三年级上册英语教案（冀教版）Unit2单元教案

三年级上册英语（冀教版）Unit2教案

复备教

年级二学科英语主备教师

师

课题Lesson7MyFriend课型新授

本课主要学习如何介绍朋友，如何与朋友交流，可以通过让学生找朋友的

方式提高他们的学习兴趣，从而掌握新句型。学习对话时要注重学生听与

教材分析

说的练习，结合平常的生活情景反复操练。还要学习字母AaEbCcDd,重点

学习字母的读和写。

三年级的学生刚刚开始学习英语•，学生对于英语的学习既好奇又感兴趣，

学情分析但是没有语言能力，因此在课堂教学中尽量能联系生活实际，运用多种形

式激发和保持学习兴趣。让学生敢说、多说，并感受学习英语的快乐。

知识技能目标

1.能认读、书写字母AaBbCcDd.了解他们在单词中的发音。

2.听懂、会说和认读单词he,she,friend.

3.能够理解并口头运用句型Thisis____.He/Sheismyfriend.

4.能够灵活运用本课句型。

学习策略

1.主动观察，积极参与课堂。

教学目标

2.尝试“学习共同体”（小组）中合作学习，互相交流、协商，达成一致意见，最后

表演呈现，实现自我的学习实践。

文化意识情感态度

1.通过创设情境激发学生的学习兴趣，培养学生珍惜朋友之间的友谊，互相帮助。

2.关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的课堂氛围。通过多样性的活动和教学

评价,激励学生学习英语的兴趣和积极性，使学生在英语课堂中不断体验进步与成功，

认识自我，建立自信，促进学生综合语言运用能力的发展。

教学重点

1.能认读、书写字母AaBbCcDd,了解他们在单词中的发音。

教学重点难2.能够理解并口头运用句型Thisis_____.He/Sheismyfriend.

点分析教学难点

1.区分shjhe的用法。

2.在真实的情景中综合运用所学句型介绍朋友。

教学策略分

析

教师

课前准备

学生

教学活动过程设计（第一课时）

教学活动

教学环节设计意图

教师活动学生活动

1.Greeting

T:Hello,boysand课前师生亲切的

girls!

交谈，在亲切的

T:Howareyou问候中，复习孩

today?Ss:Hello,teacher.

子们学过的句

T:I'mprettygood,型，也为接下来

thankyou.NicetoSs:I*mfine,thanks.How

的学习埋下伏

meetyou!areyou?

T:Letmeintroduce笔。

myself.MyfamilySs:Nicetomeetyou,too!

nameisZhang,so

youcancallmeMiss

Zhang.I'ingladto

Parti：behereandtobe

yournewEnglish

Revisionteacher.

(复习阶2.Revision(情景导

入)

段)

T:Beforetheclass,

let'senjoysome

nicepictures,ok?

(ppt)

T:Ihavemany

friendsandIlike

makingfriends.

Wouldyouliketo

makefriendwithme?

Ifyouwanttomake教师通过设置与

friendswithme,学生交朋友的情

pleaseintroduce景，检验他们对

yourself.S(boy):Mynameis…前一单元知识的

T:What'syour掌握情况，并对

name?Ss:Hisnameis…前一单元所学的

知识进行复习，

T:(问全体学为下面的新授知

生)What'shis识做铺垫。

name?

再提问一女生

Part?：1.he,she,friend.教师用小卡片出

(1)教师手中拿着

示新知识，是以

Newhe,she.friend的卡

Concepts片。指着在复习环节学生的生活经验

叫过的学生说：

Ss:Hisnameis-和兴趣为出发

T:Oh,what'shis*

name?点，使他们产生

教师边说边将he和

积极性，边说边

friend的贴片靠近该

同学，让同学们明白做更容易让他们

he与boy是相匹配的。

理解并掌握新知

同上学习she

识，让学生接受

(2)Text

起来更容易。

提问Jenny,Danny,同学作答

LiMing

T:Todaywewill

meetanewfriend.

Listentothetape,

,g

letsfindtheF

answer.ThiMisLiMing.ThisisDanny.ThisisJenny

ThisisWangHong.

T:What'shername?

