光合作用将光能转化为化学能（第一课时）-高一生物上学期教学课件（浙科版2019必修1）

3.5光合作用将光能转化成化学能（第一课时）-----光合作用的概述、光合色素的提取和分离光能自养型：化能自养型：绿色植物、光合细菌化能合成细菌

例硝化细菌人和动物、营腐生或寄生生活的真菌、细菌、寄生植物同化作用自养型异养型：新陈代谢的基本类型绿叶海蜗牛——能够进行光合作用的动物光合作用：绿色植物和蓝细菌以二氧化碳和水为原料，利用光能合成糖类等有机物和氧气的过程。6CO2+12H2O

C6H12O6+6O2+6H2O

光叶绿体原料：产物：场所：条件：CO2和H2O有机物和氧气叶绿体光照还原氧化细胞呼吸：光合作用：C6H12O6+6O2+6H2O

6CO2+12H2O

酶氧化还原光合作用概述光合作用VS呼吸作用2.光合作用是一个_________反应，它利用_________将CO2转变为糖，并将能量储存在糖分子内。也就是说，光合作用是一个将_________转化为_________的过程。1.呼吸作用是一个

，将储存在

的化学能释放出来，形成ATP，为各种生命活动提供能量。放能反应葡萄糖等有机物中太阳能光能化学能吸能反应思考：光合作用和需氧呼吸是否互为逆反应？逆反应：在同一条件下，既能向正反应方向进行，同时又能向逆反应的方向进行的反应。不是，场所不同，条件不同。光合作用释放的氧来自哪里？光合作用在叶绿体中进行叶绿体主要分布在绿色植物的叶肉细胞①叶绿体的形态(光镜下)一般呈扁平的椭球形或球形。②叶绿体的结构(电镜下)基粒叶绿体基质类囊体外膜内膜(含有光合色素)外膜内膜基粒由类囊体堆叠而成基质含多种光合作用所必需的酶透明，有利于光线的透过在类囊体薄膜上存在着叶绿素及其他光合色素和多种蛋白质光合膜如：蓝藻光合作用是否一定在叶绿体内发生？不是，有酶和色素即可。什么是光合色素？

光合色素一般分布在哪？

光合色素有些什么特点？光合色素的提取和分离叶绿体中含有多种色素，这些色素与光合作用有关，被称为光合色素光合色素的提取和分离教材：P100-101目的要求：材料用具：1.学会提取和分离叶绿体中色素的方法；2.分离叶绿体中的四种色素。实验原理：1.色素的提取：绿叶中的色素能溶解在丙酮或酒精等有机溶剂中(相似相溶)，故用无水乙醇可以提取绿叶中的色素。2.色素的分离：不同色素随层析液(乙醚或石油醚)在滤纸上扩散速度不同，溶解度大，扩散速度快。新鲜绿色叶片95%乙醇SiO2CaCO3层析液光合色素的提取和分离1.烘干、研磨烘干、称取：将新鲜的菠菜叶放入烘箱中烘干，粉碎后取2g干粉放入研钵中；加入少许SiO2和CaCO3，再加入2—3mL95%的酒精，研磨成匀浆。二氧化硅:95%乙醇:碳酸钙:为了研磨充分保护叶绿素分子不被破坏溶解色素光合色素的提取和分离2.过滤将研磨液迅速倒入玻璃漏斗中进行过滤。单层尼龙布收集滤液,封口。不能用滤纸过滤，色素被滤纸吸附将试管口塞紧防止酒精挥发和色素分子被氧化光合色素的提取和分离3.制备滤纸条滤纸条下端剪去两个角：避免两边扩散过快（边缘效应），保证色素带平齐。10cm长，1cm宽光合色素的提取和分离点样：画滤液细线（画三到四次，干后再画）4.点样划线齐、细、颜色深，使色素在同一起点，多次划线增加色素浓度光合色素的提取和分离5.分离色素1.为什么滤液细线要高于层析液液面？防止色素会溶解在层析液中2.为什么试管要加软木塞？乙醚有毒并防止色素氧化光合色素的提取和分离6.观察实验结果5~10min后，取出滤纸条。待滤纸条干燥后，观察纸条上的色素带1.滤纸条上有几条不同颜色的色带？其排序怎样？宽窄如何？这说明了什么？讨论：①色素带的条数-色素的种类。②色素带的宽窄-色素的含量。③色素带的位置-色素的溶解度。叶绿素类胡萝卜素（含量约3/4）（含量约1/4）叶绿素a（蓝绿色）叶绿素b（黄绿色）胡萝卜素（橙黄色）叶黄素（黄色）绿叶中的色素重点含量最多：叶绿素a，含量最少：胡萝卜素。胡萝卜素，叶绿素b。溶解度最大：溶解度最小：叶绿素易被分解光合色素吸收可见光在光合作用中，光合色素的作用是吸收可见光，将光能转化为化学能，用于有机物的合成。不同的光合色素吸收什么样的可见光？教材P102光合色素吸收可见光400500600700波长/nm叶绿素a叶绿素b类