6-小学语文教学计划检查总结

小学语文教学计划检查总结一、备课部分：全体语文老师都能落实备课的各项要，全册备课和课时备课井然有序，课时备课授课日期清楚，最少超前备课三课时，能教案记录随笔和后记。35岁以下的年轻教师能工整详尽地撰教案，随笔卓有实效，后记反思深刻。35岁的教师虽利用现成教材，但能实际学情认真进行二次修改，加工成有效的学案。二、作业部分：基础性的作业，如生字，日记，部分练习题，都能紧跟教材，落实得较为扎实。字的书，用笔的规范，作业本的保护等行为习惯培养得较好。教师能及时进行批改，有的老师还加强了学生的互改环节，还有的教师能学生的学情因材施教，布置有特色有实效的作业。三、业务学习部分：全体语文老师的`业务学习都能保底，完成学校规定的学习笔记的数量。还有部分老师学习态度较为积极主动，不仅在数量上超额完成，而且善于边学边反思，将业务理论的学习与自己的教学实践结合起来，撰出颇有厚度的教学笔记。四、发现的问题：1、部分教师的教案设计随意性比较大，形不成自己的观念，甚至有抄袭现象。2、一少部分教师的随笔后记有敷衍了事迹象。3、作业的布置有好多老师不能灵活调控，机械教条，事倍功半。主要表现为不能学情分层布置作业，全班作业一致，要统一，要么是优等生得不到发展，要么是后进生紧跑都跟不上。4、业务学习笔记摘记多，撰少，深度不够。五、今后的改进设想：1、给老师们创设更充足的备课时间，加强、学段的教研活动，引领老师们将积极备课成为自身的一种需，把力用在钢韧上，从而撰出有价值的学案，为提高课堂效率奠定坚实的基础。2、作业的布置，通过学习交流使老师们能把握学情，分层布置，个别辅导，避免耗时低效的现象。小学语文教学计划检查总结为了全面贯彻党的教育方针，加强我校教学常规管理，全面提高教育教学质量。4月8日下午，我校进行了对教师教案、政治笔记、业务笔记、全校作业、作文、各种练习、互加课程作品等教学常规检查工作。本次检查由校长及各任课教师参与，检查前，白校长组织大家学习了《作业检查方案》，明确目标，检查方法。检查过程，任课教师对照检查表相互翻看各种作业、练习，如实记录。检查结果如下：一、汇报检查情况大家各自汇报了这5周以来作业布置、批改、种类及数量，从口头作业、背诵、复述故事到书面作业、课堂作业、各种练习，种类繁多，量大。所有作业都由老师全批全改，这样繁多的作业，可以看出老师平时工作量大，很辛苦。二、作业布置与批改1、作业布置有广度：大多数教师都能认真按照作业布置的具体要，做到“堂堂有作业，课课有练习”。有一部分教师还从时间、类型，要等不同层次上做“细活”。2、设置作业有维度：多数教师能学情与教材特点，从打好基础，落实目标，提高能力，发展潜力等多重目的出发，自设了形式多样，富有成效的综合作业。3、批改作业有效度：大多数老师，都能及时，认真，细致，准确地批改作业，做到：符号规范，反馈及时，能充分发挥评价的.激励作用。三、各种记录的情况学校布置了教师政治笔记、业务笔记、作业批改记录、辅导记录等记录，通过检查，多数老师都能按质量完成，记录较为详细。四、存在问题1、个别教师教案编空洞，缺乏实用性；部分教师教案信息不全，没有重难点、作业布置、课后反思；2、部分作文批改粗糙，缺乏针对性和实效性。3、部分教师的作业布置缺少精心设计，对学生没有针对性，未能有效达到巩固和提高的目的；五、整改措施1、加强对学生学习的过程性管理，提高教学管理水平；2、清楚每一次作业、练习批改时间；3、合理使用及辨析，作文中学生的错别字现象比较多，由于时间比较仓促，未来及纠正，以后作文批改，希望各位老师改正。4、作文课要加强指导，尽量使用短句，避免使用长句。5、所有任课教师要针对所教学科对学生进一步进行学习习惯的培养。6、抓实抓好双基训练，同时对学生的能力也要拓展训练。教学常规是学校教学工作的核心，是学校的立足之本，更是教师份内的工作。通过本次教学常规的检查，一方面找出我们的不足，另一方面也是我们互相学习和交流的机会，这样更能促进我们教学常规工作的进一步落实，改进我们的教学工作，使我们的教学工作再上一个新台阶。小学语文教学计划检查总结本学期始，教导处加大了对教师教学情况的过程管理及检查力度。9月6日，教导处组织教研组对各位教师的教学常规进行了检查。本次检查大多数教师都比较重视，检查内容完整、全面，现将本次检查情况总结如下：一、检查的重点教学常规：备课、作业批改、单元试卷二、优点。二、教学常规值得肯定的有以下几个方面：1、备课力完美。这次检查发现每位教师都能认真备课；大部分教师书较以前规范，教学环节齐全，教学过程比较详实。2、及时批改作业，对巩固知识，提高教学质量是行之有效的。本次检查发现大部分教师作业设置适量、适度，均能及时批改作业，做到了课课批改；有等级有激励的语言；学生作业中的错题能及时更改；多数学生书比较认真，格式比较规范。基本达到了学期初教导处提出的各项指标（“四精四必”、精讲、精练、精批，四必即有发必收、有收必改、有改必评、有错必纠）。三、存在的问题1、部分教师作业批改后学生的错题没有及时订正，学生的书还没有引起教师足够的重视。个别教师批阅学生作文的评语过于，缺乏针对性的指导，从所有作业批语看，鼓励性语言仍有待于探索。2、极少数教师作业布置中综合练习偏少，训练层次不够，有的甚至没有做到及时批阅，及时评讲。3、备课中教学后记只是流于形式，应该突出教学中存在和已解决了的问题。四、几点建议:1、高度重视学生书，批改作业正确使用批改符合，体现老师的精批细改。批阅后及时做好批改记录，并学生作业中的错误做法及时调整教学措施。2、重视对差生的辅导。教学常规是学校教学工作的核心，是学校