载的历史只有三千余年，因此，对于之前漫长历史的探索主要依靠考古学。中国考古学自诞生以来便肩负着探究中华文明悠久历史的重任，同时也承担着增强民族自信心的重任。20世纪初，中华民族陷入深重灾难之中，西方列强掌握着军事、经济等方面的优势，掌控着国际社会话语权。一些西方学者通过对齐家文化遗址的调查，提出“中华文化西来说”。20世纪40年代，夏鼐先生通过发掘一座齐家文化墓葬，用地层学相关知识证明了仰韶文化和齐家文化的早晚关系，攻破了“中华文化西来说”的错误论断。新中国成立以来，我国逐步建立和完善了考古学科体系，一系列重大的考古发现真正做到“延伸了历史轴线，增强了历史信度，丰富了历史内涵，活化了历史场景”。考古的意义，并不只是为了获得惊世文物，而是要理清这些遗址和文物背后整个中华民族文明的发展脉络。尤其是“夏商周断代工程”“中华文明探源工程”“考古中国”等重大项目的开展，使得中华民族的悠久历史进一步明晰。近年来，良渚、石峁、陶寺、红山等遗址的一系列重大发现，表明了中华文明起源阶段的多元性，并最终在公元前2000年左右实现各文明要素汇聚中原，产生了中国历史上第一个真正意义上的国家，即夏王朝。二里头夏都遗址、郑州商城、偃师商城、安阳殷墟等传承和发展了夏商早期华夏文明的核心内涵，两周时期的诸多城址和高等级墓葬阐释了中国礼制文化的形成，汉唐时期的长安和洛阳呈现了两大王朝的恢宏与包容，北宋都城汴梁展示出中国古代繁荣的经济和文化面貌，北魏洛阳城、金中都、元大都和明清北京城则体现了中华民族逐步融合、不断发展的过程。这些重大的考古发现将中华民族在古代所创造出的灿烂成就向世人一一展示，不断证明着中华文明的一脉相承，昭示着中国是世界上唯一一个拥有五千年不断裂文明的国家。不难看出，中国考古学的特质、发展历程与五千多年绵延不绝文明史的发掘、考证与阐释紧密联系，担负着证实和展示没有文字记载历史时期重要节点和时空场景的功能，使中国的历史更加丰富多彩。换而言之，没有考古学的科学发现、没有考古学的正确认知，历史的长度和真相就可能停留于神话与传说之间，中华文明起源的神秘面纱就始终难以揭开。中华文明之所以能够不断传承和发展，其中一个重要原因便是历代王朝对文化和国家观念的认同。在当今新时期，考古学不仅要成为发掘物质文化的主力军，更要为不断增强民族凝聚力、坚定文化自信贡献力量。（摘编自2020年10月20日《光明日报》）材料二：以前历史学界认为，中华民族的发祥地是黄河流域，然后渐渐地传播到全中国。而三星堆的发现将古蜀国的历史推前到5000年前，证明了长江流域与黄河流域一样同是中华民族的发祥地，证明了长江流域地区存在过不亚于黄河流域地区的古文明。1986年，三星堆一、二号坑被发现后，考古工作者进行了系统的发掘，共出土文物数千件，包括人头像、人面具、金器等前所未见的文物，体现了三星堆非常独特的文化。这些文物承载着怎样的含义？又能从中窥探到古蜀人怎样的生活痕迹？领衔青铜雕像群的青铜大主人头戴高冠，身着三层衣，最里面的一层最长，像一件燕尾服。衣着纹饰丰富，有回字形纹、眼晴形纹、龙纹。专家推断大立人的身份必定非常尊贵。金杖拥有錾刻精美的图案。是目前发现的最早用錾刻技术雕刻黄金的文物。专家推断这有可能是当时的蜀王鱼凫的权杖。三星堆还出土了很多金面具，其中不少贴在青铜人像的脸上，就像是黄金面膜，古蜀人采用这种方式，体现对黄金的崇拜。三星堆还出土了很多陶器。这说明三星堆时期，农业生产取得了一定的发展，粮食有富余，可以通过陶罐储存。陶三足炊器被网友称戏称为最早的四川火锅。其三足鼎立并与口连通，扩展了容量与表面积，便于底部生火加热。三星堆时期不仅酿酒技术发达、酒产量高，饮酒的用器也非常的多样，出土的陶益等酒器，可以表明古蜀人已经有饮酒的习惯。三星堆发掘的青关山宫殿建筑，面积接近1000平方米，是二层的大型干栏式建筑，通过建筑的规格推断，很有可能是当时古蜀国的宫殿、或者祭祀的神庙。三星堆青铜1号神树接近4米高，树分3层，枝头立有9只鸟。树侧有一条逶迤而下、身似绳索的铜龙。有推断认为，这刻画了古代“十日神话”中由神鸟背负太阳为世间带来光明的故事，也体现了古蜀人的天地宇宙观。高大的祭台、巍峨的神坛、拜祭的人群、天幕的火光，这一切，旨在表达“天人合一”这种人类渴望与自然和谐相处的精神追求，展示了古蜀先民浓郁的生命意识和博大的宇宙情怀。（摘编自2021年3月20日《央视网》）1．下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（

）A．在我国考古体系尚不完善之时，某些西方学者曾经提出“中华文化西来说”。而事实上，至少在上百万年以前，中国的大地上便有人类起源和发展。B．考古，除了可以获得许多惊世的文物，还可以通过理清这些遗址和文物去探索一个民族文明的发展脉络，三星堆考古就起到这个作用。C．虽然中华文明起源阶段呈多元性，但最终各文明要素都在中原汇聚，产生了中国历史上第一个真正意义上的国家，即夏王朝。D．三星堆出土的青铜大立人，穿戴讲究，由此可判断其身份高贵：三星堆出土的金杖，图案精美，专家推断其为蜀王鱼凫的权杖。2．根据材料一和材料二，下列说法不正确的一项是（

