中学教师资格（教育学 教育心理学）考试题库（含答案）

（新版）中学教师资格（教育学教育心理学）考试题库（含

答案）

一'单选题

1.根据认知学习理论，教学活动中学生学习的实质是内在的

A、信息加工

B、智力活动

C、信息输入

D、心理变化

答案：D

2.在不注意或只略微注意的情形下所获得的意识叫做（）

A、焦点意识

B、下意识

C、前意识

D、潜意识

答案：B

3.认为教育就是社会生活本身，是个人经验的不断扩大和积累，教育过程就是教

育目的。这种观点符合哪种教育目的论的观点（）

A、无目的论

B、个人本位论

C、儿童本位论

D、社会本位论

答案：A

4.是教师职业的基本要求（??）

A、关爱学生

B、为人师表

C、爱岗敬业

D、爱国守法

答案:D

5.在各类学习评定中，一般是在教和学的过程中进行的，目的在于了解教学结果,

探究教学中所存在的问题和缺陷，以便对教学工作进行调整的是（）

A、配置性评定

B、形成性评定

C、总结性评定

D、综合性评定

答案:B

6.教师可以采取的，影响学生对自己的成败归因的行为不包括（）

A、正确进行口头要求

B、强制完成学习任务

C、合理进行教育强化

D、注意运用言语反馈

答案：B

7.俄国教育家乌申斯基认为复习是学习之母，这体现的教学原则是（）

A、循序渐进原则

B、巩固性原则

C、因材施教原则

D、启发性原则

答案：B

8.行为主义心理学的代表人物是美国心理学家（）

A、华生

B、弗洛伊德

C、马斯洛

D、杜威

答案：A

9.老师在教授课文时采用列提纲的形式来板书，这里老师使用的学习策略是（）

A、精加工策略

B、组织策略

C、资源管理策略

D、阅读理解策略

答案：B

10.给一个班学生一项100个题目的测验，其中一位学生得了70分，他的测验分

数是一种O

A、测量

B、测验

C、评定

D、评估

答案:A

11.学生之间的合作与竞争是对立统一的，随下列哪种情况而转移。

A、能否满足各自的利益

B、能否提高学习成绩

C、能否得到师长好评

D、能否增进友谊

答案：A

12.重视启发教学，提出“产婆术”的人是。。

A、亚里斯多德

B、苏格拉底

C、柏拉图

D、昆体良

答案：B

13.我国中小学对学生进行德育款育的基卒方法是（）。

A、说服教育法

B、榜样示范法

C、自我教育法

D、陶冶教育法

答案：A

14.在西方最早提出“课程”一词的是教育家是（）

A、赫尔巴特

B、杜威

C、卢梭

D、斯宾塞

答案：D

15.遗传素质为人的发展提供了()o

A、现实性

B、必然性

C、可能性

D、方向性

答案：C

16.在教学过程中，教师运用多媒体教育手段模拟实物的形象，为学生提供学习

的感性材料，这称为()

A、模象直观

B、实物直观

C、言语直观

D、想象直观

答案:A

17.在教学过程中，教师要使教材内容和教学进度适合学生的接受能力，又要使

教学内容有一定的难度，使学生“跳一跳，够得着”体现了教学原则。

()

A、巩固性

B、理论联系实际

C、循序渐进

D、启发性

答案：C

18.围绕某学科内容中的一个课题或单元的教学而设计的学习包是()

A\录音练习册

B、多媒体学习包

C、自学课件

D、导听教学

答案：C

19.维纳认为，学生学习成败的主要因素不包括。

A、任务难易

B、能力

C、心态

D、运气

答案：C

20.对于心理处于不良状态或心理出现问题的学生进行专门的帮助，使之恢复正

常状态的心理健康教育属于（）

A、心理素质培养

B、心理健康维护

C、发展性教育

D、补救性教育

答案：D

21.一般来说，教师的职业角色不包括（）

A、管理者角色

B、父母角色

C、研究者角色

D、服务角色

答案：D

22.课的类型按任务一般可分为（）。

A、讲授课和复习课

B、单一课和综合课

C、讲授课和实验课

D、理论课和实践课

答案：B

23.共同要素说是以一系列实验为基础提出来的，它的提出者是（）

A、桑代克

B、沃尔夫

C、詹姆斯

D、贾德

答案：A

24.下面属于心理现象的是.()

A、词

B、语言

C、言语

D、句子

答案：C

25.以学科作为课程结构的基本成分，以文化知识为基础，按照一定的价值标准，

分别从不同的知识领域或学术领域选择一定内容，根据知识的逻辑体系，将所选

出的知识组织为学科。这一理论反映的课程理论是()

A、学科课程

B、经验课程

C、综合课程

D、活动课程

答案：A

26.记忆的重要标志是()

A、识记

B、保持

C、再认

D、储存

答案：B

27.教师威信形成的基本条件不包括()

