幼儿园艺术（美术）教育活动设计与实施 教案全套 陈宁 模块1-4 认识幼儿园美术教育 -设计与实施幼儿园美术欣赏活动

模块1认识幼儿园美术教育共4课时课程任务1认识美术与幼儿美术教学内容一、了解美术的含义与特征二、理解幼儿美术的内涵三、理解幼儿园美术教育的含义和价值任务目标1.了解美术的含义与特征，理解幼儿美术的内涵，明晰幼儿园美术教育的含义和价值取向。2.能够把握幼儿美术的特质，对幼儿园美术教育活动现象进行分析。3.发现幼儿美术的独特魅力，感受幼儿园美术教育对社会和个体发展的价值，对幼儿园美术教育产生浓厚的学习兴趣。教学重点理解幼儿美术的内涵教学难点幼儿美术教育的汉语含义和价值教学方法讨论法、讲授法、案例分析法、图片展示教学准备教学PPT、案例文本、图片、教学活动案例教学环节与主要内容教学活动【任务描述】要在幼儿园开展美术领域教学，应首先了解美术的学科知识，树立科学的幼儿美术教育观，这对开展幼儿园美术教育活动具有非常重要的意义。因此，本任务需要结合对美术的了解，厘清幼儿园美术教育的含义，并通过观察幼儿园美术教育活动的现象，分析当前幼儿园美术教育的价值取向，形成对幼儿园美术教育价值定位的正确认识。【任务准备】1.作品搜集①搜集2～3件喜欢的美术作品。②搜集2～3件幼儿美术作品。2.任务分组班级学生四人一组分组，围绕引导问题进行小组讨论，要求每名组员都积极参与，并填写任务分配表【任务实施】步骤一了解美术的含义与特征问题引导小组成员就各自搜集的美术作品进行分享交流，看一看都涉及哪些类型，并结合搜集的美术作品，谈一谈什么是美术？为什么喜欢这些美术作品？1.美术的含义美术，又称造型艺术、空间艺术或视觉艺术，是创作者运用一定的物质材料，如颜料、纸张、画布、泥土、石头、木料、金属等，通过独特的艺术语言，如线条、形体、构图、色彩等，塑造出可视的平面或立体的视觉形象，以反映自然和社会生活，表达创作者的思想观念和感情的一种艺术活动。2.美术的特征美术作为一种艺术表现形式有其独特的地方，具体表现在以下三个方面。（1）造型性造型性是美术的基本特征，美术作品在空间中构成可视、可触的艺术形象。（2）静止性静止性是美术的又一个显著特征。美术作品反映的是客观世界中具体事物在瞬间状态下的外貌、表情、姿态和动作等，这是美术有别于舞蹈、影视和戏剧等其他同样具有造型性的艺术的重要特征。（3）表现性美术通过线条、造型、构图、色彩来创造可视的艺术形象。步骤二理解幼儿美术的内涵问题引导西班牙画家毕加索曾这样说：“我用很短的时间就能学会画得像一个画却要用我的一生去学习画得像个孩子。”请结合搜集的幼儿美术作品，想一想幼儿美术作品为何会有这样的魅力呢？1.幼儿美术是幼儿把握世界的一种方式幼儿在美术活动中表现出了他们感性地把握世界的方式。这种方式体现出幼儿思维的直觉性、具象符号性和情感性等特点。2.幼儿美术是幼儿整体认知发展的一部分从认知角度来看，幼儿美术是幼儿心理活动的反映，是其心理表象的图式化。幼儿早期的涂鸦显得杂乱无章，是因为他们专注于动觉的满足。3.幼儿美术是幼儿进行情感表达与交流的工具从情感表现角度看，幼儿先天具有情绪反应的能力，情绪是构成其意识发生、发展的重要因素。4.幼儿的美术活动是幼儿个性的表现幼儿创作的美术作品有着独特的美感和审美价值。步骤三理解幼儿园美术教育的含义和价值问题引导《3～6岁儿童学习与发展指南》（以下简称《指南》）从健康、语言、社会、科学、艺术五个领域描述了幼儿的学习与发展，其中，美术是艺术领域的重要组成部分，是美育的重要途径。请和小组成员共同探讨幼儿园美术教育的价值有哪些。1.幼儿园美术教育的含义幼儿园美术教育有广义和狭义之分。广义的幼儿园美术教育包括幼儿在环境中受到美的熏陶，是一个潜移默化地发展审美能力的过程；狭义的幼儿园美术教育是指教育者有目的、有计划地借助美术手段，按照美术原则对幼儿的美术活动进行适宜的干预和指导，使其在愉快的氛围中感受美、表现美、遵守和建立美术规则的活动。2.幼儿园美术教育的价值幼儿园美术教育的价值可以从以下两个方面进行理解。（1）对社会发展和文化传承的价值（2）对幼儿个体发展的价值①促进幼儿审美能力的发展。幼儿园美术教育的主要价值应体现在审美方面。②促进幼儿智力的发展。幼儿园美术教育用有趣、新奇的刺激，启发和诱导幼儿去感知事物的外形、结构，有利于促进幼儿观察力和右脑的发育，对幼儿早期智力的开发很有意义。同时，也能促使幼儿创造力和想象力的锻炼和发展。③促进幼儿动手操作能力的发展。幼儿在美术活动中将自己头脑中的形象，借助双手再现出来。④促进幼儿良好个性的发展。幼儿园美术教育是陶冶幼儿情操的教育。⑤促进幼儿良好品质的发展。幼儿园美术教育的含义可以通过美术和教育这两方面来探究。1.学科取向的幼儿园美术教育学科取向的幼儿园美术教育着眼于美术这门学科本身，即以美术为本位、以教育为手段、以发展和延续美术文化为目标，向幼儿传授与美术相关的知识和技能。2.教育取向的幼儿园美术教育教育取向的幼儿园美术教育着眼于教育，以美术作为教育的媒介，通过美术教育追求一般幼儿教育的价值。3.混合取向的幼儿园美术教育学科取向的幼儿园美术教育和教育取向的幼儿园美术教育说明人们对幼儿园美术教育含义的认识存在不同的倾向性。步骤五任务实践请阅读下面的案例材料，并根据材料回答问题。案例材料：小神龙在哪里【任务评价】任务评价实行百分制，采取量化的评分方法，从多种维度进行综合评分。请填写任务评价表。通过讲解，明确本次课的教学任务。板书设计教学反思模块1认识幼儿园美术教育共4课时课程任务2制订幼儿园美术教育活动的目标教学内容一、明确幼儿园美术教育目标制订的依据二、明确幼儿园美术教育目标的分类三、明确幼儿园美术教育目标的体系任务目标1.结合学前教育法规文件，深入领会幼儿园美术教育活动目标制订的要求。2.能够为幼儿制订适宜的美术教育活动目标，体现“以人为本，立足儿童”的发展理念。3.认识并认同幼儿园美术教育活动目标在幼儿园美术教育活动设计与实施中的重要导向作用。教学重点幼儿园美术教育目标制订的依据教学难点幼儿园美术教育目标的分类教学方法讨论法、讲授法、案例分析法、图片展示教学准备教学PPT、案例文本、图片、教学活动案例教学环节与主要内容教学活动【任务描述】幼儿园美术教育活动目标的制订是幼儿园美术教育活动设计首先需要解决的问题。莉莉老师设计了小班泥工活动“可爱的毛毛虫”，小美老师觉得目标设计不太合理，提出了修改意见。目标修改前：①学习用超轻黏土团圆的技能，认识更多的颜色。②养成泥工活动的好习惯。③让幼儿喜欢玩超轻黏土。目标修改后：①知道毛毛虫的身体是一节一节的、长长的、圆圆的，还有一对触角。②能够选择自己喜欢的颜色，用团、搓、揉的手法制作出毛毛虫身体的各个部位。③养成适量取用、合理取放超轻黏土的好习惯，感受泥工的快乐。你认为目标修改前后有什么区别？哪一位老师的目标更好？【任务准备】1.阅读文件①阅读《指南》，理解并掌握幼儿园艺术领域的年龄阶段目标。②阅读《纲要》，理解并掌握幼儿园艺术领域的总目标。2任务分组班级学生四人一组分组，围绕引导问题进行小组讨论，要求每名组员都积极参与，并填写任务分配表，【任务实施】步骤一明确幼儿园美术教育目标制订的依据问题引导月月老师设计了一节大班绘画活动“漂亮的拖鞋”，活动目标设计如下：①通过观察，了解不同的拖鞋样式。②在理解二方连续花纹变化规律的基础上，用学过的花纹装饰自己设计的拖鞋。③运用同种色装饰拖鞋，感受色彩的节奏美。请和小组成员共同探讨月月老师制订的活动目标是否合理，为什么？并尝试分析幼儿园美术教育活动目标的制订有哪些依据。幼儿园美术教育活动目标制订的依据主要有以下三点。1.幼儿美术能力的发展规律幼儿是教育的主体，幼儿美术能力的发展势必与幼儿现有阶段的认知能力、情感水平、手部动作等能力的发展相联系。因此，幼儿美术能力的发展水平是幼儿园美术教育目标确立的依据。首先，在制订美术教育活动目标时要研究和把握幼儿的身心发展需要、实际水平和发展的可能性，找准幼儿的“最近发展区”。