中班社会教案及教学反思

中班社会优秀教案及教学反思

中班社会优秀教案及教学反思（通用15篇）

中班社会优秀教案及教学反思篇1

活动目标：

知道朋友在一起要使用礼貌用语“请““对不起“，大家才能相处愉快,

共同游戏。

重点难点：

会使用礼貌用语“请““对不起”。

活动准备：

《幼儿画册》（第1册第34页）

活动过程：

一、以问题引起幼儿的兴趣。

教师：你们看，新新不开心，一个人坐在那里，为什么？

二、边看ppt边讲情境内容

1、情境一：冬冬正在骑木马。新新说：”让我骑一下。”冬冬说：

”不给。新新生气了，老师说：“我送新新一句神奇的话。”（老师悄悄

对新新说）新新又悄悄对冬冬说。冬冬马上将木马让给新新，两人开

心的轮流玩。

2、讨论：你们猜猜，老师送给新新的是句什么神奇的话？（请

你……）

3、情境二：新新与冬冬搬椅子。新新碰到了冬冬，冬冬哭了。新

新不知所措的站在那里。

4、讨论：冬冬为什么哭了？我们送新新一句神奇的话，让冬冬别

哭了。（对不起……）

三、结合幼儿生活经验找神奇的话。

请幼儿说说：在平时，我们说了哪些神奇的话，解决了什么问题。

四、小结五、小朋友在一起想要玩的开心，就应学会说许多神奇

的话，让朋友听了很开心。这些神奇的话是什么呢？（请、对不起、

请原谅、没关系……）

教后反思：

活动中，我让幼儿看图片讲述故事情节，孩子们能大概说出故事

的意思。针对平时生活中也像故事中的冬冬、新新一样自私的孩子进

行了很好的渲染。其中陆芯怡小朋友她学了以后，马上明白了小朋友

们之间要有爱，要互相谦让，要礼貌用语,还有李雨馨、刘欣愉等小

朋友们都马上跟我有了回应，使孩子们养成良好的礼仪习惯。

中班社会优秀教案及教学反思篇2

【活动名称】：

跳方格比赛。

【活动目标】：

培养幼儿识别颜色的能力和单脚落地平衡能力及团队意识，激励

幼儿参与比赛的竞争性和参加跳方格活动反映的灵敏性，促进幼儿相

互鼓励，共同进步。

提高幼儿身体的协调能力，体验玩游戏的乐趣。

锻炼幼儿的团结协作能力。

【活动模式】：

定点型

【活动器材】：

40x40cm的红、黄颜色海绵垫各18块。做成两个2x9的长方

形。

【活动强度】：

一般

【活动歌曲】：

跳方格儿歌。

【比赛程序】：

一、比赛要求：

1、比赛场地为2x9块方格海绵组成的长方形,如上图。

2、遇黄色为幼儿跳入长方形时脚落地色，红色不准脚落地，落地

为输。

3、每组参赛幼儿一路纵队排在长方形横边，一个接一个参加跳方

格比赛。

二、比赛过程：

1、将全班幼儿平均分成四组，每两组（人数相等）为一个比赛组。

2、比赛开始时，参赛幼儿一路纵队站在长方形一边，第一名参赛

幼儿跳完所有方格时，第二名幼儿才能接着开始跳，以此类推。哪组

幼儿先跳完为胜。

3、非参赛幼儿站在离长方形2米外，观看跳方格比赛或给参赛幼

儿呼喊〃加油〃以助威。

4、播放跳方格儿歌。

三、巡视检查：

教师边组织比赛活动，边巡视查看其他幼儿情况，提高安全防范

意识，防止幼儿进入比赛区域内影响正常比赛，注意不假离开活动场

地幼儿，防范意外事故发生，确保比赛活动安全。

四、活动指导：

指导幼儿熟悉每一方格颜色的含义，掌握跳、蹦动作要领；跳出

第一动作时，思想就要做好跳第二动作的准备，以免耽误时间，影响

跳方格的速度和团队跳方格的时间；跳或蹦时，脚不能踩方格边线，

踩到为输，退出比赛。

五、比赛小结：

评比跳方格最快的一组，优者给予奖励。

六、附跳方格儿歌：

小朋友，跳方格，户外游戏真快乐。你跳一，我跳二，千万别跳

格子外。单脚跳，双脚蹦，你追我赶超前奔。

教学反思：

本次体育活动孩子们非常喜欢，尤其是情境的设计，是孩子们更

加喜欢玩这个游戏，并能轻声的站队，轻步的走路，在活动中，孩子

们为了本队的胜利，前后的小朋友配合的非常默契，即使出现投不进

的情况，孩子｛门也不责怪,这一点很难得。不足之处是：

1、个别孩子交替跳的不好，老师要及时的鼓励并指导；

2、孩子们平时运动量较小，活动后明显感动疲乏，在以后的教学

中一定要加强孩子们的体育锻炼。

中班社会优秀教案及教学反思篇3

设计意图：

无论在歌曲还是节日活动中，妈妈总是耳熟能详被称赞的对象。

而在生活中，爸爸默默无闻地做着奉献。说起爸爸，很多孩子会说："

