部编版五年级语文下册教学计划及教材分析

部编版五年级语文下册教学计划及教材分析一、学情分析五年级学生已具备一定的语文基础知识和学习能力，但在学习方法和习惯上仍需进一步培养。他们对语文学习有较高的兴趣，思维较为活跃，具备一定的自主学习能力，但在阅读理解、写作表达等方面还存在一些不足。部分学生基础知识掌握不扎实，阅读理解能力有待提高，写作时语言表达不够流畅、内容不够丰富。需要针对不同学生的特点，采取有针对性的教学措施，激发学生的学习兴趣，提高语文素养。

二、教材总体分析部编版五年级语文下册教材以语文要素和人文主题双线组织单元，全册共八个单元。教材内容丰富多样，涵盖了古今中外的文学作品、科普文章等，具有较强的思想性、文学性和时代感。注重培养学生的阅读理解能力、写作能力、口语交际能力和综合实践能力，同时关注学生的思维发展和情感态度价值观的培养。教材编排注重梯度和衔接，由浅入深，螺旋上升，符合学生的认知规律。

三、教学目标1.知识与技能目标学生能正确读写、理解和运用教材中的生字词，掌握常见的修辞手法和句式变换。提高阅读理解能力，能读懂文章的主要内容，体会作者的思想感情，领悟文章的表达方法。提升写作能力，能写出内容具体、语句通顺、感情真实的记叙文、说明文等，学会运用多种写作手法。增强口语交际能力，能条理清晰、生动地表达自己的观点，认真倾听他人发言，能根据不同情境进行有效交流。2.过程与方法目标通过阅读教学，引导学生掌握阅读方法，提高阅读速度和质量，培养自主阅读和合作探究能力。在写作教学中，注重指导学生观察生活、积累素材，进行有效的写作训练，提高写作技巧。开展口语交际活动，创设情境，让学生在实践中锻炼口语表达能力，培养良好的听说习惯。3.情感态度与价值观目标培养学生对语文学习的兴趣，激发学生热爱祖国语言文字的情感。引导学生感受作品中的人文精神，培养积极向上的人生态度和价值观。增强学生的文化底蕴，提高学生的审美情趣和文化素养。

四、教学重难点1.教学重点掌握教材中的生字词、语文园地中的日积月累等基础知识。学会运用多种阅读方法，提高阅读理解能力，体会文章的思想感情和表达方法。进行有效的写作训练，提高写作水平，掌握不同体裁文章的写作技巧。加强口语交际训练，提高口语表达能力，培养良好的交际习惯。2.教学难点深入理解一些含义深刻的文章，领悟作者的写作意图和表达技巧。引导学生在写作中做到内容具体、情感真挚，能灵活运用所学写作方法。培养学生在口语交际中根据不同对象和情境，运用恰当的语言进行交流的能力。

五、教学措施1.激发学习兴趣采用多样化的教学方法，如情境教学、游戏教学、多媒体教学等，激发学生的学习兴趣。推荐适合五年级学生阅读的课外书籍，开展读书活动，营造良好的读书氛围，培养学生的阅读兴趣。2.夯实基础知识加强生字词教学，通过多种方式帮助学生理解和记忆，如字词听写、造句、辨析等。重视语文园地中的日积月累，引导学生多读多背，丰富语言积累。3.培养阅读能力指导学生掌握阅读方法，如精读、略读、浏览等，提高阅读速度和质量。组织阅读小组，开展读书交流活动，培养学生的合作探究能力和阅读理解能力。引导学生做好读书笔记，养成边读边思考、边批注的好习惯。4.提高写作水平注重写作指导，从审题、立意、选材、构思到表达，进行系统的训练。鼓励学生多观察生活，积累写作素材，引导学生写真实的生活、真实的感受。开展作文评改活动，让学生互相学习、互相促进，提高写作水平。5.加强口语交际训练创设丰富的口语交际情境，让学生在实践中锻炼口语表达能力。培养学生认真倾听、礼貌待人、条理清晰地表达自己观点的良好习惯。组织口语交际比赛等活动，激发学生的参与热情。

六、教学进度安排

第一单元：童年往事1.教学内容《古诗三首》（《四时田园杂兴》（其三十一）《稚子弄冰》《村晚》）《祖父的园子》《月是故乡明》《梅花魂》口语交际：走进他们的童年岁月习作：那一刻，我长大了语文园地一2.教学目标会写本单元的生字词，背诵古诗三首。有感情地朗读课文，理解课文内容，体会作者对童年生活的怀念之情。学习通过具体事例表现人物特点的写作方法，完成习作。能围绕主题进行口语交际，分享童年故事。3.教学重难点重点：体会作者对童年生活的情感，学习写作方法。难点：理解一些含义深刻的句子，如《祖父的园子》中"我"对园子的特殊情感。4.教学措施引导学生通过朗读感悟诗歌意境，借助注释和插图理解诗意。组织学生交流童年趣事，为习作积累素材。指导学生抓住人物的语言、动作、神态等描写表现人物特点。

