2025年超星尔雅学习通《劳动通论》章节测试题库及参考答案（研优卷）

2025年超星尔雅学习通《劳动通论》章节测试题库第一部分单选题(80题)1、从道德论的层面理解“格物致知”的代表人物是()。B、郑玄D、王阳明【答案】:D2、戢山学派的代表人物不包括()。C、章太炎D、张履祥【答案】:C3、朱熹认为对待“格物”应抱有什么心态()。A、怀有敬意B、内心的高度专注C、整个是理性的凝聚状态D、以上都不是【答案】:ABC4、对“明德”的理解正确的是()。A、先秦古人讲明德着眼于君道B、先秦的明德就是明德之政或明德之治C、明德的反义是昏德D、“德”一直是褒义词5、工会的组织类型包括()。A、行业工会B、产业工会C、企业工会6、古人所说的“涵泳玩索，久之当自有见”,“涵泳”的解释不包括A、涵是包涵之义B、泳是游于水中C、涵泳是古代文论术语D、指对文学艺术作品的鉴赏应该沉潜其中，反复玩味推敲【答案】:A7、在传统贵族的礼制社会中，小人效法君子来源于贵族政治的()A、传统B、礼仪D、理性【答案】:BC8、《大学》明德的建立明德和人性的关系被明确提出是在()。A、《论语》B、《大学》C、《礼记》D、《中庸》【答案】:D9、下面哪些是“格物致知”的训诂大家?()B、司马光C、章太炎【答案】:D10、朱熹讲“格物”的特点包括()。A、对于一个物要穷尽它的理B、强调认识的彻底性C、穷理在彻底的基础上还要融会贯通D、穷理的过程要注重积累11、“止于至善”中的“止”有哪些词意?D、脚趾12、价值循环运行三阶段中，生产阶段是()的转化。D、劳动潜能→劳动价值。【答案】:C13、《大学》论述明德的普遍性不在于()。A、认可明德的普遍性B、强调实践的次第C、汇归到儒家的伦理体系D、以治国得以实现作为根本出发点【答案】:D14、体面劳动是国际劳动组织国际劳工局局长索马维亚在1999年6月举办的第()届国际劳工大会上首次提出。【答案】:B15、“劳动创造世界”是()的观点。A、黑格尔B、马克思C、列宁D、恩格斯【答案】:B16、3.根据《尔雅》的内容分类，哪些内容是有关人事和生活用器名A、《释亲》B、《释言》C、《释器》D、《释乐》【答案】:ACD17、据顾炎武的《日知录·周末风俗》记载，春秋战国之变的体现不A、春秋时的战争无矩到战国时的有序战乱B、从春秋的礼信到战国的权诈C、春秋的祭祀和聘享在战国被取消D、春秋时宴会赋诗到战国时期消失了【答案】:A18、对“格物致知”的理解不正确的是()。A、是“三纲八目”的起点B、《大学》是格物致知的起点C、在文献上没有太多训释【答案】:B19、()的根本法则是“己所不欲，勿施于人”。A、修身B、齐家【答案】:D20、王阳明是如何驳斥朱熹“新民”的观点的?()A、认为《大学》中讲的是自新，而非“新民”B、《大学》中具有“亲民”的思想C、儒家文献中有“亲亲而仁民”的传统。21、从“采”的字不包括()。【答案】:B22、以下哪项是讲自己积极不息、自强不已的修养过程()?A、慎独B、诚意C、正心【答案】:B23、“诚”的来源不包括()。B、来自于敬C、来自于忠D、来自于壹【答案】:A24、《大学》中所体现的思想内涵包括()。A、先秦儒家所体现的宝贵的平等精神B、先秦儒家对普遍性、普世价值的追寻C、先秦儒家对人性的本质的深入探讨D、先秦儒家对人性的尊严的探讨25、佛家说“色即是空，空即是色”。这里的“色”是什么意思()A、万物B、颜色C、好色D、情欲【答案】:A26、安全生产责任追究是国家法律规定的一项法定制度，根据责任人员在事故中承担责任的不同，分为直接责任者、主要责任者和()。A、间接责任者B、领导责任者C、次要责任者D、重要责任者【答案】:B27、被称为亚圣的是()。【答案】:C28、“格物致知”的抉择标准是()。A、政治C、语境【答案】:D29、从语言哲学的视角来看，从老子开始，物是通过()和()展现出来的。C、情【答案】:AB30、下列哪些属于“正名”()。A、桌之为言卓也B、椅之为言倚也C、饼之为言并也【答案】:D31、“吾侪所学关天意”之句出自()。A、龚自珍B、陈寅恪C、郑玄【答案】:B32、生活自理能力不包括()。A、在学习上能独立思考，独立理解；B、在人际关系上能处理好人事关系，独立处理一些事务；C、在心态上依靠父母和朋友疏解各种压力；D、在生活上能自已处理日常生活琐事。【答案】:C33、原始社会的劳动不包括()。A、采摘C、石器制造D、书写【答案】:D34、我们该怎么认识取象的思维()?A、语言文字得以创造的根本思维B、认知物的一个基础的行为C、从具体到概括的过程D、从殊象到共象的过程35、郑玄认为《大学》的旨趣在于()。A、修身立德B、为政之德C、礼【答案】:B36、“少说些漂亮的话，多做些日常平凡的事”这句名言作者是A、毛泽东B、马克思C、恩格斯【答案】:D37、诚意思想的内在结构：至诚感通对“忘”的理解不正确的是B、从亡C、即“不识也”D、“不忘”就是单纯指存留在我们的记忆中【答案】:D38、古今本《大学》区别解析《大学》的内在结构有“三纲八目”,其中八目不包括()。