幼儿园健康教育活动设计与实施 教案 模块5 幼儿园安全教育活动

模块5幼儿园安全教育活动共6课时课程任务1设计与实施幼儿园生活安全教育活动教学内容一、幼儿园安全教育的内涵二、选择幼儿园生活安全教育活动内容三、设计幼儿园生活安全教育活动方案任务目标1.了解幼儿园安全教育的内涵。2.知道幼儿园生活安全教育内容，能够选择适当的活动内容。3.熟练运用适宜的方法组织实施幼儿园生活安全教育活动。4.树立幼儿人身安全责任意识，能在幼儿的一日生活中发现教育契机，将安全教育渗透到幼儿的生活中去。教学重点幼儿园生活安全教育内容，能够选择适当的活动内容教学难点幼儿园生活安全教育内容，能够选择适当的活动内容教学方法讨论法、讲授法、案例分析法、图片展示教学准备教学PPT、案例文本、图片、教学活动案例教学环节与主要内容教学活动【任务描述】已经上幼儿园大班的明明上下楼梯时喜欢从扶手上往下滑，带班张老师发现了这个情况及时制止了他，并决定趁着这个时机开展一次生活安全教育活动。张老师首先要查阅资料，了解常见的威胁幼儿安全的安全隐患，观摩幼儿园生活安全教育活动现场或观看活动视频，熟悉活动的一般步骤。在做好准备后，张老师要开始设计活动方案，根据活动内容选择适合的活动途径，以确保活动有效展开。【任务准备】1.观摩幼儿园生活安全教育活动视频或现场教学活动，对本次任务主题有基本的了解。2.学习《指南》，知道幼儿园生活安全教育总目标和各年龄阶段目标。3.请提前进行分组，以便在学习过程中进行互动讨论，并将发现的问题及其解决方式填入表。【任务知识】一、幼儿园安全教育的内涵（一）幼儿安全安全指不受威胁，没有危险、危害、损失。幼儿安全主要指幼儿能够在幼儿园、家庭及社会环境中保持身体和心理两方面的安全。幼儿身体安全指肢体不遭遇受损的危险，不受到伤害；幼儿心理安全指幼儿的内心是平静、愉快、没有威胁的，感到自己是安全的。与此对应，幼儿遭受的伤害也主要分为身体伤害和心理伤害。（二）幼儿安全隐患隐患指潜藏或不易被发现的危险或祸患，安全隐患就是潜在的不安全因素。1.外部环境因素幼儿生活的环境、社会及幼儿园设施是安全隐患的重要来源。2.监护人或教师因素首先，幼儿出现安全问题通常是由于教师与家长的安全意识缺乏或安全措施不到位。其次，我国幼儿园准入制度与监管措施不健全。一些无资质、无证幼儿园仍然存在，幼儿园教师素质良莠不齐，导致虐童事件、校车安全事件多有发生，对幼儿造成严重伤害。最后，家长与教师的过度保护使得幼儿的自护能力差，当幼儿单独面对安全隐患时就会束手无策。3.幼儿自身因素幼儿处在生长发育的过程中，其身体各项机能水平较低，动作的灵活性和协调能力差。（三）幼儿园安全教育幼儿园安全教育是幼儿园依据幼儿动作发展、认知发展及知识经验特点，加强幼儿对周围环境中潜在危险的认识，提高预见性和保护技能，减少意外伤害发生，提高生命质量的教育。二、选择幼儿园生活安全教育活动内容早在教育部2001年颁布的《纲要》中就明确指出“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位”。在“内容与要求”中指出：“密切结合幼儿的生活进行安全、营养和保健教育，提高幼儿的自我保护意识和能力。”结合幼儿的年龄特点，针对幼儿的生活环境与发展需要，从与他人交往的安全、对环境中危险物或事情的认识、活动与运动中的安全、交通安全以及求助、防灾等角度指出了各年龄段幼儿在安全和自我保护方面的典型表现。