南通大学地理科学学院授课教案

南通大学地理科学学院授课教案一、课程基本信息1.课程名称：[具体课程名称]2.课程代码：[课程代码]3.授课对象：[专业及年级]4.学分/学时：[X]学分，[X]学时5.课程类型：[理论课/实践课/理论与实践结合课]6.授课教师：[教师姓名]7.职称：[教师职称]8.所属教研室：[教研室名称]

二、课程目标1.知识目标使学生系统掌握本课程的基本概念、基本原理和基本方法。让学生了解地理科学领域的前沿动态和发展趋势。2.能力目标培养学生运用地理科学知识分析和解决实际问题的能力。提升学生的地理信息获取、处理和表达能力。3.素质目标增强学生的科学素养和创新精神。培养学生的团队协作能力和社会责任感。

三、课程内容与学时安排

（一）课程内容概述本课程围绕地理科学的核心知识展开，涵盖自然地理学、人文地理学等多个方面。通过理论讲解、案例分析、实地考察等多种教学方式，引导学生全面了解地理现象、规律及其内在联系。

（二）具体章节内容及学时分配1.第一章：绪论（2学时）地理科学的研究对象和任务介绍地理科学的定义、研究范畴。阐述地理科学在解决资源、环境、人口等问题中的重要作用。地理科学的发展历程与趋势回顾地理科学的发展阶段，包括古代地理学、近代地理学和现代地理学。分析当前地理科学的发展趋势，如定量化、信息化、综合化等。2.第二章：自然地理学基础（6学时）地球概论讲解地球的宇宙环境，包括太阳系的组成、地球的位置和运动。介绍地球的圈层结构，如大气圈、水圈、岩石圈、生物圈等。地质与地貌岩石的分类与特性。内、外力地质作用及其对地貌形成的影响。主要地貌类型的特征与分布。气候气候要素（气温、降水、气压等）的形成与变化。世界气候类型的划分、分布规律及成因。水文地球上水的分布与循环。河流、湖泊、海洋等水体的特征与水文过程。土壤与植被土壤的组成、形成因素与分类。主要植被类型的特点与分布。3.第三章：人文地理学基础（6学时）人文地理学的研究对象与方法人文地理学的概念、研究领域。介绍人文地理学常用的研究方法，如实地调查、统计分析、模型构建等。人口、资源与环境世界人口增长、分布与迁移规律。资源的分类、特点及可持续利用。环境问题的类型、成因与解决途径。农业与工业地理学农业区位理论，农业地域类型的特点与分布。工业区位因素，工业布局的模式与演变。聚落与城市化聚落的起源、发展与分类。城市化的概念、进程与动力机制。城市地域结构的模式与演变。4.第四章：地理信息技术（4学时）地理信息系统（GIS）GIS的基本概念、组成要素。GIS的数据采集、存储、分析与应用。遥感（RS）技术RS的原理、分类与特点。RS图像的解译方法与应用领域。全球定位系统（GPS）GPS的定位原理与组成部分。GPS在地理测量、导航等方面的应用。5.第五章：区域地理（6学时）区域发展概述区域的概念、特征与类型。区域发展的阶段与模式。中国地理中国的地理位置、自然环境特征。中国的人口、民族、经济发展概况。中国的主要地理分区及区域特色。世界地理世界的海陆分布、地形地貌特征。世界主要国家和地区的自然、人文地理概况。世界地理分区的特点与差异。6.实践教学（8学时）地理野外实习选择具有代表性的地理区域进行实地考察。观察自然地理现象，如地貌、土壤、植被等。了解人文地理特征，如聚落、农业生产等。培养学生的野外观察、测量、记录等实践能力。地理信息系统（GIS）实验掌握GIS软件的基本操作，如数据录入、空间分析等。通过实际案例分析，运用GIS技术解决地理问题。提高学生的GIS应用能力和数据分析能力。