我爸爸会开车“、“会赚钱、”他总是很晚回家”。为什么会晚回家？孩

子们不是很清楚。对爸爸的本领还停留在一个粗浅的认识上。为了让

孩子们更好地了解自己的爸爸，体会到爸爸的辛苦，感受到爸爸无私

的爱,我设计了此次活动。

活动采用家园互动方式，把三位“爸爸老师”请进课堂，从爸爸和

孩子的交流互动引导孩子直接对话，了解爸爸工作中的本领。又结合

照片、录像等资料让孩子们感受爸爸细致、聪明、爽快、计划性强鲜

为人知的一面。从而萌发幼儿爱爸爸、崇敬爸爸的情感。

活动目的：

1.引导孩子尝试在多种途径信息收集的基础上交流爸爸工作和生

活中的本领。

2.萌发幼儿亲近爸爸、尊敬爸爸的情感。

活动准备：

（-）物质准备：

1.录像：爸爸生活中的本领

2「爸爸在工作”的照片展览会

3.三位爸爸现场说说他们工作中的本领

4收集爸爸生活中使用的物品（如：公文包、袜子、剃须刀、打

火机、男士皮带、领带、皮夹子、地图、保温杯、男用美容品、手表、

报纸、书、高尔夫球棒、运动帽、球鞋、葡萄酒、营养品、各种饮料

等等）

（二）经验准备：

1.幼儿在主题开展前期已用“爸爸调查表“向爸爸进行过采访，了解

爸爸的姓名、年龄、生肖、工作、喜欢做的事情、爸爸日常用品、喜

欢的饮品。

2.观察过自己爸爸在生活中的本领。

活动过程：

一、谈话：

父亲节引出主题你们知道周日是什么节日？（父亲节），对了，6

月17日是父亲节，因为爸爸很辛苦，所以为了感谢爸爸付出的辛劳，

把六月的第三个星期日定为父亲节。

二、爸爸工作中的本领

1.爸爸每天都去上班，那么你知道爸爸是做什么工作的吗？

2.我知道你们除了了解自己爸爸的工作以外还想了解别人的爸爸，

那么我们就一起到”爸爸在工作的照片展览会”去看看。

要求：你可以向别人介绍你的爸爸是做什么工作的，你也可以向

别人询问他的爸爸是做什么工作的？

3.幼儿参观照片展师：这是谁的爸爸？猜猜他是做什么工作的？

4.你对哪个爸爸工作中的本领最感兴趣？

5.你们刚才说了很多爸爸，我今天也请来了3位神秘的爸爸，你们

猜猜这是谁的爸爸？（看照片引导幼儿观察后猜想）

6.三位爸爸同时出来和大家问好。

7.请照片中的三位爸爸来介绍自己工作中的本领。

（1）小臣爸爸（出示学校图片的形式）：

我是小臣爸爸f我是开学校的教书的老师。我开的这个学校叫环

球西文教育咨询有限公司，是教MBA的学校。猜猜我教的学生他们的

年龄是怎样的？教他们的外国老师都来自哪些国家？

师：小臣爸爸本领真大，你小时候读书怎么样？没有知识本领就

没办法教别人了，所以我们要好好学习。

（2）小周爸爸出场（穿好警察服装，媒体介入的形式）：猜猜他

是做什么工作的？你从哪里看出来的？

介绍：我是小周爸爸，我是警察。在静安公安分局工作，我是搞

刑侦技术工作的，不管坏人做了什么坏事情，我们做警察工作的人就

有本事把他们抓出来。

师：你怎么知道哪些是坏人呢？

周爸爸：今天我要给大家讲个小故事。（破案的例子，突出指纹

识别技术）

教师小结：所以今天我们要好好学本领，带着眼睛去观察和思考。

（3）沈沈爸爸出场（穿好医生服装，带好医疗器械的形式）：猜

猜他是做什么工作的？他是什么医生？

沈沈爸介绍：我是沈沈爸爸，我是一名小儿脑瘫医生。在中医药

大学针工作。我不给大人看病，只给小朋友看病，而且看的也不是普

通的小朋友，而是一群特殊的小朋友，他们有的走路歪的，有的头抬

不起来的，这样的孩子我们叫他们脑瘫病人。我今天就来给大家看看

我怎样给他们治病的。（出示银针和娃娃,演示做针灸）幼儿和医生

爸爸互动，例如：为什么在头上扎针？他疼吗？沈沈爸爸介绍百会穴

及当场给小朋友进行按摩。

小结：爸爸要给病人扎针、按摩，他也是经过一次又一次的苦练，

不断地学习才有今天的本领的。而且他读了很多的书，你们知道吗？

他读书很棒的，是一位医学博士。

三、媒体介入新信息：爸爸生活中的本领

1.刚才我们都看了爸爸在工作时的照片，了解了爸爸的职业，那

么爸爸除了工作中有许多的本领以外，在牛活中爸爸还有哪些本领呢？

（爸爸胆子大，天黑他不怕，可以保护我和妈妈）

2.幼儿讨论交流

3.看录像：爸爸生活中的本领

4.师：录像中爸爸在生活中还有哪些本领？爸爸对你们说了些什

么？

小结：有的爸爸的方向感很强，出门总能找到路，不认识路的路