其次，在制订美术教育活动目标时要注意幼儿的个体差异。2.幼儿园美术教育科目本身的性质幼儿园美术教育科目具有与其他科目不同的概念、逻辑结构、学习和发展趋势。在幼儿园美术教育活动中，幼儿的情感、思维、直觉、想象等因素在美术创造中表现得格外重要。《纲要》指出：“艺术是实施美育的主要途径，应充分发挥艺术的情感教育功能，促进幼儿健全人格的形成。3.社会文化对幼儿园美术教育的要求幼儿园美术教育活动的目标直接或间接地反映着社会文化对幼儿园美术教育的要求，幼儿个体的发展总是与社会的发展交织在一起。步骤二明确幼儿园美术教育目标的分类结合美国教育家本杰明·布鲁姆的教育目标分类理论、美术学科本身的性质特点及我国幼儿园美术教育的特点，可以把幼儿园美术教育目标分为认知目标、情感目标、技能目标和创造性目标四种。1.认知目标认知目标是指幼儿在美术教育活动中所理解及掌握的内容和知识。美术教育活动中的认知目标主要指幼儿对美术操作材料和工具、美术语言、创作方法等的认识。2.情感目标情感目标是指幼儿在美术教育活动中情绪的抒发、积极情感的形成、个性及社会性的发展等非智力因素的建立。情感目标是教育过程中最基础的目标。教师在制订情感目标时，要特别注意结合教学活动的特点和幼儿的年龄特征，且不能生搬硬套。幼儿园美术教育活动的情感目标主要有以下几点：①喜欢用美术语言表达自己的想法和感受。②能体验美术作品的内容美和形式美。③能对美术教育活动感兴趣，并积极投入欣赏、创作和评价活动。④能产生与美术作品含义相一致的感受，并能表达这种感受。⑤喜欢欣赏不同风格的美术作品。3.技能目标技能目标是指幼儿在美术教育活动中习得的有关美术创作的技能和学习策略。技能目标的制订要符合幼儿的认知、能力水平，同时应注意由浅入深、循序渐进。幼儿园美术教育活动的技能目标主要有以下几点：①能选择材料和象征性符号表达自己的思想和感情。②能初步学会运用线条、形状表现力度、节奏，保持画面的整体和谐。③能初步掌握一定的秩序和变化规律，从而进行美术创作。④能初步感受和欣赏美术作品中的美学特征。⑤能对自己或他人的美术作品进行简单的美学评价。⑥形成良好的绘画、手工活动习惯。4.创造性目标创造性目标是指通过美术教育活动，发展幼儿的创造力、想象力，以及综合运用各种工具和材料的能力。步骤三明确幼儿园美术教育目标的体系1.幼儿园美术教育的总目标幼儿园美术教育的总目标是确定其他层次目标的依据，是幼儿园美术教育活动目标最具概括性的表述。《纲要》规定了幼儿园艺术教育的总目标，为幼儿园美术教育活动目标的确定提供了明确的指导。《纲要》中艺术领域的目标有以下三点：①能初步感受并喜爱环境、生活和艺术中的美。②喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。③能用自己喜欢的方式进行艺术表现活动。2.幼儿园美术教育的年龄阶段目标幼儿园美术教育的总目标具有概括性，教育者在进行美术教育活动时，要根据绘画、手工、欣赏等不同类型的活动内容及不同年龄段的教育对象，将总目标细化成每种类型活动的年龄阶段目标。3.幼儿园美术教育的活动目标幼儿园美术教育的活动目标是指教师根据幼儿园美术教育的总目标和各类型美术教育活动的年龄阶段目标，以及幼儿美术的发展特点，结合活动的具体内容来制订的活动目标。（1）目标定位要适宜，关注幼儿的发展（2）目标要体现教育的整体性（3）目标要具有可操作性步骤四任务实践1.任务回顾重新审视【任务描述】中的问题，结合本任务的学习进行简要分析，并与之前的想法进行对比。2.目标分析与调整请你结合本任务所学知识对以下活动的目标进行分析与调整。3.思考与设计请以主题活动——中班“祖国是个大家庭”为设计范围，制订一节美术教育活动的目标。要求目标设计要符合幼儿年龄特征和领域特点。【任务评价】任务评价实行百分制，采取量化的评分方法，从多种维度进行综合评分。请填写任务评价表，完成对本任务学习的验收。通过讲解，明确本次课的教学任务。通过讲解，让学生理解幼儿园美术教育目标制订的依据。通过讲解，让学生掌握幼儿园美术教育目标的分类。通过讲解，让学生明确幼儿园美术教育目标的体系。板书设计教学反思模块1认识幼儿园美术教育共4课时课程任务3评价幼儿美术作品教学内容一、美术作品的基本构成要素及幼儿美术作品的特点二、确定幼儿美术作品评价的参照对象三、设计幼儿美术作品的评价指标四、获取幼儿美术作品评价的信息任务目标1.了解美术作品的基本构成要素和幼儿美术作品的特点；知道幼儿园美术作品评价通用的参照对象；掌握幼儿美术作品的评价指标。2.学会获取幼儿美术作品评价的信息，能够撰写幼儿美术作品评价表，以儿童的眼光和视角，从多个维度对幼儿美术作品进行比较客观的评价。3.在欣赏幼儿美术作品的过程中感受幼儿作品的稚气和童趣，热爱儿童，理解、尊重幼儿美术作品，树立科学的儿童观。教学重点幼儿美术作品的评价指标。教学难点幼儿美术作品的评价指标。教学方法讨论法、讲授法、案例分析法、图片展示教学准备教学PPT、案例文本、图片、教学活动案例教学环节与主要内容教学活动【任务描述】幼儿美术作品可以帮助我们了解幼儿的美术能力及隐含其中的学习品质的发展。中（1）班的杨杨老师提供了一幅班上幼儿的作品，取名为《奇妙的眼镜》，从这幅作品中，你可以获取到哪些信息呢？如果让你来评价这幅作品，你会从哪些方面进行评价呢？【任务准备】班级学生四人一组分组，围绕引导问题进行小组讨论，要求每名组员都积极参与，并填写任务分配表。【任务实施】步骤一了解美术作品的基本构成要素及幼儿美术作品的特点1.美术作品的基本构成要素美术作品的基本构成要素主要包括造型、构图、色彩。以下将以5～6岁幼儿的美术教育为基础，详细讲解美术作品的三大构成要素。（1）造型造型是指用线条、块、面等元素组成画面形态的物体外部形象，它是美术作品中的基本要素。（2）构图为了表现作品的主题思想和美感效果，在一定的空间内，安排和处理事物的空间关系与位置，把个别或局部的形象组成一个协调的整体，这个过程即构图。构图在中国传统绘画中被称为“章法”或“布局”。（3）色彩色彩是美术作品中情感的语言要素。在绘画造型艺术中，凡是以色彩为重要表现手段的艺术品，都必须通过色彩配置形成一定的对比，以引起观赏者的注意，而这种对比又必须通过作者的艺术处理，使之更加协调，从而产生较好的艺术效果。2.幼儿美术作品的特点（1）经常是想象与现实的结合体（2）内容常常和故事、动画片相联系（3）在造型上更夸张和简洁步骤二确定幼儿美术作品评价的参照对象幼儿美术作品评价是一种较为简单、直观的评价。评价幼儿美术作品首先要确定衡量其发展的比较对象，一般来说，主要有三种通用参照对象。1.幼儿与标准比对将幼儿的作品与理想的评价标准进行横向比较，这种比较使教师能清晰地把握幼儿在其所处的发展阶段中的发展水平和层次，便于制订后期发展目标。2.幼儿与同伴比对将幼儿作品与同伴的作品对比，是目前在幼儿园中广泛使用的评价幼儿美术作品的方式，即将某一幼儿的美术作品与其他同伴的美术作品进行比较。3.幼儿与自己比对在幼儿美术作品评价中，教师需要将幼儿的当前作品与其过去的作品做纵向的比较。这种比较评价有利于教师了解幼儿在美术方面获得的成长及后期发展的重点。步骤三设计幼儿美术作品的评价指标幼儿美术作品评价的标准是评价者借以判断幼儿作品发展水平的重要指标，美国教育家罗恩菲德构建的评价指标具有一定的借鉴价值。结合《指南》的相关理念，幼儿美术作品的评价指标归纳如下。1.是否包含丰富的想象力2.是否真实地反映幼儿的生活经验3.是否较好地表现作品的美感效果4.作品是否有明确的主题或情节5.作画材料和作画技法、技巧运用是否得当6.作品是否具有个性特点，能否表现出一定的创造力7.作品表现与幼儿年龄是否相符步骤四获取幼儿美术作品评价的信息幼儿美术作品评价的信息主要来源于幼儿的美术作品，以及幼儿作品中蕴含的创作故事。因而，信息获取渠道主要是在收集幼儿美术作品的同时，记录与幼儿作品相关的创作故事信息。作品收集的方式主要有两种：一种是收集日常教学过程中幼儿的美术作品；另一种是根据幼儿美术作品评价的具体指标进行的专业性收集。