三、设计幼儿园生活安全教育活动方案幼儿园组织安全教育活动的形式主要包括随机的日常活动、常态的集体活动、体验式的游戏活动、实践式的专题教育活动和隐含式的环境教育等。（一）随机的日常活动对于幼儿来说，一日生活也是学习，并且是真实有效的学习。因此，教师应抓住幼儿一日生活的各个环节对幼儿开展有效的安全教育。（二）常态的集体活动集体活动是幼儿园教育的重要形式。在集体活动中，教师可以根据幼儿生长发育过程中出现的关键性问题进行广泛性的教育。（三）体验式的游戏活动幼儿园开展安全教育活动可以根据活动内容的特点尽量以游戏的形式进行。（四）实践式的专题教育活动只有让幼儿亲自参与，才能真正提高他们的自我保护能力。（五）隐含式的环境教育幼儿园环境是教育的一扇窗，每一面墙、每一幅画都可以成为教育的载体。安全教育的目标不是一个集体教育活动就可以达成的，它需要在活动前以及活动后很长一段时间内让幼儿在互动的环境中延伸学习的内容，让幼儿在环境中不断“温故而知新”，不断用从集体活动中学到的新方法或新技能解决实际问题。【任务评价】填写任务评价表通过任务描述，明确本次课的教学任务。通过讲解，让学生了解幼儿园安全教育的内涵。通过讲解，让学生选择幼儿园生活安全教育活动内容。通过讲解，让学生学会设计幼儿园生活安全教育活动方案。板书设计教学反思模块5幼儿园安全教育活动共6课时课程任务2设计与实施幼儿园人际交往安全教育活动教学内容制订幼儿园人际交往安全教育活动目标二、选择幼儿园人际交往安全教育活动内容三、组织实施幼儿园人际交往安全教育活动任务目标1.掌握幼儿园人际交往安全教育的目标、内容。2.能够根据活动目标，选择适当的幼儿园人际交往安全教育活动内容。3.熟练运用适宜的方法组织实施幼儿园人际交往安全教育活动。4.树立立德树人的教育理念，帮助幼儿形成健全的人格和人际交往能力。同时要帮助幼儿建立安全防范意识，让幼儿掌握人际交往中的自我保护技能。教学重点幼儿园人际交往安全教育的目标、内容教学难点幼儿园人际交往安全教育的目标、内容教学方法讨论法、讲授法、案例分析法、图片展示教学准备教学PPT、案例文本、图片、教学活动案例教学环节与主要内容教学活动【任务描述】幼儿园人际交往安全教育是幼儿园安全教育工作的重要方面，也是幼儿人际交往教育中的重要环节。对于将来要从事学前教育的学生而言，具备设计与实施幼儿园人际交往安全教育活动的能力十分重要。首先，要能够制订合理的目标，对幼儿需要在人际交往安全教育中习得什么样的知识、掌握什么样的技能、形成什么样的认识有一个明确的构想；其次，要知道幼儿园人际交往安全教育活动的内容，并根据情况选择适当的内容；最后要掌握组织、协调、沟通、反思和总结的能力。【任务准备】1.观摩幼儿园人际交往安全教育活动视频或现场教学活动，对本次任务主题有初步的了解。2.学习《指南》，知道幼儿园人际交往安全教育总目标和各年龄阶段目标。3.请提前进行分组，以便在学习过程中进行互动讨论，并记录发现的问题及其解决方式。【任务知识】一、制订幼儿园人际交往安全教育活动目标（一）幼儿园人际交往安全教育的总目标《纲要》明确指出，要“知道必要的安全保健常识，学习保护自己”，《指南》的生活习惯与生活能力维度中的目标3中也提出，要“具备基本的安全知识和自我保护能力”。这些都是对幼儿园人际交往安全教育目标的总述。