）A．考古是在寻找人类文明发展史上那些已丢失的记忆，它有助于探索没有文字记载的历史，使一个国家的历史更加丰富多彩。B．从夏商周到元明清，中华民族逐步融合和发展，中华文化光辉灿烂并一脉相承，五千年的中华文明的历史从未断裂。C．历代王朝对文化和国家观念的认同，是中华文明得以传承和发展的根本原因。这一点足以增强我们的文化自信力。D．中国的考古学家通过实物资料来揭示我国历史的真实面貌，向世界展示中华民族的灿烂文化，探索中国社会发展的规律。3．下列语句中，不适合作为论据支撑材料一观点的一项是（

）A．把压缩在泥土里的历史扒剔出来，舒展开来，窥探先辈的种种真相。B．在面对秦始皇陵兵马俑时，我们能体会秦始皇当年统一天下的豪迈。C．徜徉于李白的诗句中，我流连忘返，感受着自信、昂扬的盛唐气象。D．我们开掘出地底下的家乡，整个儿洋溢着历史的诗情、想像的愉悦。4．三星堆的出土文物反映出古蜀人哪几个方面的生活痕迹？请结合材料二概括。5．材料一和材料二从不同角度论述了中国考古学的意义，请分别指出其论述角度并概括意义。【答案】1．D2．C3．C4．①对黄金的崇拜；②饮酒的习惯；③宫殿和祭祀的神庙；④天地宇宙观。5．角度：①材料一主要从考古对于探索漫长历史的作用方面阐述考古学的意义；②材料二主要从考古发掘的具体实例——三星堆遗址发掘的角度阐述考古学的意义。意义：①材料一：通过实物资料来揭示古代历史的真实面貌，进而探索社会发展规律；②材料二：三星堆等遗址的考古学发掘证明了长江流域与黄河流域一样同是中华民族的发祥地，证明了长江流域地区存在过不亚于黄河流域地区的古文明。【解析】【分析】1．本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。D.“专家推断其为蜀王鱼凫的权杖”错，原文的表述是“专家推断这有可能是当时的蜀王鱼凫的权杖”，原文专家的推断这是一种可能性，而不是非常肯定。故选D。2．本题考查学生归纳内容要点，概括中心意思的能力。C.“是中华文明得以传承和发展的根本原因”错，原文的表述是“中华文明之所以能够不断传承和发展，其中一个重要原因便是历代王朝对文化和国家观念的认同”，是重要原因，而非根本原因。故选C。3．本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。材料一的观点是：对于之前漫长历史的探索主要依靠考古学。C.李白的诗句富有浪漫主义色彩，运用大量的想象和夸张手法，不能作为考古的依据，故不能作为论据论证探索漫长历史主要依靠考古学。故选C。4．本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。从材料二的“三星堆还出土了很多金面具，其中不少贴在青铜人像的脸上，就像是黄金面膜，古蜀人采用这种方式，体现对黄金的崇拜”可以看到古蜀人对黄金的崇拜这一生活痕迹。从“三星堆时期不仅酿酒技术发达、酒产量高，饮酒的用器也非常的多样，出土的陶益等酒器，可以表明古蜀人已经有饮酒的习惯”中可以看出古代蜀人已经有了饮酒的习惯的痕迹。从“是二层的大型干栏式建筑，通过建筑的规格推断，很有可能是当时古蜀国的宫殿、或者祭祀的神庙”中，可以看到古蜀人的宫殿、神庙等建筑的痕迹。从“这刻画了古代‘十日神话’中由神鸟背负太阳为世间带来光明的故事，也体现了古蜀人的天地宇宙观”中，可以看到古蜀人的天地宇宙观，展示了古蜀先民浓郁的生命意识和博大的宇宙情怀。由此可以总结概括出答案。5．本题考查学生评价文本的主要观点和基本倾向的能力。本题要求概括“材料一和材料二从不同角度论述了中国考古学的意义”，首先要概括材料一在阐述中国考古学意义的角度，是从考古学对于探索漫长历史的作用方面进行阐述，“考古学是历史学科的分支，通过实物资料来揭示古代历史的真实面貌，进而探索社会发展规律。考古发现表明，至少在上百万年以前，中国的大地上便有人类起源和发展。然而，有明确文字记载的历史只有三千余年，因此，对于之前漫长历史的探索主要依靠考古学”，可见，从考古学对于漫长历史的作用上看，探索研究漫长的历史主要依靠考古学。材料二是从考古实例角度进行阐述，“三星堆的发现将古蜀国的历史推前到5000年前，证明了长江流域与黄河流域一样同是中华民族的发祥地，证明了长江流域地区存在过不亚于黄河流域地区的古文明”，可见，通过三星堆这一考古实例，证明了长江流域的文明不亚于黄河流域，都是中华文明的发源地。二、文学类阅读-单文本阅读下面的文字，完成小题。老木吴金良文本一：①“您保重！”老木握着处长的手说。“嗯，好！”处长漫应了一声。握着的手松开了，老木觉得无话可说了。他暗恨今天这个差事怎么偏偏落到自己头上。处长出差，难道非要有人送才行吗？难道非要我来送才行吗？处长的下巴肥厚而有光泽，微微向上扬着。拧着眉，好像心事重重的样子。他把双手背过去，风衣的扣子全开着，被风吹得掀起一个角。真的是一副长者之风！老木不敢仰视，只好又讷讷着说了一句：“您一定多保重！”②“唔。”处长拧着的眉松了一下，眼睛看着远处。老木便也随着去看，什么也没有。③“车快来了！”“唔，快了。”处长点点头。④老木巴不得自己就是火车，赶紧把处长驮走了事。他知道处长为什么不高兴。首先，事前联系好的小轿车，临时送一个产妇去了医院，处长只好坐吉普车来车站。其次，上汽车前，在院子里见到局长，处长跑上去，大概是想告别一下再走。谁知局长却转身上楼了。而这一幕又偏偏被老木看个正着。这就使处长那可怕的浓眉一直拧着，也就使老木始终如芒刺在背，总觉得是自己得罪了处长。他暗自设计了不少幽默、诙谐、热情、豪爽的告别辞，结果连一个字也用不出来。除了“保重”，他再也想不出在送一个领导出差时还应该说什么才好了。⑤火车终于进站了。停车四分钟。老木急忙拎起处长的小小手提箱，谨慎地托住了处长的一只胳膊。他想过了，如果实实在在地去搀着处长，会使处长不高兴的：怎么，我已经老到要你来搀了吗？如果不做一点表示，又有失礼貌，显得太不尊重。所以他只能这样托着，才十分得体。处长不客气地让他托，却又一动不动：“再等一等，人多呢！”老木只好等。一手拎箱，一手“托”。⑥“您保重吧！”老木觉得终于到了最后的时刻，他一下子变得轻松起来，想起不少精彩得体的告别辞：“往北走，越走越冷。您小心些！”“唔唔。”“家里有事吗？要不要……”“不，不要！”⑦能想到的词又用光了，处长依然不动。老木觉得喧嚣的站台一下子变得无声无息了，巨大的、无边的沉默把他压得不敢呼吸了。⑧大约过了一个世纪，老木勇敢地看了看手表，好，还有一分钟！他如释重负般地吐了一口气，总算说出了早就想说的那句话，为了憋住这句话，他几乎尿了裤子：“好！处长，您请上车吧！再见！”⑨“再见！”处长迈开大步。就在这迈步的同时，好像踩到了一个电闸，站台上忽然响起了广播员亲切的声音：“旅客同志们，本次列车因故晚点四十分钟开出，请大家……”文本二：微型小说是“刹那”的艺术。微型小说较多地截取短时生活片断，以横切断面的呈现方式，把短时的生活段剖开来给读者看。从时值角度来看，主要把短暂时间拉长，即把“物理时间”拉长为“心理时间”，最大限度地放大或延长心灵的曲折流程，折射出心灵镜子映照着的种种社会世相，使作品的时间生活升华为价值生活。从时速角度看，主要把短暂时间的时速放慢，甚至让时间作稍许停顿，借以进行重点的、形神兼备的、与人物和主题相关的静态描述，使作品增加厚度与力度。微型小说也不排斥截取较长时间的生活段，从而形成纵向长时式的线性结构。“螺丝壳里做道场”，作者用的又是什么妙招呢？首先是把时间长度缩短，表现为时速的加快。作品在长时段中抓住几个生活点，让时间沿着一个线性的轨迹，由一个点飞向后一个点。点与点之间，既跳脱、省略，又有内在的前后联系：既有大量的空白，又有踪迹可寻。还有一种情况，微型小说的作者不是按故事的时间先后顺序安排结构，往往选择一部分内容（比如高潮成结局部分）作为现在时间叙述，在其中追忆故事的发生、发展过程，倒叙“过去时间段”，或者预想结尾后的“未来时间段”。这样“现在时间段”“过去时间段”“未来时间段”结合在一起，就形成结构上的镶嵌式类型，使整个故事有了较大的时间长度，呈现出一种特有的纵深感，增加了人物形象的立体厚度。（摘编自凌焕新《微型小说的时间结构类型》，有删改）6．下列对文本一相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（