步骤五任务实践1.任务回顾请你结合幼儿美术作品的评价指标，设计一份幼儿美术作品评价表，并运用设计的幼儿美术作品评价表对【任务描述】中的幼儿作品《奇妙的眼镜》进行评价。2.收集与整理请在实习期间收集日常教学过程中的幼儿美术作品，并进行整理与分析。【任务评价】任务评价实行百分制，采取量化的评分方法，从多种维度进行综合评分。请填写任务评价表，完成对本任务学习的验收。通过讲解，明确本次课的教学任务。通过讲解，让学生了解美术作品的基本构成要素及幼儿美术作品的特点。通过讲解，让学生学会确定幼儿美术作品评价的参照对象。通过讲解，让学生掌握设计幼儿美术作品的评价指标。通过讲解，让学生掌握获取幼儿美术作品评价的信息。板书设计教学反思模块2设计与实施幼儿园绘画教育活动共4课时课程任务1认识幼儿园绘画教育活动教学内容一、幼儿绘画能力的发展阶段及特点二、幼儿园绘画教育活动的主要内容任务目标1.掌握幼儿绘画能力的发展阶段及特点；了解幼儿园绘画教育活动的主要内容。2.能够根据幼儿的绘画行为和绘画作品解读幼儿的认知、内心需求和心理状态，从而得到启发，指导幼儿开展绘画教育活动。3.尊重幼儿的绘画行为和绘画作品，发现幼儿绘画作品中的美，提高自身的艺术素养。教学重点幼儿绘画能力的发展阶段及特点教学难点幼儿绘画能力的发展阶段及特点教学方法讨论法、讲授法、案例分析法、图片展示教学准备教学PPT、案例文本、图片、教学活动案例教学环节与主要内容教学活动【任务描述】幼儿美术能力的发展很大程度上体现在绘画能力的发展上。绘画是幼儿的一种很重要的表达工具，结合幼儿绘画能力的发展特点，能分析出幼儿动作、认知和情感的发展，从而给幼儿园美术教育教学带来启发。莉莉老师组织了一次小班绘画教育活动“彩色的气球”。在活动中，她发现桐桐小朋友在纸上画出了一个个彩色的圆圈，马上说：“桐桐，你的气球怎么没有尾巴和绳子啊？”桐桐回答说：“气球太多了，把尾巴和绳子挡住了。”莉莉老师说：“原来是这样啊！那下面的这几个红气球是不是不会被挡住啊？你是不是可以给它们加上尾巴和绳子呢？”桐桐说：“那好吧。”请尝试从幼儿绘画能力的发展阶段角度对莉莉老师的指导语言进行分析。【任务准备】班级学生四人一组分组，围绕引导问题进行小组讨论，要求每名组员都积极参与，并填写任务分配表。【任务实施】步骤一掌握幼儿绘画能力的发展阶段及特点1.涂鸦期（1.5～3.5岁）（1）阶段特征幼儿在1.5岁左右便能够拿起笔信手涂鸦，2岁前的幼儿基本上处于无控制的涂鸦阶段；2岁左右的幼儿能有目的地控制笔的方向，从而逐渐过渡到有控制的涂鸦阶段；2岁以后的幼儿在成人的引导下逐渐开始关注自己的画面内容，从而发展到命名涂鸦阶段。每个阶段都有着各自的发展特点和规律。①无控制的涂鸦。②有控制的涂鸦。③命名涂鸦。（2）指导要点①为幼儿提供足够的探索空间。②培养幼儿良好的绘画习惯。2.象征期（3.5～5岁）（1）阶段特征在3岁左右，幼儿进入象征期，开始有意识、有目的地创造视觉形象，并建立起他们自己的表现方式。①简单性。②夸张性。③固执性。（2）指导要点①提供造型相对简单的物体。②鼓励用夸张的表现手法创作。③尊重幼儿的颜色选择。3.图式期（5～7岁）（1）阶段特征随着幼儿身心的进一步发展，5岁左右的幼儿已经能够有意识、有目的地通过绘画表现周围的世界和自己的生活。①在造型方面。②在色彩表现方面。③在构图方面。步骤二掌握幼儿园绘画教育活动的主要内容1.绘画工具和材料的认识与使用（1）幼儿园常见的绘画工具和材料（2）绘画的创作手法2.绘画的形式语言绘画的形式语言主要是指点、线、面、色彩、构图等美术要素，是绘画表现的手段和方式。幼儿应学习用线条、色彩、构图来表现自己的生活感受和想象。（1）点点表示位置，它既无长度也无宽度，是图形中最小的单位。点可以划分为规则点和不规则点。规则点是指严谨有序的圆点、方点、三角点；不规则点指自由随意的点。根据点所处的位置、色彩、明度及外界环境的变化，可以产生大小、远近、空间等视觉效果。（2）线线是点移动的轨迹。线条有直线、曲线和折线等不同形态，也有粗细、疏密、方向、长度、质感等不同变化。（3）面面是线连续移动而成，面有规则面和不规则面之分。不同形态的面在视觉上有不同的作用和特征。规则面给人以简洁、明了、安定和秩序的感觉；不规则面则给人以柔软、轻松、生动的感觉。（4）色彩幼儿对色彩的学习主要包括常用色彩的辨认，如红、黄、蓝三原色，橙、绿、紫三间色，蓝灰、紫灰、绿灰等常见的复色，以及黑、白、灰无彩色等。幼儿学习运用色彩的主要内容包括主题色与背景色关系的处理，色彩的装饰和色彩的情感表现等。（5）构图幼儿绘画教育活动中涉及的构图形式主要有单独构图、并列构图和均衡构图。3.绘画习惯的培养在绘画教育活动中，应培养幼儿形成爱护绘画用品，以及在绘画教育活动结束后及时整理绘画用具等良好的绘画习惯；培养幼儿掌握正确的绘画姿势、握笔方法和集中注意力完成作品等良好的学习习惯；培养幼儿养成注意观察身边事物等良好的创作习惯。4.绘画的题材幼儿绘画教育活动的题材往往来源于幼儿的日常生活。他们的绘画题材主要有自然景物、日常用品、人物、动植物、交通工具和生产工具、建筑物、简单的生活事件、动画影片的情节、故事情节、自己想象中的物体与事件，以及简单的装饰画等。步骤三任务实践重新审视【任务描述】中的问题，结合本任务的学习，从幼儿绘画能力的发展阶段角度出发，对莉莉老师的指导语言进行分析，并与之前的想法进行对比。【任务评价】任务评价实行百分制，采取量化的评分方法，从多种维度进行综合评分。请填写任务评价表，完成对本任务学习的验收。通过讲解，明确本次课的教学任务。通过讲解，让学生掌握幼儿绘画能力的发展阶段及特点。板书设计教学反思模块2设计与实施幼儿园绘画教育活动共4课时课程任务2设计与实施命题画活动教学内容一、命题画的含义和特点二、幼儿园命题画活动的设计与指导要点。三、活动观摩分析与评价任务目标1.知道命题画的含义和特点，掌握幼儿园命题画活动的设计与指导要点。2.通过实际案例，掌握设计与实施幼儿园命题画活动的基本流程与方法。3.能够小组合作完成命题画活动的设计、实施与评价，培养团队协作能力、交流沟通能力和语言表达能力，并能举一反三，获得幼儿园命题画活动的实践知识。4.感受命题画对幼儿绘画能力发展的重要意义，并能将积极向上、健康美好的主题和情感融入在命题画活动中传递给幼儿，提升幼儿园教师的职业认同感。教学重点幼儿园命题画活动的设计与指导要点。教学难点设计与实施幼儿园命题画活动的基本流程与方法。教学方法讨论法、讲授法、案例分析法、图片展示教学准备教学PPT、案例文本、图片、教学活动案例教学环节与主要内容教学活动【任务描述】正值夏季，荷花盛开。小（1）班的莉莉老师计划以“荷花”为题开展一节幼儿园小班绘画活动，引导幼儿对荷花或荷花的图片、视频进行认真观察，用绘画的方式表现荷花。小张同学围绕命题进行了活动的设计、组织与实施。请你完成以下任务：①学习命题画活动的相关知识。②观摩小张同学设计的命题画活动“水墨荷花扇”，并做好观摩笔记，进行小组讨论，完成幼儿园美术教育活动评价记录表。③根据给定的主题，小组合作设计或改编一节命题画活动，并进行模拟教学或说课。【任务准备】1.任务分组班级学生四人一组分组，并选出一人担任本组的组长，小组合作在规定时间内完成任务。要求分工明确，并填写任务分配表。2.阅读与思考命题画是全国职业院校技能大赛“学前教育专业教育技能”赛项中重要的测评项目，请阅读近几年“学前教育专业教育技能”赛项规程文件中关于命题画考查目的的表述，看看有什么变化，并思考这些变化给幼儿命题画活动教学带来的启示。【任务实施】步骤一知识学习1.命题画的含义命题画是指教师根据一定的教学要求，让幼儿根据设定的主题和要求，运用工具和材料进行绘画的一种绘画形式。2.命题画的特点（1）对幼儿的要求较高命题画要求幼儿有一定的绘画基础，能按要求有目的地围绕主题进行绘画。（2）创作形式和内容不受限制命题画的创作不受形式的限制，既可以是色彩画，也可以是线描画、装饰画等。