人教版小学四年级语文下册《触摸春天》教学设计

人教版小学四年级语文下册《触摸春天》教学设计一、教学目标1.正确读写和理解文中的生字词，如"浓郁、流连、小径、流畅、引导、悄然、灵性、经历、瞬间、扑闪、概念、弧线、飞翔、权利、缤纷、鼓动、跃动、欲望、冲破、坚硬、不屈、茁壮、沉稳、震撼、糟蹋、短暂、有限、珍惜、花繁叶茂、多姿多彩"等。2.有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落，摘录、积累好词佳句。3.理解含义深刻的句子，揣摩其中蕴含的道理，体会盲童安静对生活的热爱，感受作者对生命的关爱，懂得珍惜生命，热爱生活。4.体会作者是怎样通过细致的描写来表现盲童对生活的热爱的，学习作者的写作方法进行小练笔。

二、教学重难点1.教学重点引导学生深入体会文中一些含义深刻的句子，感受盲童对生活的热爱。学习作者通过细致描写表现人物情感的写作方法。2.教学难点体会"谁都有生活的权利，谁都可以创造一个属于自己的缤纷世界"这句话的含义，并从中受到启发。

三、教学方法情境教学法、朗读感悟法、合作探究法、问题引导法

四、教学过程

（一）趣味导入，揭示课题（3分钟）1.同学们，老师先给大家带来一个有趣的小游戏。（教师拿出一个眼罩）请一位同学上来，蒙上眼睛，在讲台上走一段路。其他同学仔细观察他的表现。2.游戏结束后，提问这位同学："蒙上眼睛走路，你有什么感受？"再问问其他同学："看他走路，你们有什么发现？"3.同学们，我们能轻松地看、走、感受周围的一切，可对于有些特殊的人来说，却充满了挑战。今天，我们要走进一位盲童的世界，去感受她独特的生活。板书课题：触摸春天。

（二）初读课文，整体感知（7分钟）1.学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子，遇到生字词多读几遍。2.检查生字词的学习情况。出示生字词，指名认读，正音。运用多种方式理解生字词的意思，如："浓郁"可以联系生活中花香浓郁的情景理解；"流连"通过找近义词"留恋"来理解。对于较难理解的词语，如"灵性""缤纷"等，结合上下文或图片帮助学生理解。3.默读课文，思考：课文讲了一件什么事？4.指名回答，教师引导学生概括：课文主要讲述了盲童安静在春天的早晨，在花香的引导下，用双手触摸花朵，放飞蝴蝶的故事。

（三）精读课文，品味情感（20分钟）1.学习第1自然段指名朗读第1自然段，思考：这一段描写了怎样的景象？学生回答后，教师引导学生抓住"阳光明媚""花香扑鼻"等词语，感受春天的美好。提问：这样美好的春天，对于盲童安静来说，她能像我们一样轻易感受到吗？引出下文。2.学习第24自然段轻声朗读这几个自然段，画出描写安静动作的句子。出示句子："安静在花丛中穿梭。她走得很流畅，没有一点儿磕磕绊绊。安静在一株月季花前停下来。她慢慢地伸出双手，在花香的引导下，极其准确地伸向一朵沾着露珠的月季花。"引导学生分析"穿梭""流畅""慢慢地伸出""极其准确"等词语，体会安静虽然是盲童，但她对周围环境非常熟悉，动作熟练、准确，表现出她对生活的热爱。提问：安静为什么能在花丛中走得这么流畅？让学生体会安静平时对生活的用心感受和积累。指导学生有感情地朗读这几个自然段，读出安静动作的娴熟和对春天的喜爱。3.学习第57自然段自由朗读这部分内容，思考：安静触摸月季花时，她的内心是怎样的？从哪些地方可以看出来？出示句子："安静的手指悄然合拢，竟然拢住了那只蝴蝶，真是一个奇迹！睁着眼睛的蝴蝶被这个盲女孩神奇的灵性抓住了。"引导学生理解"悄然""竟然""神奇的灵性"等词语，体会安静内心的惊喜和对生命的好奇。提问：安静为什么能拢住蝴蝶？让学生明白安静是用心去感受生命，她的灵性来自于对生活的热爱。分角色朗读安静和作者的对话，读出安静的惊喜和作者的惊讶。4.学习第811自然段指名朗读，思考：安静放飞蝴蝶时，她的心情是怎样的？出示句子："她张开手指，蝴蝶扑闪着翅膀飞走了，安静仰起头来张望。"引导学生抓住"张望"一词，体会安静虽然看不见蝴蝶，但她依然充满向往，感受她对生命自由的渴望。提问：安静为什么要放飞蝴蝶？让学生理解安静尊重每一个生命，她希望蝴蝶能自由飞翔。指导朗读，读出安静放飞蝴蝶时的那种喜悦和对生命的尊重。5.学习第12自然段齐读第12自然段，思考：这段话在文中起什么作用？引导学生理解这是作者由安静的故事引发的思考，点明了文章的主旨。重点理解"谁都有生活的权利，谁都可以创造一个属于自己的缤纷世界"这句话的含义。组织学生小组讨论，结合安静的故事谈谈自己对这句话的理解。小组代表发言后，教师总结：每个人都拥有生活的权利，无论你是否有缺陷，都能凭借自己的努力和热爱，创造出美好的生活。

（四）总结全文，拓展延伸（10分钟）1.总结全文引导学生回顾课文内容，说说从安静的身上学到了什么。教师总结：安静虽然是盲童，但她用自己的方式触摸春天，感受生活，热爱生命。我们要向她学习，珍惜生命，热爱生活，用积极乐观的态度面对生活中的困难。2.拓展延伸展示一些身残志坚的名人故事图片或视频，如海伦·凯勒、贝多芬等，让学生了解他们的事迹。请学生谈谈自己从这些名人身上受到的启发。布置作业：仿照课文，写一写自己身边热爱生活的人，运用细致的描写表现人物的特点和品质。

（五）课堂小结（3分钟）同学们，今天我们走进了盲童安静的世界，感受到了她对生活的热爱和对生命的尊重。希望大家能带着这份感动，在今后的生活中珍惜生命，努力创造属于自己的缤纷世界。下课！

五、教学板书设计触摸春天安静：盲童热爱生活触摸花朵拢住蝴蝶放飞蝴蝶谁都有生活的权利，谁都可以创造一个属于自己的缤纷世界

六、教学反思通过这节课的教学，学生对盲童安静的故事有了深刻的感受，体会到了她对生活的热爱和对生命的尊重。在教学过程中，多种教学方法的运