）A．文本一中划波浪线的句子运用夸张和比拟，生动形象地表现了老木在与处长交谈冷场时的压抑，与后文分别时的如释重负相呼应，造成情感的波澜。B．文中几次写到处长的眉毛，时而紧拧，时而松动，他的一举一动都牵动着老木的心，可见老木是一个善于察言观色、阿谀逢迎的人。C．老木和处长身份的差异造成两人巨大的心理距离，使得原本短暂普通的“送行”场景变得漫长压抑，也折射了现实人生的尴尬和无奈。D．小说用大量笔墨描写老木的心理活动，使读者对他的煎熬处境感同身受。结尾的突转又让人或顿感同情或哑然失笑，言有尽而意无穷。7．下列与文本有关的说法，正确的一项是（

）A．文本一作者以旁观者的身份借助老木的视角和心理展开故事情节，给读者留有较多思考空间，是第三人称有限视角。B．文本一截取生活中火车站送别的普通场景，行文虽无波澜略显平淡，却折射出具有普遍意义的官场现状和人生际遇。C．微型小说可以在较长时间段里抓取几个生活点来加快时速，造成省略或跳跃。文本一就是采用这种方式给故事留白。D．微型小说往往打乱时序，通过追忆、倒叙、预想等方式使几种不同的时间嵌套在一起，使故事有纵深感，人物更立体。8．文本一第⑤段画横线的两处描写各表现了人物怎样的心理？请简要概括。9．微型小说是“刹那”的艺术，请据此简要说明《老木》是如何使短暂的场景呈现出较大时间长度的。【答案】6．B7．D8．第一处：写出老木想要赶快送走处长，又担心得罪处长，畏惧惶恐、小心谨慎的心理；第二处：写出处长倚老卖老、对老木不满以及故意惩罚老木的心理。9．（1）在车站送行的“一瞬间”，运用特殊的“心理时间”，最大限度地放大或延长心灵的曲折流程，折射出心灵镜子映照着的种种社会世相。（2）写两人送行的外在动作和内在心态，如送别时两人握手话别，老木觉得处长态度随便、冷淡，产生惶恐敬畏的心理；（3）用人物内心独白的手法，直接披露老木由感觉所引起的种种联想和回忆，打破原有的时空界限，把已逝去的时间再倒回来，道出了处长送别时不高兴的缘由；（4）老木手拎皮箱，托着处长胳膊的“瞬间”定格，让时间作稍许停顿，重点描写老木的心理感受中车站环境的“静态”，使作品增加厚度与力度。【解析】【分析】6．本题考查学生对文本思想内容和艺术特色的分析鉴赏能力。B.“可见老木是一个善于察言观色、阿谀逢迎的人”错。老木之所以特别注意处长的表情，是因为他觉得得罪了处长，感到很紧张。故选B。7．本题考查学生对文本相关内容的理解和分析能力。A.“第三人称有限视角”错，第三人称叫做“全知视角”，不是“有限视角”；B.“行文虽无波澜略显平淡”错，文本一截取“送别”的小小事件，细腻地描写了老木的心理变化，有时紧张，有时轻松，行文波澜起伏；C.“文本一就是采用这种方式给故事留白”错，文本一主要是描写老木给处长送行的一小段时间，细致地描写老木的心理变化，采取的是“截取短时生活片断，以横切断面的呈现方式，把短时的生活段剖开来给读者看”的形式。故选D。8．本题考查学生分析人物形象，鉴赏人物心理的能力。第一处，“老木急忙拎起处长的小小手提箱，谨慎地托住了处长的一只胳膊”。“火车终于进站了”，老木“急忙拎起处长的小小手提箱”，是想要赶快送走处长；“谨慎地托住了处长的一只胳膊”是因为“如果实实在在地去搀着处长，会使处长不高兴的：怎么，我已经老到要你来搀了吗？如果不做一点表示，又有失礼貌，显得太不尊重。所以他只能这样托着，才十分得体”，表现出老木的畏惧惶恐和小心谨慎，既怕得罪处长，又要显的礼貌而尊敬。第二处，“处长不客气地让他托，却又一动不动”，“不客气地让他托”，写出处长倚老卖老，对老木的不满，“上汽车前，在院子里见到局长，处长跑上去，大概是想告别一下再走。谁知局长却转身上楼了。而这一幕又偏偏被老木看个正着”，谁让他看到局长对处长不理不睬了？“一动不动”，写出处长故意拖延，害老木紧张担心，以示惩罚。9．本题考查学生分析文本的体裁特征和表现手法的能力。题目要求分析《老木》是如何使短暂的场景呈现出较大时间长度的。