东北师范大学师范专业学生培养方案

东北师范大学师范专业学生培养方案一、培养目标本专业培养适应我国社会主义现代化建设需要，德智体美劳全面发展，具有扎实的教育理论基础、系统的学科专业知识和较强的教育教学实践能力，能够在基础教育领域从事教育教学、教育管理及教育研究工作的高素质专业化创新型中小学教师。

二、培养规格1.素质要求热爱教育事业，具有坚定的教育信念和高尚的师德师风，富有敬业精神和责任感。具有良好的人文素养、科学素养和创新精神，具备终身学习的意识和能力。具有健康的体魄和心理素质，能够适应教育教学工作的需要。2.知识要求掌握教育科学的基本理论和方法，熟悉基础教育课程改革的理念和要求。系统掌握本专业的学科基础知识、基本理论和基本技能，了解学科前沿动态。具有一定的跨学科知识和教育技术知识，能够运用现代教育技术辅助教学。3.能力要求具备较强的教学设计、教学实施、教学评价和教学反思能力，能够灵活运用多种教学方法开展教学活动。具有良好的班级管理能力和组织协调能力，能够有效管理班级和组织学生开展各种教育活动。具备一定的教育研究能力，能够发现和解决教育教学中的实际问题，并进行教育教学改革探索。具有较强的沟通交流能力和团队合作能力，能够与学生、家长、同事和社会各界进行有效的沟通与合作。

三、学制与学位学制：四年学位：教育学学士

四、课程设置课程设置分为公共基础课程、学科专业课程、教师教育课程和实践教学环节四个模块。1.公共基础课程思想政治理论课：包括马克思主义基本原理概论、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论、中国近现代史纲要、思想道德修养与法律基础、形势与政策等，旨在培养学生的思想政治素质和道德修养。大学外语：培养学生的外语综合应用能力，使学生能够进行基本的外语听说读写译，满足今后学习和工作的需要。计算机基础：传授计算机基础知识和基本技能，使学生掌握办公软件、网络应用等技能，具备利用信息技术解决实际问题的能力。体育：通过体育课程教学和课外体育活动，增强学生体质，培养学生的体育兴趣和运动习惯，提高学生的体育素养。军事理论与训练：进行军事理论教学和军事技能训练，增强学生的国防观念和国家安全意识，培养学生的爱国主义精神和集体主义精神。2.学科专业课程专业基础课程：根据不同学科专业设置，涵盖本学科的基础知识和基本理论，为后续专业课程的学习奠定基础。专业核心课程：系统阐述本学科的核心知识和专业技能，体现学科专业的特色和要求，培养学生的专业核心素养。专业拓展课程：包括学科前沿讲座、跨学科课程、教育应用课程等，拓宽学生的学科视野，培养学生的跨学科思维和教育应用能力。3.教师教育课程教育学原理：系统介绍教育的基本原理、规律和方法，使学生掌握教育教学的基本理论和方法。教育心理学：研究学生的心理发展规律和学习心理，为教师的教育教学提供心理学依据。课程与教学论：探讨课程设计、教学模式、教学方法等问题，培养学生的课程开发和教学实施能力。现代教育技术：介绍现代教育技术的基本理论和方法，使学生掌握多媒体教学、网络教学等现代教育技术手段，提高教学效果。教师职业道德与教育法规：培养学生的教师职业道德素养，使学生了解教育法规，依法从教。班主任工作：传授班主任工作的基本理论和方法，培养学生的班级管理能力。4.实践教学环节教育见习：安排学生到中小学进行实地观察和学习，了解中小学教育教学实际，增强对教育工作的感性认识。教育实习：学生到中小学进行为期一学期的教育实习，在指导教师的指导下，进行课堂教学、班级管理、课外辅导等教育教学实践活动，提高教育教学实践能力。教育研习：组织学生开展教育教学研究活动，引导学生发现和解决教育教学中的实际问题，培养学生的教育研究能力。毕业论文（设计）：学生在教师的指导下，结合教育教学实践，完成毕业论文（设计），培养学生的综合运用知识和独立研究能力。

五、教学进程安排1.各学期教学进程表|学期|课程类别|课程名称|学分|周学时|授课学期|考核方式||||||||||一|公共基础课程|马克思主义基本原理概论|3|3|一|考试||一|公共基础课程|大学外语（一）|4|4|一|考试||一|公共基础课程|计算机基础|3|3|一|考试||一|公共基础课程|体育（一）|1|2|一|考查||一|公共基础课程|军事理论与训练|2|/|一|考查||二|公共基础课程|毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论|3|3|二|考试||二|公共基础课程|大学外语（二）|4|4|二|考试||二|学科专业课程|专业基础课程（一）|6|6|二|考试||二|教师教育课程|教育学原理|3|3|二|考试||二|实践教学环节|教育见习|1|/|二|考查||三|公共基础课程|中国近现代史纲要|2|2|三|考试||三|学科专业课程|专业基础课程（二）|6|6|三|考试||三|学科专业课程|专业核心课程（一）|6|6|三|考试||三|教师教育课程|教育心理学|3|3|三|考试||三|实践教学环节|教育实习|18|/|三|考查||四|公共基础课程|思想道德修养与法律基础|2|2|四|考试||四|学科专业课程|专业核心课程（二）|6|6|四|考试||四|学科专业课程|专业拓展课程（一）|3|3|四|考查||四|教师教育课程|课程与教学论|3|3|四|考试||四|实践教学环节|教育研习|2|/|四|考查||五|学科专业课程|专业拓展课程（二）|3|3|五|考查||五|教师教育课程|现代教育技术|3|3|五|考试||五|教师教育课程|教师职业道德与教育法规|2|2|五|考查||五|实践教学环节|毕业论文（设计）|6|/|五|考查||六|教师教育课程|班主任工作|2|2|六|考查||六|形势与政策|2|/|各学期|考查|

2.说明总学分：160学分左右，其中课堂教学学分约120学分，实践教学学分约40学分。周学时安排：一、二年级每周2528学时，三、四年级每周2024学时。考核方式：课程考核分为考试和考查两种方式。考试课程成绩评定采用百分制，考查课程成绩评定采用五级制（优秀、良好、中等、及格、不及格）。实践教学环节的考核按照相应的实践教学管理办法进行。

六、毕业要求学生在规定的学制内，修满培养方案规定的学分，德、智、体、美劳达到毕业要求，准予毕业。毕业要求如下：1.完成公共基础课程、学科专业课程、教师教育课程的学习，取得规定的学分。2.通过教育见习、教育实习、教育研习、毕业论文（设计）等实践教学环节的考核，具备较强的教育教学实践能力和教育研究能力。3.普通话水平达到二级乙等及以上标准，具有较好的书写规范和口语表达能力。4.通过国家大学英语四级考试或取得相应的外语水平证书。5.计算机水平达到学校规定的要求，能够熟练运用计算机进行办公和教学。

七、其他说明1.本培养方案根据国家教育政策和基础教育改革发展需求制定，学校将根据实际情况适时进行修订和完善。2.鼓励学生积极参加各类学科竞赛、科研活动、社会实践和志愿服务等，拓展综合素质，提高创新能力和实践能力。3.学校为学生提供丰富的教师教育资源和实践平台，包括教育实习基地、教师教育研究中心、微格教学实