A、高尚的道德思想

B、良好的道德品质

C、师生的平等交往

D、高超的教育和教学艺术

答案：C

28.教师通过展示实物、进行示范性实验等手段指导学生获得知识或巩固知识的

方法是（）

A、演示法

B、实验法

C、练习法

D、讲授法

答案：A

29.我国古代的《学记》中说，“不陵节而施”，这体现了下列哪个教学原则？

（）

A、巩固性原则

B、因材施教原则

C、循序渐进原则

D、启发性原则

答案：C

30.我国中学教学的基本组织形式是（）

A、班级授课制

B、个别教学

C、复式教学

D、分组教学

答案：A

31.教师要在课堂教学活动中建立良好的秩序，又要建好班集体，属于教师的哪

一角色要求（）

A、心理辅导员

B、行为规范的示范者

C、学习的指导者和促进者

D、班集体活动的领导者

答案：D

32.根据人的高级神经活动中两种信号系统谁占相对优势而划分的智力类型是O

A、视觉型

B、听觉型

C、艺术型

D、运动觉型

答案：C

33."不断吸收新知识充实自己，掌握和使用教材，进行知识再加工，善于表达，

善于选择运用良好方法发展学生的品德能力，有效促进学生自学'实践等”属于

教师的（）o

A、教育才能

B、教学才能

C、社会交往才能

D、组织才能

答案：B

解析：由题干可知，是在说教学才能。

34.是学生学习或认知活动的动力。（）

A、学习动机

B、学习兴趣

C、学习过程

D、学习策略

答案:A

35.教师自觉利用环境和自身教育因素对学生进行熏陶和感染的德育方法是（）。

A、说服教育法

B、榜样示范法

C、指导实践法

D、陶冶教育法

答案：D

36.从课程的管理制度角度来分，可分为国家课程'地方课程和（）。

A、活动课程

B、社会课程

C、学校课程

D、特色课程

答案：C

37.教师通过展示实物、进行示范性实验等手段指导学生获得知识或巩固知识的

方法是Oo

A、演示法

B、实验法

C、练习法

D、讲授法

答案：A

38.垂直迁移和水平迁移分类的最初提出者是。

A、加涅

B、华生

C、布鲁纳

D、斯金纳

答案：A

39.教师在学生已有的知识经验的基础上提出问题，引导学生积极思考，使学生

获得知识技能，提高能力，培养思想品德。这种教学方法是（）

A、讲授法

B、谈话法

C、讨论法

D、练习法

答案：B

40.初中阶段品德发展具有

A、动荡性

B、平稳性

C、过渡性

D、适应性

答案：A

41.把教师看做教育的研究者和课程设计者，这体现的课程改革的理念是（）

A、科学与人文整合的课程文化观

B、回归生活的课程生态观

C、民主化的课程政策观

D、缔造取向的课程实践观

答案：D

42.自动化阶段是动作的协调和技能的完善阶段，是动作技能的（）

A、形成初期

B、初步动作系统形成阶段

C、内化阶段

D、最后阶段

答案：D

43.艾宾浩斯遗忘曲线显示，遗忘是有规律的，其规律是（）

A、先快后慢

B、逐步减慢

C、先慢后快

D、逐步加快

答案：A

44.每个人对自己行为方式和行为结果的责任的认知或定向是（）

A、控制点

B\控制源

C、自我概念

D、自我认知

答案：A

45.实质教育论的倡导者是（）

A、斯宾塞

B、杜威

G赫尔巴特

D、裴斯泰洛齐

答案：A

46.我国中小学德育最基本、最有效的途径是（）o

A、教学

B、社会实践活动

C、课外活动

D、班主任工作

答案：A

47.主张确定教育目的不应该从个体本性出发，应该从社会需要出发，社会需要

时确定教育目的的唯一依据的代表人物是（）

A、涂尔干

B、杜威

C、卢梭

D、马克思

答案：A

48.计划安排每天仔细时间表，属于学习策略中的（）

A、组织策略

B、认知策略

C、精细加工策略

D、资源管理策略

答案:D

49.学生为了获得教师的赞许或认可而表现出来把学习成绩提高的需要，这种动

机属于（）

A、认知内驱力

B、附属内驱力

C、自我提高内驱力

D、交往内驱力

答案：B

50.短时记忆的容量大约是个组块。（）

A、6±2

B、7±2

C、8±2

D、9±2

答案：B

51.德育过程中的基本方法是（）

A、说服教育法

B、榜样教育法

C、交往实践法

D、道德叙事法

答案：A

52.体现国家对在学校中培养什么样的人才的总要求的是（）

A、课程目标

B、教育目的

C、教育原则

D、德育目标

答案：B

53.人的发展的内因是（）

A、教育

B\社会环境

C、主观能动性

D、家庭环境

答案：C

54.下列哪种学习策略属于元认知策略中的计划监控（）

A、设置学习目标

B、列提纲

C、寻求同学帮助

D、做笔记

答案:A

55.绝对感觉阈限与绝对感受性的大小关系是（）

A、成正比关系

B、成正相关关系

C、无关

D、反比例关系

答案：D

56.认知资源理论的提出者是（）

A、谢夫林

B、布鲁德本特

C、特瑞斯曼

D、卡尼曼

答案：D

57.是构成一个人的思想、情感及行为的特有模式，这个独特模式包

含了一个人区别于他人的稳定而统一的心理品质。（）

A、气质

B、性格

G人格

D、自我

答案：C

58.我国全面发展教育的组成部分是（）

A、高等教育、中等教育、初等教育、学前教育

B、正规教育、业余教育

C、德育、智育、体育、美育和劳动技术教育

D、普通教育'职业教育

答案：C

59.教育者发现心理或行为出现问题的学生，主动地与他们沟通疏导，或者设计

方案，在他们的配合下实施，这种形式通常称为（）

A、心理辅导

B、心理咨询

C、心理治疗

D、心理教育

答案：A

60.对正常发育的学生来说，遗传素质对他的身心发展()。

A、不起决定作用

B、起导向作用

C、起决定作用

D、起一般作用

答案：A

61.最具有代表性的教材是()

A、教科书

B、教学参考书

C、课外读物

D、练习册

答案：A

62.一种学习对另一种学习起干扰和阻碍作用，被称为。

A、正迁移

B、负迁移

C、顺向迁移

D、逆向迁移

答案：B

63.教育心理学研究表明，新的学习需要可以通过两条途径来形成。利用。主

要应考虑的就是如何使学生原有学习需要得到满足。

A、直接发生途径

B、直接转化途径

C、间接发生途径

D、间接转化途径

答案：A

解析：可利用直接发生和间接转化两条途径培养学习动机，其中考虑如何使学生

原有学习需要得到满足是利用直接发生途径。

64.何种迁移理论认为迁移是具体的，而非一般的？（??）

A、形式训练说

B、共同要素说

C、经验类化说

D、关系转换说

答案：B

解析：共同要素说认为迁移是非常具体的,并且是有条件的，需要有共同的要素。

65.根据班杜拉的观点，个体自我效能感的来源不包括（）

A、个体自身行为的成败经验

B、替代性经验

C、间接经验

D、言语劝说

答案：C

66.在知、情、意、行四个德育要素中，是基础，是关键。（）

A、知情

B、情意

C、知意

D、知行

答案：D

67.在人际认知中，最近的印象对人的评价起着重要作用，这是（）

A、正性偏差

B、近因效应

C、第一印象

D、定势效应

答案：B

68.是教师职业的基本要求。（）

A、关爱学生

B、为人师表

C、爱岗敬业

D、爱岗守法

答案：D

69.归因研究开始的标志是()

A、《自尊心的养成》一书的出版

B、《人际关系心理学》一书的出版

C、《教育过程》一书的出版

D、《自我效能：关于行为变化的综合理论》一文的发表

答案：B

70.使学生能从营养学的角度懂得洋葱是蔬菜，又能从植物学的角度懂得洋葱是

植物的茎所遵循的教学原则是()

A、逐渐分化原则

B、整合协调原则

C、启发性原则

D、循序渐进原则

答案：B

71.学习者利用原有知识获得了新知识和解决了新问题的迁移属于()

A、逆向迁移

B、负迁移

C、顺向迁移

D、正迁移

答案：C

72.加涅认为，心智技能与学习策略都属于。的范畴

A、感性知识

B、理性知识

C、陈述性知识

D、程序性知识

答案：D

73.个体身心发展的顺序性要求教育要()

A、因材施教

B、及时施教

C、循序渐进

D、抓关键期

答案：C

74.问题解决的第一个阶段是()

A、分析问题

B、提出假设

C、发现问题

D、检验假设

答案：C

75.《中华人民共和国义务教育法》规定接受义务教育的对象是。

A、青年

B、成人

C、儿童

D、适龄儿童和少年

答案：D

76.下列哪一个事件是心理学脱离思辨性哲学成为一门独立学科的标志()

A、1879年，德国学者冯特在莱比锡大学建立了世界上第一个心理学实验室

B、1890年美国学者詹姆斯发表了他的经典著作《心理学原理》

C、瑞士心理学家皮亚杰通过一系列精心设计的试验，研究儿童思维发展的规律

D、俄国生理学家巴甫洛夫提出条件发射说

答案：A

77.科学心理学诞生于()