3.幼儿园命题画活动的设计要点（1）命题内容的选择①选择幼儿感兴趣的命题内容。②选择幼儿熟悉的命题内容。③选择具有教育意义的命题内容。④选择与主题活动相关的命题内容。（2）命题画教学的侧重点4.幼儿园命题画活动的指导要点（1）激发兴趣及想象，引导观察①画出一定的背景，并赋予背景一定的故事情节，让幼儿在已有的背景上绘画。这种方式适合小班的幼儿。②引导幼儿以绘画的形式向朋友或家人写信，让幼儿把自己所要表达的思想，用绘画的方式记录下来。这种方式适合小、中班的幼儿。③提供基本形象，让幼儿想象绘画对象的生活环境，然后自己完成预设命题的想象。这种方式比较适合中、大班的幼儿。④让幼儿在学习故事的基础上，按照故事情节进行想象及绘画，可以是通过一幅作品或连环画表现一定的情节。这种方式比较适合大班的幼儿。（2）指导构图及色彩表现步骤二活动观摩分析与评价1.观摩内容小张同学围绕“荷花”设计、组织并实施了一节命题画活动。请你阅读教案并扫描右侧的二维码观摩示范视频。根据教案和示范视频，尝试分析本活动，可以将迸发出的零散的想法及时记录在右侧的笔记栏中。2.交流评价以小组为单位对活动“水墨荷花扇”进行分析与评价，并完成幼儿园美术教育活动评价记录表。步骤三活动设计与实施选取以下任意一个任务进行活动的设计与实施。1.模拟教学（任选其一）①以小组为单位，围绕“荷花”这一主题，设计一节小班命题画活动的教案。结合对小张同学设计的“水墨荷花扇”活动方案的分析进行改编，或自行设计。根据设计的教案完成模拟教学，限时9分钟。②以小组为单位，围绕“熊猫”这一主题，自选一个年龄段（大班/中班/小班），设计一节命题画活动的教案。根据设计的教案完成模拟教学，限时9分钟。2.说课以小组为单位，围绕“过春节”这一主题，设计一节中班命题画活动的教案。根据设计的教案完成说课，限时7分钟。【任务评价】评价实行百分制，采取量化的评分方法，从多种维度进行综合评分。请填写任务评价表，完成对本任务学习的验收。通过讲解，明确本次课的教学任务。通过讲解，让学生掌握命题画的含义和特点。通过讲解，让学生掌握命题画活动的设计要点和命题画活动的指导要点。板书设计教学反思模块2设计与实施幼儿园绘画教育活动共4课时课程任务3设计与实施意愿画活动教学内容一、意愿画的含义和特点二、幼儿园意愿画活动的设计与指导要点。三、设计与实施幼儿园意愿画活动的基本流程与方法。任务目标1.知道意愿画的含义和特点，掌握幼儿园意愿画活动的设计与指导要点。2.通过实际案例，掌握设计与实施幼儿园意愿画活动的基本流程与方法。3.能够小组合作完成意愿画活动的设计、实施与评价，培养团队协作能力、交流沟通能力和语言表达能力，并能举一反三，获得幼儿园意愿画活动的实践知识。4.认识意愿画对发展幼儿想象力和创造力的价值，在意愿画教学中培养幼儿创造表现力，提升幼儿园教师的职业认同感。教学重点幼儿园意愿画活动的设计与指导要点。教学难点幼儿园意愿画活动的设计与指导要点。教学方法讨论法、讲授法、案例分析法、图片展示教学准备教学PPT、案例文本、图片、教学活动案例教学环节与主要内容教学活动【任务描述】一天可以怎么安排呢？月月老师想把这个问题留给幼儿自己规划，在大（1）班开展一节意愿画活动，引导幼儿把自己一天的安排画出来，并大胆地将自己的时间安排讲给老师和同伴听。小张同学根据月月老师的想法设计了一节意愿画活动。请你完成以下任务：①学习意愿画活动的相关知识。②阅读小张同学设计的意愿画活动方案，并做好阅读笔记，进行小组讨论，完成幼儿园美术教育活动方案评价记录表。③根据给定的主题，小组合作设计或改编一节意愿画活动，并进行模拟教学或说课。【任务准备】1.任务分组班级学生四人一组分组，并选出一人担任本组的组长，小组合作在规定时间内完成任务。要求分工明确，并填写任务分配表。2.思考与讨论思考意愿画和命题画有什么不同之处。【任务实施】步骤一知识学习1.意愿画的含义意愿画是指幼儿根据自己的意愿、兴趣和爱好，自己确定绘画内容、绘画形式及表现方法，并独立完成的绘画形式。2.意愿画的特点在意愿画创作过程中，幼儿需要将生活中的所见所闻或大脑中想象的事物进行重新加工和改造，并用绘画的方式表现出来，这对幼儿独立想象、创造、完成的能力提出了较高的要求，有助于培养幼儿的想象力和创造力。3.幼儿园意愿画活动的设计要点（1）创造表现力的培养意愿画活动是绘画教育活动的重要组成部分，最大的功能在于发展幼儿的创造表现力。①引导观察生活，捕捉生活素材。②融合主题活动，丰富体验。③提供材料支持，给予充分空间。（2）意愿画教学的侧重点小、中、大班各年龄段幼儿的意愿画教学有着不同的侧重点4.幼儿园意愿画活动的指导要点（1）确定绘画内容（2）鼓励表达与创造（3）指导设计及构思（4）重视作品的讲述步骤二活动阅读分析与评价1.阅读内容小张同学根据月月老师的想法设计了一节意愿画活动。请你阅读教案，在阅读过程中，尝试分析本活动，可以将迸发出的零散的想法及时记录在右侧的笔记栏中。2.交流评价以小组为单位对活动“时间安排表”进行分析与评价，并完成幼儿园美术教育活动方案评价记录表。步骤三活动设计与实施选取以下任意一个任务进行活动的设计与实施。1.模拟教学（任选其一）①以小组为单位，围绕“我的一天”这一主题，设计一节大班意愿画活动的教案。结合对小张同学设计的“时间安排表”活动方案的分析进行改编，或自行设计。根据设计的教案完成模拟教学，限时9分钟。②以小组为单位，围绕“快乐运动”这一主题，自选一个年龄段（大班/中班/小班），设计一节意愿画活动的教案。根据设计的教案完成模拟教学，限时9分钟。2.说课以小组为单位，围绕“春天在哪里”这一主题，自选一个年龄段（大班/中班/小班），设计一节意愿画活动的教案。根据设计的教案完成说课，限时7分钟。【任务评价】评价实行百分制，采取量化的评分方法，从多种维度进行综合评分。请填写任务评价表。【任务拓展】1.请欣赏提供的大班意愿画活动案例，思考指导幼儿开展意愿画活动时应注该注意什么。2.请结合本任务的学习，完成如下任务。要求：①对活动案例大班意愿画活动“我居住的地方”进行分析与评价。②对活动案例大班意愿画活动“我居住的地方”进行改编优化。③以小组为单位，对大班意愿画活动“我居住的地方”进行模拟教学并录制视频。3.以小组为单位进行讨论，自拟意愿画的主题，自选一个年龄段，设计一节意愿画活动。在幼儿园实习期间，结合所在班级情况对活动设计进行调整，完成活动的组织与实施，并与幼儿园教师、小组成员交流心得，形成教学反思。通过讲解，明确本次课的教学任务。通过讲解，让学生了解意愿画的含义和特点，掌握幼儿园意愿画活动的设计与指导要点。通过实际案例，掌握设计与实施幼儿园意愿画活动的基本流程与方法。板书设计教学反思模块2设计与实施幼儿园绘画教育活动共4课时课程任务4设计与实施装饰画活动教学内容一、装饰画的含义和特点，幼儿园装饰画活动的设计与指导要点。二、设计与实施幼儿园装饰画活动的基本流程与方法。任务目标1.知道装饰画的含义和特点，掌握幼儿园装饰画活动的设计与指导要点。2.通过实际案例，掌握设计与实施幼儿园装饰画活动的基本流程与方法。3.能够小组合作完成装饰画活动的设计、实施与评价，培养团队协作能力、交流沟通能力和语言表达能力，并能举一反三，获得幼儿园装饰画活动的实践知识。4.感受装饰画的形式美，提升审美素养，并将形式美法则融入装饰画中，丰富幼儿的装饰体验，提升幼儿园教师的职业认同感。教学重点幼儿园装饰画活动的设计与指导要点。教学难点设计与实施幼儿园装饰画活动的基本流程与方法。教学方法讨论法、讲授法、案例分析法、图片展示教学准备教学PPT、案例文本、图片、教学活动案例教学环节与主要内容教学活动【任务描述】有关青花瓷的日常用品有很多，青花瓷盘就是其中之一。中（1）班的杨杨老师计划开展一节装饰画活动，让幼儿用不同的花纹和图案装饰青花瓷盘，从中感受青花瓷盘的清新和秀丽，增加对中国传统文化的认识。小张同学根据杨杨老师的想法设计、组织与实施了一节装饰画活动。