Ss:HernameisWangHong.

(3)ppt出示并教师介绍朋友给

Introducefriends学生，为下面让

tostudents学生自己介绍朋

友做示范。

(4)Performanceto

introducefriendsSs:Thisis...She/Heismy英语教学中需要给

T:Canyouintroduce学生提供接触英语

friend.

yourfriendtome?和运用英语进行语

言实践的机会，真正

使他们达到学以致

用的目的。这样,才

能使新的知识变为

自己灵活运用的语

言。

(1)Listentoasong通过熟悉的字母歌

导入英文字母的学

2.Aat

(2)LearnAa,Bb,Cc,刃.

Bb,Cc,DdDdSs:A

T:Whatisthefirst

friend?

T:Thisisletter

“Aa"，look

carpfu11y.(板书字

母"Aa")a/aXSs:Apple.

T:What'sthis?

(教师出示卡片)

T:"a"sounds/史/,

apple.

依此学习BbCcDd

(3)playgames此游戏意在让学

带领学生做动作练习

生练习字母a,b,

字母在单词中的发

c,d在单词中的

音。

正确发音。教师

史//©//«/,

T:AAA/带领学生通过做

BBB/b//b//b/,CC动作加深对字母

C/k//k//k/,DD发音的记忆。

D/d//d//d/

Writeletters（学生在课堂

上书写字母）

字母与生活息息

(4)Lettersinour相关，让学生通

dailylife

过观察图片找出

T:Wecansecmany

lettersinourlife,fI»所熟悉的字母形

lookatthese状，进一步加深

pictures.Which了学生对字母的

lettercanyousee?