A、1864年

B、1879年

C、1903年

D、1920年

答案：B

78.教育目的明确规定了教育“为谁培养人”。这体现了教育目的的哪项功能()

A、调控功能

B、评价功能

C、导向功能

D、激励功能

答案：C

79.根据世界保健机构对智能不足儿童的分类，智商在25-39之间的儿童属于（）

智能不足儿童。

A、轻度

B、中度

C、重度

D、深度

答案：C

解析：世界保健机构对智能不足儿童的分类，智能不足儿童的智商是20〜35,

在韦氏量表上是25〜39。经过行为矫正，他们能学会自己吃饭、穿衣等自助技

能。因此，本题选择C选项。

80.有的学生对数理化感兴趣，有的对文史特别喜好，有的对体育格外有兴趣，

反映了人的身心发展的O

A、互补性

B、可变性

C、个别差异性

D、不平衡性

答案：C

81.著名的实用主义教育家及代表作是（）。

A、布鲁纳《教育过程》

B、杜威《民主主义与教育》

C、赞科夫《教学与发展》

D、凯洛夫《教育学》

答案:B

82.“其身正，不令则行；其身不正，虽令不从”，孔子的这句话体现的德育方

法是。。

A、说服教育法

B、榜样示范法

C、指导实践法

D、陶冶教育法

答案：B

83.个体运用已有的认知经验，使用新输入的信息与原有的认知结构发生联系，

理解新知识所描绘的事物或现象的意义，使之与已有的知识建立各种联系指的是

()

A、新知识的获得

B、知识的转化

C、知识的呈现

D、知识的新发现

答案：A

84.人的一生中在睡眠中度过的时间大概有()

A、1/2

B、1/3

C、1/4

D、1/5

答案：B

85.教师获得威信的基本条件是()

