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文档简介
突破信息类文本阅读主观题—论证分析题
教学目标1、通过阅读教材,明确信息类文本阅读论证分析题的考点要求及题型特点。2、通过阅读教材和练习,掌握信息类文本阅读分析文本的思路结构题的答题技巧。3、通过阅读教材和练习,掌握信息类文本阅读分析论证特点题的答题技巧。教学重难点:突破信息类文本阅读论证分析题的技巧与方法教学过程一、复习导入,板书课题
背诵提问:信息类文本阅读中文本内容理解和分析题的答题技巧有哪些?二、出示目标,明确任务1、明确信息类文本阅读论证分析题的考点要求及题型特点。2、掌握信息类文本阅读分析文本的思路结构题的答题技巧。3、掌握信息类文本阅读分析论证特点题的答题技巧。三、自主学习,精讲点拨1、自学指导思考下列问题:(1)高考信息类文本阅读论证分析题的题型特点及要求是什么?(2)信息类文本有哪些结构类型?怎样分析文本的思路结构?(3)怎样分析论证特点?2、展示交流,精讲点拨
(1)高考信息类文本阅读论证分析题的题型特点及要求是什么?近年来新高考卷一般以主观题的形式考查分析论证题。这类题目通常包含如下考点:①考查论证思路结构,即分析文本如何分别从“是什么、为什么、怎么做”等角度围绕中心展开论述;②考查论证特点,即从论证结构、论证方法和论证语言的特点(严密、准确、简洁等)三个角度切入文本,提炼论证特点;③考查某一具体的论证方法及其作用;④分析概念与论据是否吻合,即根据论据拟写分论点,或者依据原文寻找或拟写论据。(2)信息类文本有哪些结构类型?怎样分析文本的思路结构?“四途径”①结构类型:信息类文本从整体上看,主要有“总—分—总”式、“总—分”式和“分—总”式等结构类型。其中的“分”指文本的本论部分,这是文本的分析论证部分,其内部层次有五种类型:并列式、对照式、层递式、综合式、特殊式。②分析方法:“四途径”1.从内容入手,抓文章整体。首先要大致了解文本内容,知道文本中的每一层次说的是什么,只有从整体上把握全段或全文的内容,才有可能弄清其内部层次。对于结构比较复杂的文章更应如此。2.从层次入手,抓逻辑关系。从高考考查的内容来看,在注重整体的情况下,试卷往往会就文章的其中一段或几段设题,或划分层次,或阐述层意,等等。这就要求考生在注重整体的情况下,依据题目的范围去分析材料。3.从位置入手,抓结构作用。不同位置的文段往往具有不同的作用,如:开头具有统领全文、提纲挈领、引出下文、欲扬先抑等作用;过渡具有承上启下、由叙述转向议论等作用;结尾具有卒章显志、总结全文、点明中心、深化主题、照应开头等作用。
4.从语言入手,抓关键语句。关键语句包括前后照应的语句,承上启下的过渡句,文段的起始句和收尾句,等等。(3)怎样分析论证特点?“三步骤”第一步,审读题干,多角度切入思考。解答分析论证特点的主观题时要注意题干,题干一般会表明该题考查的是综合分析还是就某一方面分析。明确了角度也就能明确答题方向。论证特点包括以下五方面的内容:①论证方式:立论、驳论、驳立结合。②论证结构:并列式、对照式、层递式、综合式、特殊式。③论证方法:举例论证、引用论证、对比论证、类比论证、比喻论证、假设论证等。④语言特点:通俗易懂、生动形象、科学严谨、严密准确等。⑤其他特点:论证严密,引论(开篇)、结论(结尾)方式等。第二步,结合文本,分析到位。分析文本论证的特点要从以下“六角度”入手,这样才能做到有的放矢、分析到位。具体答题时要根据题目要求及文本的特点,灵活选择分析角度,恰当思考。角度1:分析论证方式的特点。分析文本的论证方式,简要概述特点。①立论式:提出论题(论点)→分析问题(展开论证)→解决问题(得结论)。②驳论式:提出错误观点→批驳错误观点→提出正确观点。③驳立结合式:先驳后立,或先立后驳。角度2:分析论证结构的特点。先概括文本采取的论证结构,再具体说明文本是如何安排这种结构的,这样安排有怎样的效果。如层进式结构使论述深入,并列式结构使论述层次清晰,等等。角度3:分析论证方法使用的特点。根据文本内容,简要指出文本使用的论证方法论证了什么论点,达到了什么样的论证效果
角度4:分析论证语言的特点。语言严密,逻辑性强;语言通俗易懂,使论证有说服力;运用拟人、比喻等修辞手法,使论证生动形象;运用设问的方式,或引人注意,或启人思考;等等。角度5:分析论证严密的特点。一般从结构严谨、过渡紧密、句式选用、语言严密及逻辑性强等角度分析。角度6:分析引论、结论的特点。引论的方式有两种:一是直入式,开门见山地提出论点或论题;二是引入式,由一个“由头”引入论点或论题,这个“由头”大多是一个故事或一句名言。辨析引论的方式主要看它是提出还是引入论题论点结论主要有以下方式:总结前文,重复或强化中心论点;卒章显志,得出论述结论或中心论点;补充论证,发出号召或劝勉。第三步,规范答题,点析结合,表述准确。作答论证特点的综合分析题时,一要做到有点有析,要点清晰,分析准确;二要做到答题术语规范
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