作者捕捉主人公老木在车站送处长出差这个“一瞬间”的尴尬心态，运用特殊的“心理时间”，最大限度地放大或延长心灵的曲折流程，折射出心灵镜子映照出的某些不良的官场社会相。写两人送行的外在动作和内在心态。作者首先勾勒出送别时两人握手话别的气氛不和谐的画面：从老木的心理感觉中，处长对他说的告别话漫不经心地答应着，而握着的手又很快松开了，一副随便、冷淡的态度。从他的视觉中，眼前的处长“一副长者之风”，高高在上，而作为下级公务员的他，心存畏惧之意，当然不敢仰视，连说话都只“讷讷然”了。这里虽只简约的几笔，却把两者的心理距离维妙维肖地呈现出来了。用人物内心独白的手法，直接披露老木由感觉所引起的种种联想和回忆，打破原有的时空界限，把已逝去的时间再倒回来，道出了处长送别时不高兴的缘由：一是本来联系坐小轿车到车站，如今因小轿车送产妇到医院而改坐了吉普车。这有损于他处长的威信。另一件他临行前与局长告别时遭到了“冷遇”，恰又被下级老木看到，大伤了处长的面子。老木的内心世界“总觉得是自己得罪了处长”，处于一种“芒刺在背”的境地，作者对老木这个公务员在上级面前呈现的卑怯心态和惶恐情绪的描述真可谓入木三分，力透纸背。把短暂时间的时速放慢，甚至让时间作稍许停顿，借以进行重点的、形神兼备的、与人物和主题相关的静态描述，使作品增加厚度与力度。作者叙写了火车进站后两人的动作和心态。老木虽然暗恨这个送处长的差事，但他又不得不小心谨慎地完成这个差事，在火车进站的仅四分钟里，作者专门写老木送行的具体行动——一手拎皮箱，一手托住处长一只胳膊。你不要小看这两个动作，特别是托胳膊，在老木的心里是反复斟酌过的：如果改用搀，就会引起处长的不高兴，认为他老了，这是中年干部的大忌。如果连“托”也不表示一下，似乎又失礼貌，同样会遭到处长的不满。而只有“托”胳膊，才显得得体。正当一边走一边托进站时，处长却要“等一等”。这时他俩一切活动着的姿态突然“定格”。在老木的心理感觉中，这种尴尬的局面实在难以维持下去，他觉到时间在拉长，一秒一秒地延续，甚至感到时间已经停滞，虽然从物理时间计，只有二、三分钟，但在主人公的感情世界里，如果以心理时间计，则好像“过了一个世纪。”从物理空间看，车站是如此的宽广，又如此的喧嚣;但从心理空间看，老木感觉到“巨大的，无边的沉默把他压得不敢呼吸”，站台一下子变得“无声无息”。这种充满窒息压抑气氛的空间正是老木感情化了的感觉，是主观化后造成的一种变形世界。三、文言文阅读阅读下面的文言文，完成下面小题。五人者，盖当蓼洲周公之被逮，激于义而死焉者也。至于今，郡之贤士大夫请于当道，即除魏阉废祠之址以葬之；且立石于其墓之门，以旌其所为。予犹记周公之被逮，在丁卯三月之望。吾社之行为士先者，为之声义，敛赀财以送其行，哭声震动天地。缇骑按剑而前，问：“谁为哀者？”众不能堪，扶而仆之。是时以大中丞抚吴者为魏之私人毛一鹭，公之逮所由使也；吴之民方痛心焉，于是乘其厉声以呵，则噪而相逐。既而以吴民之乱请于朝，按诛五人，曰颜佩韦、杨念如、马杰、沈扬、周文元，即今之傫然在墓者也。然五人之当刑也，意气扬扬，呼中丞之名而詈之，谈笑以死。有贤士大夫发五十金，买五人之头而函之，卒与尸合。故今之墓中全乎为五人也。嗟乎！大阉之乱，缙绅而能不易其志者，四海之大，有几人欤？而五人生于编伍之间，素不闻诗书之训，激昂大义，蹈死不顾，亦曷故哉？且矫诏纷出，钩党之，捕遍于天下，卒以吾郡之发愤一击，不敢复有株治；大阉亦逡巡畏义，非常之谋难于猝发，待圣人之出而投缳道路，不可谓非五人之力也。由是观之，则今之高爵显位一旦抵罪或脱身以逃不能容于远近而又有剪发杜门佯狂不知所之者其辱人贱行视五人之死轻重固何如哉？是以蓼洲周公忠义暴于朝廷，赠谥褒美，显荣于身后；而五人亦得以加其土封，列其姓名于大堤之上，凡四方之士无不有过而拜且泣者，斯固百世之遇也。故余与同社诸君子，哀斯墓之徒有其石也，而为之记，亦以明死生之大，匹夫之有重于社稷也。（节选自明代张溥《五人墓碑记》）10．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（