请你完成以下任务：①学习装饰画活动的相关知识。②观摩小张同学设计的装饰画活动“青花瓷盘”，并做好观摩笔记，进行小组讨论，完成幼儿园美术教育活动评价记录表。③根据给定的主题，小组合作设计或改编一节装饰画活动，并进行模拟教学或说课。【任务准备】1.任务分组班级学生四人一组分组，并选出一人担任本组的组长，小组合作完成任务。要求分工明确，并填写任务分配表。2.思考与讨论思考装饰画对幼儿有什么价值。【任务实施】步骤一知识学习1.装饰画的含义装饰画是指教师指导幼儿运用各种花纹、色彩在不同的材料上按照形式美的法则进行装饰。2.装饰画的特点（1）表现形式、内容范围广泛（2）注重形式美3.幼儿园装饰画活动的设计要点（1）装饰画的形式①在一定形状的材料上进行装饰。②绘画并装饰与教学主题相关的内容。③在主题画、意愿画中装饰绘画主题和背景。（2）装饰画教学的侧重点4.幼儿园装饰画活动的指导要点（1）让幼儿理解装饰画①让幼儿感受形式美，理解装饰的原理。②创设装饰条件，帮助幼儿丰富装饰体验。（2）选择装饰材料及内容（3）培养幼儿的创造性步骤二活动观摩分析与评价1.观摩内容小张同学围绕“青花瓷盘”设计、组织并实施了一节装饰画活动。请你阅读教案并扫描右侧的二维码观摩示范视频。根据教案和示范视频，尝试分析本活动，可以将迸发出的零散的想法及时记录在右侧的笔记栏中。2.交流评价以小组为单位对活动“青花瓷盘”进行分析与评价，并完成幼儿园美术教育活动评价记录表。步骤三活动设计与实施选取以下任意一个任务进行活动的设计与实施。1.模拟教学（任选其一）①以小组为单位，围绕“青花瓷盘”这一主题，设计一节中班装饰画活动的教案。结合对小张同学设计的“青花瓷盘”活动方案的分析进行改编，或自行设计。根据设计的教案完成模拟教学，限时9分钟。②以小组为单位，围绕“扇子”这一主题，自选一个年龄段（大班/中班/小班），设计一节装饰画活动的教案。根据设计的教案完成模拟教学，限时9分钟。2.说课以小组为单位，围绕“手套”这一主题，设计一节大班装饰画活动的教案。根据设计的教案完成说课，限时7分钟。【任务评价】评价实行百分制，采取量化的评分方法，从多种维度进行综合评分。请填写任务评价表。【任务拓展】1.请欣赏提供的大班装饰画区域活动案例，思考教学活动和区域活动在设计与实施方面有什么不同。2.请结合本任务的学习，完成如下任务。要求：①以“伞”为主题，设计一节大班装饰画活动。②以小组为单位，对该活动进行说课并录制视频。3.以小组为单位进行讨论，自拟装饰画的主题，自选一个年龄段，设计一节装饰画活动。在幼儿园实习期间，结合所在班级情况对活动设计进行调整，完成活动的组织与实施，并与幼儿园教师、小组成员交流心得，形成教学反思。通过讲解，明确本次课的教学任务。通过讲解让学生了解装饰画的含义和特点，幼儿园装饰画活动的设计与指导要点。通过实际案例，掌握设计与实施幼儿园装饰画活动的基本流程与方法。板书设计教学反思模块2设计与实施幼儿园绘画教育活动共4课时课程任务5设计与实施创意画活动教学内容一、创意画的含义和特点，掌握幼儿园创意画活动的设计与指导要点。二、设计与实施幼儿园创意画活动的基本流程与方法。任务目标1.知道创意画的含义和特点，掌握幼儿园创意画活动的设计与指导要点。2.通过实际案例，掌握设计与实施幼儿园创意画活动的基本流程与方法。3.能够小组合作完成创意画活动的设计、实施与评价，培养团队协作能力、交流沟通能力和语言表达能力，并能举一反三，获得幼儿园创意画活动的实践知识。4.感受创意画对幼儿创造性想象和创造性思维启发的重要意义，提升幼儿园教师的职业认同感。教学重点幼儿园创意画活动的设计与指导要点。教学难点设计与实施幼儿园创意画活动的基本流程与方法。教学方法讨论法、讲授法、案例分析法、图片展示教学准备教学PPT、案例文本、图片、教学活动案例教学环节与主要内容教学活动【任务描述】每当幼儿抬头仰望天空时，总会有各种各样的问题：白云为什么会动？星星为什么一闪一闪的？天空上面有什么？他们对遥远的太空充满好奇。为了普及航天知识、传播航天文化、点燃幼儿航天梦想、弘扬航天精神，大（1）班的月月老师计划以“太空旅行”为主题，让幼儿自由想象与创作。小张同学根据月月老师的想法设计、组织与实施了一节创意画活动。请你完成以下任务：①学习创意画活动的相关知识。②观摩小张同学设计的创意画活动“太空旅行”，并做好观摩笔记，进行小组讨论，完成幼儿园美术教育活动评价记录表。③根据给定的主题，小组合作设计或改编一节创意画活动，并进行模拟教学或说课。【任务准备】1.任务分组班级学生四人一组分组，并选出一人担任本组的组长，小组合作在规定时间内完成任务。要求分工明确，并填写任务分配表。2.思考与讨论思考在创意画教学中教师应扮演什么样的角色。【任务实施】步骤一知识学习1.创意画的含义创意画是指教师为幼儿提供宽松的环境、创设展示作品的空间、提供大量创作材料的活动,引导幼儿根据主题有创意地进行发挥,使其充分自主选择喜爱的作画方式、探索寻找新的作画方法，通过自己的构想，动手制作出各种有创意的作品。2.创意画的特点（1）注重幼儿的自由体验（2）注重创意思维的发散3.幼儿园创意画活动的设计要点（1）主题应来源于幼儿的日常生活（2）主题可来源于艺术（3）主题要突出创意性4.幼儿园创意画活动的指导要点（1）创设良好的环境（2）丰富幼儿的感性经验（3）有效地启发引导（4）及时地给予肯定评价（5）适当进行绘画技能教学步骤二活动观摩分析与评价1.观摩内容小张同学围绕“太空旅行”设计、组织并实施了一节创意画活动。请你阅读教案并扫描右侧的二维码观摩示范视频。根据教案和示范视频，尝试分析本活动，可以将迸发出的零散的想法及时记录在右侧的笔记栏中。2.交流评价以小组为单位对活动“太空旅行”进行分析与评价，并完成幼儿园美术教育活动评价记录表。步骤三活动设计与实施选取以下任意一个任务进行活动的设计与实施。1.模拟教学（任选其一）①以小组为单位，围绕“太空旅行”这一主题，设计一节大班创意画活动的教案。结合对小张同学设计的“太空旅行”活动方案的分析进行改编，或自行设计。根据设计的教案完成模拟教学，限时9分钟。②以小组为单位，围绕“我设计的房子”这一主题，自选一个年龄段（大班/中班/小班），设计一节创意画活动的教案。根据设计的教案完成模拟教学，限时9分钟。2.说课以小组为单位，围绕“海底探秘”这一主题，设计一节中班创意画活动的教案。根据设计的教案完成说课，限时7分钟。【任务评价】评价实行百分制，采取量化的评分方法，从多种维度进行综合评分。请填写任务评价表。【任务拓展】以小组为单位进行讨论，自拟创意画的主题，自选一个年龄段，设计一节创意画活动。在幼儿园实习期间，结合所在班级情况对活动设计进行调整，完成活动的组织与实施，并与幼儿园教师、小组成员交流心得，形成教学反思。通过讲解，明确本次课的教学任务。通过讲解让学生了解创意画的含义和特点，掌握幼儿园创意画活动的设计与指导要点。通过实际案例，让学生掌握设计与实施幼儿园创意画活动的基本流程与方法。板书设计教学反思模块3设计与实施幼儿园手工教育活动共4课时课程任务1认识幼儿园手工教育活动教学内容一、幼儿手工能力的发展阶段及特点二、幼儿园手工教育活动的主要内容。任务目标1.掌握幼儿手工能力的发展阶段及特点；了解幼儿园手工教育活动的主要内容。2.能够根据幼儿的年龄特点进行适宜的手工指导。3.感受手工制作的魅力，认识手工对拓展幼儿的思维、提高幼儿的动手能力、培养幼儿的审美和逻辑思维的重要作用，主动挖掘适宜幼儿开展的创意手工。教学重点幼儿手工能力的发展阶段及特点教学难点幼儿手工能力的发展阶段及特点教学方法讨论法、讲授法、案例分析法、图片展示教学准备教学PPT、案例文本、图片、教学活动案例教学环节与主要内容教学活动【任务描述】手工与绘画一样，是幼儿美术创作的重要手段。手工活动以物质材料的形态、色彩、空间等视觉要素为基础，通过趣味的造型游戏活动，可以发展幼儿的手眼协调能力和审美能力。