尊生 4月12日公开课教案修改稿22222

尊生4月12日公开课教案修改稿22222一、教学目标1.知识与技能目标学生能够准确理解《尊生》中重要字词的含义，流畅且准确地朗读并背诵课文。深入领会文中阐述的尊生重己、珍视生命的核心观点，清晰把握作者的论证思路与方法。2.过程与方法目标通过反复诵读，培养学生的语感，使其在诵读中感受文言文的韵律美和节奏美。引导学生进行小组合作探究，鼓励他们积极思考、发表见解，从而提升其分析问题和解决问题的能力，以及文言文阅读理解能力。3.情感态度与价值观目标激发学生对生命的尊重与热爱之情，使其意识到生命的宝贵价值，进而在日常生活中养成珍视生命、关爱自我与他人的良好习惯。培养学生豁达超脱的人生态度，使其能够以正确的心态面对生活中的各种困难与挫折，树立积极向上的人生观。

二、教学重难点1.教学重点透彻理解文中重点字词、句式的含义，精准流畅地翻译全文。深刻领会作者尊生重己的思想内涵，清晰梳理文章的论证结构与逻辑。2.教学难点深入挖掘文中蕴含的哲学思想与人生智慧，引导学生将其与现实生活紧密联系起来，实现古为今用。培养学生独立思考、质疑探究的精神，使其能够在对文本的解读中提出独特见解，提升文言文阅读鉴赏能力。

三、教学方法1.诵读法通过反复诵读，让学生感受文言文的韵味，熟悉文本内容，加深对文意的理解。2.讲授法对文中重点字词、句式、文意进行详细讲解，帮助学生扫除阅读障碍，把握文章主旨。3.讨论法组织学生进行小组讨论，鼓励他们积极交流观点，共同探讨文章的思想内涵、论证方法等，培养学生的合作探究能力和思维能力。4.情境教学法创设相关情境，引导学生设身处地思考问题，增强对文本的理解和感悟，使抽象的思想变得更加具体可感。

四、教学过程

（一）导入（5分钟）同学们，生命是一个永恒的话题，从古至今，无数的哲学家、思想家都对生命进行过深刻的思考。我们都知道生命无比珍贵，它承载着我们的梦想、情感和希望。那么，在古代的道家思想中，是如何看待生命的呢？今天，就让我们一同走进庄子的《尊生》，去探寻其中关于生命的智慧。

首先，我给大家讲一个小故事。传说中有一个人，他得到了一颗无比珍贵的玉石，这颗玉石价值连城。于是他决定拿着玉石去献给国王，希望能得到丰厚的赏赐。一路上，他小心翼翼地呵护着玉石。可是，在经过一片树林的时候，他突然发现自己的鞋子破了，脚被荆棘划伤，鲜血直流。但他一心只想着玉石，没有停下脚步处理伤口。后来，又遇到一条湍急的河流，他为了不让玉石沾水，竟然冒险涉水而过，差点被河水冲走。好不容易到了国王面前，国王却看了看他说："你为了一颗玉石，连自己的生命都不顾，这样的行为实在愚蠢。一颗玉石固然珍贵，但和你的生命相比，又算得了什么呢？"同学们，听完这个故事，你们有什么感受呢？生命和外在的财富、物品相比，究竟哪个更重要呢？这就是我们今天要学习的《尊生》中探讨的重要问题。

（二）作者及背景介绍（3分钟）庄子，名周，战国时期宋国蒙人，是道家学派的重要代表人物。他生活在一个社会动荡、战乱频繁的时代，目睹了人民的苦难和社会的黑暗。在这样的背景下，庄子追求精神上的自由和解脱，倡导顺应自然、无为而治的思想。他的文章想象丰富、意境开阔、言辞优美，充满了浪漫主义色彩和深刻的哲理。《尊生》出自《庄子·让王》，这篇文章围绕着如何珍视生命展开论述，体现了庄子对生命价值的独特思考。

（三）初读课文，整体感知（10分钟）1.教师范读课文，要求学生注意字音、节奏和语气。强调重点字词读音：栎（lì）、絜（xié）、棺椁（guǒ）、鼋（yuán）、鼍（tuó）等。展示节奏划分示例：大王亶父居邠，狄人攻之。事之以皮帛而不受，事之以犬马而不受，事之以珠玉而不受。狄人之所求者，土地也。能尊生者，虽贵富不以养伤身，虽贫贱不以利累形。2.学生自由朗读课文，读准字音，读通句子。3.指名学生朗读，其他学生认真倾听并评价其朗读情况。4.全班齐读课文，初步感受文章内容。