（二）幼儿园人际交往安全教育的年龄阶段目标《指南》中“具备基本的安全知识和自我保护能力”的目标，从与人交往安全角度详细阐述了3～6岁各年龄阶段幼儿在人际交往安全教育中需要达到的目标。对于3～4岁的幼儿，要“不吃陌生人给的东西，不跟陌生人走”；4～5岁的幼儿，要“知道在公共场合不远离成人的视线单独活动”；5～6岁的幼儿，要能做到“未经大人允许不给陌生人开门”。（三）幼儿园人际交往安全教育活动目标幼儿园安全教育活动目标的制订应遵循安全教育的总目标和年龄阶段目标，做到方向正确、措施有力。二、选择幼儿园人际交往安全教育活动内容幼儿对事物和人物的认识往往表面化、片面化，不能够发现其背后隐藏的动机，稍有诱惑，就会被有所企图的违法犯罪分子侵犯人身安全和健康。加之幼儿的身体力量小、思维能力明显弱于成人，在成人的武力或其他威胁下，容易受到违法犯罪分子的长期侵害而不为家长所知。三、组织实施幼儿园人际交往安全教育活动要做好幼儿安全教育工作，除了创设安全的环境，减少安全隐患，精心组织活动环节，给予幼儿适当的保护之外，还要重视幼儿自我保护能力的提高。《规程》明确指出：“幼儿园应当把安全教育融入一日生活，并定期组织开展多种形式的安全教育和事故预防演练。”（一）结合日常生活，进行随机性安全教育（二）结合情境，进行体验式安全教育1.融入情境，真实体验2.经验分析，学习安全知识与技能3.在游戏中应用巩固，强化安全行为【任务评价】填写任务评价表通过任务描述，明确本次课的教学任务。通过讲解，让学生掌握幼儿园人际交往安全教育的目标、内容。通过讲解，让学生掌握组织实施幼儿园人际交往安全教育活动。板书设计教学反思模块5幼儿园安全教育活动共6课时课程任务3设计与实施幼儿园运动安全教育活动教学内容一、制订幼儿园运动安全教育活动目标二、选择幼儿园运动安全教育活动内容三、设计幼儿园运动安全教育活动方案任务目标1.掌握幼儿园运动安全教育的目标、内容。2.能够根据活动目标，选择适当的幼儿园运动安全教育活动内容。3.熟练运用适宜的方法组织实施幼儿园运动安全教育活动。4.牢固树立以人为本、安全第一的思想意识，掌握基本的幼儿运动安全知识，能够对幼儿的运动给予科学的指导。教学重点幼儿园运动安全教育的目标、内容教学难点幼儿园运动安全教育的目标、内容教学方法讨论法、讲授法、案例分析法、图片展示教学准备教学PPT、案例文本、图片、教学活动案例教学环节与主要内容教学活动【任务描述】《纲要》指出要“开展丰富多彩的户外游戏和体育活动，培养幼儿参加体育活动的兴趣和习惯，增强体质”，同时也要“把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位”。这就要求幼儿园必须要开展运动安全教育活动，保障幼儿运动时不受损伤。幼儿园教师在开展这一活动之前需要先知道如何制订活动目标，怎样选择活动内容，以及活动组织的一般形式有哪些。只有做好充分的准备，才能保证活动顺利展开。【任务准备】1.观摩幼儿园运动安全教育活动视频或现场教学活动，对本次任务主题有基本的了解。2.学习《指南》，知道幼儿园运动安全教育总目标和各年龄阶段目标。3.请提前进行分组，以便在学习过程中进行互动讨论，并将发现的问题及其解决方式填入表。【任务知识】一、制订幼儿园运动安全教育活动目标《指南》在健康领域中围绕安全生活能力的培养，提出了要促进幼儿“具备基本的安全知识和自我保护能力”。这也为幼儿园运动安全教育提供了总方向性的指引。