A、具有高尚的思想、良好的道德品质、渊博的知识、高超的教育和教学艺术

B、教师的仪表、作风和习惯

C、师生的平等交往

D、教师给学生的第一印象

答案：A

86.在教学策略里，情境教学是一种

A、以教师为主的教学策略

B、以教材为主的教学策略

C、个别化教学

D、以学生为主的教学策略

答案：D

87.确定社会主义教育目的的理论基础是（）

A、凯洛夫的《教育学》

B、巴班斯基的教学最优化思想

C、赫尔巴特的《普通教育学》

D、马克思主义关于人的全面发展学说

答案：D

88.是国家对教育应培养什么样的人的总体要求。

A、培养目标

B、教育目的

C、课程目标

D、教学目标

答案：B

89.在全面发展教育中，体现社会主义教育性质和方向的是（）

A、德育

B、智育

C、美育

D、劳动技术教育

答案：A

90.课堂纪律较差，学生注意力分散，属于课堂气氛中的哪一类型（）

A、积极的

B、消极的

C、反抗的

D、叛逆的

答案：B

91.班主任工作的中心环节是。。

A、了解和研究学生

B、组织和培养班集体

C、做好个别教育工作

D、统一多方面的教育力量

答案：B

92.把人的需要分为七个层次，认为基本需要得以满足，更高层次的

需要才能出现。（）

A、弗洛伊德

B、奥尔德弗

C、马斯洛

D'冯特

答案：C

93.班集体形成的重要标志是。。

A、组织了多样的教育活动

B、确立了班集体的奋斗目标

C、形成了正确的集体舆论

D、选择培养了班干部

答案：C

94.一般认为，教育心理学成为独立学科是从1903年《教育心理学》的出版开始，

该书的作者是（）

A、詹姆士

B、桑代克

C、斯金纳

D、布鲁纳

答案：B

解析：1903年美国心理学家桑代克出版了《教育心理学》，这是西方第一本以教

育心理学命名的专著。因此，本题选择B选项。

95.决定教育目的的因素是O。

A、生产力

B、政治经济制度

C、上层建筑

D、科学技术

答案：B

96.心理学上的“水下击靶”实验所支持的迁移理论是。

A、形式训练说

B、共同要素说

C、概括说

D、关系转换说

答案：C

97.道德意志的品质不包括。

A、自觉性

B、敏感性

C、果断性

D、坚持性

答案：B

98.听觉中枢位于（）

A、枕叶

B、顶叶

G颤叶

D、岛叶

答案：C

99.根据我国传统教育心理学，知识学习的心理过程不包括（）

A、知识的识记阶段

B、知识的理解阶段

C、知识的巩固阶段

D、知识的运用阶段

答案:A

100.是常说的摇头丸，既是兴奋剂也是轻微的致幻剂。（）

A、可卡因

B、MDMA

C、咖啡因

D、苯丙胺类

答案：B

101.将符号所代表的新知识与学习者认知结构中已有的适当观念建立起非人为

的和实质的联系是（）

A、接受学习

B、发现学习

C、意义学习

D、机械学习

答案：C

102.在睡眠的阶段，肌肉进一步放松，身体各项功能指标变慢，脑电

波主要以△波为主。（）

A、入睡期

B、潜渡睡眠期

C、深度睡眠期

D、中度睡眠期

答案：C

103.开始于失语病人的临床研究的学说是（）

A、定位说

B、整体说

C、机能系统说

D、模块说

答案：A

104.是最高水平的认知学习结果，要求超越原先的学习内容。

A、知识

B、应用

C、评价目标

D、综合目标

答案：C

105.在影响人身心发展的诸因素中，起主导作用的是（）

A、遗传素质

B、教育

C、环境

D、个人的主观能动性

答案：B

106.教师运用生动形象的语言描述，使学生产生所描绘事物的表象。这体现的教

学原则是（）

A、启发性原则

B、理论联系实际原则

C、因材施教原则

D、直观性原则

答案：D

107.学生是学习的（）o

A、主体

B、客体

C、媒体

D、手段

答案：A

108.在一个班级与小组内部学生之间的相互竞争属于（）

A、群体内竞争

B、群体间竞争

C、个体竞争

D、团体竞争

答案：A

109.皮亚杰认为，11至15岁的儿童认知发展处于（）

A、思维准备阶段

B、思维阶段

C、感觉运动阶段

D、抽象思维阶段

答案：D

110.“教学有法，但无定法”体现了教师劳动的什么特点（）

A、教师劳动的创造性

B、劳动时空的广延性

C、教师劳动对象的主动性

D、劳动过程的周期性

答案：A

111.战国后期，我国出现的具有世界影响的教育文献是（）。

A、《中庸》

B、《大学》

C、《孟子》

D、《学记》

答案：D

112.以儿童主体性活动的经验为中心组织的课程，是（）

A、分科课程

B、学科课程

C、经验课程

D、综合课程

答案：C

113.以“发生认识论”为其理论核心的心理学家是（）

A、皮亚杰

B、霍尔

C、洛克

D、斯金纳

答案:A

114.在柯尔伯格有关儿童道德判断发展阶段的研究中惩罚定向阶段属于（）

A、习俗水平

B、前习俗水平

C、后习俗水平

D、道德水平

答案：B

115.一般而言，过多学习的程度达到时，记忆效果较好。（）

A、30%

B、40%

C、50%

D、80%

答案：C

116.将程序教学的基本思想和方法与现代的电子计算机结合起来的一种个别化

教学形式是（）

A、教学技术

B、计算机辅助教学

C、多媒体

D、教学软件

答案：B

117.教师的劳动手段具有（??）o

A、工具性

B、复杂性

C、主体性

D、长期性

答案：C

118.在草丛中长出一朵红色的小花，很容易引起人们的（）

A、不随意注意

B、有意注意

C、随意注意

D、随意后注意

答案：A

119.感知一运动不协调属于哪一类儿童的心理与行为特征（）

A、学习困难儿童

B、情绪与行为问题儿童

C、营养不良儿童

D、淘气儿童

答案：A

120.目的是避免单一的演讲式教学和呆板的时间安排，允许学生按自己的速度前

进，同时保证对教材的掌握水准属于（）

A、掌握学习

B、个别指示教学

C、计算机辅助教学

D、个人化教学系统

答案：D

121.我国社会主义教育目的的理论基础是（）

A、马克思主义关于人的全面发展学说

B、人的多方面发展的和谐发展学说

C、空想社会主义关于人的全面发展理论

D、关于人的发展的理想

答案:A

122.教师的劳动本质上是（）o

A、简单的脑力劳动

B、精神生产的劳动

C、复杂的体力劳动

D、传递知识的劳动

答案：B

123.“近朱者赤，近墨者黑”，这句话反映了下列哪种因素对人发展的影响（）

A、环境

B、遗传

C、学校教育

D、社会活动

答案：A

124.教师待遇中最主要、最基本的是()

A、教龄津贴

B、工资待遇

C、医疗保健待遇

D、教师住房

答案：B

125.心智技能的结构具有()

A、简缩性

B、外显性

C、内潜性

D、感念性

答案：A

126.“白板说”理论属于哪个教育家的观点()

A、卢梭

B、洛克

C、杜威

D、斯宾塞

答案：B

127.“鱼和熊掌不可兼得”所反映的动机冲突是()