第二单元：四大名著之旅1.教学内容《草船借箭》《景阳冈》《猴王出世》《红楼春趣》口语交际：怎么表演课本剧习作：写读后感语文园地二2.教学目标正确读写本单元生字词，能简要复述课文内容。了解四大名著的相关知识，感受名著的魅力。掌握写读后感的方法，完成习作。能根据课文内容进行课本剧表演。3.教学重难点重点：理解课文内容，感受人物形象，学习写读后感。难点：体会名著中人物的性格特点和作者的写作意图。4.教学措施引导学生查阅资料，了解四大名著的背景知识。组织学生开展小组讨论，分析人物形象。指导学生在写读后感时结合原文内容，联系实际谈感受。

第三单元：妙笔写美景，巧手绘奇观1.教学内容《白鹭》《落花生》《桂花雨》《珍珠鸟》口语交际：我是小小讲解员习作：介绍一种事物语文园地三2.教学目标会写本单元生字词，背诵《白鹭》。理解课文内容，体会作者对事物的喜爱之情，学习借物抒情的写作手法。能有条理地介绍一种事物，完成习作。能清楚、明白地进行讲解，完成口语交际。3.教学重难点重点：体会作者情感，掌握借物抒情的写作手法，写好习作。难点：运用多种说明方法把事物介绍清楚。4.教学措施引导学生观察课文中描写事物的语句，学习写作手法。组织学生进行小练笔，巩固所学写作方法。指导学生在介绍事物时运用恰当的说明方法。

第四单元：家国情怀1.教学内容《古诗三首》（《从军行》《秋夜将晓出篱门迎凉有感》《闻官军收河南河北》）《军神》《青山处处埋忠骨》《清贫》口语交际：通过具体事例表现人物品质习作：他__了语文园地四2.教学目标正确读写生字词，背诵古诗三首。有感情地朗读课文，理解课文内容，体会人物的爱国情怀和高尚品质。学习通过具体事例表现人物品质的写作方法，完成习作。能围绕人物品质进行口语交际。3.教学重难点重点：体会人物情感和品质，学习写作方法。难点：通过细节描写表现人物品质。4.教学措施引导学生抓住人物的语言、动作、神态等描写体会人物品质。组织学生开展角色扮演活动，加深对课文的理解。指导学生在习作中运用细节描写突出人物特点。

第五单元：说明性文章1.教学内容《太阳》《松鼠》习作例文：《鲸》《风向袋的制作》习作：介绍一种事物2.教学目标会写生字词，了解说明性文章的特点。阅读课文，掌握说明方法，体会其作用。能运用说明方法介绍一种事物，完成习作。3.教学重难点重点：掌握说明方法，运用说明方法写好习作。难点：准确运用说明方法，把事物介绍清楚。4.教学措施引导学生找出文中的说明方法，分析其作用。组织学生进行小组合作，选择一种事物进行介绍练习。指导学生在习作前确定说明顺序，列好提纲。

第六单元：思维的火花1.教学内容《自相矛盾》《田忌赛马》《跳水》口语交际：思维的火花习作：神奇的探险之旅语文园地六2.教学目标正确读写生字词，背诵文言文。理解课文内容，体会故事中的道理，学习思维方法。能展开想象，写好探险之旅，完成习作。能根据情境进行思维交流，完成口语交际。3.教学重难点重点：理解故事道理，学习思维方法，写好习作。难点：在习作中体现丰富的想象和合理的情节。4.教学措施引导学生通过朗读、注释理解文言文意思。组织学生开展小组讨论，分析故事中的思维方式。指导学生在习作中大胆想象，设置悬念，增强故事性。

第七单元：异域风情1.教学内容《威尼斯的小艇》《牧场之国》《金字塔》口语交际：我是小导游习作：写地方的风光语文园地七2.教学目标会写生字词，积累优美语句。有感情地朗读课文，感受异国风情。学习通过描写景物特点表现地方特色的写作方法，完成习作。能当小导游介绍地方风光，完成口语交际。3.教学重难点重点：感受异国风情，学习写作方法。难点：把地方风光特点写具体。4.教学措施引导学生欣赏课文中的精彩描写，学习写作手法。组织学生收集有关异国风情的资料，丰富写作素材。指导学生在习作中运用比喻、拟人等修辞手法。