四、教学方法与手段

（一）教学方法1.讲授法：系统讲解课程的基本概念、原理和方法，确保学生掌握基础知识。2.案例教学法：通过实际案例分析，引导学生运用所学知识解决实际问题，培养学生的分析和解决问题的能力。3.讨论法：组织学生就某些热点问题或难点问题进行讨论，激发学生的思维，促进学生之间的交流与合作。4.问题导向教学法（PBL）：提出问题，引导学生自主探究和学习，培养学生的自主学习能力和创新思维。

（二）教学手段1.多媒体教学：运用PPT、图片、视频等多媒体资源，丰富教学内容，增强教学的直观性和趣味性。2.网络教学平台：利用学校的网络教学平台，发布教学资料、作业、讨论话题等，方便学生自主学习和交流。3.地理信息系统（GIS）实验室：为学生提供实践操作的场所，让学生在实践中掌握地理信息技术的应用。

五、考核方式1.平时成绩（30%）考勤（10%）：记录学生的出勤情况，迟到、早退、旷课等情况将酌情扣分。作业（10%）：布置适量的课后作业，包括书面作业、实验报告等，按时完成且质量较高者得分高。课堂表现（10%）：观察学生在课堂上的参与度、发言情况、团队协作能力等，给予相应评分。2.期末考试成绩（70%）采用闭卷考试的形式，题型包括选择题、填空题、简答题、论述题、案例分析题等。考试内容涵盖课程的全部知识点，重点考查学生对基本概念、原理的理解和运用能力，以及分析和解决问题的能力。

六、教材及参考资料

（一）教材[教材名称]，[主编姓名]，[出版社名称]，[出版年份]

（二）参考资料1.[参考书籍1名称]，[作者姓名]，[出版社名称]，[出版年份]2.[参考书籍2名称]，[作者姓名]，[出版社名称]，[出版年份]3.相关学术期刊，如《地理学报》《人文地理》《地理科学进展》等

七、教学进度安排

|周次|教学内容|学时|教学方法|作业布置||::||::||||1|绪论|2|讲授法|查阅地理科学相关资料，了解其前沿动态||2|地球概论|2|讲授法、多媒体教学|绘制地球圈层结构示意图||3|地质与地貌|2|讲授法、多媒体教学|简述主要地貌类型的成因||4|地质与地貌|2|讲授法、多媒体教学|分析某种地貌对当地经济发展的影响||5|气候|2|讲授法、多媒体教学|对比两种气候类型的特点||6|气候|2|讲授法、多媒体教学|说明影响气候形成的主要因素||7|水文|2|讲授法、多媒体教学|描述河流的水文特征||8|水文|2|讲授法、多媒体教学|分析湖泊的生态功能||9|土壤与植被|2|讲授法、多媒体教学|列举主要土壤类型的分布区域||10|土壤与植被|2|讲授法、多媒体教学|阐述植被与环境的相互关系||11|人文地理学的研究对象与方法|2|讲授法、讨论法|谈谈对人文地理学研究方法的理解||12|人口、资源与环境|2|讲授法、案例教学法|分析某个地区的人口问题及对策||13|人口、资源与环境|2|讲授法、案例教学法|探讨资源可持续利用的途径||14|农业与工业地理学|2|讲授法、案例教学法|分析某工业部门的区位选择因素||15|农业与工业地理学|2|讲授法、案例教学法|比较不同农业地域类型的特点||16|聚落与城市化|2|讲授法、案例教学法|分析城市化进程对城市环境的影响||17|地理信息技术GIS|2|讲授法、实验教学|完成GIS软件基本操作练习||18|地理信息技术RS与GPS|2|讲授法、实验教学|利用RS图像进行简单解译||19|区域地理中国地理|2|讲授法、多媒体教学|简述中国主要地理分区的特色产业||20|区域地理世界地理|2|讲授法、多媒体教学|比较两个不同国家的地理特征||21|地理野外实习|4|实践教学法|撰写野外实习报告||22|地理信息系统（GIS）实验|4|实践教学法|完成GIS综合实验报告|

八、教学反思在教学过程中，应不断关注学生的学习情况和反馈意见，及时调整