A、双趋式冲突

B、双避式冲突

C、趋避式冲突

D、双重趋避式冲突

答案：A

128.长期以来的教育实践证明，学校工作必须做到()o

A、以教学为主

B、教学、科研并重

C、教学'科研、生产三中心

D、所有时间搞教学

答案：A

129.对游泳'农具的使用、驾驶等动作的记忆都属于（）

A、运动记忆

B、情绪记忆

C、形象记忆

D、逻辑记忆

答案：A

130.“一好百好”，“一坏百坏”，这种社会认知效应称为（）

A、刻板效应

B、近因效应

C、晕轮效应

D、首因效应

答案：C

131.根据学习的定律，下列属于学习现象的是（）

A、吃了酸的食物流唾液

B、望梅止渴

C、蜘蛛织网

D、儿童模仿电影中人物的行为

答案：D

132.迁移的形式训练说的心理学基础是。

A、官能心理学

B、人本主义

G行为主义

D、认知心理学

答案:A

133.课堂气氛的类型不包括（）

A、积极的课堂气氛

B、消极的课堂气氛

C、反抗的课堂气氛

D、中立的课堂气氛

答案：D

134.教师的教育专业素养除要求先进的教育理念'良好的教育能力外，还要求具

有一定的（）。

A、交往能力

B、研究能力

C、管理能力

D、学习能力

答案：B

135.是内驱力的主要代表，认为机体需要产生内驱力激发有机体的行

为。（）

A、弗洛伊德

B、奥尔德弗

C、马斯洛

D、赫尔

答案：D

136.在一个班级内不同小组之间的竞争属于（）

A、小组竞争

B、群体间竞争

C、群体内竞争

D、集体竞争

答案：B

137.下列不属于教学设计过程的基本要素的是（）

A、分析教学对象

B、制定教学目标

C、选用教学方法

D、掌握教学内容

答案：D

138.在教学工作中，我们要“一把钥匙开一把锁”，这是遵循了发展的（）。

A、顺序性

B、不平衡性

C、个别差异性

D、稳定性

答案：C

139.近代第一个提出把教学理论的研究建立在心理学上的人是（）

A、夸美纽斯

B、赫尔巴特

C、桑代克

D、裴斯泰洛齐

答案：B

140.教师对学生学习评定由于受学生某些特征之间的相似而给予同样评分的倾

向是（）

A、宽大误差

B、集中趋势

C、逻辑误差

D、对比误差

答案：C

141.吹拉弹唱属于（）

A、识记技能

B、心智技能

C、动作技能

D、认知技能

答案：C

142.形成性评价通常发生在（??）o

A、教学之前

B、教学之中

C、教学之后

D、学生毕业时

答案：B

143.引起动机的外在条件是（）

A、诱因

B\r而st?资cfcb

C、兴趣

D、内驱力

答案：A

144.新课程改革要改变过去课程管理过于集中的状况，实行。

A、国家、地方、教师三级管理

B、国家、校长、教师三级管理

C、国家、地方、学校三级管理

D、国家、地方、校长三级管理

答案：C

145.在师生互动过程中，教师和学生每一方都包含着的两个侧面是认知和（）

A、感知

B、意识

C、反省

D、行为

答案：D

146.是运用标准化的心理测验对被试的某些心理品质测定，研究心理

现象的方法。（）

A、调查法

B、临床法

C、个案法

D、测验法

答案：D

147.有的学生在文学、艺术方面有才能，有的学生在科学技术方面有才能，有的

则在体育运动、组织工作方面显示才能，说明了人的身心发展具有（）

A、互补性

B、可变性

C、个别差异性

D、不平衡性

答案:C

148.人们对心理学概念、数学公式、物理学定理的记忆等属于（）

A、运动记忆

B、形象记忆

C、情绪记忆

D、逻辑记忆

答案：D

149.下列哪一项的学习理论和桑代克的联结学习理论对立，并且该理论成为认知

学派的始祖（）

A、布鲁纳的发现学习理论

B、奥苏贝尔的同化学习理论

C、托尔曼的符号学习理论

D、格式塔的完形学习理论

答案：D

150.主张把学生变成教学的中心，充分发挥学生的主动性的流派是（）

A、传统教育派

B、现代教育派

C、形势教育论

D、实质教育论

答案：B

151.疲劳与学习效果成。关系。

A、正向

B、反向

c、不一定

D、正比

答案：B

152.老师上课前，先要引导学生温习上节课学过的相关内容再进行新知识的学习。

这种做法遵循的迁移理论是（??）o

A、关系说

B、认知结构的迁移观?？

C、形式练习说

D、相同要素说

答案：B

解析：认知结构的迁移观认为，学生已有的认知结构对新知识学习发生影响，这

就是迁移，所以，认知结构是知识学习发生迁移的重要原因。一切有意义的学习

都是在已有学习的基础上进行的，不受学习者原有认知结构影响的新学习是不存

在的。

153.动机会推动人们产生某种活动，使个体由静止状态转化为活动状态。这体现

了动机的（）

A、激活功能

B、指向功能

C、调节功能

D、调节和维持功能

答案：A

154.在吉尔福特提出的创造性思维的指标中，所谓的变通性是指（）

A、产生许多符合要求的答案的能力

B、对某一问题变换研究角度的能力

C、反映答案的新颖和别致程度的能力

D、探求问题多种答案的思维

答案：B

解析：在吉尔福特提出的创造性思维的指标中，所谓的变通性是指对某一问题变

换研究角度的能力。

155.教学是（）o

A、教师教的活动

B、学生学的活动

C、教师指导下学生学的活动

D、教师教和学生学的统一活动

答案：D

156.主张“有教无类”的观点的人是（）。

A、孔子

B、孟子

C、荀子

D、朱熹

答案：A

157.教育目的可以发挥下列哪几种作用？（）。

A、导向、规范和权威作用

B、激励、评价和统一作用

C、导向、激励和评价作用

D、宣传、引导和激励作用

答案：C

158.归因总是与下列哪项联系在一起（）

A、干什么

B、谁

C、怎么样

D、为什么

答案：D

159.“因材施教”体现了教师劳动的什么特点O

A、示范性

B、劳动对象的主动性

C、劳动方式的个体性

D、创造性

答案：D

160.广义的学习是指人和动物在生活过程中获得个体经验并由经验引起相对（）

A、升华

B、发挥

C、表现

D、持久的变化

答案：D

161.德育是教育者培养受教育者（）o

A、政治立场和观点的教育

B、政治思想品质的教育

C、法纪观念和道德品质的教育

D、品德的教育

答案：D

162.班主任全面负责一个班的（）。

A、教学工作的老师

B、德育工作的老师

C、学生工作的老师

D、团队工作的老师

答案：C

163.培养自尊心的先决条件是重要感、成就感和（）

A、需要感

B、有力感

C、安全感

D、信任感

答案：B

164.教学活动中，师生之间对相互传递信息或影响的工具'设备、媒体的科学运

用是（）

A、教学媒体

B、教学手段

C、教学技术

D、教学条件

答案：C

165.在班级管理过程中，教师要和学生多协商，充分发挥学生的主动性，听取每

个学生的意见。这是班级管理的（）o

A、目标原则

B、民主与自主原则

C、平行性原则

D、规范与创新结合原则

答案：B

166.在遗忘病人身上首先被发现的记忆是（）

A、形象记忆

B、情绪记忆

C、内隐记忆

D、外显记忆

答案：C

167.桑代克从1896年开始，先后用迷津和迷笼研究动物的学习活动，得出的理

论是（）

A、刺激一反应理论

B、认知一发现理论

C、社会学习理论

D、顿悟学习理论

答案：A

168.动作技能形成过程的第三阶段是（）

A、联结阶段

B、自动化阶段

C、认知阶段

D、熟练阶段

答案：B

169.上课是整个教学工作的()0

A、中心环节

B、起始环节

C、终止环节

D、一般环节

答案：A

170.教师在学生已有知识经验的基础上提出问题，引导学生积极思考，通过师生

交谈，使学生获得知识技能、提高能力'培养思想品德的教学方法是O

A、讲授法

B、谈话法

C、讨论法

D、练习法

答案：B

171.长时记忆的信息编码形式主要有类别群集、联想群集和-()

A、个体群集

B、主观组织

C、接近联想

D、客观组织

答案：B

172.把事件的共有特征、本质属性都抽取出来，并对于其不同的、不

能反应其本质内容的舍弃。O

A、概括

B、分析

C、比较

D、抽象

答案：D

173.“概念是指符号所代表的具有共同标准属性的对象、事件、情境或性质”是

哪一学科对概念的界定()

A、教育学

B、语言学

C、哲学

D、教育心理学

答案：D

174.短时时记忆的容量有限，为（）。

A、5±2

B、7±2

C、6±2

D、8±2

答案：B

175.美国心理学家_______在二十余年分析研究的基础上于1967年创立了智

力三维结构模型理论。（）

A、吉尔福德

B、斯皮尔曼

C、桑代克

D、斯腾伯格

答案:A

176.是指通过练习而形成的，趋于完善化的、自动化的活动方式。（）

A、操作能力

B、能力

C、动作技能

D、技能

答案：D

177.以求知作为目标本身，指向学习任务的动机，也就是想理解知识、解决问题

的欲望是O

A、附属内驱力

B、认知内驱力

C、自我提高内驱力

D、交往内驱力

答案：B

178.把自己的心理学称为联结主义心理学的心理学家是()

A、巴甫洛夫

B、皮亚杰

C、桑代克

D、夸美纽斯

答案：C

179.品德是社会道德现象在个人身上的反映，这是就个人的哪一方面而言的()

A、道德意识

B、道德行为

C、道德面貌

D、道德情感

答案：C

180.加涅提出了()模式。

A、积累学习

B、发现学习

C、观察学习

D、接受学习

答案：A

解析：布鲁纳提出的发现学习和接受学习；观察学习是班杜拉提出的概念。

181.根据布鲁姆的分类法，认知教学目标有()

A、六项

B、四项

C、五项

D、十项

答案：A

解析：根据布鲁姆的分类法，认知教学目标有六项,即知识、理解'应用、分析'

综合和评审。

182.美国心理学家格塞尔认为，对人的发展起决定作用的因素是()

A、家庭教育

B、后天学习

C、成熟机制

D、环境因素

答案：C

183.首先提出普及义务教育思想的教育家是()

A、杜威

B、夸美纽斯

G赫尔巴特

D、洛克

答案：B

184.格式塔学派的主要代表人物不包括()

A、桑代克

B、韦特海默

C、苛勒

D、考夫卡

答案:A

185.有目的、有计划和系统地了解教育教学现状，以加强对其客观认识的研究是

00

A、调查研究

B、行动研究

C、实验研究

D、文献研究

答案：A

186.周围神经系统分为植物性神经、脑神经和o()

A、交感神经

B、副交感神经

C、脊髓

D、脊神经

答案：D

187.1905年，世界上编制的第一个智力测量的量表是()

A、瑞文标准推理测验

B、韦克斯勒智力量表

C、斯坦福一比奈智力量表

D、比奈一西蒙智力量表

答案：D

188.比较准确地体现了启发性教学的教学原则的是()o

A、学不蹦等

B、各因其材

C、及时而教

D、开而弗达

答案：D

189.根据概念的外延特征，可以分为单独概念、普通概念和。()

A、具体概念

B、集合概念

C、科学概念

D、人工概念

答案：B

190.教育心理学思想“道而弗牵'强而弗抑、开而弗达”出自于O

A、《大学》

B、《礼记》

C、《学记》

D、《论语》

答案：C

191.1924年，我国出版第一本《教育心理学》教科书，把西方教育心理学引进

我国，作者是()

