小学教师工作考核细则

小学教师工作考核细则一、考核目的为全面、客观、公正、准确地评价小学教师的工作表现和业绩，激励教师不断提高教育教学质量，促进教师专业发展，特制定本考核细则。二、考核原则1.导向性原则：考核结果作为教师评优评先、职称晋升、岗位聘任等的重要依据，引导教师树立正确的教育观、质量观和价值观，积极投身教育教学工作。2.全面性原则：从师德师风、教育教学、教育科研、班级管理、家校合作等多个维度对教师工作进行全面考核，确保考核结果客观、公正、全面地反映教师的工作表现。3.科学性原则：考核指标明确、合理，考核方法科学、规范，考核过程严谨、透明，力求考核结果真实可靠。4.激励性原则：通过考核，充分肯定教师的工作成绩，及时发现教师存在的问题和不足，激发教师的工作积极性和创造性，促进教师不断改进工作，提高自身素质。三、考核对象全体小学教师四、考核内容及标准师德师风（20分）1.爱岗敬业（5分）忠诚于教育事业，具有强烈的责任心和使命感，全身心投入教育教学工作，得35分。工作认真负责，能较好地完成教育教学任务，得12分。存在敷衍塞责、消极怠工等现象，得0分。2.关爱学生（5分）关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待每一位学生，得35分。能关注学生的身心健康和成长发展，对学生有一定的关爱行为，得12分。歧视、体罚或变相体罚学生，得0分。3.教书育人（5分）遵循教育规律，实施素质教育，注重培养学生的创新精神和实践能力，得35分。能完成教学任务，注重学生知识传授，得12分。教学方法不当，忽视学生全面发展，得0分。4.为人师表（5分）言行举止文明得体，以身作则，为学生树立良好榜样，得35分。遵守教师职业道德规范，无违规违纪行为，得12分。出现违反师德师风行为，如有偿家教、收受礼品礼金等，得0分。教育教学（50分）1.教学计划与备课（10分）教学计划科学合理，符合课程标准和学生实际，教学目标明确，教学内容安排得当，得610分。教学计划基本完整，能体现教学要求，得35分。教学计划不完整或不合理，得02分。备课认真，教案规范，教学环节齐全，教学方法得当，教学过程设计合理，得46分。备课较认真，教案基本规范，得23分。备课不认真，教案质量差，得01分。2.课堂教学（20分）教学目标明确，教学内容准确无误，教学方法灵活多样，教学过程流畅，教学效果良好，得1220分。教学目标较明确，教学内容基本正确，教学方法有一定特色，教学过程较顺利，教学效果一般，得811分。教学目标不明确，教学内容存在问题，教学方法单一，教学过程不流畅，教学效果较差，得07分。课堂教学组织有序，师生互动良好，学生参与度高，得46分。课堂教学组织基本有序，师生有一定互动，得23分。课堂教学组织混乱，师生互动差，得01分。3.作业批改与辅导（10分）作业布置适量、适度，针对性强，批改认真及时，反馈全面，能有效辅导学生，得610分。作业布置基本合理，批改较认真，能进行一定的辅导，得35分。作业布置不合理，批改不认真，辅导不到位，得02分。4.教学评价（10分）能运用多种评价方式对学生进行全面、客观、公正的评价，评价结果能及时反馈给学生和家长，得610分。能进行基本的教学评价，评价方式较单一，得35分。教学评价不及时、不准确，得02分。教育科研（15分）1.课题研究（5分）积极参与课题研究，承担校级以上课题并按计划开展研究，取得一定研究成果，得35分。参与校级课题研究，能完成相关研究任务，得12分。未参与课题研究，得0分。2.论文撰写（5分）在正规刊物上发表教育教学论文，或在教育教学论文评选中获奖，得35分。撰写的教育教学论文在学校范围内交流，得12分。未撰写教育教学论文，得0分。3.教学反思与总结（5分）能定期进行教学反思，及时总结教学经验教训，撰写质量较高的教学反思与总结，得35分。能进行简单的教学反思，有一定的教学总结，得12分。教学反思与总结不及时、不认真，得0分。班级管理（10分）1.班级秩序与纪律（3分）班级秩序良好，学生纪律严明，无重大违纪事件发生，得23分。班级秩序基本正常，学生纪律较好，偶有违纪现象，得1分。班级秩序混乱，学生纪律差，违纪事件频发，得0分。2.班级文化建设（3分）积极开展班级文化建设，班级环境布置美观、富有特色，班级凝聚力强，得23分。能进行一定的班级文化建设，班级环境有一定特色，得1分。班级文化建设薄弱，班级环境缺乏特色，得0分。3.班级活动组织（4分）能精心组织各类班级活动，活动形式多样，内容丰富，学生参与度高，得34分。能组织班级活动，活动形式较单一，学生有一定参与度，得12分。很少组织班级活动，得0分。家校合作（5分）1.沟通与交流（2分）主动与家长沟通交流，及时反馈学生在校情况，认真听取家长意见和建议，得12分。能与家长进行基本的沟通，偶尔反馈学生情况，得0.51分。与家长沟通不畅，很少反馈学生情况，得0分。2.家长会组织（2分）认真组织家长会，内容丰富，形式多样，能有效促进家校合作，得12分。能组织家长会，内容较简单，得0.51分。未组织家长会，得0分。3.家长参与学校活动（1分）积极引导家长参与学校各项活动，家长参与度高，得0.51分。家长参与学校活动较少，得0分。五、考核方法1.自评：教师根据考核细则，对自己一学期的工作进行全面总结和自我评价，填写自评表。2.互评：教师之间相互评价，评价结果作为考核的参考依据。3.学生评教：通过问卷调查、学生座谈会等方式，了解学生对教师教育教学工作的评价。4.家长评价：通过家长会、家长问卷调查等方式，征求家长对教师工作的意见和建议。5.学校评价：学校考核小组根据教师的日常工作表现、教学成果、班级管理等情况，对教师进行综合评价。六、考核程序1.教师自评：每学期末，教师按照考核细则要求，认真撰写工作总结，填写自评表，提交给学校考核小组。2.组织评价：学校考核小组通过查阅资料、课堂听课、问卷调查、召开座谈会等方式，对教师的工作进行全面了解和评价。3.综合评定：学校考核小组根据教师自评、互评、学生评教、家长评价等结果，进行综合分析和评定，确定教师的考核等次。4.结果公示：考核结果在学校范围内进行公示，公示期为[X]个工作日。如教师对考核结果有异议，可在公示期内向学校考核小组提出申诉，学校考核小组应及时进行调查和处理，并将处理结果反馈给教师。七、考核等次及结果运用1.考核等次：考核结果分为优秀、合格、不合格三个等次。优秀等次比例不超过教师总数的[X]%。优秀：考核总分在[X]分以上，且在师德师风、教育教学、教育科研、班级管理、家校合作等方面表现突出。合格：考核总分在[X][X]分之间，且各项考核指标均达到基本要求。不合格：考核总分在[X]分以下，或在师德师风方面存在严重问题，或在教育教学、教育科研、班级管理、家校合作等方面存在较大失误。2.结果运用与教师评优评先挂钩。考核结果为优秀的教师，在当年的评优评先中优先考虑。与教师职称晋升挂钩。在职称晋升时，考核结果作为重要的参考依据。与教师岗位聘任挂