本任务需要结合对幼儿手工能力发展特点的了解，对幼儿园手工活动的案例进行分析，思考手工活动的开展策略及教师的指导策略。【任务准备】班级学生四人一组分组，围绕引导问题进行小组讨论，要求每名组员都积极参与，并填写任务分配表。【任务实施】步骤一掌握幼儿手工能力的发展阶段及特点1.随意期（2～4岁）这一阶段幼儿的手工活动具有明显的随意性。幼儿对手工的工具、材料及手工的操作过程充满好奇，往往会将手工活动作为一种游戏活动来进行，享受着玩弄材料和使用工具的快感，满足于模仿成人的实践活动。2.形象期（4～5岁）随着认知的发展和动手能力的提高，幼儿积累了初步的感性经验，逐渐从随意期进入形象期。在这一时期，幼儿开始真正地对各种手工产生兴趣，由无目的的自由玩弄过渡到有意识的创作尝试，会根据自己对事物的认识和自己使用工具材料的技能，创造出一些简单的物体和形象。3.造型期（5～7岁）到了中、大班，幼儿手部的活动越来越多。在有趣的手工活动中，丰富的材料和工具、多样的表现手法和内容，能够使幼儿在捏、剪、折、撕、卷、插、拼、拆、装等手部活动过程中，通过构思、设计、制作、加工、修改等操作活动，进行丰富多彩的创造表现。步骤二掌握幼儿园手工教育活动的主要内容1.手工材料和工具手工材料和工具是幼儿创作过程中不可或缺的媒介，幼儿正确、合理、灵活地运用各种手工材料和工具，能够在创作过程中获得成就感和美感。2.手工活动的基本形式常见的幼儿手工活动的基本形式主要有以下四种。（1）泥工泥工是指幼儿用双手和简单工具将纸黏土、橡皮泥、陶泥、面泥等塑造成各种立体物象的活动。（2）纸工纸工的内容主要有折纸、剪纸、撕纸、染纸、拼贴纸、编纸等，这些活动内容可以交叉组合，如剪贴、折纸拼贴、折纸添画。（3）自制玩具幼儿园自制玩具活动，可以分为教师根据幼儿游戏和教学的需要为幼儿制作玩具，以及幼儿在教师的支持帮助下为游戏和学习活动制作玩具两大类。（4）综合性手工制作综合性手工制作是利用其他材料进行的立体造型活动，如麦秸秆编织、面具制作、各类材料拼贴、纸杯娃娃制作、风筝制作、表演道具制作等。步骤三任务实践请阅读下面的案例材料，并根据材料回答问题。案例材料：怎样做好一个“小老师”【任务评价】任务评价实行百分制，采取量化的评分方法，从多种维度进行综合评分。请填写任务评价表。通过讲解，明确本次课的教学任务。通过讲解让学生掌握幼儿手工能力的发展阶段及特点板书设计教学反思模块3设计与实施幼儿园手工教育活动共4课时课程任务2设计与实施泥工活动教学内容一、泥工活动的含义和特点，幼儿园泥工活动的设计与指导要点。二、设计与实施幼儿园泥工活动的基本流程与方法。任务目标1.知道泥工活动的含义和特点，掌握幼儿园泥工活动的设计与指导要点。2.通过实际案例，掌握设计与实施幼儿园泥工活动的基本流程与方法。3.能够小组合作完成泥工活动的设计、实施与评价，培养团队协作能力、交流沟通能力和语言表达能力，并能举一反三，获得幼儿园泥工活动的实践知识。4.感受泥工活动的趣味性和幼儿泥工的创造性表现，认识泥工制作对发展幼儿创造性的独特价值，提升幼儿园教师的职业认同感。教学重点幼儿园泥工活动的设计与指导要点。教学难点设计与实施幼儿园泥工活动的基本流程与方法。教学方法讨论法、讲授法、案例分析法、图片展示教学准备教学PPT、案例文本、图片、教学活动案例教学环节与主要内容教学活动【任务描述】每年的农历五月初五是中国的传统节日——端午节。为了弘扬传统文化，让幼儿更好地了解端午节的传统习俗，感受传统文化的魅力，激发幼儿的文化自信和爱国情怀，小（1）班的莉莉老师计划围绕“端午”这个主题开展一系列活动，请小张同学结合泥工，完成其中泥工活动的设计与实施。小张同学帮助莉莉老师完成了本节活动的设计、组织与实施。请你完成以下任务：①掌握泥工活动的相关知识。②观摩小张同学设计的泥工活动“粽子”，并做好观摩笔记，进行小组讨论，完成幼儿园美术教育活动评价记录表。③根据给定的主题，小组合作设计或改编一节泥工活动，并进行模拟教学或说课。【任务准备】1.任务分组班级学生四人一组分组，并选出一人担任本组的组长，小组合作在规定时间内完成任务。要求分工明确，并填写任务分配表。2.思考与讨论思考幼儿为什么这么喜欢泥工活动。【任务实施】步骤一知识学习1.泥工活动的含义泥工活动是指幼儿用双手和简单的工具将泥塑造成各种立体物象的活动。泥具有柔软且可任意变形的性能，对幼儿有极大的吸引力，因此，泥工活动深受幼儿的喜爱。2.泥工活动的特点在幼儿园开展泥工活动对于幼儿的发展有重要的作用。幼儿在操作相应的工具材料时，能锻炼手部动作的灵活性，发展手眼协调能力；在活动中学习并运用立体造型的方式表现事物，有助于幼儿空间知觉和立体造型能力的提高；在活动中创造性地表现自己对客观事物典型特征的认识与理解，能促进幼儿想象力和创造力的发展；此外，幼儿还能通过活动了解民间艺术文化，体验泥工活动的快乐。3.幼儿园泥工活动的设计要点（1）泥工活动的材料幼儿园常用的泥工材料主要有纸黏土、橡皮泥、陶泥、面泥等。①纸黏土。②橡皮泥（即彩泥）。③陶泥。④面泥。（2）泥工活动的基本技能4.幼儿园泥工活动的指导要点（1）给幼儿更多自由创作的空间（2）针对幼儿年龄特点选择不同的活动内容（3）提供丰富多样的辅助材料步骤二活动观摩分析与评价1.观摩内容小张同学围绕“端午节”设计、组织并实施了一节泥工活动。请你阅读教案并扫描右侧的二维码观摩示范视频。根据教案和示范视频，尝试分析本活动，可以将迸发出的零散的想法及时记录在右侧的笔记栏中。2.交流评价以小组为单位对活动“粽子”进行分析与评价，并完成幼儿园美术教育活动评价记录表。步骤三活动设计与实施选取以下任意一个任务进行活动的设计与实施。1.模拟教学（任选其一）①以小组为单位，围绕“端午节”这一主题，设计一节小班泥工活动的教案。结合对小张同学设计的“粽子”活动方案的分析进行改编，或自行设计。根据设计的教案完成模拟教学，限时9分钟。②以小组为单位，围绕“美丽的花束”这一主题，自选一个年龄段（大班/中班/小班），设计一节泥工活动的教案。根据设计的教案完成模拟教学，限时9分钟。2.说课以小组为单位，围绕“捏面人”这一主题，设计一节大班泥工活动的教案。根据设计的教案完成说课，限时7分钟。【任务评价】评价实行百分制，采取量化的评分方法，从多种维度进行综合评分。请填写任务评价表。【任务拓展】1.请欣赏提供的中班、大班泥工活动案例，思考小、中、大班在泥工活动的设计上有什么不同。2.请结合本任务的学习任选以下一节泥工活动案例，完成如下任务。要求：①对活动案例进行分析与评价。②对活动案例进行改编优化。③以小组为单位，进行模拟教学并录制视频。3.以小组为单位进行讨论，自拟泥工活动的主题，自选一个年龄段，设计一节泥工活动。在幼儿园实习期间，结合所在班级情况对活动设计进行调整，完成活动的组织与实施，并与幼儿园教师、小组成员交流心得，形成教学反思。通过讲解，明确本次课的教学任务。通过讲解让学生掌握泥工活动的含义和特点，掌握幼儿园泥工活动的设计与指导要点。通过实际案例，掌握设计与实施幼儿园泥工活动的基本流程与方法。板书设计教学反思模块3设计与实施幼儿园手工教育活动共4课时课程任务3设计与实施纸工活动教学内容1.纸工活动的含义，幼儿园纸工活动的设计与指导要点2.设计与实施幼儿园纸工活动的基本流程与方法。任务目标1.知道纸工活动的含义，掌握幼儿园纸工活动的设计与指导要点。2.通过实际案例，掌握设计与实施幼儿园纸工活动的基本流程与方法。3.能够小组合作完成纸工活动的设计、实施与评价，培养团队协作能力、交流沟通能力和语言表达能力，并能举一反三，获得幼儿园纸工活动的实践知识。4.认识纸工的多种形式和教育价值，提升幼儿园教师的职业认同感。教学重点纸工活动的含义，幼儿园纸工活动的设计与指导要点教学难点设计与实施幼儿园纸工活动的基本流程与方法。教学方法讨论法、讲授法、案例分析法、图片展示教学准备教学PPT、案例文本、图片、教学活动案例教学环节与主要内容教学活动【任务描述】秋天，硕果累累，大（1）班的月月老师想让班上的幼儿了解秋天成熟的水果，在丰富认知的同时，感受秋天水果的色彩美，体验丰收的快乐。