A、蔡元培

B、廖世承

C、陈鹤琴

D、朱智贤

答案：B

192.初学物理的人解决物理问题，这种问题对他们来说属于（）

A、对抗性问题

B、非对抗性问题

C、语义丰富的问题

D、语义贫乏的问题

答案:D

193.学生在教师的指导下，由全班或小组成员围绕教师提出的议题，相互交流,

发表自己的见解，最终弄清问题的教学方法是（）

A、讲授法

B、谈话法

C、讨论法

D、练习法

答案：C

194.德育过程是对学生知、情、意、行的培养提高过程，其进行的顺序是（）o

A、以知为开端，知、情、意、行依次进行

B、以情为开端，情'知、意'行依次进行

C、以意为开端，意、知、情、行依次进行

D、看具体情况，可有多端性

答案：D

195.设计了世界上第一个智力测验（量表），并在量表中首先提出了智力年龄概念

的是（）

A、推孟

B、比奈

C、奥斯本

D、德?波诺

答案：B

解析：1905年，法国心理学家比奈和西蒙合作完成了世界上第一个智力测验量

表——比纳一西蒙智力量表，并得到了广泛的应用。

196.的大小是影响课堂管理的一个重要因素。

A、教师领导风格

B、班级

C、学校

D、年级

答案：B

197.确定社会主义教育目的的理论基础是（）。

A、凯洛夫的《教育学》

B、巴班斯基的教学最优化思想

C、赫尔巴特的《普通教育学》

D、马克思主义关于人的全面发展学说

答案：D

198.把习得的动作固定下来，并使各动作成分相互结合，成为定型的一体化的动

作称为（??）

A、操作的定向

B、操作的模仿

C、操作的整合

D、操作的熟练

答案：C

199.教师的一般教育效能感出现的趋势是，随教龄增加而（）

A、下降

B、上升

C、不变

D、浮动

答案：B

200.教学是（）

A、教师教和学生学的统一活动

B、学生学的活动

C、教师指导下学生学的活动

D、教师教的活动

答案：A

多选题（总共100题）

1.美国心理学家布鲁姆将教育目标分为（）

A、认知目标

B、态度目标

C、情感目标

D、动作技能目标

E、价值观目标

答案：ACD

2.教师的专业发展包括（）

A、道德的发展

B、知识的发展

C、教学实践能力的发展

D、管理能力的发展

E、科研能力的发展

答案：ABCD

3.在教育过程中学生是（）

A、教育的主体

B、教育的客体

C、学习的主体

D、学习的客体

E、学习的共同体

答案：BC

4.智力三元论认为智力的构成不包括（）

A、成分性智力

B、经验性智力

G反馈性智力

D、认知性智力

E、情景性智力

答案：CD

解析:智力三元论认为智力的构成包括:成分性智力、经验性智力和情景性智力。

5.“讲授法”是中小学各科教学的一种主要教学方法，具体包括（）

A、讲话

B、讲读

C、讲演

D、讲述

E、讲解

答案：BCDE

6.以下属于教育家杜威的观点是（）

A、普及义务教育

B、教育即生长

C、教育即生活

D、教育性教学原则

E、“做中学”

答案：BCE

7.中学教学原则提出的依据有（）

A、教育规律

B、教学实践的经验

C、教育专家的研究兴趣

D、教育教学目的

E、现代科学理论

答案：ABDE

8.人格结构是十分复杂的，它主要包括组成部分。（）

A、气质

B、人格倾向性

G性格

D、人格心理特征

E、自我调控系统

答案：BDE

9.教育目的的类型包括（）

A、国家教育目的

B、培养目标

C、课程目标

D、教学目标

E、教育方针

答案：ABD

10.素质教育的任务是培养学生的（）

A、身体素质

B、心理素质

C、审美素质

D、全面素质

E\社会素质

答案:ABE

11.经济的发展水平制约着（）

A、教育的发展规模和速度

B、人才培养的规格

C、课程的设置及教学内容

D、教学方法和教学组织形式的变革

E、教育结构

答案：ABCDE

12.根据主体对外部刺激的调节方式，动作技能可分为（）

A、工具性动作技能

B、连续性动作技能

C、封闭性动作技能

D、非连续性动作技能

E、开放性动作技能

答案：BD

13.奥苏贝尔认为教学的基本原则包括()

A、整体性原则

B、逐渐分化原则

C、发展性原则

D、整合协调原则

E、适应性原则

答案：BD

14.主张应从人的本性、本能需要来确定教育目的的代表人物有。

A、赫尔巴特

B、福禄贝尔

C、卢梭

D、孔德

E、裴斯泰洛齐

答案：BCE

15.教师的劳动特点主要表现在()

A、主体性

B、复杂性

C、示范性

D、创造性

E、协作性

答案：ABCDE

16.奥尔德弗提出的需要层次理论，包括()

A、生存需要

B、生理需要

C、相互关系需要

D、成长需要

E、认知需要

答案：ACD

17.智力三元论认为智力的构成包括。

A、成分性智力

B、经验性智力

C、反馈性智力

D、认知性智力

E、情景性智力

答案:ABE

解析：智力三元论认为智力的构成包括成分性智力、经验性智力和情景性智力。

18.教育目的的功能是。

A、导向功能

B、调控功能

C、评价功能

D、激励功能

E、社会功能

答案：ACD

19.下面哪些属于社会性动机()

A、工作动机

B、交往动机

C、成就动机

D、成长动机

E、进食动机

答案:ABCD

20.《教师法》中关于教师待遇的规定包括()