B、诚意C、正心D、格物【答案】:A39、工会的()职能是指工会帮助职工不断提高思想政治觉悟和提高科学文化技术素质。B、建设职能C、参与职能【答案】:D40、我们对二程的“格物穷理”的理解不包括()。A、格物能提升到穷理的境界B、理是万事万物在本体上的映射C、包括了事物之理D、也包括了生命根本性的道德实践【答案】:B41、《论语》中的“君子”指的是()。A、有德者B、有畏者【答案】:AB42、劳动者社会化的基本过程是()。A、前组织社会化与组织社会化B、初级社会化与次级社会化C、早期社会化与成人的社会化D、继续社会化与再社会化【答案】:A43、以下会导致“心不正”的情感有()。A、恐惧B、好乐44、战国时礼崩乐坏，《大学》认为重建明德的任务落在了哪家学派身上?()B、法家C、儒家【答案】:C45、国家(也通过国有企业)利用自己的财政资金发放退休金，劳动者个人只需交纳很少的退休保障费，甚至不交。这一退休保障制度是A、统筹型退休保障制度B、强制储蓄型退休保障制度C、投保资助型退休保障制度【答案】:A46、絜矩之道的“絜”是指拿在手中，而“矩”则是指()。【答案】:B47、对情境的认识，不正确的是?()A、情境可以塑造人B、情境的作用全是积极的D、人在情境中容易陷入迷狂或麻木【答案】:B48、对慎独的理解，正确的是()。A、是一个人基本的自觉的修养B、是自律用功之处【答案】:ABCD49、今本《大学》的致命破绽是什么()。A、是对历史文献不严谨的态度C、与王阳明对新民的批评相悖【答案】:AC50、锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。这首诗的作者是()。A、李白B、杜甫C、白居易D、李绅【答案】:D51、先秦时期节制的方式包括()。A、以乐节制B、以法节制C、以礼节制D、以心节制52、传统政治中天命的来源以德感天是《大学》对于传统的()的延续和继承。A、为民之道C、处世之道【答案】:B53、“格物”的思想进程的内涵包括()。C、明理D、知类【答案】:ABCD54、以下哪些类别属于《尔雅》的内容分类之一。A、专门解释词义字义的B、有关天文的C、有关植物的55、《大学》诚意意味着高度的自觉，是一种()的状态。B、聚敛56、传统的明德建立在什么环境条件下()。D、贵族垄断人与天沟通的权力【答案】:ABCD57、佛教八识中，第八识是()。C、意根【答案】:D58、《大学》认为明德的基础在于()。A、人的出身C、格物致知59、下列释义中，可以解释“本”的是()。B、草木的根C、树干D、树顶60、工会的()职能是指工会要发挥职工群众参政议政的民主渠道作用，代表和组织职工参与国家和社会事务管理，参与企业的民主管理，实现对国家和企业的民主参与、社会监督。A、维护职能C、参与职能D、教育职能【答案】:C61、一般来说，高技能人才指的是获得了()职业资格等级的人。C、技师D、高级技师62、对格物致知的“格”理解不正确的是()。A、本义是“来”B、“格也”即“至也”C、“格”和“至”是典型的施受同词D、仅是“克服”的意思【答案】:D63、以下哪些大家曾表达过知识的来源是与万物相接()。【答案】:AB64、舒伯的职业生涯阶段不包括()。A、成长阶段B、探索阶段C、学习阶段D、维持阶段【答案】:C65、对《大学》文本最后一段特点的总结错误的是()。A、是对古代朴素的政治经验的继承B、可总结为得天命尊贤才C、对古代政治经验进行了一种内向性的阐释D、深刻阐释了“格物致知”的内涵【答案】:D66、郑玄对“一人贪戾”的“戾”的解释为(),形容在欲望的追寻中出现的人与人的矛盾状态。A、戾气B、乖戾D、锋利【答案】:C67、古代贵族注重自己的“祭祀”、“丧礼”,这不仅指向自己的A、贵族阶级B、平民阶级C、对民众的教化D、对民众的禁锢【答案】:AC68、价值循环运行三阶段中，劳动阶段是()的转化。【答案】:D69、()指出“劳动创造了人本身”。A、马克思B、卢梭C、苏格拉底D、恩格斯【答案】:D70、对“静”的理解不正确的是()。A、从“青”B、从“争”C、古同“净”D、只有无声的意思【答案】:D71、《大学》的聚讼是由谁开始的?()A、董仲舒B、朱熹C、王阳明【答案】:B72、对语言中的异信息理解不正确的是()。A、蕴含在词意中B、蕴含在所处的语境中C、解读古典时不能错过异信息D、异信息的存在是没有意义的【答案】:D73、进入封建社会的标志之一是()。B、畜牧业C、铜器【答案】:A74、关于司马光对“格物致知”的训诂，理解不正确的有()。A、司马光的训诂否定了郑玄的训诂B、他对物的态度是对立C、定型了格物致知的两种阐释方向D、阐明了格物致知的道理【答案】:D75、方形东西的特点不包括()。A、方的东西往往是正的B、方的东西是和矩有关的C、方形具有外在的二元对立D、方的东西从几何角度看是可以推导的【答案】:C76、突破个人的束缚属于()层面的普遍性。B、