人教版数学二年级下册第四单元教案

人教版数学二年级下册第四单元教案一、单元教学内容本单元主要教学表内除法（二），包括用79的乘法口诀求商，解决用除法计算的简单实际问题等内容。

二、单元教学目标1.让学生经历用79的乘法口诀求商的过程，掌握用乘法口诀求商的一般方法。2.使学生能比较熟练地运用乘法口诀求商，并会用除法解决简单的实际问题。3.通过解决问题的过程，培养学生的数学应用意识和解决问题的能力。4.让学生在数学活动中体验成功的乐趣，增强学习数学的兴趣和自信心。

三、单元教学重难点1.教学重点熟练掌握用79的乘法口诀求商的方法。能运用除法解决简单的实际问题。2.教学难点理解除法应用题的数量关系，并能正确列出除法算式。根据具体情境，合理选择乘法或除法解决问题。

四、单元教学安排1.用7、8、9的乘法口诀求商3课时2.解决问题4课时3.整理和复习2课时

五、教学过程

第一课时：用7的乘法口诀求商1.教学目标让学生经历用7的乘法口诀求商的过程，理解用乘法口诀求商的算理。掌握用7的乘法口诀求商的方法，能正确运用7的乘法口诀求商。培养学生的迁移能力和解决问题的能力。2.教学重难点重点：掌握用7的乘法口诀求商的方法。难点：理解用乘法口诀求商的算理。3.教学过程复习导入齐背7的乘法口诀。开火车口算：7×1=7×2=7×3=7×4=7×5=7×6=7×7=7×8=7×9=探究新知呈现教材第37页例1的情境图，引导学生观察并说说从图中获得了哪些数学信息。提出问题：14个桃子，每只小猴分7个，可以分给几只小猴？让学生独立思考，尝试列出算式：14÷7=引导学生思考：怎样计算14÷7呢？组织学生小组讨论，交流算法。请小组代表汇报：方法一：用连减的方法，1477=0，减了2次，所以14÷7=2。方法二：想乘法算除法，因为2×7=14，所以14÷7=2。教师引导学生理解用乘法口诀求商的算理：因为除数是7，就想7的乘法口诀，二七十四，所以14÷7=2。巩固练习完成教材第37页"做一做"第1题。让学生独立完成，然后同桌交流，说说自己是怎样想的。完成教材第37页"做一做"第2题。以开火车的形式进行，看谁算得又对又快。课堂小结今天我们学习了用7的乘法口诀求商，在计算除法时，可以想与除数有关的乘法口诀来计算。你还有什么疑问吗？作业布置完成练习册上的相关习题。回家后和家长玩对口令的游戏，一人说7的乘法口诀，另一人说出相应的除法算式。

第二课时：用8的乘法口诀求商1.教学目标让学生经历用8的乘法口诀求商的过程，进一步理解用乘法口诀求商的算理。掌握用8的乘法口诀求商的方法，能正确运用8的乘法口诀求商。培养学生的计算能力和解决问题的能力。2.教学重难点重点：掌握用8的乘法口诀求商的方法。难点：能熟练运用8的乘法口诀求商。3.教学过程复习导入背8的乘法口诀。口算：8×1=8×2=8×3=8×4=8×5=8×6=8×7=8×8=8×9=用7的乘法口诀说出对应的除法算式。探究新知出示教材第38页例2的情境图，引导学生观察并说说从图中知道了什么。提出问题：一共做了48面彩旗，平均每行挂8面，可以挂几行？学生独立列出算式：48÷8=让学生思考：怎样计算48÷8呢？小组讨论计算方法。汇报交流：方法一：用连减的方法，48888888=0，减了6次，所以48÷8=6。方法二：想乘法算除法，因为6×8=48，所以48÷8=6。教师引导学生理解用8的乘法口诀求商的算理：除数是8，就想8的乘法口诀，六八四十八，所以48÷8=6。巩固练习完成教材第38页"做一做"第1题。学生独立完成，同桌交流想法。完成教材第38页"做一做"第2题。分组比赛，看哪组算得又对又快。课堂小结今天我们学习了用8的乘法口诀求商，计算时要根据除数想相应的乘法口诀。你在计算过程中遇到了什么问题？是怎样解决的？作业布置完成练习册上的相关习题。用8的乘法口诀自编5道除法算式，并计算出结果。

第三课时：用9的乘法口诀求商1.教学目标让学生经历用9的乘法口诀求商的过程，掌握用9的乘法口诀求商的方法。能正确运用9的乘法口诀求商，提高计算能力。培养学生的推理能力和知识迁移能力。2.教学重难点重点：掌握用9的乘法口诀求商的方法。难点：理解用9的乘法口诀求商的算理。3.教学过程复习导入背9的乘法口诀。口算：9×1=9×2=9×3=9×4=9×5=9×6=9×7=9×8=9×9=用8的乘法口诀说出对应的除法算式。探究新知出示教材第39页例3的情境图，引导学生观察并获取数学信息。提出问题：有27个气球，每9个摆一行，可以摆几行？学生独立列出算式：27÷9=思考计算方法，小组交流。汇报：方法一：用连减的方法，27999=0，减了3次，所以27÷9=3。方法二：想乘法算除法，因为3×9=27，所以27÷9=3。教师引导学生理解用9的乘法口诀求商的算理：除数是9，就想9的乘法口诀，三九二十七，所以27÷9=3。巩固练习完成教材第39页"做一做"第1题。独立完成后，同桌互相检查。完成教材第39页"做一做"第2题。开火车进行计算，比一比谁算得又对又快。课堂小结这节课我们学习了用9的乘法口诀求商，计算时要依据除数找到对应的乘法口诀。你对用乘法口诀求商有什么新的认识？作业布置完成练习册上的相关习题。用9的乘法口诀写出4道除法算式，并算出结果。