）A．则今之高爵显位一旦抵罪/或脱身以逃/不能容于远/近而又有剪发杜门/佯狂不知所之者/其辱人贱行/视五人之死/轻重固何如哉B．则今之高爵显位一旦抵罪/或脱身以逃/不能容于远近/而又有剪发杜门/佯狂不知所之者/其辱人贱行/视五人之死轻重/固何如哉C．则今之高爵显位/一旦抵罪/或脱身以逃/不能容于远/近而义有剪发杜门/佯狂不知所之者/其辱人贱行/视五人之死轻重/固何如哉D．则今之高爵显位/一旦抵罪/或脱身以逃/不能容于远近/而又有剪发杜门/佯狂不知所之者/其辱人贱行/视五人之死/轻重固何如哉11．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（

）A．缇骑，是指穿桔红色衣服的朝廷护卫马队。明清逮治犯人也用缇骑，故后世用以称呼捕役。文中指明代锦衣卫属下人员。B．编伍，是指古代编制平民户口，每十家为一“什”，每五家为一“伍”，什长伍长负责闾里治安。“编伍”在文中和“行伍”同义。C．谥，即谥号，是古代帝王将相、诸侯大臣等地位较高的人以及有名望的学者、士大夫死后，后人按其生平事迹给予的评价性文字。D．社稷，在古代之所以被用来指代国家，是因为“社”是土地神，“稷”是五谷之神，这两者是农业社会最重要的根基。12．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（

