人音版三年级第三课《我们的朋友》教学设计

人音版三年级第三课《我们的朋友》教学设计一、教学目标1.知识与技能目标学生能够熟练演唱歌曲《我们的朋友》，准确把握歌曲的节奏、音准和歌词。能够运用自然、圆润的声音表现出歌曲中欢快、活泼的情绪。认识并掌握八分音符和切分节奏，能够在歌曲演唱中准确表现。2.过程与方法目标通过聆听、哼唱、跟唱等方式，培养学生的节奏感和音准能力。引导学生参与歌曲的创编活动，提高学生的创造力和团队协作能力。通过音乐欣赏，拓宽学生的音乐视野，增强学生对不同音乐风格的感知。3.情感态度与价值观目标感受歌曲中表达的对朋友的友好情感，培养学生珍惜友谊的意识。通过音乐活动，激发学生对音乐学习的兴趣，培养学生积极向上的生活态度。

二、教学重难点1.教学重点学会演唱歌曲《我们的朋友》，体会歌曲的情感。掌握八分音符和切分节奏，在演唱中准确表现。2.教学难点能够用富有表现力的声音演唱歌曲，处理好歌曲中的强弱对比。引导学生进行有创意的音乐创编，培养学生的创新思维。

三、教学方法1.讲授法：通过简洁明了的语言，向学生讲解音乐知识、歌曲背景等内容，让学生对教学内容有初步的了解。2.欣赏法：引导学生聆听歌曲范唱、音乐片段等，培养学生的音乐感知能力，提高学生的音乐审美水平。3.演示法：教师亲自示范演唱歌曲、演奏乐器等，让学生直观地感受音乐的魅力，学习演唱技巧和演奏方法。4.练习法：让学生通过反复演唱、跟唱、节奏练习等方式，巩固所学的音乐知识和技能，提高演唱水平。5.讨论法：组织学生就音乐作品的感受、理解、创编等问题进行讨论，激发学生的思维，培养学生的合作学习能力和创新精神。

四、教学过程

（一）导入（5分钟）1.播放一段小朋友们在课间一起玩耍、欢笑的视频，提问学生："视频里的小朋友们在做什么？你们有自己的好朋友吗？和好朋友在一起的时候开心吗？"引导学生分享自己和好朋友之间的趣事，营造轻松愉快的课堂氛围。2.教师总结："朋友是我们生活中非常重要的一部分，他们陪伴我们一起成长，给我们带来快乐。今天，让我们一起走进一首关于朋友的歌曲，去感受歌曲中对朋友的美好情谊。"引出课题《我们的朋友》。

（二）歌曲介绍（3分钟）1.向学生介绍《我们的朋友》这首歌曲：这是一首具有欢快节奏和活泼旋律的儿童歌曲，歌曲表达了小朋友们之间纯真的友谊。歌曲的旋律简单易记，歌词生动形象，充满了童趣。2.介绍歌曲的创作背景：这首歌曲是为了让孩子们更加珍惜朋友之间的情谊而创作的，希望通过歌声传递出友好、欢乐的情感。

（三）初听歌曲（5分钟）1.播放歌曲《我们的朋友》的音频，让学生安静地聆听，同时引导学生闭上眼睛，用心感受歌曲的整体情绪、速度和节奏。2.听完歌曲后，提问学生："听完这首歌曲，你们的心情是怎样的？歌曲的速度是快还是慢？"引导学生用词语描述歌曲的情绪，如欢快、活泼、喜悦等，并感受歌曲的速度是较快的。

（四）节奏学习（8分钟）1.认识八分音符教师讲解八分音符的时值和形态，通过拍手、跺脚等方式让学生感受八分音符的节奏特点。例如，拍手一下，同时跺脚一下，这两个动作的时长合起来就是一个八分音符的时值。在黑板上画出八分音符的节奏型，让学生用拍手、拍桌子等方式模仿练习。引导学生找出歌曲中出现八分音符的地方，如"我们都是好朋友"这句歌词中的"们"字处，让学生重点练习。2.学习切分节奏教师讲解切分节奏的概念和特点，通过示范演奏让学生感受切分节奏带来的独特韵律。例如，先拍一个弱拍，再拍一个强拍，最后再拍一个弱拍，打破常规的节奏重音规律。在黑板上写出切分节奏型，让学生用身体动作表现出来，如用手拍腿、拍肩等。引导学生关注歌曲中"朋友来了有好酒"这句歌词中的切分节奏，带领学生反复练习，感受切分节奏在歌曲中的作用。