第四课时：解决问题（一）1.教学目标让学生学会运用除法的意义解决简单的实际问题。培养学生分析问题、解决问题的能力。使学生体会数学与生活的密切联系，激发学生学习数学的兴趣。2.教学重难点重点：学会运用除法的意义解决简单的实际问题。难点：理解题意，正确分析数量关系，列出除法算式。3.教学过程复习导入口算：24÷6=32÷8=45÷9=18÷3=背诵69的乘法口诀。探究新知出示教材第42页例3的情境图，引导学生观察并说说从图中知道了什么。提出问题：56元可以买几个地球仪？让学生独立思考，分析数量关系。教师引导：要求56元可以买几个地球仪，就是求56里面有几个8，用除法计算。列出算式：56÷8=7（个）引导学生说一说算式中每个数表示的意义。巩固练习完成教材第42页"做一做"第1题。学生独立完成，然后说说解题思路。完成教材第42页"做一做"第2题。先让学生独立完成，再集体交流。课堂小结今天我们学习了运用除法的意义解决简单的实际问题，在解决问题时，要先分析题目中的数量关系，再列出算式解答。你还有什么问题吗？作业布置完成练习册上的相关习题。回家后帮妈妈算一算，用36元钱可以买几个单价为6元的碗。

第五课时：解决问题（二）1.教学目标进一步学会运用除法的意义解决简单的实际问题，能正确分析数量关系。培养学生解决问题的多样化策略，提高学生解决问题的能力。让学生感受数学在生活中的广泛应用，增强学生学习数学的信心。2.教学重难点重点：运用除法的意义解决简单的实际问题，能正确分析数量关系。难点：引导学生根据不同的条件选择不同的解题方法。3.教学过程复习导入口答：48÷8=35÷7=27÷9=42÷6=说一说除法算式在实际问题中的应用。探究新知出示教材第43页例4的情境图，引导学生观察并获取信息。提出问题：一个中国结8元，张老师带了56元，可以买几个中国结？让学生独立思考，尝试解决问题。汇报交流：方法一：56÷8=7（个）引导学生说一说解题思路：求可以买几个中国结，就是求56里面有几个8，用除法计算。改变条件：如果每个中国结优惠2元，56元可以买几个中国结？让学生思考并解答。汇报：56÷（82）=56÷6=9（个）......2（元）引导学生理解：优惠2元后每个中国结的价格是82=6元，再用56除以6得到可以买的个数和剩余的钱数。巩固练习完成教材第43页"做一做"第1题。学生独立完成，交流解题思路。完成教材第43页"做一做"第2题。先让学生独立完成，再说说自己是怎样想的。课堂小结今天我们继续学习了运用除法解决实际问题，在解决问题时，要根据题目中的条件灵活选择解题方法。你在解题过程中遇到了什么困难？是怎样解决的？作业布置完成练习册上的相关习题。去商店调查一种商品的价格，然后提出一个用除法解决的问题并解答。

第六课时：解决问题（三）1.教学目标进一步提高学生运用除法解决实际问题的能力，能综合运用所学知识解决问题。培养学生认真审题、分析问题和解决问题的能力。让学生在解决问题的过程中，体会数学的应用价值。2.教学重难点重点：能综合运用所学知识解决实际问题。难点：正确分析题目中的数量关系，找到解决问题的方法。3.教学过程复习导入回顾用除法解决实际问题的方法。口算：40÷5=36÷4=28÷7=54÷9=探究新知出示教材第44页例5的情境图，引导学生观察并收集信息。提出问题：同学们做了49颗五角星，平均分给7个小组，每个小组分几颗？学生独立列出算式：49÷7=7（颗）改变问题：如果每组有2名同学，平均每名同学分几颗？引导学生分析：先算出每个小组分几颗，再除以每组的人数，就是平均每名同学分的颗数。列出算式：49÷7÷2=7÷2=3（颗）......1（颗）引导学生理解计算过程和结果的含义。巩固练习完成教材第44页"做一做"第1题。学生独立完成，同桌交流解题思路。完成教材第44页"做一做"第2题。先让学生独立完成，再集体交流。课堂小结今天我们学习了综合运用除法知识解决实际问题，在解决问题时，要仔细分析题目中的条件和问题，逐步找到解决问题的方法。你对解决这类问题有什么收获？作业布置完成练习册上的相关习题。用24根小棒摆正方形，如果摆独立的正方形，可以摆几个？如果摆成6个同样的图形，每个图形用几根小棒？