人教版《道德与法治》七年级下册5.2在品味情感中成长教学设计

人教版《道德与法治》七年级下册5.2在品味情感中成长教学设计一、教学目标1.知识目标了解情感需要表达、回应，需要共鸣。知道在传递情感的过程中自己的生命更有力量，周围的世界也因为我们的积极情感而多一份美好。2.能力目标学会积极主动地去感受、体验美好情感，提高品味情感的能力。能够运用所学方法创造正面的情感体验，传递情感正能量。3.情感态度与价值观目标培养积极向上的情感态度，热爱生活，增强对生活中美好情感的向往。树立主动传递情感正能量的意识，在传递情感的过程中感受快乐，体验自身价值。

二、教学重难点1.教学重点理解情感体验中传递与共鸣的意义。掌握创造正面情感体验的方法。2.教学难点如何引导学生在实际生活中积极传递情感正能量，用自己的热情和行动来影响环境。

三、教学方法1.讲授法：讲解情感传递、共鸣以及创造正面情感体验等重要概念和知识，确保学生对基础知识有清晰的理解。2.案例分析法：通过呈现丰富多样的实际案例，引导学生分析、讨论，从具体事例中体会情感的传递与共鸣，掌握相关方法。3.小组讨论法：组织学生进行小组讨论，鼓励他们分享自己的经历和想法，促进学生之间的思想碰撞，培养合作学习能力和思维能力。4.情境教学法：创设各种生动的教学情境，让学生身临其境感受情感氛围，激发学生的情感体验，增强教学的直观性和趣味性。

四、教学过程

（一）导入新课（5分钟）1.播放视频：播放一段充满温暖情感的公益广告视频，视频内容是不同年龄段的人们相互关爱、帮助的场景，如老人过马路、孩子之间的友爱互动等。2.提问引导同学们，看完这段视频，你们内心有什么样的感受呢？（请几位同学分享自己的感受）这些温暖、美好的情感是如何在我们心中产生的呢？它们对我们的生活又有着怎样的影响呢？3.引出课题：今天，就让我们一起走进"在品味情感中成长"，去探寻情感的奥秘，感受情感带给我们的力量。

（二）讲授新课1.体味美好情感（12分钟）情感体验的多样性展示图片：展示不同场景的图片，如美丽的自然风光（山川、大海、日出等）、温馨的家庭聚会、激烈的运动比赛、专注的学习画面等。引导思考：请同学们观察这些图片，说一说它们分别会引发你怎样的情感体验？（学生回答后，教师总结情感的多样性，如欣赏、喜悦、自豪、热爱等）举例分享：让学生分享自己在生活中亲身经历的能够带来美好情感体验的事情，进一步加深对情感多样性的理解。美好情感的作用小组讨论：组织学生分组讨论美好情感对我们的成长和生活有什么作用。小组代表发言：各小组代表分享讨论结果，教师进行总结归纳。美好情感能让我们身心愉悦，丰富我们的人生阅历，促进我们的精神发展，激励我们不断前进等。2.传递情感正能量（18分钟）情感的传递与共鸣案例分析：呈现案例：小李是一名热爱绘画的学生，他经常在校园里展示自己的作品，但很少有人关注。有一天，小王偶然看到了小李的画，被深深吸引，并给予了真诚的赞美和鼓励。小李感受到了小王的认可，更加热爱绘画，还主动邀请小王一起探讨绘画技巧。慢慢地，越来越多的同学被他们对绘画的热情所感染，校园里形成了热爱绘画的氛围。问题引导：请同学们思考，在这个案例中，情感是如何传递和共鸣的？（学生回答后，教师总结：情感需要表达、回应，需要共鸣。小李的热情通过作品表达出来，小王给予回应和赞美，引发了情感共鸣，进而带动了更多同学）联系生活：让学生联系自己的生活实际，说一说有没有经历过情感传递与共鸣的时刻，当时自己的感受是怎样的。传递情感正能量的意义展示资料：展示一些因传递情感正能量而带来积极影响的资料，如志愿者帮助贫困地区儿童改善生活、社区居民相互关爱营造和谐氛围等。分析讨论：引导学生分析这些资料，讨论传递情感正能量对个人和社会分别有什么意义。总结发言：教师总结传递情感正能量的意义：在传递情感的过程中，我们的生命更有力量，周围的世界也因为我们的积极情感而多一份美好。它能让我们收获更多的温暖和快乐，同时也能促进社会的和谐与进步。如何传递情感正能量小组活动：组织学生分组讨论，结合案例和生活实际，说一说我们可以通过哪些方式传递情感正能量。小组汇报：各小组汇报讨论结果，教师进行梳理和补充。如用热情和行动影响环境、与他人进行积极的情感交流、参与有意义的社会公益活动等。实例分享：请学生分享自己打算在今后的生活中如何传递情感正能量的具体计划和想法，进一步强化学生的行动意识。3.创造正面情感体验（12分钟）方法介绍阅读教材：让学生阅读教材中关于创造正面情感体验的方法，如完成一项自己喜欢的活动、帮助他人、走进博物馆或大自然等。教师讲解：教师结合教材内容，对这些方法进行详细讲解，帮助学生理解每种方法的内涵和作用。实践应用小组设计：组织学生分组，选择一种创造正面情感体验的方法，设计一个具体的实践活动方案。小组展示：各小组展示设计的活动方案，其他小组进行评价和建议。总结归纳：教师对各小组的方案进行总结归纳，强调在创造正面情感体验的过程中要结合自身实际，积极主动地去尝试，让自己的生活充满阳光和正能量。

（三）课堂小结（5分钟）1.知识回顾：与学生一起回顾本节课所学的主要内容，包括体味美好情感的多样性和作用、情感的传递与共鸣、传递情感正能量的意义和方法以及创造正面情感体验的途径等。2.情感升华：强调情感在我们生活中的重要性，鼓励学生积极主动地去品味情感、传递情感正能量、创造正面情感体验，让自己的生活更加丰富多彩，让周围的世界因我们而更加美好。

（四）课堂练习（5分钟）1.选择题下列属于美好情感的是（）A.欣赏B.恐惧C.焦虑D.愤怒情感需要（）A.独自感受B.封闭自己C.表达、回应与共鸣D.隐藏在心底2.简答题请简要说明传递情感正能量的意义。

（五）布置作业（3分钟）1.书面作业：请同学们写一篇心得体会，分享自己本节课学习后的收获和打算如何在生活中传递情感正能量、创造正面情感体验。2.实践作业：在本周内，主动为家人或朋友做一件能够表达关爱之情的事情，并记录下对方的反应和自己的感受，下节课进行分享。

五、教学资源1.与教学内容相关的图片、视频、案例资料。2.人教版《道德与法治》七年级下册教材。

六、教学反思通过本节课的教学，学生对情感的相关知识有了较为系统的理解，能够积极参与课堂讨论和活动，分享自己的情感体验和想法。在教学过程中，案例分析法和小组讨论法的运用有效地激发了学生的学习兴趣和主动性，但在引导学生将所学知识转化为实际行动方面，还需要进一步加强。例如，在实践作业的完成情况反