小£记忆。

Ss:IcanseeC・・・

T:Lettersare从学生的生活经

usefulinourlife.验出发，让学生

Doyouknowwhatdo体验到身边处处

thelettersstandCD,KFC,CCTV有字母，字母有

for?意义。

Homework:作业是课堂教学的

1.找出生活中的英延伸,在设计家庭作

Part3：Class

文字母。业的时候，我注重培

closing

养学生灵活运用知

2.向自己的家人介绍你

的一位好朋友。识的能力。

Lesson7：MyFriend

Sheismyfriend.A.D

Thisis____.…E-…

板书设计3二

Heismyfriend._

e二c二3E

本课内容相对比较简单，涉及的句子在上一单元都学过，所以，在教授课文时根据本

教学反思班的情况安排一定的内容让学生自己学，锻炼他们自主学习的能力，在学习新句型时，

注意区分he/his,she/her,的区别，出现问题能及时纠正。

学校教师备课笔记

年级三学科|英语|主备教师|复备教师

课题Lesson8letters课型AC422

本课为冀教版三年级上册unit1中的字母教授课，本课的主要教学内容是

教材分字母efghi的大小写，以及与字母相关联的单词的认读。使学生们掌握并学会联想生活中

析的字母并应用到实际生活中来，掌握字母书写规范，正确辨认大小写，并能够根据单词找

字母。

三年级的学生好动，活泼，由于之前大部分学生没有接触过英语，对英语保持一颗强

烈的好奇心的同时，也对这一门新授的语言保持陌生感，所以教师在英语课上要充分调动

学情分

学生学习英语的兴趣，使学生树立起信心从被动的学习状态转为我要学英语，我想学英语

析

的学习状态。由于前几课字母的学习和枳累，在复习的基础之上进行新授，会更易于学生

的接受

知识技能目标：

根据新课标对字母学习的知识与技能要求，本课的知识与技能目标要达到L-级听做，能

够根据听到的字母识别或指认图片或实物，能够听懂课堂简短指令并做出相应的反应。能

够根据指令做事。

2.一级演玩，能在教师的指导下在游戏中进行简单的交际。

3一.级读，能够看图识字母efghi。

4.--级写，能够正确书写字母efghi

教学目情感态度目标：

标根据新课标的要求本课的字母教学要使学生1.能体会到英语学习的乐趣；2.敢于开口，

表达中不怕出错误；3.乐于感知并积极尝试使用英语;4.积极参与各种课堂学习活动；5.在

小组活动中能与其他同学积极配合和合作；6.遇到困难时能大胆求助；

文化意识目标：能初步注意到中外力化异同。为以后的学习奠下基础。

学习策略目标：

根据新课标的要求要培养学生1.积极与他人合作，共同完成学习任务；2.遇到问题主动

向老师或同学请教；3.在字母与相应事物之间建立联想；4.在学习中集中注意力；5.在

课堂交流中，注意倾听，积极思考；6.枳极运用所学英语进行表达和交流；

重点：学生能够掌握字母的听，说，读，写。能够规范

教学重EeFfGgHhli

的书写字母。

点难点

分析

难点：默写与拼读字母;学会唱字母歌“ABC”。

教学策

略分析

教师PPT,字母卡片

课前准

备学生

教学活动过程设计（第1课时）

教学环教学活动

设计意图

节教师活动学生活动

Warming1.打招呼学生跟老师打招呼，唱文歌曲激活背景知识，导入新课，

up2.唱英文歌曲“BC”“ABC”使学生们在轻松愉悦的环

境下，进入课堂.