通过查阅地图也能找到；有的爸爸做事情计划性强，买东西很爽气的，

买完了就走；有的爸爸很勇敢，敢骑摩托车、开汽车；还有的爸爸力

气很大，抱孩子看病、买米扛都是爸爸的活。除此之外，爸爸还精通

高科技产品，会打电脑、制作光盘；爸爸很能干，会修理家用电器、

制作玩具，还会炒菜拖地板。

活动反思：

第一次组织义卖活动虽然有许多需要改进的地方，但是总体来说

整个义卖活动井然有序，家长与老师通力合作，孩子们在家长和老师

的带领下都献出了自己的爰心，这些都是义卖的收获。另外，家长们

对本次义卖活动十分支持，感兴趣，增进了家园合作。孩子们树立了

关爱意识，学会了乐于助人。同时，孩子们通过义卖活动增强了社会

交往技能。虽然本次活动中，我们的义卖物品价格定位有点不到位但

是我们仍旧筹到了许多善款，可以帮助到一些贫困的孩子们得到更好

的生活，许多家长都希望幼儿园能够多开展这类活动。

中班社会优秀教案及教学反思篇4

活动目的：

L理解故事内容，懂得微笑能让人快乐。

2、知道微笑是人们友好交往的一种方式，初步体验微笑给人们带

来的快乐。

活动准备：

1、白板课件：《传递微笑，传递快乐》。

2、白板、投影仪和电脑。

3、圆形卡纸片片每人两张，记号笔人手1支。

活动过程：

1、观察表情娃娃图片，体验微笑的魅力。

出现画面一，哭和笑两个表情娃娃。

师：”小朋友，今天表情娃娃来做客了，看一看他们是谁呢？."你

喜欢哪一个表情娃娃?为什么？”鼓励幼儿大胆发表自己的观点。

师：”微笑让人看着舒服，今天让我们一起来当微笑娃娃吧!”

2、分段欣赏故事，懂得微笑能让别人快乐。

⑴师：”森林里有一群小动物想把快乐带给别人，他们用的是什么

办法呢？我们一起来欣赏故事《微笑》。”

⑵出现画面二，点击音频，讲述故事第一段，根据故事内容点击

小动物。

师：”小动物在为朋友们做什么呢？；本文.来源：屈，老，师.教案

网;他们为什么这么做？”

慢慢拖动小蜗牛的表情图。

师：”小蜗牛为什么很着急？”“大家帮小蜗牛想一想，它可以为朋

友们做什么呢？”

⑶出现画面三，点击音频，讲述故事第二段，根据故事内容点击

小动物。

师：我们看看小蜗牛想的是什么办法？（小兔走过……小蜗牛想，

对呀，我可以对朋友们微笑!）

师：”小蜗牛爬得太慢了，怎样才能很快地把微笑送给朋友们呢？

我们帮小蜗牛想想办法吧!”

⑷出现画面四，点击音频，讲述故事第三段，根据故事内容点击

小动物、信。

师：小蜗牛自己是怎么做的？看到小蜗牛的微笑，朋友们怎么样？

小蜗牛看到朋友们快乐，心里怎么样？

⑸相互微笑,体验微笑带来的快乐。

⑹小结：”小蜗牛虽然能力很小，但它有一颗爰心，把微笑送给了

大家，给大家带去了快乐，所以大家都觉得它很了不起。”

3、讲述生活中看到过的微笑，理解微笑的重要意义。

⑴师：”大家都喜欢微笑的表情，你们在牛活中见过谁的微笑呢？

II

⑵幼儿自由阐述生活中见过的微笑。

（3）出现画面五，根据幼儿回答点击出现四幅图片（幼儿游戏、教师

上课、乘务员端茶等）。

师：”是啊，生活中到处都可以看到人们在微笑地生活着。小朋友

看看，图片上的这些人为什么会微笑呢？”请幼儿说一说他们微笑的原

因。

⑷”看到大家都在微笑，你心里觉得怎么样？"

⑸教师小结：微笑真好，微笑让人看着舒服，能使人快乐起来，

能让我们交到更多的朋友。

4、制作“微笑”标志，在舞蹈中将快乐传递。

⑴出现画面六，点击音频。

幼儿每人制作两枚“微笑”标志,其中一枚送给自己的朋友，一枚

贴在自己胸前。

⑵师幼舞蹈，共享快乐。

点击音频《歌声与微笑》。师幼用握手、拥抱、问候等方式配以

微笑的表情进行舞蹈，体验快乐。

附：故事《微笑》

小鸟说：“我愿意为朋友们唱歌，让他们快乐。“大象说：“我愿意

为朋友们干活，让他们快乐。“小兔说：“我愿意为朋友们送信，让他

们快乐。”小蜗牛很着急，它只能在地上慢慢地爬，别的什么也干不了。

小兔走过小蜗牛的身边，小蜗牛对小兔微笑。小兔说：”小蜗牛，

你的微笑真甜。"小蜗牛想：”对呀，我可以对朋友微笑。”小蜗牛又想,

怎么让朋友们看到我的微笑呢？

第二天，他把很多信交给了小兔，小兔把信送给了森林里的朋友

们。小动物们打开信，信里是一张画，画上的小蜗牛正在甜甜地微笑，

小动物们也微笑起来。朋友们说：”小蜗牛真了不起!它把微笑送给了大

家。”