对于教育目标，教师要深入理解，以期将目标所体现的教育理念创造性地落实到教育行为中，制订幼儿园运动安全教育活动目标应注意以下几点。（一）目标确定的三个方面确定具体的运动安全教育活动目标时要充分考虑健康教育教的总目标，各年龄阶段幼儿的实际水平和发展特点，所选活动的教育价值、应用价值等应与目标相一致。根据美国教育心理学家布鲁姆的观点，教育活动目标应该包括三个维度：一是认知领域，二是技能领域，三是情感态度领域。从幼儿身心发展的角度来看，幼儿园运动安全教育活动目标在内容上可分为认知、技能、情感态度三个方面。1.认知目标认知目标表述的是幼儿在运动安全教育中有关的安全知识以及认知能力方面的发展要求。表述如“了解推挤的危险，知道要一个跟着一个走”“了解运动中的安全隐患，提高运动中的自我保护意识”等。2.技能目标技能目标表述的是幼儿在运动安全教育活动中，运用身体动作进行安全体验和表达技能方面的要求。具体表述如“学习用正确的方法玩滑梯”“学习运动中安全自护的常识”等。另外，在表述目标时，每一方面尽量分别阐述，避免交叉，但也应考虑突出重点，不必面面俱到。3.情感态度目标情感态度目标表述的是运动安全教育活动中幼儿情感体验的发展以及对安全从事体育运动的意识的培养。具体表述如“体会到在做好充分准备后没有受伤、安全地完成一项体育运动后的愉悦心情”“体会自己私自离园走失时家长和教师焦虑的心情”等。（二）目标适合幼儿发展需求活动目标的制订要符合幼儿的年龄特点、发展水平，并略高于幼儿的认知水平，根据本班幼儿的原有经验和发展需要制订适宜的目标。（三）目标表述要以幼儿为主体教育活动包括教师教和幼儿学两个方面。以幼儿为主体的活动目标是发展目标，以幼儿为行为主体表述的目标可以促使教师更多地关注幼儿“学什么”和“怎么学”，促使教师更多地“以学定教”，体现了尊重幼儿、以幼儿发展为本的教育思想。如“学习走路的时候眼睛看着前面，一个跟着一个走，了解推挤的危险”“懂得做危险动作易受伤，有初步的安全意识”。二、选择幼儿园运动安全教育活动内容幼儿活泼好动，在进行肢体运动的时候容易兴奋，但他们缺乏对风险的预见能力和快速反应的能力，所以非常容易在运动中受伤，造成伤害事故。三、设计幼儿园运动安全教育活动方案教师在组织安全教育活动时，如果某个环节把握不好，很可能会影响到安全教育活动的整体效果。（一）活动导入活动导入环节的作用是激发幼儿的学习兴趣，为活动的展开做铺垫，所以时间宜短不宜长。（二）活动展开活动展开环节是实现教育活动目标的主要部分，也是活动设计的重点与难点，因此活动的大部分时间应该放在此环节。展开环节的主要目的是引导幼儿进行感知、体验、探究和练习。在展开环节，应注意：活动分步骤设计；各步骤选择恰当的组织方法；突破重点、解决难点；教师语言要具有生动性和启发性。（三）活动结束活动结束环节的主要目的是引导幼儿对已经获得的经验进行归纳和总结，如进行评价总结、展示和交流成果等。在结束环节可结合健康教育活动的内容和幼儿的年龄特点，采取小组讨论、师幼共同参与评议以及幼儿个别发言等方式。【任务评价】填写任务评价表通过任务描述，明确本次课的教学任务。通过讲解，让学生掌握幼儿园运动安全教育的目标、内容。通过讲解，让学生学会设计幼儿园运动安全教育活动方案。板书设计教学反思模块5幼儿园安全教育活动共6课时课程任务4设计与实施幼儿园交通安全教育活动教学内容一、制订幼儿园交通安全教育活动目标二、选择幼儿园交通安全教育活动内容三、组织实施幼儿园交通安全教育活动任务目标1.