五年级科学上册 观察绿豆芽的生长 2教案 教科版

五年级科学上册观察绿豆芽的生长2教案教科版一、教学目标1.科学知识目标学生能够描述绿豆芽生长需要的条件，如适宜的温度、水分、空气等。了解植物的生长需要阳光进行光合作用。2.科学探究目标通过对比实验，探究绿豆芽生长对水、阳光等条件的需求，培养学生设计实验、控制变量、收集数据和分析数据的能力。学会持续观察绿豆芽的生长过程，并能用文字、图表等方式记录观察结果。3.科学态度目标培养学生认真观察、实事求是的科学态度，以及对植物生长现象的探究兴趣。鼓励学生在小组合作中积极交流、相互协作，共同完成探究任务。4.科学、技术、社会与环境目标让学生了解植物生长与环境条件的关系，意识到保护环境对于植物生长和生物多样性的重要性。体会科学探究在日常生活中的应用，感受科学对农业生产等方面的影响。

二、教学重难点1.教学重点设计对比实验探究绿豆芽生长所需的条件。持续观察绿豆芽的生长过程并准确记录。2.教学难点控制实验变量，确保对比实验的科学性和准确性。引导学生根据观察数据得出合理的结论，并能对实验结果进行深入分析。

三、教学方法1.实验探究法：通过设计对比实验，让学生亲身体验探究绿豆芽生长条件的过程，培养学生的实验操作和科学探究能力。2.观察法：指导学生持续观察绿豆芽的生长变化，培养学生的观察能力和记录能力。3.小组合作学习法：组织学生进行小组合作，共同完成实验设计、观察记录和讨论交流等活动，培养学生的合作意识和团队精神。4.讲授法：在必要时，对一些科学概念和实验方法进行讲解，帮助学生理解和掌握知识。

四、教学准备1.每组准备绿豆若干、两个相同的花盆（或塑料杯）、纸巾、标签、水。遮光罩（可自制，如用黑色塑料袋）。2.教师准备多媒体课件，包括植物生长过程的图片、视频，以及相关实验的演示视频。展示学生观察记录的展板或电子设备。

五、教学过程

（一）导入新课（3分钟）1.播放一段植物生长的视频，展示种子发芽、幼苗生长的过程，引导学生观察并思考：植物的生长需要哪些条件呢？2.提问学生：你们有没有种过植物？种过什么植物？是怎么种的？让学生分享自己的种植经验，从而引出本节课要探究的主题观察绿豆芽的生长。

（二）探究绿豆芽生长所需的条件（25分钟）1.提出问题引导学生根据生活经验和已有的知识，猜测绿豆芽生长需要哪些条件。例如：水、阳光、空气、土壤、适宜的温度等。教师在黑板上记录学生提出的各种条件，然后提出问题：这些条件是不是绿豆芽生长都必需的呢？我们怎样来验证呢？2.设计实验组织学生以小组为单位进行讨论，设计实验来探究绿豆芽生长对某个条件的需求。例如，探究绿豆芽生长是否需要阳光，可以设计一组对比实验，将一组绿豆芽放在阳光充足的地方，另一组用遮光罩罩住，放在阴暗处，其他条件保持相同。每个小组选择一个条件进行实验设计，教师巡视各小组，给予指导和帮助，提醒学生注意控制变量，确保实验的科学性。各小组汇报实验设计方案，其他小组进行评价和补充，共同完善实验方案。3.实验操作与观察记录学生按照设计好的实验方案进行实验操作。在实验过程中，教师强调要认真观察绿豆芽的生长情况，包括豆芽的长度、颜色、叶片的生长等，并及时做好记录。观察记录可以采用表格的形式，如下所示：

|日期|豆芽生长情况（阳光下组）|豆芽生长情况（阴暗处组）||||||第1天||||第2天||||......|||

4.小组讨论与交流定期组织小组讨论，让学生交流各自观察到的绿豆芽生长情况，比较不同条件下绿豆芽生长的差异。引导学生思考：为什么会出现这些差异？这些差异说明了什么？例如，在探究阳光对绿豆芽生长的影响实验中，如果发现阳光下的绿豆芽颜色较绿，茎较粗壮，而阴暗处的绿豆芽颜色较浅，茎较细弱，学生可以分析出阳光对绿豆芽的生长有重要作用，可能与光合作用有关。

（三）深入探究阳光对植物生长的作用（15分钟）1.光合作用的讲解结合学生对阳光影响绿豆芽生长的观察结果，讲解光合作用的概念：绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存着能量的有机物，并释放出氧气的过程。利用多媒体课件展示光合作用的过程示意图，帮助学生理解光合作用的原理。2.分析实验结果引导学生回顾探究阳光对绿豆芽生长影响的实验，分析实验结果与光合作用的关系。让学生明白，阳光下的绿豆芽能够更好地进行光合作用，制造更多的有机物，从而生长得更健壮。提问学生：如果植物长期得不到阳光，会出现什么情况？让学生结合生活实际进行思考和回答，进一步加深对光合作用重要性的理解。3.拓展延伸让学生讨论在农业生产中，人们是如何利用阳光来提高农作物产量的。例如，合理密植、搭建温室大棚等，引导学生了解科学技术在农业生产中的应用。

（四）总结与交流（10分钟）1.小组汇报各小组代表汇报实验探究的结果，包括绿豆芽在不同条件下的生长情况、实验结论等。展示各小组的观察记录表格，让其他小组的学生进行观察和比较，进一步了解不同条件对绿豆芽生长的影响。2.全班交流组织全班学生进行交流，共同总结绿豆芽生长所需的条件，如适宜的温度、充足的水分、空气和阳光等。引导学生回顾实验探究的过程，分享自己在实验中的收获和体会，如如何设计实验、如何控制变量、如何观察记录等，培养学生的科学思维和探究能力。3.教师总结教师对学生的汇报和交流进行总结和评价，肯定学生在实验探究中的积极表现和取得的成果，同时指出存在的问题和不足之处，鼓励学生在今后的学习中继续改进和提高。强调植物生长与环境条件的密切关系，让学生意识到保护环境对于植物生长和生物多样性的重要性，培养学生的环保意识。

（五）课堂练习（5分钟）1.出示一些关于植物生长条件的判断题或选择题，让学生进行课堂练习，巩固所学知识。例如：植物生长只需要水和阳光。（）绿豆芽生长需要空气，所以种植时不能把种子完全浸泡在水中。（）下列哪种条件有利于植物进行光合作用？（）A.阴暗潮湿B.阳光充足C.温度过低2.让学生运用所学知识，解释生活中一些与植物生长相关的现象，如为什么有些植物种在室内会生长不良等，培养学生运用科学知识解决实际问题的能力。

（六）布置作业（2分钟）1.让学生继续观察自己种植的绿豆芽，记录下后续的生长变化情况，下节课进行交流分享。2.查阅资料，了解还有哪些因素会影响植物的生长，并与家人分享。

六、教学反思通过本节课的教学，学生在实验探究中亲身体验了绿豆芽生长所需的条件，培养了科学探究能力、观察能力和合作精神。在教学过程中，学生对设计对比实验表现出了浓厚的兴趣，但