A、工资待遇

B、教师津贴

C、教师住房

D、医疗保健待遇

E、教师补贴

答案:ABODE

21.常用的测量保持量的方法有。

A、记忆法

B、重建法

C、回忆法

D、再认法

E、再学法

答案：BCDE

22.素质教育的特征是（）

A、教育对象的全面性

B、教育内容的基础性

C、教育空间的开放性

D、教育目标的全面性

E、教育价值的多元化

答案：ABCDE

23.光环效应又称（）

A、晕轮效应

B、定势效应

C、成见效应

D、以点概面效应

E、刻板效应

答案：ACD

24.素质教育的主要任务是（）

A、培养学生的身体素质

B、培养学生的心理素质

C、培养学生的社会素质

D、培养学生的个性

E、培养学生的学习素质

答案：ABC

25.心理学的研究原则包括（）

A、客观性

B、逻辑性

C、系统性

D、具体性

E、理论联系实际

答案：ACE

26.我国中小学教学的辅助形式有（）

A、个别指导

B、开放教学

C、现场教学

D、小队教学

E、复式教学

答案：AC

27.德育过程的主要矛盾包括（）

A、德育过程与外部环境的矛盾

B、德育与智育的矛盾

C、德育与体育的矛盾

D、德育与美育的矛盾

E、德育过程内部诸要素之间的矛盾

答案：AE

28.新课程改革中对教师角色提出的新要求是成为（）

A、学生学习的促进者

B、课程的开发者

C、课程的研究者

D、课程的管理者

E、学生发展的全面引导者

答案：ABCE

29.《教师法》规定教师享有_______基本权利。（）

A、教育教学权

B、学术研究权

C、报酬待遇权

D、进修培训权

E、参与管理权

答案:ABCDE

30.常见的抑制剂有O

A、苯丙胺类

B、巴比妥酸盐

C、GHB

D、安定药

E、酒精

答案：BCDE

31.教师的职业角色主要是。

A、传道、授业、解惑者

B、示范者

C、管理者

D、父母与朋友

E、研究者

答案：ABCDE

32.教师劳动创造性主要体现在（）

A、因材施教

B、对教育、教学原则、方法、内容的运用、选择和处理上

C、对教材内容的加工处理上

D、教师的教育机智

E、学生的成绩

答案：ABCD

33.大脑皮层有三条大的沟裂，即（）

A、中央沟

B、枕顶裂

G外侧裂

D、顶枕裂

E、内侧沟

答案：ACD

34.德育对个体发展的功能有（）

A、生存功能

B、学习功能

C、发展功能

D、实践功能

E、享用功能

答案:ACE

35.教师能力主要包括（）

A、教育教学能力

B、组织管理能力

C、知识归纳能力

D、系统学习能力

E、判断能力

答案:ABD

36.为了有效地观察直观对象，必须运用感知规律，突出直观对象的特点。这些

感知规律包括（）

A、强度律

B、活动律

C、层次律

D、差异律

E、组合律

答案：ABDE

解析：这些感知规律包括：强度律、差异律、活动律和组合律。

37.操作技能的形成可分几个阶段？(??)

A、操作定向

B、操作模仿

C、操作整合

D、操作熟练

答案：ABCD

解析：操作技能的形成可以分为四个阶段即操作定向'操作模仿、操作整合和操

作熟练。

38.制定教育目的的依据有()

A、政治

B、经济

G文化

D、教育理想

E、青少年身心发展规律

答案：ABCDE

39.教师应具备的教育思想素养包括。

A、正确的教育价值观

B、科学的育人观

C、正确的学生观

D、现代的教学观

E、科学的教学质量观

答案：ABCDE

40.德育过程的基本要素包括()

A、教育者

B、受教育者

C、德育活动

D、德育内容

E、德育方法

答案：ABDE

41.关于教学过程的本质问题，主要的观点是（）

A、认识过程说

B、认识和发展过程说

C、实践说

D、交往说

E、对话说

答案:ABCD

42.中学生作业的一般形式有。

A、课堂作业

B、口头作业

C、书面作业

D、实践性作业

E、课外辅导

答案：ACD

43.教师的能力包括（）

A、语言表达能力

B、组织教学能力

C、组织管理能力

D、教育科研能力

E、自我调控能力

答案：ABCDE

44.发散思维具有以下特征。

A、突然性

B、变通性

C、流畅性

D、敏捷性

E、独特性

答案：BCE

45.素质教育的任务是培养学生的（）

A、身体素质

B、心理素质

C、审美素质

D、全面素质

E、社会素质

答案：ABE

46.下面哪些政策文件体现了我国中学德育的基本内容()

A、《未成年人思想道德建设实施纲要》

B、《中学德育大纲》

C、《中学生守则》

D、《中学生日常行为规范》

E、《关于整体规划大中小学德育体系的意见》

答案:BCDE

47.感光细胞包括。

A、椎体细胞

B、杆体细胞

C、双极细胞

D、神经节细胞

E、视神经纤维

答案：AB

48.个人在工作中的状态分为以下几个阶段()

A、蜜月期

B、适应期

C、先期厌倦期

D、后期挫折期

E、淡漠期

答案：ABCDE

49.学校教育制度建立的依据是O

A、政治经济制度

B、生产力发展水平

C、人的身心发展规律

D、个体的主观能动性

E、社会的需要

答案：ABC

50.以下哪些教育内容属于我国古代“六艺”。

A、礼

B、乐

C、辞

D、御

E、修辞

答案：ABD

51.根据动机的来源，可分为。

A、主导动机

B、从属动机

C、内在动机

D、意识动机

E、外在动机

答案：CE

52.记忆的存储模型把记忆加工分为三个不同阶段，它们分别是()

A、感觉记忆

B、暂时记忆

C、短时记忆

D、长时记忆

E、永久记忆

答案：ACD

53.人脑对客观事物进行直接反映的心理现象是()

A、感觉

B、知觉

G注意

D、思维

E、意识

答案：ABCE

54.以下观点不是出自《学记》的是。

A、温故而知新

B、师者，传道授业解惑也

C、化民成俗，其必由学

D、因材施教

E、不凌节而施

答案：ABD

55.大脑皮层有三条大的沟裂，这些沟裂把半球分为()

A、额叶

B、枕叶

G颠叶

D、顶叶

E、岛叶

答案:ABCD

56.以下教育家主张“个人本位论”的教育目的观的是()

A、杜威

B、卢梭

C、福禄贝尔

D、裴斯泰洛齐

E、赫尔巴特

答案：BCD

57.压力源包括()

A、躯体性压力源

B、心理性压力源

C、社会性压力源

D、家庭性压力源

E、文化性压力源

答案：ABCE

58.人们对智力的培养方式可分为（）

A、智力开发的学习模式

B、智力开发的教学模式

C、智力开发的训练模式

D、智力开发的认知模式

E、智力开发的理性模式

答案：BC

解析：人们对智力的培养方式可分为智力开发的教学模式和智力开发的训练模式。

59.在教育过程中学生是（）

A、教育的主体

B、教育的客体

C、学习的主体

D、学习的客体

E、学习的共同体

答案：BC

60.《教师法》规定教师享有________基本权利。（）

A、教育教学权

B、学术研究权

C、报酬待遇权

D、进修培训权

E、参与管理权

答案：ABCDE

61.美国心理学家布鲁姆将教育目标分为（）

A、认知目标

B、态度目标

C、情感目标

D、动作技能目标

E、价值观目标

答案：ACD

62.教育对文化发展的作用主要体现在（）

A、保存和传递文化

B、选择和整理文化

C、活化文化

D、促进文化间的交流、吸收与融合

E、创造和更新文化

答案：ABCDE

63.《中华人民共和国教师法》的立法依据可分为（）

A、宪法依据

B、客观依据

C、政策依据

D、理论依据

E、事实依据

答案：ABC

64.根据不同归因过程和归因的作用，说明归因的各种原理主要有（）

A、冯特的归因理论

B、海德的归因理论

C、韦纳的归因理论

D、弗洛伊德的归因理论

E、凯利的归因理论

答案:BCE

65.影响遗忘的因素有（）

A、识记材料的性质与数量

B、识记材料的系列位置

C、身体状况

D、学习的程度

E、情绪体验

答案：ABDE

66.学生理解知识的标志是（）

A、知道“是什么”

B、知道“为什么”

C、能举例复述

D、融会贯通

E、触类旁通

答案：ABCD

67.适合学生使用的组织策略包括（）

A、形成概念图

B、使用分类

C、运用类推

D、建构图式

E、形成规则或产生式

答案：ABCDE

68.按照学习的内容，林格伦把学习分为（）

A、技能和知识的学习

B、概念的学习

C、态度的学习

D、语言的学习

E、认知策略的学习

答案：ABC

69.N?B?史密斯提出的阅读理解的水平包括（）

A、字面的理解

B、解释水平的理解

C、概括水平的理解

D、批判性阅读

E、创造性阅读

答案：ABDE

70.情绪通常与生理需要相联系，人和动物都有情绪，其特点有()

A、情境性

B、暂时性

C、外显性

D、激动性

E、稳定性

答案：ABCD

71.知觉的恒常性包括(??)