）A．五人不畏强暴，舍生取义。周公被逮捕，面对阉党爪牙的呵斥威胁，五人激于义愤参与到吴郡人民反对阉党的斗争中去，因此被诛杀。B．五人临难不苟，视死如归。当五个人临刑的时候，神情慷慨自若；他们嫉恶如仇，至死仍痛骂中丞；他们从容无畏，引颈就戮，谈笑赴死。C．五人死得其所，意义重大。吴郡之乱后，阉党不敢再株连治罪，魏忠贤篡位的阴谋也不敢立刻发动，后来吊死在路上，这都是五人的功劳。D．五人荣于身后，恩遇有加。五人就义后，吴郡贤士大夫为之安葬作碑记，朝廷为之加修坟墓并刻名大堤上，经过这里的有志之士无不跪拜凭吊。13．把下列句子翻译成现代汉语。（1）大阉之乱，缙绅而能不易其志者，四海之大，有几人欤？（2）吾兄之盛德而夭其嗣乎？汝之纯明而不克蒙其泽乎？（出自韩愈《祭十二郎文》）14．对比是本文最突出的写作手法，请找出文中的对比并简要说明。【答案】10．D11．B12．C13．（1）当魏忠贤作乱的时候，能够不改变自己志节的做官的人，偌大的国家，能有几个人呢？（2）那么我哥哥有（那么）美好的品德反而早早地绝后了呢？你（那么）纯正聪明反而不能承受他的恩泽呢？14．（1）把五人的表现同缙绅的所作所为对比，突出五人不畏强暴的斗争精神。（2）把五人的死同高爵显位抵罪后的丑行对比，突出五人之死的意义重大。【解析】【分析】10．本题考查学生文言文断句的能力。“不能容于远近”，被动句，省略主语“高官显贵们”，“容”作谓语，“于远近”是介宾短语后置，“远近”，形容词或用作名词，共同作“于”的宾语（施动者），中间不能停顿，排除A、C项。“视（于）五人之死”，状语后置，“轻重固何如哉”“轻重”作主语，“固何如”作谓语，所以应在“轻重”之前停顿，排除B项。断句后，疏通语意为：那么如今这些高官显贵们，一旦犯罪受罚，有的脱身逃走，不能被远近各地所容纳；也有的剪发毁容、闭门不出，或假装疯狂不知逃到何处的，他们那可耻的人格，卑贱的行为，比起这五个人的死来，轻重的差别到底怎么样呢？故选D。11．本题考查学生了解并掌握常见的文学文化常识的能力。B．“‘编伍’在文中和‘行伍’同义”错。文中的“而五人生于编伍之间”中的“编伍”指民间。古代编制户口，五家为“伍”。而“行伍”泛指军队。古时兵制，五人为伍，二十五人为行。所以，“编伍”在文中和“行伍”不同义。故选B。12．本题考查学生理解文章内容并筛选信息的能力。C．“这都是五人的功劳”错。原文，“待圣人之出而投缳道路，不可谓非五人之力也”分析，原文是说直到当今的皇上即位，魏忠贤畏罪吊死在路上。这件事有这五个人的功劳，但是并不都是五人的功劳。故选C。13．本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。第（1）题得分点：缙，同“搢”，插。“缙绅”，做官的人；“易”，改变；“缙绅而能不易其志者”，定语后置，能够不改变自己志节的做官的人；“四海之大”，定语后置，偌大的国家。第（2）题得分点：“盛德”，美好的品德；“夭”，动词使动，使……夭折；“嗣”，后代；“汝”，你；“而”，反而；“纯明”，纯正聪明；“克”，能够；“蒙”，承受。14．本题考查学生分析和概括文章写作手法的能力。《五人墓碑记》一文成功运用层层对比的手法，突出五义士牺牲的光荣，把人物的特点描绘得更为突出鲜明。（1）第四段，“大阉之乱，缙绅而能不易其志者，四海之大，有几人欤？而五人生于编伍之间，素不闻诗书之训，激昂大义，蹈死不顾，亦曷故哉”，把五人的表现同缙绅的所作所为对比，说明读诗书受古训的缙绅易志，“生于编伍之间”“素不闻诗书之训”的五位义士高风亮节，突出五人不畏强暴的斗争精神。（2）第五段，“则今之高爵显位，一旦抵罪，或脱身以逃，不能容于远近，而又有剪发杜门，佯狂不知所之者，其辱人贱行，视五人之死，轻重固何如哉”，把五人的死同高爵显位抵罪后的丑行对比，“高爵显位”之人为了苟全性命而不择手段，而五人从容就义，对比突出五人之死的意义重大。参考译文：（墓中的）五个人，就是当周蓼洲先生被捕的时候，激于义愤而死于这件事的。到了现在，本郡有声望的士大夫们向有关当局请求，就清理已被废除的魏忠贤生祠旧址来安葬他们；并且在他们的墓门之前竖立碑石，来表彰他们的事迹。我还记得周公被捕，是在天启六年农历三月十五日。我们社里那些道德品行可以作为读书人的表率的人，替他伸张正义，募集钱财送他起程，哭声震天动地。差役们按着剑柄上前，问：“在为谁悲痛？”大家不能再忍受了，把他们打倒在地。当时以大中丞职衔作应天府巡抚的是魏忠贤的党羽，周公被捕就是由他主使的；苏州的老百姓正在痛恨他，这时趁着他厉声呵骂的时候，就一齐喊叫着追赶他。这位大中丞藏在厕所里才得以逃脱。不久，他以苏州人民发动暴乱的罪名向朝廷请示，追究这件事，杀了五个人，他们是颜佩韦、杨念如、马杰、沈扬、周文元，就是现在一起埋葬在墓中的这五个人。然而，当五个人临刑的时候，神情慷慨自若，呼喊着中丞的名字骂他，谈笑着死去了。砍下的头放在城头上，脸色一点也没改变。有位有名望的人拿出五十两银子，买下五个人的头并用木匣装起来，最终与尸体合到了一起。所以现在墓中是完完整整的五个人。唉！当魏忠贤作乱的时候，做官的人能够不改变自己志节的，偌大的国家，能有几个人呢？但这五个人生于民间，从来没受过诗书的教诲，却能被大义所激励，踏上死地也不回头，又是什么缘故呢？况且当时假托的皇帝的诏书纷纷传出，追捕同党的人遍于天下，终于因为我们苏州人民的发愤抗击，使阉党不敢再株连治罪；魏忠贤也迟疑不决，畏惧正义，篡夺帝位的阴谋难于立刻发动，直到当今的皇上即位，（魏忠贤畏罪）吊死在路上，不能不说是这五个人的功劳呀。由此看来，那么如今这些高官显贵们，一旦犯罪受罚，有的脱身逃走，不能被远近各地所容纳；也有的剪发毁容、闭门不出，或假装疯狂不知逃到何处的，他们那可耻的人格，卑贱的行为，比起这五个人的死来，轻重的差别到底怎么样呢？因此周蓼洲先生的忠义显露在朝廷，赠给他的谥号美好而光荣，在死后享受到荣耀；而这五个人也能够修建一座大坟墓，在大堤之上立碑刻名，所有四方的有志之士经过这里没有不跪拜流泪的，这实在是百代难得的际遇啊。所以我和我们同社的诸位先生，惋惜这墓前空有一块石碑，就为它作了这篇碑记，也用以说明死生意义的重大，（即使）一个普通老百姓对于国家也有重要的作用啊。四、古代诗歌阅读阅读下面两首唐诗，完成下面小题。登楼杜甫花近高楼伤客心，万方多难此登临。锦江春色来天地，玉垒①浮云变古今。北极朝廷终不改，西山寇盗②莫相侵。可怜后主还祠庙，日暮聊为梁甫吟③。登高杜甫风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。万里悲秋常作客，百年多病独登台。艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。[注]①玉垒：山名。②西山寇盗：指吐蕃。③梁甫吟：《三国志》说诸葛亮躬耕陇亩，好为《梁甫吟》。15．下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（