于是，她请小张同学选择一种纸工的形式，帮助自己完成一节纸工活动的设计与实施。小张同学帮助月月老师完成了本节活动的设计、组织与实施。请你完成以下任务：①掌握纸工活动的相关知识。②观摩小张同学设计的纸工活动“果子熟了”，并做好观摩笔记，进行小组讨论，完成幼儿园美术教育活动评价记录表。③根据给定的主题，小组合作设计或改编一节纸工活动，并进行模拟教学或说课。【任务准备】1.任务分组班级学生四人一组分组，并选出一人担任本组的组长，小组合作在规定时间内完成任务。要求分工明确，并填写任务分配表。2.思考与讨论思考纸工的形式有哪些，适合在幼儿园开展的纸工形式又有哪些。【任务实施】步骤一知识学习1.纸工活动的含义纸工活动是以不同质地的纸为材料，结合折、剪、撕、染、刻、粘、卷、编等多种简单的技巧创作出作品的活动。纸工因其具有可操作性、趣味性和游戏性等特点而深受幼儿的喜爱。2.幼儿园纸工活动的设计要点幼儿园纸工活动通常有折纸活动、剪纸活动、撕纸活动和染纸活动四类。由于操作方式和操作材料的不同而具有不同的特点，在设计时要根据不同类型活动的特点进行设计。（1）折纸活动（2）剪纸活动①剪纸需要双手的配合及手腕的转动，可以大大提升幼儿手部的灵活性和协调性。②剪纸须事先想好图案布局，这样可锻炼幼儿的统筹安排能力。③剪纸作品一旦完成就难以修改，这就要求幼儿既要大胆果断，又要耐心细致。④利用空白纸进行剪纸，有利于培养幼儿的空间想象力和创造力。教师可以引导幼儿掌握以下几种基本剪法。①目测剪，即让幼儿用没有痕迹的纸通过目测直接剪出物体形象的方法。用该方法所剪的形象大多是线条、几何形状和一些轮廓线简单的物体。②沿轮廓剪，指让幼儿按照已画好的轮廓线剪出所需要的物体形象的方法。轮廓线可以由教师画，也可以由幼儿自己画。注意所画的形象要大，轮廓线要简洁，不能太曲折。教师可在美术区投放一些有形象的画册或挂历，供幼儿在活动时练习沿轮廓剪。③折叠剪，是指将纸折叠后再剪出纹样的方法。（3）撕纸活动撕纸是通过大拇指和食指、中指的配合控制纸张撕拉的角度，从而撕出某种形状或图案的一种平面艺术。（4）染纸活动染纸是指用吸水性强的纸和水性颜料通过浸染和点染的方法染出纹样的活动。3.幼儿园纸工活动的指导要点（1）折纸活动①精心选择折纸示范的用纸，方便幼儿观察。②按照折纸图示的步骤进行示范，让幼儿从中班开始学习认识折纸图示。③培养幼儿相互学习、相互帮助的良好习惯。（2）剪纸活动①将剪纸与其他美术活动相结合，拓展活动内容，提高幼儿兴趣。②引导幼儿欣赏并充分挖掘剪纸作品的艺术美。（3）撕纸活动①通过多种活动形式，让幼儿体会变化的乐趣。②引导幼儿对撕纸作品进行想象，对撕坏的形象进行修改。（4）染纸活动①为幼儿提供充分接触和尝试材料的机会，让幼儿了解材料的性质和特点。②指导幼儿如何将纸进行折叠。在幼儿折叠时，要求他们折叠整齐并压实，注意不要折太厚。③引导幼儿尝试不同的染色方法。在染纸活动进行中，教师要对幼儿色彩的搭配进行指导，让幼儿掌握一定的搭配及染色技巧。步骤二活动观摩分析与评价1.观摩内容小张同学围绕“秋天的水果”设计、组织并实施了一节纸工活动。请你阅读教案并扫描右侧的二维码观摩示范视频。根据教案和示范视频，尝试分析本活动，可以将迸发出的零散的想法及时记录在右侧的笔记栏中。步骤三活动设计与实施选取以下任意一个任务进行活动的设计与实施。1.模拟教学（任选其一）①以小组为单位，围绕“秋天的果实”这一主题，设计一节大班纸工活动的教案。结合对小张同学设计的“果子熟了”活动方案的分析进行改编，或自行选择其他纸工形式设计。根据设计的教案完成模拟教学，限时9分钟。②以小组为单位，围绕“母亲节贺卡”这一主题，自选一个年龄段（大班/中班/小班），设计一节纸工活动的教案。根据设计的教案完成模拟教学，限时9分钟。2.说课以小组为单位，围绕“美丽的窗花”这一主题，设计一节大班纸工活动的教案。根据设计的教案完成说课，限时7分钟。【任务评价】评价实行百分制，采取量化的评分方法，从多种维度进行综合评分。请填写任务评价表。【任务拓展】1.请欣赏提供的折纸、剪纸和染纸活动案例，思考折纸、剪纸、染纸和撕纸有什么不同。2.请结合本任务的学习任选以下一节纸工活动案例完成如下任务。要求：①对活动案例进行分析与评价。②对活动案例进行改编优化。③以小组为单位，进行模拟教学并录制视频。3.以小组为单位进行讨论，自拟纸工活动的主题，自选一个年龄段，设计一节纸工活动。在幼儿园实习期间，结合所在班级情况对活动设计进行调整，完成活动的组织与实施，并与幼儿园教师、小组成员交流心得，形成教学反思。通过讲解，明确本次课的教学任务。纸工活动的含义，幼儿园纸工活动的设计与指导要点。通过实际案例设计与实施幼儿园纸工活动的基本流程与方法。板书设计教学反思模块3设计与实施幼儿园手工教育活动共4课时课程任务4设计与实施自制玩具活动教学内容一、自制玩具的含义和特点，幼儿园自制玩具活动的设计与指导要点。二、设计与实施幼儿园自制玩具活动的基本流程与方法。任务目标1.知道自制玩具的含义和特点，掌握幼儿园自制玩具活动的设计与指导要点。2.通过实际案例，掌握设计与实施幼儿园自制玩具活动的基本流程与方法。3.能够小组合作完成自制玩具活动的设计、实施与评价，培养团队协作能力、交流沟通能力和语言表达能力，并能举一反三，获得幼儿园自制玩具活动的实践知识。4.认识自制玩具的娱乐价值和教育价值，提升幼儿园教师的职业认同感。教学重点幼儿园自制玩具活动的设计与指导要点教学难点设计与实施幼儿园自制玩具活动的基本流程与方法。教学方法讨论法、讲授法、案例分析法、图片展示教学准备教学PPT、案例文本、图片、教学活动案例教学环节与主要内容教学活动【任务描述】用硬卡纸、海洋球和长皮筋制作的抛接球。抛接球能锻炼幼儿的抛掷能力和接物的准确性，更重要的是能很好地培养幼儿在活动中的合作能力。基于此，中（1）班的杨杨老师计划设计一节活动，让幼儿自己制作抛接球，体验制作和游戏的乐趣。小张同学根据杨杨老师的想法设计了一节自制玩具活动。请你完成以下任务：①掌握自制玩具活动的相关知识。②阅读小张同学设计的自制玩具活动方案，并做好阅读笔记，进行小组讨论，完成幼儿园美术教育活动方案评价记录表。③根据给定的玩具内容或自制玩具，小组合作设计或改编一节自制玩具活动，并进行模拟教学或说课。【任务准备】1.任务分组班级学生四人一组分组，并选出一人担任本组的组长，小组合作在规定时间内完成任务。要求分工明确，并填写任务分配表。2.思考与讨论搜集幼儿园的自制玩具，并进行归纳整理，思考自制幼儿园玩具时常采用哪些材料。【任务实施】步骤一知识学习1.自制玩具的含义自制玩具就是利用各种材料自己动手制作的玩具，可以是成人制作的，也可以是幼儿在成人的指导下动手制作的。2.自制玩具的特点幼儿自制玩具不仅能提高幼儿的动手能力，而且能促使幼儿对材料进行思考、尝试、创作。3.幼儿园自制玩具活动的设计要点（1）玩具筛选的基本原则教师在设计自制玩具活动时，要注意选择适合幼儿制作和游戏的玩具，筛选的原则主要有以下五点。①安全性原则。安全性是选择玩具时遵循的首要原则，即确保在材料的使用、操作等方面不会对幼儿造成伤害。②科学性原则。科学性即要遵循幼儿的年龄特征来选择符合科学原理、能正确反映客观事物、不违背科学事实的玩具，以促进幼儿认知和技能的发展。③探究性原则。探究性即选择玩具时要注重幼儿的动脑思考和动手操作，以激发幼儿的好奇心，刺激幼儿的求知欲。④经济性原则。经济性即因地制宜，选择具有鲜明地方特色，利用自然材料与废旧材料来设计、制作的玩具。如此既能节约制作玩具的成本，又能极大地丰富幼儿活动的内容和形式。⑤形象性原则。形象性即选择的玩具要形象突出、色彩明亮、形状适中、童趣十足，这样才能激发幼儿浓厚的兴趣，促使其积极主动地建构科学经验。（2）幼儿园常见玩具的分类这里主要介绍幼儿园常见的四类玩具。①体育类玩具。②科学类玩具。③益智类玩具。