中班社会活动《传递微笑，传递快乐》

画面一：哭和笑两个表情娃娃，点击哭脸娃娃会变成微笑姓姓，

画面二：点击音频，讲述故事第一段。根据故事内容依次点击路

径动画太阳、小鸟、大象、小兔，拖动小蜗牛图片。

画面三：点击音频，讲述故事第二段。根据故事内容点击路径动

画小兔，点击着急蜗牛变成微笑蜗牛。

画面四：点击音频，讲述故事第三段。根据故事内容点击路径动

画太阳、小兔、小鸟、大象，点击房子上方,出现小蜗牛的信。

画面五：点击四个笑脸，依次出现幼儿游戏、教师上课、乘务员

端茶、医生为幼1跳佥查的图片。

画面六：点击左音频，幼儿操作。点击右音频，师幼舞蹈。

活动反思：

叶圣陶先生曾强调：〃要充分调动学生的生活经验来学习课文、

理解课文。〃生活是语文之源，语文的学习应与实际生活相联系。诗

歌是语言的精华，更是生活的高度浓缩，诗歌的学习更需要回归生活。

这节课我充分发挥教师的主导性，采用了以读代讲、读中感悟、情境

渲染、熟读成诵的教学方法，利用多媒体课件创设情境，展开想象，

把诗歌的精炼语言与生活衔接起来，再现生动具体的生活场景，并及

时补充资料深化感悟，既实现了课内与课外、学习与生活的有效结合，

又促进了学生对文本的感悟与理解。教学中珍视学生的〃独特体验〃，

鼓励他们无拘无束地表达真情实感，进行〃多元感悟〃，在自主互动

的课堂氛围中让学生受到情感的熏陶，思维的训练。

中班社会优秀教案及教学反思篇5

活动目标：

L激发幼儿热爱祖国、团结少数民族的情感。

2.发展幼儿的观察力、记忆力、语言表达能力。

活动准备：

知识准备：请幼儿了解自己的民族。

物质准备：flash课件、课件、《爱我中华》磁带、少数民族头饰、

民族娃娃

活动过程：

一、导入。

师：今天，我们一起坐飞机去旅游好吗？〃呜〃开飞机！我们的

飞机来到了新疆的上空，飞机慢慢降落，大家下飞机，轻轻地坐下。

(出示中国地图画面课件。)展开。

(-)认识维吾尔族。

1.(师戴维吾尔族帽。)大家好：我是维吾尔族的导游，欢迎大

家到新疆来观光旅游。

2.演示课件：

(1)你们了解维吾尔族，了解新疆吗？

(2)他们在干什么？(跳舞。维吾尔族喜欢跳舞，他们是一个能

歌善舞的民族。)

(3)维吾尔族穿什么样的衣服？什么款式的？(都戴小帽，女的

穿黑色坎肩、长裙、男的穿对襟长袍。)