（四）疏通文意（20分钟）1.学生结合课下注释，自主翻译课文，圈画出难以理解的字词和句子。2.小组合作交流，共同探讨疑难问题。3.教师针对学生普遍存在的问题进行集中讲解：重点字词居：居住。事：侍奉。受：接受。以：用。尊生：尊重生命。虽：即使。养：供养。累：拖累。实：果实。鬻（yù）：卖。易：交换。轻：轻视。全：保全。重点句式事之以皮帛而不受，事之以犬马而不受，事之以珠玉而不受。（状语后置，正常语序为"以皮帛事之而不受，以犬马事之而不受，以珠玉事之而不受"）能尊生者，虽贵富不以养伤身，虽贫贱不以利累形。（被动句，"以养伤身"即"因供养自己而伤害身体"，"以利累形"即"因追逐私利而使身体受累"）此以其能苦其生者也。（判断句，"此......也"表判断）4.请学生逐句翻译课文，教师适时纠正和补充，确保学生准确理解文意。

（五）文本研读（20分钟）1.文章开篇讲述了大王亶父的故事，大王亶父为什么要离开邠地？他的行为体现了怎样的生命观？明确：大王亶父面对狄人的进攻，三次以皮帛、犬马、珠玉侍奉狄人，狄人都不接受，因为狄人所求的是土地。大王亶父认为土地固然重要，但和人民的生命相比，土地是次要的。于是他选择离开邠地，不忍因争夺土地而让人民遭受战争的苦难。他的行为体现了尊重生命、珍视人民的生命观，把人民的生命放在首位，不贪图外在的土地等利益而牺牲人民的生命。2.文中提到"能尊生者，虽贵富不以养伤身，虽贫贱不以利累形"，这句话如何理解？在现实生活中有哪些体现？明确：这句话的意思是，能够尊重生命的人，即使身处富贵也不会因为过度供养自己而伤害身体，即使处于贫贱也不会因为追逐私利而使身体受累。在现实生活中，比如一些富贵之人，他们不追求过度的物质享受，注重合理饮食、适度锻炼，保养身体；而一些贫贱之人，坚守自己的道德底线，不被利益诱惑，不做损害自己身心健康的事情，这都是尊重生命的体现。例如，陶渊明不为五斗米折腰，宁愿过着清贫的生活，坚守自己的精神追求，不被官场的利益所累，就是"虽贫贱不以利累形"的典范。3.庄子通过许由、子州支父、子州支伯、善卷、石户之农等人的事例，想要表达什么观点？明确：庄子通过这些事例，表达了他们都能尊重生命，不为世俗的名利所动，坚守自己的生命追求。许由拒绝尧让天下的请求，认为接受天下会妨碍自己的自由生活；子州支父等也都以各种理由拒绝了别人让天下的提议，他们把自己的生命和自由看得比天下更重要，体现了庄子所倡导的尊生重己的思想，即生命是至高无上的，不应为了外在的权势、财富等而牺牲生命的本真。4.文章最后提到"今世俗之君子，多危身弃生以殉物，岂不悲哉"，这句话反映了当时怎样的社会现实？对我们有什么启示？明确：这句话反映了当时社会上很多所谓的君子，为了追求外在的功名利禄等事物，不惜危害自己的身体，舍弃自己的生命。这表明当时社会风气浮躁，人们过度追求物质利益，而忽视了生命的真正价值。启示我们在现代社会，也不能被世俗的名利所迷惑，要时刻牢记生命的宝贵，珍惜生命，不要为了追求一些虚幻的东西而损害自己的身心健康，要保持清醒的头脑，坚守生命的本真和尊严。

（六）小组讨论（10分钟）1.组织学生分组讨论：在当今社会，如何更好地践行尊生重己的思想？要求每个小组围绕问题展开讨论，记录讨论要点，推选一名代表发言。2.各小组代表发言后，教师进行总结和点评：在当今社会，践行尊生重己的思想，首先要关注自己的身心健康，合理安排工作和生活，保持良好的生活习惯和心态。不盲目追求物质财富和功名利禄，懂得知足，珍惜自己所拥有的。尊重他人的生命和权利，不做伤害他人的事情，营造和谐的人际关系。在面对各种诱惑和压力时，能够坚守自己的道德底线和生命原则，不随波逐流。

（七）课堂小结（5分钟）同学们，今天我们学习了庄子的《尊生》，通过这篇文章，我们领略了庄子尊生重己的思想魅力。文章中通过大王亶父等众多事例，深刻阐述了生命的珍贵，不应为了外在的利益而牺牲生命。希望大家在今后的生活中，能够铭记这些道理，尊重生命，珍视自己，以豁达超脱的态度面对生活，让生命绽放出更加绚烂的光彩。同时，也希望大家能将这种思想传播开来，让更多的人认识到生命的价值。

（八）布置作业（5分钟）1.背诵并默写课文。2.以"尊生"为话题，写一篇500字左右的短文，谈谈自己对尊重生命的理解和感悟。

五、教学反思通过本节课的教学，学生对《尊生》的文意有了较为准确的理解，