掌握幼儿园交通安全教育活动的内容。2.熟悉幼儿园交通安全教育活动的组织实施要点，能够设计幼儿园交通安全教育活动方案。3.能够整合家园社区多方面资源，形成“全方位育人”的教育意识，创新交通安全教育活动设计，帮助幼儿掌握交通安全知识，养成遵守交通规则的习惯。教学重点幼儿园交通安全教育活动的内容教学难点幼儿园交通安全教育活动的内容教学方法讨论法、讲授法、案例分析法、图片展示教学准备教学PPT、案例文本、图片、教学活动案例教学环节与主要内容教学活动【任务描述】学前教育专业学生小李到幼儿园进行跟岗实习。在幼儿园安全教育活动周系列活动中，小李被安排协助主班教师开展幼儿园交通安全教育活动。为了设计与组织一个符合幼儿兴趣、年龄特点和发展需要的活动，小李首先需要查阅相关资料，了解幼儿园交通安全教育活动的目标、内容和活动组织途径等；其次要有序开展幼儿园交通安全教育活动，同时对幼儿在活动中的表现进行观察、记录与分析；最后要对整个活动进行评价和反思。【任务准备】1.观摩幼儿园交通安全教育活动视频或现场教学活动，对本次任务主题有基本的了解。2.学习《指南》，知道幼儿园交通安全教育总目标和各年龄阶段目标。3.请提前进行分组，以便在学习过程中进行互动讨论，并将发现的问题及其解决方式填入表。【任务知识】一、制订幼儿园交通安全教育活动目标（一）幼儿园交通安全教育的总目标《纲要》中对幼儿园安全教育提出了概括性目标，即“知道必要的安全保健常识，学会保护自己”，这也是幼儿园交通安全教育的总目标。（二）幼儿园交通安全教育的年龄阶段目标《指南》中从交通安全角度详细阐述了3～6岁各年龄阶段的幼儿在交通安全教育中需要达到的目标。对于3～4岁的幼儿，“在提醒下能注意安全，不做危险的事”；对于4～5岁的幼儿，“认识常见的安全标志，能遵守安全规则”；对于5～6岁的幼儿，要“能自觉遵守基本的安全规则和交通规则”。（三）幼儿园交通安全教育的活动目标相关学科知识、幼儿发展的一般水平和规律、幼儿的原有经验等，都是教师确定活动目标时应该参考的因素。根据美国教育心理学家布鲁姆的教育目标分类方法，我们可以从认知、技能、情感态度三个维度来制订具体的幼儿园交通安全活动目标。二、选择幼儿园交通安全教育活动内容近些年来，我国“有车一族”的队伍越来越庞大，城市交通越来越繁忙，交通事故总量不断上升。成年人的外出安全都变得更令人担忧，更何况没有自我保护能力的幼儿。幼儿年龄小，活泼好动，对交通安全的理解能力和执行力不强，容易出现安全事故。因此，加强幼儿交通安全教育，帮助他们掌握交通安全知识、培养幼儿遵守交通规则的习惯，提高幼儿自我保护能力，是幼儿园需要重视的教育内容。三、组织实施幼儿园交通安全教育活动幼儿园组织安全教育活动的形式主要包括随机的日常活动、常态的集体活动和隐含式的环境教育等。（一）随机的日常活动在幼儿园中，幼儿从入园到离园，一日生活所占比重最大，进餐、盥洗、午睡、户外活动、日常交往等各个环节都蕴藏着丰富的教育机会。（二）常态的集体活动集体活动是幼儿园教育的重要形式。（三）体验式的游戏活动游戏是幼儿最喜欢的活动形式，将教育活动与游戏结合起来，能够让幼儿在快乐游戏中潜移默化地学习知识、掌握技能。