（4）新疆有什么特产？（哈密瓜、葡萄、葡萄干）

（5）维吾尔族人在干什么？（弹冬不拉、吃羊肉串、摘葡萄）

（6）维吾尔族是一个热情好客的民族，听说我们来旅游他们正跳

舞欢迎我们呢！我们一起去参加吧。（大家一起学跳新疆舞蹈。）丰

富词汇：亚克西。

（7）过渡：今天，大家在新疆的旅程就结束了，欢迎你们下次再

来。

（二）认识蒙三族大家坐飞机来到内蒙古大草原的上空，飞机慢

慢的降落。大家轻轻下飞机坐下，我去请一个蒙古的导游。

1.你们对蒙古族了解吗？（蒙古族生活在内蒙古。）

2.演示课件。

（1）他们在干什么？（拉琴、跳舞）（丰富蒙古包、马头琴。）

蒙古族穿什么样的衣服？（头上扎头巾、穿斜襟长袍、穿靴子）

（2）蒙古有什么特产？（羊毛、棉花、织成的毛巾、围巾）

（3）蒙古族的人在干些什么？（喝奶茶、剪羊毛、牧马）蒙古人

不但牧马牧羊，他们还喜欢一项运动，你们知道是什么吗？（摔跤）

（4）摔跤比赛。

刚才我们参观了新疆，认识了维吾尔族，现在我们又来到了蒙古，

认识了蒙古族。我来考考你们〃维吾尔族和蒙古族的人都喜欢干什

么？〃（跳舞）我们中国有许多民族都是喜欢跳舞、唱歌的。那些民

族舞、民歌非常的优美。

（三）丰富各个民族。

1.你们是什么民族的？（汉族）丰富：我们中国有五十六个民族，

其中还组人口最多，其他民族人口较少，这些人口较少的民族叫少数

民族。维吾尔族、蒙古族都是少数民族。

2.你们还听说过那些民族？过渡：我们行程的最后的一站就是民

族村。

3.参观民族村（放课件）教师讲解。

4.参观民族娃娃展厅

（1）你喜欢哪个民族娃娃？为什么？

(2)介绍傣族、像像族、彝族。他们的服装非常精美，手工制作,

身带银饰。五十六个民族团结生活在一起，共同建设我们伟大的祖国。

二、结束

在另一个展厅里，我们为游客准备了许多民族头饰，请大家自己

选T牛,扮演民族娃娃。

(放音乐《爰我中华》)现在我们都成了民族娃娃了，让我们团

结起来，跳一支团结舞。

活动反思

本次活动各环节衔接合理，一环紧扣一环，条理清楚，活动效果

明显，每个孩子们都能注意力集中，对活动感兴趣，但教师的提问语

有欠妥的地方，有些提问没有意义，可直接开门见山地讲给孩子们听,

教师的肢体语表现力再强些效果会更好。在今后我一定要加强自身专

业知识的学习，提高语言逻辑能力及肢体表现力。

中班社会优秀教案及教学反思篇6

目标：

1、感知气球飘浮的特点。

2、尝试用身体的各个部位碰击气球，使气球不落下。

准备：

红、黄、蓝三色气球若干。

一块宽敞、安全的户外场地。

丝巾若干。

过程：

一、气球律动操——故事里的红气球、黄气球、蓝气球最想干的

事，就是让喜欢他们的小朋友牵着他们一起玩。”我们带着气球朋

友一起来锻炼身体唱！〃

幼儿边念儿歌《我是小气球》边做操。

二、气球长翅膀想想什么办法，不用手也能让气球飘在空中，像

长了翅膀一样？

请几位幼＞1层试用身体的某个部位去顶气球。

请每位幼儿选择一个气球，想办法让气球长上翅膀，不掉在地上。

幼儿交流自己是用什么办法让气球长上翅膀的。如：用头、用膝

盖、用肩膀、用背部、用肚子或者用屁股等。

两人自由结伴，共同让气球长上翅膀，高高地飘起来。

幼儿四至五人为一组，齐心协力让气球“飞“起来不落地。

三、气球蹦蹦床。

气球长上翅膀，玩的真高兴，现在他又想到蹦蹦床上去玩一玩，

四位幼儿一组f每人各抓住丝巾一角，互相配合抖动丝巾，让气

球在蹦蹦床上不停地蹦跳、弹起，进一步感受气球飘落的特点。

教学反思：

游戏是幼儿最喜欢的活动。但是对于小班来说，既要让他们记住

活动内容又要保证安全还要活动的井井有条是有一定的困难。所以在

设计本次活动时我始终都以语言来提示幼儿注意安全。

中班社会优秀教案及教学反思篇7

目标：

1、引导幼儿知道自己在家是个小主人，学会当小主人的基本礼仪。

2、培养幼儿做小主人的能力。

准备：

图片三幅

重点：

引导幼儿学做小主人难点：学会当小主人的基本礼仪

过程：

一、出示图片，引出主题教师出示图片，引导幼儿说说图片上画

了什么？讲了T牛什么事情?

