关爱留守儿童-让爱回家说课稿

《关爱留守儿童—让爱回家》活动说课稿各位领导老师大家好：我组织的活动课主题是《关爱留守儿童—让爱回家》这次活动课的构想是源于一个新来的队员，六一中队本来是一个温馨、团结的中队，平时队员们友好相处，关系非常和谐。可是上学期，我们中队转来了一名新队员，情况出现了改变。这名队员平时比较孤僻，不愿意与人交往；上课听讲不认真，爱做小动作；平时穿着也不讲究，衣服脏兮兮的，队员们都不愿意靠近他。作为辅导员，我是看在眼里急在心上。经过了解，我才知道原来他是一名留守儿童，父母都在韩国打工，只有年迈的爷爷奶奶和他一起生活。于是我安排了中队委的几名小干部对他进行深入了解，知道了留守儿童的生活现状，了解到留守儿童对家庭、对亲情的渴望。由此产生了帮助留守儿童，让留守儿童获得关爱获得幸福的想法，于是，我召开了中队干部会探讨解决办法。经过讨论，我们决定围绕“关爱留守儿童”这一主题开展一次少先队活动，并最终确定活动主题为“让爱回家”。结合习总书记提出的“社会主义核心价值观”中友善的要求，及《少先队活动课分年级活动建议》中六年级团队关爱的内容，我确立了活动目标：通过我们的活动，让更多的人加入到关爱留守儿童的行列中来，在学习、生活、心理上对留守儿童进行帮助，使他们像正常孩子一样有正常的学习、生活环境，体验到人与人之间的关爱，使我们的队集体更加温暖、团结，充满爱的阳光。按照以往的活动程序，确定活动主题后，中队长组织召开了中小队长会议，讨论活动方案。我给小干部的建议就是：1、多去听听队员们的意见，让全体队员都参与进来。2、除了我们中队的队员，怎样可以让更多的人也能参与进来？经过全体队员的讨论，最终确立了活动方案，并决定由我们中队向学校及家长发出《关爱留守儿童》的倡议书。活动前队干部们进行了具体分工，中队长于睿负责主持整个活动，副中队长孙赫负责话筒音响设备，其他各小队的分工：一小队搜集“留守儿童现状”的相关资料；二小队调查我们学校留守儿童的情况；三小队搜集社会上关爱留守儿童的优秀事例；四小队搜集关爱留守儿童的宣传海报；五小队起草《关爱留守儿童》的倡议书。做好了活动准备，我们的活动如期进行。活动由中队长主持，队干部们各负其责，按照预定方案，活动顺利开展。这次活动共分四个环节，分别是：环节一：社会上留守儿童和我校留守儿童情况的调查汇报环节二：观看社会各级关爱留守儿童的优秀事例环节三：讨论我们可以怎样去关爱身边的留守儿童环节四：划分小组，具体进行分工：从生活、学习、课余活动等多个方面对留守儿童进行帮助，让留守儿童感受到集体的关爱和温暖。活动中让我感触最深的是前两个环节，这两个环节是队员们对留守儿童现状的调查汇报，让我没有想到的是队员们搜集了许多非常有说服力的资料。展示了留守儿童的无奈、艰辛和对亲情、友情的渴望，很多队员看完之后都流泪了，从而坚定了他们帮助留守儿童的决心。在这时，我趁势引导：同学们你们天天和爸爸妈妈生活在一起，吃得饱穿得暖，有人疼有人爱，可很多留守儿童见爸爸妈妈一面都成了一种奢望，他们要自己做饭、自己洗衣，有的还要照顾年迈的爷爷奶奶。同学们，他们多么需要我们伸出友爱的双手啊，我们能为他们做什么呢？队员们很快进行了热烈的谈论：最后达成一致意见，成立中队爱心小组，分别是家务小组、学习辅导小组、娱乐小组，每组8名同学，轮流负责对留守儿童提供力所能及的帮助。分工结束后第五小队的队长，宣读了《关爱留守儿童》倡议书，我们要尽自己的力量让《关爱留守儿童》的活动走出学校、走向社会。短短40分钟的活动结束了，从队员们的笑脸上，可以看出又一颗关爱友善的种子发芽了！这次活动课过去一个多月了，队里的那名留守儿童衣服整洁了、学习主动了，