通过复习上节课所学，使学

生巩固了旧知识，为新知识

的讲授打下良好的基础。

1.复习：呈现日常生活中的字学生猜一猜，做一做

母图片，让学生猜一猜。并找

同学表演字母的形状。用日常生活中的图片，教授

New

字母，不仅贴近生活，而且

content

2.呈现日常生活中像字母Ee学生猜猜，了解并跟读单词培养学生的语言意识。使学

的图片，让学生，猜，并通过生与日常生活建立联系。具

多种形式教授字母的读音。屋有很强的实际操作性。

GgHhli同上。

3.呈现与字母相关的图片，把字母放入单词中学，使学

教授字母在单词中的发音规学生认认，读读，说说生们把孤立的字母与单词

律，并通过各种方法认读单建立联系，更有利于学生对

词。单词的整体把握。在单词中

教授字母在单词中的发音，

加深学生的形象记忆。

4.玩游戏"what'smissing^^学生玩游戏游戏活动不仅促进和激发

学生们的学习兴趣，而且达

到操练的效果，巩固了己学

知识。

5.让学生很据所学过的字母本次游戏进一步巩固了学

拼单词，并且根据字母的组生们的所学内容，提升了学

practice

合，让学生拿着卡片拼单词。学生拼单词生们的认读能力，和反应速

度。

6打乱字母顺序快速说出英学生说说，读读进一步加深学生对单词的

文单词认知和理解C

7.正确规范的书写单词学生写写通过写单词，进一步加深学

生对字母“形”的理解和认

知，使学生对字母达到音，

形，义的结合。

巩固所学知识，提升字母的

应用水平。

根据大小写连线学生做做巩固所学知识，提升学生对

Home

字母的应用能力。

work

通过做活动手册的练习，让

做练习册做练习，同桌交换、订正、学生熟悉一下课文内容，做

评价完后同桌互换活动手册，以

达到生生互评的作用。

根据新课标要求，作业

体现开放性思维。达到

课堂向课下的有效延

伸。

Lesson8Letters

板书设EeFeGgHhli

计

eggfishgirlhandicecream

字母教学作为英语学习的基础，是小学英语教学的重要一环，在小学英语教学中起到至关

教学反重要的地位，只有较好的掌握了字母的音和形，做到准确认读，正确书写，才能为今后的

思教学打下坚实的基础。本课提倡字母，词汇，句型同步教学，达到了相互联系，相互补充，

相互渗透，相互促进的效果。

学校教师备课笔记

年级二学科英语主备教师复备教师

课题Lesson9OpenandClose课型新授

教材本课字母KkLIMmNn

分析一对反义词openandclose

三年级的学生好动，活泼，由于之前大部分学生没有接触过英语，对英语保持一颗强烈的

学情好奇心的同时，也对这•门新授的语言保持陌生感，所以教师在英语课上要充分调动学生学

分析习英语的兴趣，使学生树立起信心从被动的学习状态转为我要学英语，我想学英语的学习状

态C由于前几课字母的学习和积累,在第习的基础之卜进行新授.会更易于学生的接受C

1.知识目标：

A.学生能够听说读写字母：Kk,LI,Mm,Nn,并学会字母的发音规则，能通过单词读音辨析字

母。

B.能认读kite,lake,moinh,nose四个单词。能听懂，认读，会说单词window

C.能够理解并能说和按指令用下列句子做动作：

教学

Openthe_____.Closethe______.能够认取和运用下列词汇：close,open,

目标

2.技能目标：

学生能通过学习字母的读音，拼读含有该字母的单词。能够在现实的语境下运用所学知识。

3.学习策略目标：

学生能养成在课堂上发现问题并通过阅读解决叵题的认知策略。并能养成举一反三的学习策

略。

教学

重点

1.重点：字母Kk,Ll,Mm,Nn的听说读写。动词词组。pen,close的听说读以及应用。

难点

2.难点：在真实的语境下应用所学知识。

分析

学

教

略

策

分

析

课前教师字母、单词卡片，多媒体课件

准备

学生

教学活动过程设计（第1课时）

教学活动

教学环节设计意图

教师活动学生活动

Warming

1.Greeting这首歌曲是在第八课中

up新学的歌，在这里鼓励

2.Reviewing：

孩子们去唱，复习前面

SingABCsong.所学的十个单词。

a.SingABCsong.

Part1.Letters:Kk,LI,这个环节中老师先读三

Mm,Nn遍，起到示范的作用，

①Newletters且符合学生的认知规

T:Listen,kf（出示Ss:kfkJ,律.

字母卡片并示范读三

遍）课件中的字母为字母书

T:Howtowriteit?写动画。直观的让孩子

Look.（课件书写）Writewithfingers们感受字母的笔顺。

T:seeagain.（教师板书

示范）Showmeyour

fingers,

let'swrite.

New（后面的三个字母的

教学同字母k。）4个字母都教授完以后

writethesefourlettersony（3在统一书写，可以考察

concepts

urexercisebook,threetime学生是否记得书写的笔

T:Now,writethess!顺。

efourlettersony

ourexercisebook,

threetimes!Nk

通过这个游戏激发学生

②Game:BigMeenK的学习兴趣，考察学生

tSmallm对字母大小写的掌握情

况。

T:Nowlet'splayM,1

agame,whenbi

glettermeetssma

11letter,forexampBigMeetSmall

lewhenbigK

meetssmallk,you

cando“stopa

ndsayit”.

③Newwords.

（先出示本课4个

单词的一部分，让1

学生看露出的部分、

看起来像哪个字

母）g

T:Look,Ihaves

omepictures,look通过让孩子们看部分图

andthink,what1・声;一n.片联想字母，既能帮助

etterdotheylookn孩子记忆字母也能让孩

Ss:K

like?Firstone.子记住单词。

T:Oh,whal'sthi

Ss:风筝。

s?

跟读

T:Good,it'sa

kite.Listen,kite1

kitej

同时将单词卡片贴

在黑板上

后面的lake,mouth,

nose教学方法同

kite

Patr2.Openandclo

se.

©windowSs:M

通过从图片中找字母，

T:What'sthis?

自然的引出window,并

通过字母的旋转让学生

T:Whafsthis?L

了解M与W的相似与

ook,（M旋转180°

不同，为以后的学习做

变成W,同时出现

铺垫。

图片和单词win跟读

dow）window.v领

读〉window]win

用直观动作让学生感受伺

dow|组的含义，并为下面的

Openthewindow.和

©Drawawindow

Closethewindow.做铺垫。

Window.<draw>

T:Let'sdrawaw

indow.Show

meyourfinger

s.Followme.

Windowv用手Ss:Openthewindow.v请学

指在空气中画生回答>

窗户,

T:Openthe边回答边做动作

window.〈做动作，

同时出课件》

Ss:Openthedoor.