（幼儿自由讲述）

教师小结：

图片上的小朋友看到客人会很有礼貌的和客人主动打招呼，会端

上茶给客人喝，大人在说话时不随便插嘴……，她真是一个有礼貌得好

孩子。

二、幼儿讨论：

平时你家来了客人，你是怎么来招待她的？

（幼儿自由讲述）

三、情景表演请幼儿扮演角色，表演怎样来做有礼貌的小主人，

引导幼儿欣赏儿歌〃我是小主人〃

家中门铃叮咚响，小小客人到我家。

你好你好快请进，我请客人快坐下。

找来玩具让他玩,拿出糖果招待他。

两人一起做游戏，大家乐得笑哈哈。

我做主人有礼貌，爸爸妈妈把我夸。

活动反思

在本次活动中，把表达与表现有机的进行整合，为孩子们创设了

条件，使孩子们成为学习的主人，树立了以〃儿童发展为本〃的理念,

尊重孩子，把孩子们自己发现的问题交由孩子们自己解决，大家各抒

己见，采用各种不同的方法表达表现自己的认识，让孩子与老师，孩

子与孩子，孩子与环境发生互动，互相学习，互相感染，真正发挥了

幼学习主人的作用，使孩子在已有的经验基础上得到了提升。

中班社会优秀教案及教学反思篇8

活动目标

L通过讲述故事激发幼儿乐于与他人分享的愿望。

2、引导幼儿理解故事中小动物分享了〃秘密〃减少了猜疑，大家

友好相处。

3、使幼儿懂得分享是一件很快乐的事情,知道生活中的许多事情

可以分享。

4、领会故事蕴含的寓意和哲理。

5、弓I导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

重点及难点

重点是通过故事让幼儿知道分享是一件很快乐的事情，生活中的

许多事情可以分享。

难点是理解故事情节，感受分享秘密比秘密本身更有趣。

活动准备

1、森林背景图，插入教具（小鸭、青蛙、狐狸、松鼠、桃核）。

2、故事多媒体课件。

3、录音机、录音带。

4、木偶表演道具：小鸭、青蛙、狐狸、松鼠若干。

活动过程

一、幼儿随音乐模仿小动物走路进活动室。

1、激情导入：

小动物是我们的好朋友，我们非常喜欢它们，今天我们班就来了

一些动物朋友，来，鼓掌欢迎它们（出示插入教具小鸭、青蛙、狐狸、

松鼠）。最近它们之间发生了一件有趣的事情，你能猜猜它们之间发

生了什么事情吗？！（请幼儿自由讨论）。老师把这件事情编了一个

小故事，听了这个小故事你就明白它们之间到底发生了什么有趣的事

情。

二、出示森林背景图，利用插入教具，老师有表情、有感情片段

讲述故事。

1、讲述故事第一段。引导幼儿讨论：呱呱的秘密到底是什么？

2、继续讲述故事至两个伙伴发起愁来：〃怎么才能知道呱呱的秘

密呢？引导幼儿讨论用什么办法能知道呱呱的秘密。

3、继续讲述故事至结尾。

帮助幼儿分析故事情节，体验小动物对〃秘密”的感受，引导幼

儿讨论：

（1）青蛙呱呱的秘密开始告诉大家了吗？没告诉大家时，大家都

是怎样做的？

（2）其它小动物有秘密吗？它们各自有什么秘密？

（3）呱呱最后怎样把秘密告诉大家？（幼儿分组讨论）

4、我们为这个感人的故事起个什么名字呢？（幼儿为故事起名字）

三、完整播放动画课件。

老师把这个感人的故事，录了下来，让我们一起来看看四个小动

物在故事里的表现。（幼儿欣赏动画课件。）

讨论：

（1）在这个故事里你最喜欢谁？为什么？

(2)分享秘密有什么好处？

(3)你有秘密吗？如果你有秘密你愿意把你的秘密和小伙伴一块

分享吗？

四、幼儿两人一组互相讲述秘密。

小朋友两人一组互相分享秘密，各自讲述自己的小秘密给小伙伴

听。然后请幼儿讲述秘密给大家听，让小伙伴分享自己的秘密，让小

伙伴分享自己秘密的快乐。之后请幼儿讨论：

(1)分享秘密有什么好处？

(2)你知道了别人的秘密应该怎样做？

五、引导幼儿感受分享的快乐。

讨论：

(1)生活中除了分享秘密我们还可以和小伙伴分享什么？

引导幼儿讨论分享食物、分享玩具、分享欢乐、分享成功……

(2)你和你的伙伴、家人一同分享过什么？你感觉如何？

(3)小朋友之间应该怎样相处？

小结：分享是一件很愉快的事情，在我们的生活中有许多事情可

以分享，分享欢乐、分享食物、分享成功……当你和别人分享了你的快

乐，你将获得更多的快乐。

六、幼儿自选木偶分小组表演。

你想不想做一次你喜欢的小动物来表演这个小故事呢？老师为你

们准备了一些木偶，请四人小组共同协商分配角色，随录音表演。

七、去大自然寻找秘密、分享秘密，活动结束。

小结：小动物有秘密，小朋友有秘密，大自然也蕴藏着许多秘密,

我们一起去外面找一找大自然里有哪些秘密，大家一块来分享。(幼

儿随音乐出活动室)