A、气味恒常性

B、亮度恒常性

C、大小恒常性

D、颜色恒常性

E、形状恒常性

答案：BCDE

解析：知觉的恒常性，如外形的恒常性'大小恒常性、明度恒常性、颜色恒常性、

对比恒常性'方位恒常性等。

72.新时期教育需要对班主任提出的能力要求包括()

A、教育教学能力

B、班级管理能力

C、自我调节能力

D、道德反思能力

E、精神关怀能力

答案:ABDE

73.人格倾向性是心理活动动力方面的心理特征，包括()

A、需要

B、动机

C、理想

D、世界观

E、自我意识

答案:ABODE

74.师生关系主要表现在（）

A、尊重与被尊重的人际关系

B、爱与被爱的朋友关系

C、服务与被服务的工作关系

D、领导与被领导的管理关系

E、指导与被指导的教育关系

答案:ABE

75.青少年身心发展的规律有。

A、统一性和相互联系性

B、顺序性

C、不平衡性

D、个别差异性

E、互补性

答案：ABCDE

76.影响问题解决的因素包括（??）

A、问题情境

B、定势

C、功能固着

D、知识经验

E、动机水平

答案:ABCDE

解析：影响问题解决的主要因素1.问题情境。2.定势与功能固着。3.原型启发。

4.已有的知识经验。5.情绪与动机。此外，个体的认知结构、个性特征以及问题

的特点等也会影响问题的解决。

77.问题解决过程中常用的启发式策略有（）

A、手段一目的分析法

B、爬山法

G算法

D、逆向搜索法

E、启发法

答案：ABD

78.教师的能力包括()

A、语言表达能力

B、组织教学能力

C、组织管理能力

D、教育科研能力

E、自我调控能力

答案：ABCDE

79.教育目的可以发挥功能。。

A、导向

B、调控

C、宣传

D、评价

E、激励

答案:ABDE

解析：教育目的作用主要有导向作用、激励作用和评价作用。也包括调控作用。

80.教育的社会属性包括(??)

A、历史性

B、永恒性

C、复杂性

D、阶级性

E、相对独立性

答案：ABE

81.高中生在人格发展上出现了一些新的特点。

A、自我意识的发展

B、意识高涨

C、价值观的确立

D、自治需求

E、反抗心理

答案：ACD

82.中枢神经系统包括()

A、脑垂体

B、脑

C、面神经

D、脊髓

E、脊神经

答案：BD

83.结构化指教材内容的各构成要素具有科学的、合理的逻辑联系，能体现事物

各种内在关系如(??)

A、上下关系

B、平行关系

C、并列关系

D、网络关系

E、交叉关系

答案：ACE

解析：教学内容一体化要体现事物的上下、并列、交叉等关系。

84.以下属于实物直观的是()

A、观察教学电影

B、观察实物

C、演不实验

D、到实地参观访问

E、文艺作品的阅读

答案：BCD

解析：实物直观是以实际的事物本身作为直观对象而进行的直观活动，包括观察

实物、收集标本、到实地参观访问、演示实验等活动。

85.应对的特征有。

A、情境性

B、过程性

C、策略性

D、反应性

E、中介调节性

答案:ABCDE

86.教师的教育思想素养包括。

A、正确的教育价值观

B、科学的育人观

C、正确的学生观

D、现代的教学观

E、科学的教学质量观

答案：ABCDE

87.下列现象中，属于似动现象的有（）

A、汽车的行驶

B、花开放的瞬间

C、秒针的运动

D、活动的电影画面

E、霓虹灯广告

答案：DE

88.从机能范围看，利他行为可分为。

A、紧急型利他行为

B、亲属性利他行为

C、互惠性利他行为

D、平衡性利他行为

E、自我利他行为

答案：BCD

89.以不同的强度、速度、持续时间和外部表现，可把情绪状态分为（）

A、心境

B、情操

C、激情

D、应激

E、美感

答案：ACD

90.影响个体心理发展的因素有()

A、遗传

B、自然环境

C、家庭环境

D、社会文化

E、学校教育

答案:ABD

91.教师的职业素养包括O

A、政治思想素养

B、教育思想素养

C、职业道德素养

D、业务素养

E、管理素养

答案:ABCD

92.按照功能发挥作用的场域环境，班级功能可以分为()

A、社会化功能

B、个体化功能

C、内部功能

D、群体化功能

E、外部功能

答案：CE

93.学校教育制度的制定受以下哪几个方面要素的影响和制约()

A、政治制度

B、经济制度

C、文化发展

D、社会生产力发展

E、人的身心发展规律

答案：ABDE

94.下列选项中属于中学德育教育内容的是()

A、爱国主义教育

B、集体主义教育

C、社会主义教育

D、劳动教育

E、理想教育

答案：ABCDE

95.人际吸引的基本原则有()

A、强化原则

B、联想原则

C、社会交换原则

D、联结原则

E、社会交往原则

答案：ACD

96.课程目标即教育者在完成某一门课程的教学时，希望受教育者达到的要求或

产生的变化结果。课程目标主要分为()

A、认知目标

B、情感目标

C、技能目标

D、教学目标

E、培养目标

答案：ABC

97.皮肤觉通常包括()

A、感觉

B、触觉

C、痛觉

D、温度觉

E、味觉

答案：BCD

98.教师的教育思想素养包括。

A、正确的教育价值观

B、科学的育人观

C、正确的学生观

D、现代的教学观

E、科学的教学质量观

答案:ABCDE

99.奥苏伯尔根据学习的方式，将学习分为O

A、接受学习

B、发现学习

C、意义学习

D、机械学习

E、概念学习

答案：AB

100.教师的能力包括（）

A、语言表达能力

B、组织教学能力

C、组织管理能力

D、教育科研能力

E、自我调控能力

答案：ABCDE

填空题（总共20题）

1.影响态度与品德学习的外部条件有家庭教养方式、及同伴群体。

答案：社会风气

2.操作的熟练指形成的对各种变化的条件具有高度的,动作

的执行达到高度的和自动化。

答案：动作和方式适应性完善化

3.课堂管理始终制约着和的有效进行，具有促进和维持等

功能。

答案：教学评价

4.教学目标是评价的最客观和可靠的标准的测量必须针

对教学目标。

答案：教学结果教学结果

5.是人生观开始形成的时期，又是容易发生品德的两极分化的时期。

答案：初中阶段

6.心理评估既可采用的方法，也可以采用的方法。

答案：标准化非标准化

7.在柯尔伯格的有关儿童道德判断发展阶段的研究中，契约、个人权利和民主承

认的法律的道德阶段属于o

答案：社会契约定向阶段

8.高中阶段或青年初期的品德发展进入了以