同法学习closethe通过drawanddo,自

window,Openthe然的从window过渡到

dooropenthewindow和

.ClosethedoorSs:Closethedoor.closethewindow让孩

子们在情境下学习知

T:Now,lei'sdrawa识，并引导学生通过学

door.Door.《用手指在习Opcn/Closethe

空气中画door,并做window.发现并总结规

Openthedoor.的动律，学会运用open,

作〉close动词词组。

T:做Closethedoor.的

动作

1.完成活动手册第一第一项作业，活动手册

题，第三题。的1、3题可以考察与巩

2.找出你身边的k,1,固本课的重点知识点的

m,n例如肯德基的缩掌握情况，第二项作业

Homework.写是KFC.下次课的时的设计可以将字母融入

候我们来比一比看谁到现实生活中去。

找到的比较多吧！

Lesson9：OpenandClose

教学本节课主要以活动为主，在教学中，注意把握每一个环节时间，在游戏中让学生控制好自己

反思的情绪，使活动能高效完成，已达到学习的目的。

年级三学科英语主备教师|复备教师

课题Lesson10Red,Yellow,Blue,Green课型新

本课继续学习字母0o,Pp,Qq,Rr的认读和书写。

教材分

对颜色类单词的认知以及问句Whatcolourisit?Il's的掌握与运用。

析

三年级的学生好动，活泼，由于之前大部分学生没有接触过英语，对英语保持一颗强烈的好奇心的同

也对这一门新授的语言保持陌生感，所以教师在英语课上要充分调动学生学习英语的兴趣，使学生节

学情分

起信心从被动的学习状态转为我要学英语，我想学英语的学习状态。由于前几课字母的学习和枳累,

析

复习的基础之上进行新授，会更易于学生的援受。

1、语言知识技能目标：

（1）学生能够认读、书写字母Oo,Pp,Qq,Rr,以及它们在相应单词中的发音。

（2）学生能够听懂、会说和认读下列词汇：red,yellow,blue,green

教学目（3）学生能理解并口头运用句子：Whatcolourisit?Ifs

标

2、情感态度目标：

（1）培养学生良好书写习惯。

（2）培养学生良好的语音、语调和语感。

（3）使他们形成初步用英语进行简单日常交流的能力。

教学重重点：能正确认读及书写字母Oo,Pp,Qq,Rr

点难点听懂、会说和认读颜色词汇：red,yellow,blue,green。

分析

难点：能理解并能正确运用句型Whatcolourisit?Il's—.进行对话。

教学策

略分析

教师

课前准颜色词卡

备

学生

水彩笔

教学活动过程设计（第一课时）

教学环教学活动

设计意图

节教师活动学生活动

（课前放一首欢快的歌曲在ABC歌曲的配合下，

Stcpl：“ABCsong”）读字母如：CD,I,EMN;

为学生在今后单词的护

Class

1.Greeting:上打下基础，同时也很

Opening2、Reviewing:然的引出字母Oo,Pp,

and出示课件，显示之前所学到的Qq,Rr,为接下来的字

学生进行抢答。学习做好了铺垫。

Review:字母Aa-Nn

Step2：（一）Letters

kLetter0（接刚才游戏

New的环节，出示字母0,自然

Concepts过渡到新知识的学习。）

T:Whatletterisit?Ss:0.

因字母。与Q，在外形中彳

T:板书Oo观看字母0。书写的笔顺，学生书似之处，所以将字母0与（

空起学习.加，在字母0的

础上多了一点，有利于帮月

Whichwordbeginswith

生记忆字母Q.

letter“o”?（出示橙子的图Ss:Orange.

因字母P与R有共同之处

片）学生认读字母P后，在其者

上加一捺，就变为R,便C

接下来学习相似字母Q,P,R生记忆与区分字母P,R

（二）Practise

学生独立完成

1、Findthefriends,

matchtheletters.通过连线的方式，区分

似字母。

DPQRB

brdpq

2、^LettersChantw

圆圈1熟是oOO.OO/O//”，

JLr球硬处pp帚P.Pp/p以朗朗上口的歌谣和有

的肢体动作，即做到了

K冷、蚊是QQQQQ/kw//kw/.与音的结合,又有利于彳

匕1：…«：RRR.RRA

T鼠助学生记忆字母。

因学生易在字母P,s,w

3、Circlethedifferentletter.大小写区分中混淆，E

0,p,C,Vr,S,x,zk,W,1,让学生通过此练习，加

m字母大小写的印象

通过找一找，写一写，

深学生对新知识的印象

同时也为接下来学习颜

做好了铺