④语言类玩具。4.幼儿园自制玩具活动的指导要点（1）要从幼儿的身心发展特点和学习需求出发（2）玩具是为教育教学服务的，要能促进幼儿的发展步骤二活动阅读分析与评价1.阅读内容小张同学围绕抛接球设计了一节自制玩具活动。请你阅读教案，在阅读过程中，可以将迸发出的零散的想法及时记录在右侧的笔记栏中，做好阅读笔记。2.交流评价以小组为单位对活动“抛抛乐”进行分析与评价，并填写幼儿园美术教育活动方案评价记录表。步骤三活动设计与实施选取以下任意一个任务进行活动的设计与实施。1.模拟教学（任选其一）①以小组为单位，围绕抛接球这一玩具，设计一节中班自制玩具活动的教案。结合对小张同学设计的“抛抛乐”活动方案的分析进行改编，或自行设计。根据设计的教案完成模拟教学，限时9分钟。②以小组为单位，围绕皮影戏，自选一个年龄段（大班/中班/小班），设计一节自制玩具活动的教案。根据设计的教案完成模拟教学，限时9分钟。2.说课以小组为单位，围绕“拨浪鼓”这一玩具，设计一节小班自制玩具活动的教案。根据设计的教案完成说课，限时7分钟。【任务评价】评价实行百分制，采取量化的评分方法，从多种维度进行综合评分。请填写任务评价表。【任务拓展】1.请结合本任务的学习任选以下一节自制玩具活动案例完成如下任务。要求：①对活动案例进行分析与评价。②对活动案例进行改编优化。③以小组为单位，进行模拟教学并录制视频。2.以小组为单位进行讨论，自选玩具，自选一个年龄段，设计一节自制玩具活动。在幼儿园实习期间，结合所在班级情况对活动设计进行调整，完成活动的组织与实施，并与幼儿园教师、小组成员交流心得，形成教学反思。通过讲解，明确本次课的教学任务。通过讲解让学生了解自制玩具的含义和特点，幼儿园自制玩具活动的设计与指导要点。通过讲解让学生掌握设计与实施幼儿园自制玩具活动的基本流程与方法。板书设计教学反思模块3设计与实施幼儿园手工教育活动共4课时课程任务5设计与实施综合性手工活动教学内容一、综合性手工活动的含义和特点，幼儿园综合性手工活动的设计与指导要点。二、设计与实施幼儿园综合性手工活动的基本流程与方法。任务目标1.知道综合性手工活动的含义和特点，掌握幼儿园综合性手工活动的设计与指导要点。2.通过实际案例，掌握设计与实施幼儿园综合性手工活动的基本流程与方法。3.能够小组合作完成综合性手工活动的设计、实施与评价，培养团队协作能力、交流沟通能力和语言表达能力，并能举一反三，获得幼儿园综合性手工活动的实践知识。4.认识综合性手工活动对幼儿创新意识发展的价值，提升幼儿园教师的职业认同感。教学重点幼儿园综合性手工活动的设计与指导要点。教学难点设计与实施幼儿园综合性手工活动的基本流程与方法。教学方法讨论法、讲授法、案例分析法、图片展示教学准备教学PPT、案例文本、图片、教学活动案例教学环节与主要内容教学活动【任务描述】香喷喷的爆米花人人都爱吃，但美味的爆米花是怎样做出来的呢？为了让幼儿体验不一样的爆米花制作，引导幼儿热爱生活、热衷探索，小（1）班的莉莉老师准备了许多材料，有抽纸、吸管、羽毛、超轻黏土等，计划开展一节手工活动。小张同学帮助莉莉老师完成了本节活动的设计、组织与实施。请你完成以下任务：①掌握综合性手工的相关知识。②观摩小张同学设计的综合性手工活动“爆米花”，并做好观摩笔记，进行小组讨论，完成幼儿园美术教育活动评价记录表。③根据给定的主题，小组合作设计或改编一节综合性手工活动，并进行模拟教学或说课。【任务准备】班级学生四人一组分组，并选出一人担任本组的组长，小组合作在规定时间内完成任务。要求分工明确，并填写任务分配表。【任务实施】步骤一知识学习1.综合性手工活动的含义幼儿园的手工活动除了泥工、纸工活动外，还包括利用其他材料进行的立体造型活动。2.综合性手工活动的特点丰富的材料可使幼儿在活动中不断尝试探索，发现不同材料的特性，创新出各种材料的不同制作方法，有效增进幼儿创新意识的发展。3.综合性手工活动的设计要点幼儿园利用综合材料进行的手工活动常见的有以下几种。（1）粘贴活动粘贴活动是指用现成的点状、线状、面状材料粘贴出具有浮雕感画面的活动。①粘豆子。粘豆子是指用豆子在纸质材料或黏土上进行造型拼贴。②粘沙。粘沙是典型的粘贴点状物的手工活动。③树叶贴画。树叶贴画是指将树叶、草叶及花瓣等植物材料，经脱水处理后在底纸上拼摆、组合、粘贴而成的具有自然气息的拼贴画作品。（2）环境创设环境创设是让幼儿利用身边可利用的资源或已制作好的成品装饰环境的活动。4.幼儿园综合性手工活动的指导要点（1）认识废旧物品，引发幼儿想象（2）鼓励幼儿自主探索、大胆制作（3）为幼儿搭建手工作品的交流、互动展台步骤二活动观摩分析与评价1.观摩内容小张同学围绕“爆米花”设计、组织并实施了一节综合性手工活动。请你阅读教案并扫描右侧的二维码观摩示范视频。根据教案和示范视频，尝试分析本活动，可以将迸发出的零散的想法及时记录在右侧的笔记栏中。2.交流评价以小组为单位对活动“爆米花”进行分析与评价，并完成幼儿园美术教育活动评价记录表。步骤三活动设计与实施选取以下任意一个任务进行活动的设计与实施。1.模拟教学（任选其一）①以小组为单位，围绕“爆米花”这一主题，设计一节小班综合性手工活动的教案。结合对小张同学设计的“爆米花”活动方案的分析进行改编，或自行设计。根据设计的教案完成模拟教学，限时9分钟。②以小组为单位，围绕“妈妈的发型”这一主题，自选一个年龄段（大班/中班/小班），设计一节综合性手工活动的教案。根据设计的教案完成模拟教学，限时9分钟。2.说课以小组为单位，围绕“鞭炮”这一主题，设计一节中班综合性手工活动的教案。根据设计的教案完成说课，限时7分钟。【任务评价】评价实行百分制，采取量化的评分方法，从多种维度进行综合评分。请填写任务评价表。【任务拓展】1.请结合本任务的学习任选以下一节综合性手工活动案例，完成如下任务。要求：①对活动案例进行分析与评价。②对活动案例进行改编优化。③以小组为单位，进行模拟教学并录制视频。2.以小组为单位进行讨论，自拟泥工活动的主题，自选一个年龄段，设计一节综合性手工活动。在幼儿园实习期间，结合所在班级情况对活动设计进行调整，完成活动的组织与实施，并与幼儿园教师、小组成员交流心得，形成教学反思。通过讲解，明确本次课的教学任务。通过讲解.综合性手工活动的含义和特点，幼儿园综合性手工活动的设计与指导要点。通过实际案例，掌握设计与实施幼儿园综合性手工活动的基本流程与方法。板书设计教学反思模块4设计与实施幼儿园美术欣赏活动共4课时课程任务1认识幼儿园美术欣赏活动教学内容一、幼儿美术欣赏能力的发展阶段及特点二、不同年龄段幼儿美术欣赏的特征三、幼儿园美术欣赏活动的主要内容四、根据幼儿的年龄特点选择适宜的美术欣赏内容任务目标1.掌握幼儿美术欣赏能力的发展阶段及特点；掌握不同年龄段幼儿美术欣赏的特征；了解幼儿园美术欣赏活动的主要内容。2.能够根据幼儿的年龄特点选择适宜的美术欣赏内容。3.通过搜集与欣赏不同种类和风格的美术作品，感受艺术之美，拓展艺术视野，培养对美的理解。教学重点幼儿美术欣赏能力的发展阶段及特点；不同年龄段幼儿美术欣赏的特征教学难点幼儿美术欣赏能力的发展阶段及特点；不同年龄段幼儿美术欣赏的特征教学方法讨论法、讲授法、案例分析法、图片展示教学准备教学PPT、案例文本、图片、教学活动案例教学环节与主要内容教学活动【任务描述】美术欣赏是艺术教育的关键组成部分，美术欣赏教育能全面促进儿童审美能力的发展。凡·高的作品《星月夜》，强烈的色彩和动感的笔触给人留下了深刻的印象。大（1）的月月老师计划以这幅作品开展一节美术欣赏活动，调用幼儿观察的兴趣，引导幼儿对画面的内容和色彩进行观察。请你在本任务的学习完成后，写下你对本节活动的设计思路。【任务准备】1.作品搜集请在生活中搜集适合供幼儿欣赏的美术作品。2.任务分组班级学生四人一组分组，围绕引导问题进行小组讨论，要求每名组员都积极参与，并填写任务分配表。【任务实施】步骤一掌握幼儿美术欣赏能力的发展阶段及特点1.生理性的直接感知阶段（0～