第八单元：幽默与风趣1.教学内容《杨氏之子》《手指》《童年的发现》口语交际：我们都来讲笑话习作：漫画的启示语文园地八2.教学目标正确读写生字词，背诵文言文。理解课文内容，体会幽默风趣的语言和人物特点。能从漫画中获得启示，完成习作。能讲笑话，完成口语交际。3.教学重难点重点：体会语言的幽默风趣，学习从漫画中获得启示。难点：准确把握漫画的寓意，写好习作。4.教学措施引导学生通过朗读、表演体会文言文的韵味和幽默。组织学生观察漫画，展开讨论，理解寓意。指导学生在习作中联系生活实际，表达自己的启示。

七、教材分析（一）各单元教材分析1.第一单元本单元以"童年往事"为主题，编排了《古诗三首》《祖父的园子》《月是故乡明》《梅花魂》四篇课文。这些课文从不同角度展现了作者丰富多彩的童年生活，充满了童真童趣。《古诗三首》描绘了古代儿童的生活场景，表现了儿童的天真活泼。教学时，要引导学生通过朗读感悟诗歌意境，借助注释理解诗意。《祖父的园子》通过回忆祖父园子里的自由生活，表达了作者对童年的怀念和对祖父的敬爱。教学中要让学生体会作者对园子的特殊情感，感受作者自由自在的童年生活。《月是故乡明》以月亮为线索，抒发了作者对故乡深深的眷恋之情。教学时要引导学生理解作者借月亮表达的思乡之情。《梅花魂》通过外祖父对梅花的喜爱，体现了外祖父的爱国之情。教学中要让学生体会外祖父对祖国的眷恋和热爱。2.第二单元本单元围绕"四大名著之旅"编排了《草船借箭》《景阳冈》《猴王出世》《红楼春趣》四篇课文。这些课文节选自四大名著，具有很高的文学价值。《草船借箭》刻画了诸葛亮的神机妙算和周瑜的心胸狭窄。教学时要引导学生通过人物的语言、动作等描写体会人物特点。《景阳冈》展现了武松豪放、勇武而又机敏的性格特点。教学中要让学生感受武松打虎的惊险场面。《猴王出世》讲述了孙悟空的诞生及他的神通广大。教学时要引导学生体会孙悟空的形象特点。《红楼春趣》描写了贾宝玉和众姐妹在大观园里放风筝的情景。教学中要让学生感受古代贵族生活的情趣。3.第三单元本单元以"妙笔写美景，巧手绘奇观"为主题，编排了《白鹭》《落花生》《桂花雨》《珍珠鸟》四篇课文。这些课文都描写了自然景物或事物，表达了作者对它们的喜爱之情。《白鹭》用优美的语言描绘了白鹭的外形和生活习性，表达了作者对白鹭的赞美之情。教学时要引导学生体会作者的情感，学习借物抒情的写作手法。《落花生》通过讲述一家人围坐在一起谈论花生的故事，揭示了花生不求虚名、默默奉献的品格。教学中要让学生理解借物喻人的写作手法。《桂花雨》以桂花为线索，回忆了童年时代摇花乐和桂花雨的情景，表达了作者对家乡的思念之情。教学时要引导学生体会作者的思乡之情。《珍珠鸟》描写了"我"和珍珠鸟之间的信任过程，表达了作者对信赖的赞美。教学中要让学生体会作者与珍珠鸟之间的情感变化。4.第四单元本单元围绕"家国情怀"编排了《古诗三首》《军神》《青山处处埋忠骨》《清贫》四篇课文。这些课文展现了不同时期人物的爱国情怀和高尚品质。《古诗三首》（《从军行》《秋夜将晓出篱门迎凉有感》《闻官军收河南河北》）表达了诗人的爱国之情。教学时要引导学生通过朗读体会诗歌意境，感受诗人的情感。《军神》通过描写刘伯承将军在手术中表现出的钢铁意志，赞扬了他的坚韧不拔和爱国精神。教学中要让学生体会刘伯承的精神品质。《青山处处埋忠骨》讲述了毛泽东主席在得知爱子毛岸英牺牲后的内心世界，表现了毛主席的伟人胸怀和国际主义精神。教学时要引导学生体会毛主席的情感。《清贫》通过方志敏同志的自述，展现了他坚定的革命意志和廉洁奉公的品质。教学中要让学生感受方志敏的高尚品质。