船长教学设计

船长教学设计一、教学目标1.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文最后两个自然段。2.理解课文内容，感受哈尔威船长在危急时刻舍己为人、忠于职守的崇高品质。3.学习通过人物语言、动作、神态的描写表现人物品质的方法。

二、教学重难点1.重点理解课文内容，体会哈尔威船长的崇高品质。学习描写人物的方法。2.难点感悟哈尔威船长在生死关头所表现出的沉着冷静、舍己为人的精神。

三、教学方法讲授法、朗读法、讨论法、情境教学法

四、教学过程

（一）导入新课1.播放一段轮船在大海上航行遇到狂风巨浪的视频，提问学生："假如你是这艘船上的乘客，面对这样的危险，你会有怎样的感受？"让学生自由发言，引出课题《船长》。2.板书课题，介绍作者雨果，让学生谈谈对雨果的了解。雨果是法国浪漫主义文学运动的领袖，他的作品具有深刻的思想性和强烈的艺术感染力。

（二）初读课文，整体感知1.学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子，遇到生字词多读几遍。2.出示生字词，检查学生的预习情况。强调"肇祸""湍急""须臾""巍然屹立"等字词的读音和写法。通过联系上下文、找近义词反义词等方式理解"肇祸"（闯祸）、"湍急"（水势很急）、"须臾"（极短的时间）、"巍然屹立"（形容山或建筑物高大雄伟，不可动摇）等词语的意思。3.默读课文，思考：课文主要讲了一件什么事？指名回答，引导学生概括："本文讲述了哈尔威船长在'诺曼底'号客轮遭到'玛丽'号大轮船猛烈撞击即将沉没的时候，镇定自若地指挥乘客和船员有秩序地乘救生艇脱险，自己却坚守在船长岗位上，随着客轮一起沉入大海的故事。"4.按照事情发展的顺序，给课文分段并概括段意。第一段（第12自然段）："诺曼底"号客轮夜航时遭到"玛丽"号大轮船的猛烈撞击。第二段（第328自然段）：哈尔威船长镇定自若地指挥乘客和船员脱险。第三段（第2930自然段）：哈尔威船长随着客轮一起沉入大海。

（三）精读课文，深入理解1.学习第一段指名朗读第12自然段，思考：从这两段中你了解到了什么？学生回答后，教师总结：介绍了故事发生的时间（1870年3月17日夜晚）、地点（大海上）、人物（哈尔威船长、"诺曼底"号上的乘客和船员）和事件的起因（"诺曼底"号客轮夜航时遭到"玛丽"号大轮船的猛烈撞击）。指导学生有感情地朗读这两段，读出紧张的气氛。2.学习第二段默读第328自然段，思考：哈尔威船长在危急时刻是怎样做的？表现出了他怎样的品质？小组合作学习，交流讨论，完成以下表格：

|船长的表现|具体语句|人物品质||||||指挥救援|"大家安静，注意听命令！把救生艇放下去。妇女先走，其他乘客跟上，船员断后。必须把六十人救出去！"|临危不乱、指挥有方||控制局面|"哪个男人胆敢在女人前面，你就开枪打死他！"|保护弱者、果敢坚毅||坚守岗位|"哈尔威船长，他屹立在舰桥上，一个手势也没有做，一句话也没有说，犹如铁铸，纹丝不动，随着轮船一起沉入了深渊。"|忠于职守、舍己为人|

全班交流，教师引导学生结合具体语句分析哈尔威船长的品质。学习"指挥救援"部分指名朗读哈尔威船长下达的命令，思考：从这些命令中你体会到了什么？学生回答后，教师总结：哈尔威船长的命令简洁明了，有条不紊，体现了他临危不乱、指挥有方的品质。他把妇女放在首位，体现了对弱者的尊重和保护。指导学生有感情地朗读这部分内容，读出船长的镇定和威严。学习"控制局面"部分出示句子"哪个男人胆敢在女人前面，你就开枪打死他！"引导学生理解这句话的含义。提问：为什么船长要下达这样的命令？学生讨论后回答，教师总结：在生死存亡的关键时刻，为了保证妇女和儿童能够安全撤离，船长采取了非常手段，表现出他果敢坚毅、保护弱者的品质。指导学生朗读这句话，读出船长的严肃和果断。学习"坚守岗位"部分指名朗读第2528自然段，思考：从这部分描写中你看到了怎样的哈尔威船长？学生回答后，教师总结：哈尔威船长在轮船即将沉没的时候，屹立在舰桥上，纹丝不动，他用自己的生命坚守着岗位，直到最后一刻，表现出了他忠于职守、舍己为人的崇高品质。指导学生有感情地朗读这部分内容，读出对船长的敬佩之情。引导学生有感情地朗读第二段，进一步体会哈尔威船长的品质。3.学习第三段指名朗读第2930自然段，思考：这两段写了什么？学生回答后，教师总结：这两段写了哈尔威船长随着客轮一起沉入大海，他的英雄形象永远留在人们心中。提问："人们透过阴惨惨的薄雾，凝视着这尊黑色的雕像徐徐沉进大海。"这里的"黑色的雕像"指的是什么？有什么含义？学生讨论后回答，教师总结："黑色的雕像"指的是哈尔威船长，把他比作雕像，形象地表现了他在人们心中的高大形象，他的精神如同雕像一样不朽，永远值得人们敬仰和铭记。指导学生有感情地朗读这两段，读出悲壮的气氛。

（四）总结全文，升华情感1.引导学生回顾课文内容，总结哈尔威船长的品质。学生发言后，教师板书：临危不乱、指挥有方、保护弱者、果敢坚毅、忠于职守、舍己为人2.提问：哈尔威船长为什么能在危急时刻表现得如此镇定、如此英勇？学生讨论后回答，教师总结：哈尔威船长具有高度的责任感和使命感，他把乘客和船员的生命看得高于一切，所以在生死关头能够舍己为人，坚守岗位。3.让学生谈谈学习了这篇课文后的感受，引导学生向哈尔威船长学习，做一个有责任感、有担当的人。

（五）拓展延伸1.收集其他英雄人物的故事，与同学交流分享，感受他们的崇高品质。2.写一篇读后感，表达自己对哈尔威船长的敬佩之情和从他身上学到的精神。

（六）布置作业1.背诵课文最后两个自然段。2.完成课后练习题。3.阅读雨果的其他作品，如《巴黎圣母院》《悲惨世界》等。

五、教学反思通过这节课的教学，学生对哈尔威船长的英雄形象有了深刻的认识，感受到了他临危不乱、舍己为人的崇高品质。在教学过程中，我注重引导学生通过朗读、讨论、分析等方式理解课文内容，体会人物品质，取得了较好的教学效果。但