）A．《登楼》首联花伤客心，以哀景写哀情，与“感时花溅泪”同为正衬手法。《登高》首联绘景如工笔画，具体描绘风、天、猿啸、渚、沙、鸟飞，形、声、色、态一一呈现。B．《登楼》颈联议论天下大势，坚信大唐帝国政权稳固，气运久远，警示吐藩不要枉费心机前来侵扰。《登高》颈联言简意丰，抒发了常年漂泊异乡、老来多病孤愁的慨叹。C．两首诗都有羁旅漂泊、忧国忧民之情。《登楼》尾联用典，表达难遇明主、报国无门的悲愤之情。《登高》尾联直抒胸臆，抒发国运艰难、身世坎坷、穷困潦倒的悲苦之情。D．两首诗都运用了情景交融的艺术手法，借诗人登高临眺的所见所思所感，融自然景象、国家灾难、个人情思为一体，语壮境阔，寄慨遥深，体现了杜甫诗歌沉郁顿挫的风格。16．虽同为登高临远之作，这两首诗的颔联所写之景却各有不同，请结合诗句分别赏析。【答案】15．A16．《登楼》颔联描写锦江春色辅以天地之势，形容玉垒浮云赋予古今之慨，上句向空间开拓视野，下句就时间驰骋遐思，满怀对国家山河的热爱和民族历史的回忆，寓情于景，境界宏阔。《登高》颔联描写了夔州秋天的典型特征，勾勒出一幅极其广阔深远的图景，上句以落叶的“萧萧”之声，呼应长江的“滚滚”之势，更使人觉得气象万千，借以抒发自己壮志难酬的苦痛。境界雄阔、苍凉。【解析】【分析】15．本题考查学生对诗歌的理解和鉴赏能力。A．“以哀景写哀情……同为正衬手法”错误，二者都是以乐景写哀情，是反衬。故选A。16．本题考查学生比较鉴赏诗歌景物形象的能力。“锦江春色来天地，玉垒浮云变古今”，诗人从登楼看见的景色开始写起，描绘了一幅壮美的山河景观。锦江水夹带着朝气盎然的春色从天地间奔腾而来，玉垒山上的浮云飘忽不定，这使诗人联想到了动荡不安的国家，那浮云飘移就像是古今世势的更替变幻。上句从空间上扩展，下句从时间上蔓延，这样延展开来，顿然形成了一片宏阔悠远的意境，包括诗人对国家山河的热爱和民族历史的回忆。并且，登高望远，视野开阔，而诗人偏偏向西北方向望去，可见，诗人心怀国家，此时，他忧国忧民的高大形象跃然纸上。“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”集中表现了夔州秋天的典型特征。诗人仰望茫无边际、萧萧而下的木叶，俯视奔流不息、滚滚而来的江水，在写景的同时，便深沉地抒发了自己的情怀。“无边”“不尽”，使“萧萧”“滚滚”更加形象化，不仅使人联想到落木窸窣之声，长江汹涌之状，也无形中传达出韶光易逝，壮志难酬的感怆。透过沉郁悲凉的对句，显示出神入化之笔力，确有“建瓴走坂”、“百川东注”的磅礴气势。五、情景默写17．补写出下列句子中的空缺部分。（1）苏洵在《六国论》的结尾中用假设的方式警告宋朝统治者“______________，______________。”那就连六国都不如了。（2）欧阳修在《伶官传序》中以“举天下之豪杰，莫能与之争”和“身死国灭，为天下笑”两种截然相反的结果，引出了“______________，______________”的经验教训。（3）李白的《春夜宴从弟桃花园序》中“______________，______________”两句形象生动地写出了月下花间气氛热闹的佳宴场景。【答案】

苟以天下之大

下而从六国破亡之故事

夫祸患常积于忽微

而智勇多困于所溺

开琼筵以坐花

飞羽觞而醉月【解析】【分析】【详解】本题考查学生默写常见的名句名篇的能力。答题时要注意以下几个字：溺、筵、觞。六、选择简答阅读下面的文字，完成下面各题。一口唱尽千年事，双手对舞百万兵。始于两汉的皮影戏，生命力历经数千年而不衰。由于道具小，演出不受场地限制，皮影戏深受民众喜爱。中国地域广阔，各地皮影都有自己的特色，（

），通常要经过选皮、制皮、画稿、过稿、锤刻、敷彩、发汗熨平、缀结合成等八道工序。皮影的艺术创意汲取了传统剪纸、窗花等民间艺术和地方戏曲、口技等表演精髓，也借鉴了汉代帛画、画像石、画像砖和唐、宋寺院壁画之手法与风格。为了给古老的皮影艺术“保鲜”的目的，匠人们不断尝试创新路径和传承经典，比如将传统皮影戏用投影巨幕呈现，让皮影与脱口秀同台演出，实现传统艺术与潮流文化的跨界对话。18．下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的项是（

）A．也有相同的制作程序 B．但皮影的制作程序大多相同C．却有着一致的制作程序 D．而且其制作程序几乎相同19．下列各项中，和画波浪线的句子使用的修辞手法相同的一项是（

