经典诵读教案读经典讲文明

经典诵读教案读经典讲文明一、教学目标1.知识与技能目标学生能够熟练背诵一定数量的经典诗文，如《论语》中的名句、唐诗宋词等。理解经典诗文的基本含义，体会其中蕴含的思想感情和文化内涵。2.过程与方法目标通过诵读、讲解、讨论等多种方式，培养学生的朗读能力、阅读理解能力和语言表达能力。引导学生掌握经典诵读的方法和技巧，提高自主学习能力。3.情感态度与价值观目标激发学生对中华经典文化的热爱之情，增强民族自豪感和文化自信心。促使学生在日常生活中践行经典所倡导的文明礼仪，培养良好的道德品质和行为习惯。

二、教学重难点1.教学重点经典诗文的诵读与理解，感受经典文化的魅力。引导学生从经典中汲取文明礼仪的智慧，树立正确的价值观。2.教学难点如何让学生深入理解经典诗文的深刻内涵，并将其转化为实际行动。培养学生对经典诵读的长期兴趣，形成自觉诵读经典的习惯。

三、教学方法1.诵读法：通过反复诵读，让学生感受经典诗文的韵律美和节奏美，加深对内容的理解和记忆。2.讲解法：对经典诗文的背景、字词含义、语句翻译、主题思想等进行详细讲解，帮助学生理解。3.讨论法：组织学生就经典诗文的相关问题进行讨论，激发学生的思维，促进相互交流和学习。4.情境教学法：创设与经典内容相关的情境，让学生身临其境，更好地体会经典的意义。5.多媒体辅助教学法：运用图片、音频、视频等多媒体资源，丰富教学内容，增强教学效果。

四、教学准备1.收集与经典诵读和文明礼仪相关的资料，制作多媒体课件。2.准备经典诗文的诵读音频和视频。3.准备小奖品，如书签、笔记本等，用于奖励表现优秀的学生。

五、教学过程

（一）导入（5分钟）1.播放一段文明礼仪主题的动画视频，视频中展示了一些文明行为和不文明行为的对比。2.视频结束后，提问学生："同学们，从刚才的视频中，你们看到了哪些文明行为和不文明行为呢？你们觉得文明礼仪重要吗？"引导学生自由发言，分享自己的看法。3.教师总结：文明礼仪是我们中华民族的传统美德，它体现了一个人的道德修养和文化素质。今天，我们将通过经典诵读的方式，一起探寻文明礼仪的真谛，感受经典文化的魅力。

（二）经典诵读之文明礼仪篇（20分钟）1.《论语·学而篇》教师范读："学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？"要求学生注意字音、节奏和语气。逐句讲解："学而时习之，不亦说乎？"学习并且时常复习，不也是很愉快的吗？强调学习要不断复习巩固。"有朋自远方来，不亦乐乎？"有志同道合的朋友从远方来，不也是很快乐吗？说明朋友的重要性。"人不知而不愠，不亦君子乎？"人家不了解我，我却不恼怒，不也是道德上有修养的人吗？教导学生要有宽容豁达的胸怀。学生跟读，模仿教师的节奏和语气。学生自由朗读，教师巡视指导，纠正读音和节奏错误。请几位学生站起来朗读，其他学生认真倾听并评价。2.《弟子规·入则孝》播放《弟子规·入则孝》的诵读音频，让学生边听边感受。教师讲解其中几句的含义："父母呼，应勿缓。父母命，行勿懒。"父母呼唤，应及时应答，不要迟缓；父母交代的事情，要立刻去做，不可拖延偷懒。教育学生要听从父母的教导，尊重长辈。"出必告，反必面。居有常，业无变。"出门要告诉父母一声，回来也要面告父母自己回来了，让他们安心。日常生活起居，要保持固定的作息，做事有常规，不要任意改变。培养学生的良好习惯和对父母的关爱。学生跟着音频轻声跟读。开展小组朗读比赛，每个小组推选一名代表朗读，比一比哪个小组读得最有感情、最整齐。

（三）经典故事中的文明礼仪（15分钟）1.讲述"程门立雪"的故事用多媒体展示相关图片，配合故事讲解：北宋时期，杨时和游酢去拜会当时著名的理学家程颐。程颐正在闭目养神，杨时、游酢二人恭敬地站在一旁，等了很长时间。程颐醒来，门外已雪深一尺。提问学生："从这个故事中，你们体会到了什么文明礼仪？"引导学生回答出尊重师长、虚心求学、坚持不懈等品质。2.讲述"孔融让梨"的故事播放"孔融让梨"的动画视频，让学生更直观地感受故事内容。故事结束后，提问："孔融为什么要把大梨让给哥哥们呢？这体现了他怎样的品德？"引导学生明白孔融懂得谦让，体现了尊老爱幼的文明礼仪。3.组织学生讨论：在我们的生活中，还有哪些类似的文明礼仪故事？你从中学到了什么？鼓励学生积极分享自己知道的故事，并谈谈自己的感悟。

（四）文明礼仪大家谈（15分钟）1.教师提出一些与文明礼仪相关的问题，如：在学校里，怎样与同学友好相处？在家里，如何尊敬长辈？在公共场合，我们应该遵守哪些文明礼仪？2.让学生分组讨论这些问题，每个小组推选一名代表进行发言。3.其他小组的同学可以进行补充和评价，共同探讨如何在日常生活中践行文明礼仪。4.教师对学生的发言进行总结和点评，强调文明礼仪的重要性，并引导学生从自身做起，从身边的小事做起，做一个讲文明、懂礼貌的好孩子。

（五）经典诵读展示（10分钟）1.学生自主选择一首自己喜欢的经典诗文，进行准备朗诵。2.请几位学生上台进行展示，其他学生认真倾听，并给予掌声鼓励。3.展示结束后，评选出表现优秀的学生，颁发小奖品。

（六）课堂总结（5分钟）1.教师与学生一起回顾本节课所学的内容，包括经典诗文的诵读、经典故事中的文明礼仪以及文明礼仪大家谈的讨论结果。2.强调经典文化是中华民族的瑰宝，文明礼仪是我们每个人应具备的基本素养。希望同学们在今后的学习和生活中，继续诵读经典，传承文明，做文明礼仪的践行者和传播者。3.布置课后作业：背诵本节课所学的经典诗文。搜集一篇关于文明礼仪的经典故事，下节课与同学们分享。

六、教学延伸1.在班级设立"经典诵读角"，定期更换经典诗文内容，供学生课余时间自主诵读和学习。2.开展"经典诵读"主题手抄报活动，让学生将自己对经典诗文的理解和感悟以手抄报的形式展示出来，加深对经典文化的理解。3.鼓励学生在家庭中与家长一起诵读经典，共同传承中华民族优秀传统文化，营造良好的家庭文化氛围。

七、教学反思通过本次班队会，学生对经典诵读产生了浓厚的兴趣，积极参与到诵读和讨论活动中。在教学过程中，运用多种教学方法，让学生在轻松愉快