（五）歌词学习（8分钟）1.教师范读歌词，要求读得清晰、准确、有感情，让学生初步感受歌词的内容和韵律。2.逐句教唱歌词，引导学生一句一句地跟唱。对于较难的句子，如"若是那豺狼来了，迎接它的有猎枪"，可以多教几遍，帮助学生理解和记忆。3.采用多种方式让学生巩固歌词，如填空式跟唱（教师唱出前半句，学生接后半句）、接龙式跟唱（学生依次接唱下一句歌词）等。4.让学生分组检查歌词的学习情况，互相倾听、纠正发音和节奏错误。

（六）歌曲教唱（10分钟）1.教师完整地范唱歌曲，让学生再次聆听，感受歌曲的整体演唱效果。2.一句一句地教唱学生，引导学生注意歌曲的旋律起伏、音准和强弱变化。例如，"我们都是好朋友"这句要唱得欢快、活泼，声音要明亮；"若是那豺狼来了，迎接它的有猎枪"这句要唱出坚定、有力的感觉。3.对于学生容易唱错的地方，如高音部分、节奏复杂的地方，进行重点指导和练习。可以通过单独示范、放慢速度演唱、分段练习等方式帮助学生掌握。4.带领学生跟随钢琴伴奏完整地演唱歌曲，让学生逐渐熟悉歌曲的旋律和伴奏。5.组织学生分组进行演唱，互相评价和学习，教师给予及时的鼓励和指导。

（七）情感处理与表现（5分钟）1.引导学生再次体会歌曲中表达的对朋友的友好情感，思考如何通过演唱表现出来。2.让学生讨论歌曲中哪些地方需要用较强的力度演唱，哪些地方需要用较弱的力度演唱，以突出歌曲的情感变化。例如，"我们都是好朋友"用较强的力度，表现出朋友之间的亲密；"若是那豺狼来了，迎接它的有猎枪"用更强的力度，表现出坚定的态度。3.教师再次示范演唱，强调情感的处理和表现，让学生感受如何通过声音、表情和动作将歌曲的情感传达出来。4.学生跟随教师的示范，有感情地再次演唱歌曲，注意强弱对比和情感表达。

（八）拓展与创编（7分钟）1.引导学生进行歌词创编：让学生想一想自己和朋友之间还有哪些有趣的事情或美好的回忆，尝试将其改编成歌词，替换原歌曲中的部分歌词。例如，"我们一起做游戏，快乐又甜蜜"等。2.进行简单的动作创编：鼓励学生为歌曲设计一些简单的舞蹈动作，如拉手、点头、拥抱等，用肢体语言来表现歌曲中欢快的情绪和朋友之间的情谊。3.分组展示创编成果：将学生分成小组，每个小组分别展示自己的歌词创编和动作创编。其他小组认真倾听和观看，并给予评价和鼓励。教师对学生的创编成果进行总结和点评，肯定学生的创意和努力，同时提出一些改进的建议。

（九）课堂总结（4分钟）1.请学生分享这节课的收获和体会，如学会了演唱歌曲、认识了新的节奏、感受到了朋友之间的友谊等。2.教师对本节课的内容进行总结：通过这节课的学习，我们学会了演唱《我们的朋友》这首歌曲，掌握了八分音符和切分节奏，并且通过创编活动展现了大家的创造力。希望同学们在生活中能够珍惜朋友，用歌声和行动传递友谊。3.最后，全体学生再次充满感情地演唱歌曲《我们的朋友》，在欢快的歌声中结束本节课。

五、教学资源1.多媒体设备，用于播放歌曲音频、视频等教学资料。2.钢琴，为歌曲演唱提供伴奏。3.相关的音乐教材、教学参考资料。

六、教学反思在本节课的教学中，通过多种教学方法的运用，学生们对歌曲《我们的朋友》表现出了浓厚的兴趣，较好地掌握了歌曲的演唱技巧和相关音乐知识。在教学过程中，注重引导学生感受歌曲的情感，通过讨论、创编等活动培养了学生的创造力和团队协作能力。然而，在教学