课题申报书：基于生物学核心素养的教学（学生）活动设计与课堂实践研究

教育科学规划2025年度重点课题申报书、课题设计论证求知探理明教育，创新铸魂兴未来。基于生物学核心素养的教学（学生）活动设计与课堂实践研究课题设计论证课题设计论证报告课题名称：基于生物学核心素养的教学（学生）活动设计与课堂实践研究一、研究现状、选题意义、研究价值1、研究现状随着教育改革的不断深入，生物学教育已从传统的知识传授转向对学生核心素养的培养。国内外研究表明，生物学核心素养不仅包括生物学基础知识与技能，还涵盖了科学探究能力、科学思维、科学态度与社会责任感等多个维度。当前，许多国家和地区的教育体系已开始重视并实践这一转变，但具体的教学活动设计、实施效果及评估机制仍在探索中。在国内，尤其是高等职业教育领域，如何在有限的课时内有效提升学生的生物学核心素养，成为亟待解决的问题。2、选题意义本课题聚焦于高等职业教育中生物学课程的教学改革，旨在通过设计并实施基于生物学核心素养的教学活动，促进学生学习方式的转变，提升其自主学习、批判性思维和解决实际问题的能力。这不仅有助于培养学生的科学素养，也为他们未来在专业领域及社会生活中的应用能力打下坚实基础。此外，本课题的研究还能为其他学科的素养教育提供可借鉴的经验和模式。3、研究价值本课题的研究价值主要体现在以下几个方面：一是理论价值，通过系统梳理生物学核心素养的内涵与构成，丰富和完善我国高等职业教育生物学课程的理论体系；二是实践价值，探索出适合高职学生的生物学核心素养培养路径和活动设计策略，提高教学针对性和实效性；三是政策参考价值，为教育行政部门制定相关政策、指导课程改革提供科学依据。二、研究目标、研究对象、研究内容1、研究目标总体目标：构建基于生物学核心素养的教学活动设计框架，并在高职生物学课堂中进行实践验证，形成一套可推广的教学模式。具体目标：明确生物学核心素养在高职教育中的具体要求与表现形式。设计开发一系列促进学生核心素养发展的教学活动案例。实施教学活动并进行效果评估，优化教学模式。2、研究对象本课题的研究对象主要为高等职业教育阶段生物学专业的学生，以及部分非生物学专业但对生物学有兴趣或需具备生物学素养的学生。3、研究内容生物学核心素养构成要素分析：包括知识、技能、情感态度价值观等。教学活动设计原则与策略：基于核心素养的理论框架，探讨教学活动设计的原则、方法及创新点。案例开发与实施：针对不同生物学知识点，设计具体的教学活动案例，并在课堂上实施。效果评估与反馈机制：建立多维度评价体系，对教学活动的效果进行量化与质性评估，收集学生反馈，持续优化教学。三、研究思路、研究方法、创新之处1、研究思路本课题遵循“理论构建—实践探索—评估优化”的研究路径。首先，通过文献综述明确生物学核心素养的内涵与要求；其次，结合高职学生的特点，设计教学活动案例；接着，在多个班级进行实践，收集数据；最后，进行效果评估，根据反馈调整教学设计，形成最终的教学模式。2、研究方法文献研究法：系统梳理国内外关于生物学核心素养的研究成果，为本课题提供理论支撑。行动研究法：通过设计、实施、观察、反思循环迭代的过程，不断优化教学活动设计。案例研究法：选取典型教学活动案例进行深入分析，总结成功经验与存在问题。问卷调查与访谈法：收集学生、教师的反馈意见，评估教学活动的效果。3、创新之处教学模式创新：构建基于生物学核心素养的“问题导向—合作探究—反思评价”教学模式。活动设计创新：融合信息技术手段，设计互动式、情境化的教学活动，增强学习的趣味性和有效性。评价体系创新：建立包含自我评价、同伴评价、教师评价及项目评价在内的多元化评价体系，全面反映学生的核心素养发展。四、研究基础、保障条件、研究步骤（略写）1、研究基础作为教育科研研究专家，本人具有丰富的高等教育研究与实践经验，特别是在课程与教学改革方面有着深厚的理论基础和实际操作能力。2、保障条件团队支持：组建由教育学、生物学及信息技术专家组成的跨学科研究团队。资源保障：依托学校教学资源中心，获取必要的图书资料、软件工具及实验设备。经费支持：申请专项研究经费，确保研究活动的顺利进行。3、研究步骤（略）[此处简要概述研究的时间规划、阶段任务、预期成果等，具体细节因篇幅限制未展开。]课题评审意见：本课题针对教育领域的重要问题进行了深入探索，展现出了较高的研究价值和实际意义。研究目标明确且具体，研究方法科学严谨，数据采集和分析过程规范，确保了研究成果的可靠性和有效性。通过本课题的研究，不仅丰富了相关领域的理论知识，还为教育实践提供了有益的参考和指导。课题组成员在研究中展现出了扎实的专业素养和严谨的研究态度，对问题的剖析深入透彻，提出的解决方案和创新点具有较强的可操作性和实用性。此外，本课题在研究方法、数据分析等方面也具有一定的创新性，为相关领域的研究提供了新的思路和视角。总之，这是一项具有较高水平和质量的教科研课题，对于推动教育事业的发展和进步具有重要意义。课题评审标准：1、研究价值与创新性评审关注课题是否针对教育领域的重要或前沿问题进行研究，是否具有理论或实践上的创新点，能否为相关领域带来新的见解或解决方案。2、研究设计与科学性课题的研究设计是否合理，研究方法是否科学严谨，数据收集与分析过程是否规范，以及结论是否基于充分的数据支持，是评审的重要标准。3、实践应用与可行性课题的研究成果是否具有实践应用价值，能否在教育实践中得到有效应用，解决方案是否具备可行性，是评审关注的重点之一。4、文献综述与理论基础课题是否进行了充分的文献综述，是