活动延伸

在活动区设立分享秘密小屋，幼儿可来此分享秘密，感受分享的

快乐。投放木偶道具若干，幼儿可在区域活动中自由表演。

活动反思

随着社会的进步、科技的发展，在生活的各个领域中越来越需要

人们与人合作、分享的品质。善于与他人合作分享是时代的要求，是

孩子日后生存、发展所需要的品质。大班幼儿的社会性发展已初步形

成，但在以往的教育中更多的是注重培养幼儿的合作能力，通过分享

秘密这一活动的进行，幼儿懂得了分享秘密比秘密本身更有趣，感受

到与人分享的快乐，促进了幼儿社会性的发展。多种活动方法的整合

运用，帮助幼儿很快理解故事情节，激发幼儿参与活动的兴趣，但幼

儿在活动中口语表达能力尚欠缺，还需要在以后的活动中加强训练，

中班社会优秀教案及教学反思篇9

教材分析：

在秋景迷人的季节里，孩子们运用自己的感观发现秋天的变化，

并感受到秋天是多姿多彩的。正是这样的生活经验，为本次的活动做

了很好的铺垫。这是一篇十分优美的散文诗。它从多角度弓I导幼儿感

受秋天的变化，以及颜色的绚丽多彩。重复的句式让幼儿更加便于记

忆和理解。同时，通过仿编活动，可以发展幼儿的语言表达能力和思

维能力，还能提高幼与同伴交流的能力，促进幼儿社会性的发展，

活动目标：

1、理解散文诗的内容，知道秋天是美丽多彩的。

2、尝试仿编诗中的句子。

3、体验明显的季节特征。

4、培养幼儿敏锐的观察能力。

5、探索、发现生活中的多样性及特征。

活动重点难点：

活动重点：

理解散文诗的内容，知道秋天是美丽多彩的。

活动难点：

尝试仿编诗中的句子。

难点形成原因：

缺乏对秋天的经验

难点解决策略：

图片支架

设计依据：

出示图片激发兴趣、图示支架学习散文诗。

活动过程：

1、师：现在是秋季了，你们觉得秋天美吗？（美）那在你们的眼里

秋天是什么颜色的？

2、出示菊花的图片（依次类推）

师：看，菊花姑娘来了，我们来听听她认为秋天是什么颜色的？

〃菊花说：秋天是黄色的。〃

师：为什么菊花说秋天是黄色的？

3、朗诵诗歌。

4、启发幼儿仿编诗歌。

活动反思：

语言活动《秋天的颜色》，重点是学会朗诵诗歌，难点是尝试根

据诗歌的句式结构，用绘画以及讲述的方式仿编诗歌，并乐意在集体

面前有表情地朗诵诗歌。我设计了一套图文并茂的教具，并为这首诗

歌配了优美的音乐。

活动开始我提问导入，我问学生：现在是什么季节？、学生说秋

天到了。我又问，秋天到了，大自然穿上了什么颜色的衣服？这个问

题是发散学生的思维。等学生回答出了秋天各种景色和事物的颜色，

我再把学生的回答编成了一首诗歌《秋天的颜色》。我请他们说说你

听到诗歌里是怎么说的，当他们回答出诗歌中的话时，我出示相应的

图片，他们边看图文并茂的教具朗诵诗歌,一会就学会了，掌握的很

好，重点得到了突破。

接下来的一个环节是请小朋友根据诗歌的句式结构仿编诗歌了，

我提问：秋天除了红色、黄色……还有什么颜色呢？请把它编到诗歌里

去。可是学生的回答都是很简单的一句话,根本就不象诗歌，朗诵的

时候也没有原来的诗歌优美。我想：可能这样空手仿编诗歌对学生有

一定的难度，于是，我重新调整了设计的方案，在最后的仿编诗歌处

改成先操作再仿编，我决定先给每个学生一张操作卡，根据诗歌句式

结构分成四格，要求他们在空的地方画上物体和颜色，然后再用四句

好听的话说出来，这样就是一首完整的诗歌。我把我的活动修改告诉

了其他班的老师，让她们试用我修改的方式进行教学，结果效果很好,

难点处也突破了。有时候教师在设计活动的时，自己想想真的挺简单

的，但学生做起来就比较难，我想在以后设计活动的时候一定要更加

慎重，不单要备教案，还要备学生，充分考虑学生的特点。

中班社会优秀教案及教学反思篇10

设计思路：

我们发现孩子们在游戏、玩耍时，经常会出现一些小的纠纷、不

愉快，有的孩子能处理的很好，可有的孩子处理的不太得当，结果弄

得不欢而散，大家都玩不好。可是孩子们又非常需要合作，需要交往、

交流。于是我们就尝试着设计了这节教育活动，意在引导孩子正确处

理同伴间的合作关系，提高他们的交往能力。

活动准备：

准备小故事一个、挂图四张、音乐磁带一盒、歌表演一个。

活动过程：

一、导入课题

（一）讲故事《〃对不起〃真神奇!》

一天，阳光明媚、天气晴朗，老师带小朋友在院子里玩滑梯。只

见小朋友们个个玩的非常高兴，只有方雅和小婷婷坐在一边不玩，这

是怎么一回事呢？老师好奇的走过去问是怎么回事？婷婷委屈的说：

〃方雅踩了我的.脚也不说声对不起!〃一句小小的〃对不起〃这么重要

吗？老师要试一试。〃方雅，你是踩了她的脚吗？〃方雅点了点头，

并主动向婷婷道了歉，果然，婷婷不生气了，一对朋友又蹦蹦跳跳、

高高兴兴地去玩了。〃对不起〃真神奇！

（二）提问。师：小朋友，你碰到过这样的事情吗？

师：你是怎样做的呢？

二、深入主题。

（一）观看挂图四幅。

1、玩积木时荣荣不小心把实实的积木弄到了。

2、喝水时鹏鹏不小心把水洒到了靖靖的身上。

3、吃饭时龙龙不小心把饭汤弄到笛笛的手上了。

4、睡觉时文文不小心蹬到了策策的身上了。

老师带领幼儿一起边看边说边讨论，幼儿积极发言。

（二）欣赏歌曲《对不起，没关系》

三、表演示范

（一）老师和小朋友一起进行歌表演练习。

（二）小朋友可戈巴生活、学习活动中的事情编成歌词表演。

四、主题扩展

学习文明礼貌用语〃请、对不起、你好、谢谢、再见!〃

活动延伸：

师：小朋友们讲的真好，相信大家都会成为好朋友的!来，我们一

起来跳支舞——《好朋友》

教学反思

1、带领小朋友继续学习包括〃对不起〃在内的十字文明礼貌用

语：〃请〃、〃对不起〃、〃你好〃、〃谢谢〃、〃再见〃，并评选出每

周的〃文明礼貌用语小明星〃，张贴小红花。

2、通过听故事，小朋友们学会了在与人交往时使用礼貌用语，

并懂得貌用语在日常交往中的意义。

3、请小朋友边看图边讨论了如果是自己，会使用什么礼貌用语，

从而培养了孩子与人交往的礼貌行为。

4、通过歌曲，《对不起，没关系》，教育小朋友们之间要友好相

处，团结友爱。

5、小朋友们喜欢听故事，做音乐游戏，并知道了〃对不起〃的神

奇。

中班社会优秀教案及教学反思篇11

目标：

L引导幼儿知道自己在家是个小主人，学会当小主人的基本礼仪。

2、培养幼儿做小主人的能力。

准备：

图片三幅

重占-

引导幼J导做小主人难点：学会当小主人的基本礼仪

过程：

一、出示图片，引出主题教师出示图片，引导幼儿说说图片上画

了什么？讲了T牛什么事情？

（幼儿自由讲述）

教师小结：

图片上的小朋友看到客人会很有礼貌的和客人主动打招呼，会端

上茶给客人喝，大人在说话时不随便插嘴……，她真是一个有礼貌得好

孩子。

二、幼儿讨论：

平时你家来了客人，你是怎么来招待她的？

（幼儿自由讲述）

三、情景表演请幼儿扮演角色，表演怎样来做有礼貌的小主人，

引导幼儿欣赏儿歌〃我是小主人〃

家中门铃叮咚响，小小客人到我家。

你好你好快请进，我请客人快坐下。

找来玩具让他玩,拿出糖果招待他。

两人一起做游戏，大家乐得笑哈哈。

我做主人有礼貌，爸爸妈妈把我夸。

活动反思

在本次活动中，把表达与表现有机的进行整合，为孩子们创设了

条件，使孩子们成为学习的主人，树立了以〃儿童发展为本〃的理念,

尊重孩子，把孩子们自己发现的问题交由孩子们自己解决，大家各抒

己见，采用各种不同的方法表达表现自己的认识，让孩子与老师，孩

子与孩子，孩子与环境发生互动，互相学习，互相感染，真正发挥了

幼学习主人的作用，使孩子在已有的经验基础上得到了提升。

中班社会优秀教案及教学反思篇12

教学目标：

L了解筷子的用途，感受筷子的多样性，知道筷子是中华民族的

传统餐具。

2.学习使用筷子，尝试用筷子进行各种活动，体验活动带来的乐

趣。

3.锻炼手部肌肉的灵活性和手指配合的协调性。

4.幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

5.培养幼儿有礼貌、爰劳动的品质。

活动重点：

了解筷子的本领才深索并初步掌握其使用方法。

活动难点：

学习使用筷子，尝试用筷子进行各种活动。

活动准备：

收集各种各样的筷子若干、带壳花生、PPT课件活动环节：

一、谜语导入。

”兄弟俩，一样长，是咸还是淡，它们先来尝。”

