物理跨学科实践：调研我国造船与航海方面的成就（沪科版2024）-2024-2025学年八年级物理教学设计

9.5调研我国造船与航海方面的成就－八全物理沪科版2024教学设计一、教材分析本节内容选自沪科版《物理》八年级下册第九章第五节“调研我国造船与航海方面的成就”，属于“物体的浮与沉”这一主题的延伸和实践应用。这一节旨在通过跨学科实践活动，让学生了解我国在造船与航海方面的历史成就和现代发展，深化对浮力知识的理解，培养学生的科学素养和爱国情怀。在中考中，关于浮力的考查常涉及阿基米德原理、物体的浮沉条件、船舶设计等应用题型。本节的学习有助于学生将所学的浮力知识与实际生活联系起来，提高综合运用能力，符合新课标中对物理与社会、物理与技术等方面的要求。二、学情分析八年级学生已学习了密度、压强和浮力等基础知识，对物体的浮沉条件和阿基米德原理有所了解。他们具有一定的科学探究能力和实践动手能力，对动手制作和科学实验充满兴趣。同时，学生对我国的历史文化和科技成就有浓厚的兴趣，本节内容能够激发他们的爱国主义情感和学习物理的积极性。三、教学目标1.物理观念了解浮力在船舶设计中的应用，加深对阿基米德原理的理解。认识到科学技术对社会发展的重要作用。2.科学思维能够运用浮力知识分析船舶的设计特点。培养归纳总结和分析比较的能力。3.科学探究能够查阅资料，调研我国造船与航海方面的成就，撰写调研报告。设计并制作一艘有动力的小船，综合考虑船体造型、材料选取和驱动装置。4.科学态度与责任养成认真查阅资料、实事求是的科学态度。增强民族自豪感，树立为国家科技发展贡献力量的责任感。四、教学准备多媒体设备：计算机、投影仪。学生分组合作所需的材料：硬纸板、泡沫板、塑料瓶、橡皮筋、小马达、螺旋桨、剪刀、胶水等。相关的书籍、报刊和网络资源。五、教学重难点重点了解我国在造船与航海方面的历史和现代成就。运用浮力知识指导小船的设计与制作。难点将浮力原理有效地应用于实际的小船设计中。在调研报告中准确地表达调研结果并进行科学评价。六、教学过程情境导入教师展示郑和下西洋的图片（如图9-24），提问：“同学们，你们知道这幅图描述的历史事件吗？它对世界航海史有何影响？”学生可能回答：这是郑和下西洋的场景，他为世界航海史作出了重要贡献。教师继续引导：“今天，我们就一起来探索我国在造船与航海方面的成就，并尝试自己设计一艘小船。”任务一：调研我国造船与航海方面的成就自主学习学生以小组为单位，查阅书籍、互联网等资源，了解我国古代和近代的船舶发展史。指导要点关注古代的郑和宝船、福船、戎克船等。近代的航母、万吨巨轮等现代船舶。撰写调研报告内容要求：历史发展、技术特点、重要贡献等。注意信息的准确性和资料的详实性。任务二：设计并制作一艘有动力的小船讨论船舶设计与浮力的关系提问：“如何设计才能让小船浮起来？”“哪些因素会影响船的稳定性和速度？”设计制作材料选择学生根据提供的材料，自主选择适合的材料制作船体。船体造型考虑船体的形状对浮力和阻力的影响。驱动装置使用小马达、橡皮筋等制作动力装置。安全提醒使用工具的安全安全警示：活动过程中，注意安全，如谨慎用剪刀、刀片等工具，用完后要小心收放。交流评价调研报告展示各小组分享调研成果。评价要点：科学性：信息是否准确。可读性：语言表达是否清晰流畅。详实性：资料是否丰富。小船展示与测试各小组展示制作的小船，并在水槽中测试性能。评价要点：动力性能：航行速度和动力装置的有效性。稳定性：小船在水中的平衡性。艺术性：外观设计的美观度。拓展研究布置课后作业：“查阅资料，调研全球变暖可能对航海业的影响，撰写一篇小论文。”提示：例如，冰川融化导致海平面上升，对航线的变化等。七、教学反思通过本节课，学生不仅加深了对浮力知识的理解，而且培养了他们的自主学习和探究能力。在活动中，学