（四）隐含式的环境教育环境是重要的教育资源，幼儿园应该为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境，通过环境的创设和利用，满足幼儿多方面发展的需要。【任务评价】填写任务评价表通过任务描述，明确本次课的教学任务。通过讲解，让学生掌握幼儿园交通安全教育活动的目标和内容。通过讲解，让学生学会组织实施幼儿园交通安全教育活动。板书设计教学反思模块5幼儿园安全教育活动共6课时课程任务5设计与实施幼儿园应对紧急情况和自然灾害教育活动教学内容幼儿园应对紧急情况和自然灾害教育的内涵二、制订幼儿园紧急情况和自然灾害教育活动目标三、选择幼儿园应对紧急情况和自然灾害的教育活动内容四、幼儿园应对紧急情况和自然灾害教育活动的实施要点任务目标1.掌握幼儿园应对紧急情况和自然灾害教育目标和内容。2.熟悉幼儿园应对紧急情况和自然灾害教育活动的组织实施要点，能够设计幼儿园应对紧急情况和自然灾害教育活动方案。3.熟练运用适宜的方法组织实施幼儿园应对紧急情况和自然灾害安全教育活动。4.坚持“安全第一，预防为主”原则，增强防范意识，能够帮助幼儿掌握自我保护和寻求保护的知识，提高随机应变能力。教学重点幼儿园应对紧急情况和自然灾害教育目标和内容。教学难点幼儿园应对紧急情况和自然灾害教育目标和内容。教学方法讨论法、讲授法、案例分析法、图片展示教学准备教学PPT、案例文本、图片、教学活动案例教学环节与主要内容教学活动【任务描述】走失、被拐骗、溺水……近些年，电视和网络上频频出现幼儿发生意外事故的新闻，给家长和教育者敲响了安全警钟。作为一名幼儿园教师，要具备开展应对紧急情况和自然灾害教育活动的能力，发挥在幼儿伤害预防中的重要作用。教师在开展教育工作时，首先要查阅相关资料，遵循幼儿身心发展规律，制订合理的活动目标；其次要熟悉紧急情况和自然灾害的内涵、活动内容，有针对性地开展活动；最后要了解活动组织实施要点并进行总结和反思。【任务准备】1.观摩幼儿园应对紧急情况和自然灾害教育活动视频或现场教学活动，对本次任务主题有基本的了解。2.学习《指南》，知道幼儿园应对紧急情况和自然灾害教育的总目标和各年龄阶段目标。3.请提前进行分组，以便就任务实施环节的各步骤进行初步的讨论，并将发现的问题及其解决方式填入表。【任务知识】一、幼儿园应对紧急情况和自然灾害教育的内涵幼儿园紧急情况是指突然发生的、不可预见或无法避免的、对幼儿或幼儿园造成严重危害的事件。二、制订幼儿园紧急情况和自然灾害教育活动目标（一）幼儿园应对紧急情况和自然灾害教育的总目标《纲要》在健康领域中提出“密切结合幼儿的生活进行安全、营养和保健教育，提高幼儿的自我保护意识和能力”。《指南》在健康领域的“生活习惯与生活能力”中，也提出了要促进幼儿“具备基本的安全知识和自我保护能力”的学习与发展目标。这些可以说就是幼儿园应对紧急情况和自然灾害教育的总目标。（二）幼儿园应对紧急情况和自然灾害教育的年龄阶段目标《指南》中对“具备基本的安全知识和自我保护能力”的目标，从与人交往的安全、运动安全、交通安全及应对紧急情况等角度给出了不同年龄段幼儿学习与发展的目标，对于3～4岁的幼儿，要求“在公共场所走失时，能向警察或有关人员说出自己和家长的名字、电话号码等简单信息”；对于4～5岁的幼儿，要“知道简单的求助方式”；对于5～6岁的幼儿，要“知道一些基本的防灾知识”。（三）幼儿园应对紧急情况和自然灾害教育活动目标幼儿园应对紧急情况和自然灾害教育活动目标的制订，