二、观察筷子，了解筷子的特点、制作材料和作用。

1.特点：（出示一双筷子）请幼儿说一说它是什么样子的？（筷子像

两根小棍儿，上边粗、下边细，上面是方的、下面是圆的，有的筷子

上下都是圆的，筷子的表面很光滑。）

2.多样性：（出示多双筷子）引导幼儿观察这些筷子，说一说有什么

不同？（长短，颜色，材料）

3.作用：这些筷子是干什么用的？

三、介绍筷子的起源。

你们知道筷子是怎么来的吗？

很久很久以前，人们吃东西都是用手抓，可是煮熟的食物很烫手。

于是人们就随手采摘细竹子和树枝来捞熟食吃。那时候的人们都住在

荒野、茂密的森林和草丛洞穴里，最方便的材料就是树木、竹枝了，

所以，小棍、细竹枝经过人们一代一代的传递，筷子就逐渐出现了，

筷子是我们中华民族的传统餐具。用筷子吃饭，能锻炼手指动作,

使手部活动灵活，并能开发智力。使人越来越聪明。小朋友，你们想

来学用筷子吗？

四、学习使用筷子。

1.用右手执筷，大拇指和食指捏住筷子的上端，另外三个手指自

然弯曲扶住筷子，并且筷子的两端一定要对齐。先将筷子像老师这样

拿在手上，细的一头向下，粗的一头向上，且两只筷子的两端要对齐，

然后用大拇指，食指夹住，将中指放在两根筷子之间，这样，我们的

筷子就能够自由的开合，夹取东西了。

2.幼儿练习拿筷子：每个幼儿用右手拿一双筷子，按老师讲解的

方法学拿筷子，练习用筷子夹小纸团，老师巡回指导，纠正不正确的

动作。

启发幼儿说一说：什么东西好夹，什么东西不好夹？为什么？是

拿筷子的上面好夹？还是拿下面好夹？为什么？

3.小朋友们真能干，学会了一样新本领，能用筷子夹住这么小的

花生，真是不容易。要是你们天天在家里吃饭的时候都用它，你们的

小手会越来越灵巧，脑子会越来越聪明。

4.讨论：

平时我们用筷子吃饭时应注意什么？

（筷子不能指到别人的脸上，以免划伤。不能拿着筷子跑，以免碰

伤别人和自己。不咬筷子、不把筷子含嘴里，以免戳伤喉咙。）活动延

伸：会夹花生的小朋友尝试夹花生粒，比一比谁夹得多、夹得快。

教学反思：

本次活动幼儿参与活动的积极兴非常高，而且幼儿比较感兴趣。

但由于个别幼儿在家基本不使用筷子吃饭,所以不太会使用筷子这种

食用餐具。可是我发现我们中一班的小朋友都很有团结友爱的精神，

会作用筷子的小朋友会帮助她旁边不会使用筷子的小朋友一起来完成

任务，这种团结合作的精神真的值得我高兴。另外，幼儿气氛活跃时

应多提一些有启发教育性的问题，另外，平时说话我的语还有些快，

但在教学中我会克服这样的习惯，让幼儿能够充分领悟老师的意图，

并做到微笑面对每一位幼儿，这样的教学氛围会使教学效果更好。今

后，如果再让我上一次这样的教学活动，我会在课前做好充分的准备，

不要害怕孩子们玩筷子时不小心互相碰到或出现意外，这样会束缚孩

子们这方面的自由。同时也会避免让活动的激情，影响幼儿学习的动

力，把玩作为了主要的目的，应该让孩子在玩中学，学中玩。

中班社会优秀教案及教学反思篇13

一、活动目标：

1、感知常见动物的局部特征。

2、感受与同伴一起学习的快乐。

3、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。

4、培养幼儿勇敢、活泼的个性。

二、活动准备：

课件、音乐（生日快乐歌）。

三、活动过程：

L看一看、猜一猜、

今天小熊打扮的漂漂亮亮的，可高兴了。谁知道它为什么这么高

兴？

哦!原来今天是小熊的生日。告诉你们一个小秘密，有四位长长的

动物朋友

要给它庆祝生日呢，猜猜它们是谁？

瞧，谁来了？你怎么知道它是小兔呢？因为小兔的耳朵是……？

这次一下来了两个小动物，会是谁呀？这是小动物身上的什么部

位？它们看上去怎么样？

咦，这会是谁呢？

小熊为什么会叫它们是长长的朋友呢？

因为请来的这些动物朋友呀，有一个共同的秘密，它们身上都有

长长的部位。比如小兔有……（幼儿回答）宝宝们，你们还知道哪些动物

身上也有长长的特征吗？看，这些动物你们认识吗？

2、说一说，演一演

a、动物大变身

可惜小熊没有邀请它们，四个小动物给它过生日太冷清了，如果

能有更多长长的朋友和小熊一起庆祝生日，小熊会更开心的。

请你们变成这些长长的小动物来参加小熊的生曰好吗！

你想变成了哪个小动物？它哪个部位是长长的？（幼儿扮演长长的

动物并引导幼儿用语言或肢体动作表现动物身上长长的特征