）A．而浮生若梦，为欢几何？ B．吾妻死之年所手植也，今已亭亭如盖矣。C．汉川修竹贱如蓬，斤斧何曾赦箨龙。 D．以地事秦，犹抱薪救火。20．文中画横线的语句有语病，请修改。【答案】18．B19．B20．为了给古老的皮影艺术“保鲜”，匠人们在不断尝试传承经典的创新路径。【解析】【分析】18．本题考查学生语言表达之情境补写的能力。根据前句“中国地域广阔，各地皮影都有自己的特色”和后句“通常要经过选皮、制皮、画稿、过稿、锤刻、敷彩、发汗熨平、缀结合成等八道工序”推知，要填写的句子和前句是转折关系，这样就排除A、D两项；再根据后句中的“通常”一词可知，皮影的制作程序大多相同，而不是C项说的“一致”，所以应排除C项。故选B。19．本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。画波浪线的句子“实现传统艺术与潮流文化的跨界对话”中通过“对话”一词可见使用拟人修辞手法。A．“而浮生若梦，为欢几何”的意思是死生的差异，就好像梦与醒的不同？“浮生若梦”使用比喻修辞手法，把“浮生”比喻成“梦”；“为欢几何”使用反问修辞手法。B．“吾妻死之年所手植也，今已亭亭如盖矣”使用拟人修辞手法，“亭亭”赋予枇杷树以人的神态；“如盖”运用比喻手法，用“盖”比喻枇杷树的形状。C．“汉川修竹贱如蓬，斤斧何曾赦箨龙”中“修竹贱如蓬”使用比喻修辞手法，把“修竹”比喻成“蓬”；“斤斧何曾赦箨龙”使用反问修辞手法。D．“以地事秦，犹抱薪救火”使用比喻修辞手法，把“以地事秦”这件事比喻成“抱薪救火”。综上，B项和文中句都使用了拟人修辞手法。故选B。20．本题考查学生辨析并修改病句的能力。原句错误有二：一结构混乱句式杂糅，“为了给古老的皮影艺术‘保鲜’的目的”错。应该删除“的目的”或者删除“为了给”；二是搭配不当，“传承经典”与“尝试”搭配不当，应改为“不断尝试传承经典的创新路径”。阅读下面的文字，完成下面小题。目前，我国已有五款新冠病毒疫苗获批使用，①：一是灭活疫苗：二是腺病毒载体疫苗；三是重组蛋白疫苗。这三类疫苗有何区别？灭活疫苗成分与天然病毒结构较接近，通常免疫应答较强，具有较高的安全性。疫苗能在2-8摄氏度的环境中保存两到三年，运输方便。腺病毒载体疫苗通过生物反应器制成活载体疫苗，能很好诱导抗体产生，让人体产生免疫记忆，引发不良反应少，而且单针免疫对一些特殊应急人群很方便。重组蛋白疫苗整个生产过程没有活病毒参与，不需要高等级生物安全实验室生产车间，显著降低了疫苗生产成本。三类疫苗各有特色，其作用是让大多数人产生保护力，②，但发病风险会大大降低。新冠病毒变异后，③？对此，专家表示不会白打，疫苗会为接种者构建针对新冠病毒的基础免疫力。21．在上文横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过18个字。22．请根据材料，分别概括三类疫苗的主要特点。每处不超过15个字。【答案】21．①这五款疫苗分为三类；②虽然接种后并不是完全不会感染新冠病毒；③疫苗打了就等于白打吗22．①灭活疫苗安全性高，运输方便；②腺病毒载体疫苗不良反应少；③重组蛋白疫苗生产成本低。【解析】【分析】21．本题考查学生语言表达之情景补写的能力。第一个空，根据空前一句的“五款疫苗”和空后的冒号，以及空后内容“一是灭活疫苗：二是腺病毒载体疫苗；三是重组蛋白疫苗，可得出此空的内容是：将这五款疫苗分为三类。第二个空，根据空后“但是”，可知此空句子应与后一句构成转折关系，根据空前一句“让大多数人产生保护力”和空后一句“发病风险会大大降低”，可得出此空内容是：接种后并不是完全不会感染新冠病毒。第三个空，根据空前一句“新冠病毒变异后”和句后的问号，可得出此空内容是人们对打疫苗的疑问，根据空后一句“对此，专家表示不会白打”，可得出此空的答案。22．本题考查学生归纳内容要点的能力。题目要求“根据材料，分别概括三类疫苗的主要特点”，应从材料中找出介绍三类疫苗的相关内容，分别是“灭活疫苗成分与天然病毒结构较接近，通常免疫应答较强，具有较高的安全性。疫苗能在2-8摄氏度的环境中保存两到三年，运输方便”“腺病毒载体疫苗通过生物反应器制成活载体疫苗，能很好诱导抗体产生，让人体产生免疫记忆，引发不良反应少，而且单针免疫对一些特殊应急人群很方便”“重组蛋白疫苗整个生产过程没有活病毒参与，不需要高等级生物安全实验室生产车间，显著降低了疫苗生产成本”，然后抓住重点词语“安全性高，运输方便”“不良反应少”“生产成本低”根据字数要求作答即可。七、材料作文23．阅读下面的材料，根据要求写作。“感动中国”2020年度人物褐晓，身患绝症坚守抗疫一线的人民英雄张定宇，为救援群众牺牲在洪水中的消防员陈陆，改变山区女童命运的公益校长张桂梅，创办爱心厨房温暖无数人的万佐成、熊庚香夫妇，战功赫赫的志愿军英雄王海，疫情中志愿服务、守护医护的快递员江勇，与时间赛跑的北斗三号卫星首席总设计师谢军，一心致力于传播中国传统文化的女学者叶嘉莹，向绝地要天路、带领村民脱贫致富的“当代愚公”毛相林，不畏艰险丈量祖国山河、67年初心不改的国测一大队等十个个人和集体获此殊荣。他们生逢不同的年代，守护着不同的岗位，坚守着不同的初心；他们用善意、勇敢、毅力、使命，升华了自身，也标注了新时代的价值坐标，又汇聚成温情的海洋，让人动容，催人奋进。请以“感动中国，激励你我”为主题，从下列任务中任选一个完成。①观看“感动中国”2020年度人物颁奖典礼后，班上举行主题班会，请你写篇发言稿，分享你的感受与思考。②从“感动中国”2020年度人物中任选一个，给他（她或他们）写一封慰问信。要求：结合材料，选好角度，确定立意，切合身份，贴合背景；自拟标题；符合文体特征；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。【答案】例文：真正的英雄永远的榜样尊敬的张院长：您好！您和千千万万白衣天使一样，背负着同样的使命。可是当您与死神抢着别人的生命的时候，您自己的生命也在一点点被死神剥夺。渐冻症，一种可怕的绝症，十万分之一的病发率降临在了您的身上。可您没有放弃，行动的不便，您坦然接受，却不甘于腿脚蹒跚。您的行为感动了中国，激励了广大的中华儿女。您说：“我必须跑得更快，才能跑赢时间；我必须跑得更快，才能从病毒手里抢回更多病人。”您一瘸一拐地跑向病人，跑向生命，跑向胜利！汪国真有诗云：“我微笑着走向生活，无论生活以什么方式回敬我。”报您以痛苦吗？您是一位医生，乐观坚强；报您以不幸吗？您是一棵翠竹，经得起千击万磨！