人教PEP四年级上册Unit 1 My classroom大单元整体教学设计

PEP四上UnitlMyclassroom单元整体设计

新课标第一部分单元教学设计总思路

一，学情分析

本次教学对象为小学四年级学生，四年级的学生学英语已经一年了，这个年龄段的

孩子具有好奇，好活动，爱表现，善模仿等特点。他们喜欢新鲜事物，对陌生语言的好奇

心能激起他们对外语的兴趣。他们喜欢弓1起别人的注意，重视老师的表扬，不怕犯错，很

少有羞怯感。他们处在发育阶段，尚未定性，发音器官较成人的灵活。因此模仿外语的语

音语调远比成年人容易。他们的记忆力好，形象思维好，但缺乏理性思维，逻辑思维不强。

他们爱玩、爱唱、爱游戏、爱活动。

二、单元整体设计思路

围绕单元主题，深挖各课时话题，本单元学习的主题是“我的教室”。本单元要学习的核

心词汇：教室内物品名称和有关位置的句型以及祈使句句型。

语篇核心词汇核心句型学习内容学习时学习目标

长

1.Alearnclassroom,What'sinthe认识教室里1课时学习核心词汇

window,classroom?的设施名词的音形义，会

blackboard,问答教室里有

light,door,什么设施并作

picture出陈列

2.Atalkwindow,near,What'sinthe介绍教室，1课时理解对话，在语

classroom?并能说说教境中运用所学

Whereisil?室物品或设词汇和句型，

It'snearthe施的位置

window.

3.Aspellcake,make,chant学习分离字1课时学习分离字母

face,name母a_e的发a_e的发音规

音规律律，并能根据发

音规律自主拼

读

4.Blearnwall,floor,Thisisthenew介绍教室，1课时学习核心词汇

puter,fan,classroom.The并能说说教的音形义，会

teacher'sdesk...（物体）室物品或设描述教室里设

is…（颜色）施的颜色位施的位置和颜

置等色等

5.Btalkclean,helpLet'sclean祈使句，打1课时理解对话，在语

the扫教室卫生境中运用所学

classroom.的一些指词汇和句型，培

Letme...令，养学生爱护教

室等公共设施。

6.BReadclassroom,What'sin判断问答句的1课时能够判断问答句

andwritewindow,the正误，完成听的正误，并通过

blackboard,classroom?力任务图片描述出某物

light,door,Whereis的位置，学习听力题

picture,wall,the...?型和听力技巧

floor,It's...

puter,fan,

teacher'sdesk

三、单元设计框架（示意图）

单元主题Myclassroom

介绍介绍自己的教室，爱护教室设施

Task1Task2Task3Task4Task5Task6

AlearnAtalkAspellBlearnBtalkBReadand

在语境中运

学习教室里在语境中运学习分离字学习教室里Write

设施名词等理解课文，

设施名词等用所学词汇母a_e的发用所学词汇，

核心词汇和能正确描述

核心词汇和和句型，介音规律，并学习和听懂

打扫教室的教室里物品

句型，能绍自己的教能根据发音句型，会介

说出教室里室里的物品规律自主拼绍设施的颜一些指令等的正确位置。

色等

都有什么和设施读

新课标第二部分分课时教学设计

【第1课时】

一，语篇研读（附图）

9LetsdoC,""".unuj.

Turnonthelight.

本节课是词汇篇，主要学习教室里设施的名词，根据图片，音频，书写等让学生从听

觉、视觉直观感知本节课的核心词汇和句型。再通过朗朗上口的歌谣，将教室室里的设施

联系起来，更利于学生理解，学生通过了解不同设施的英文称呼，学会爱护教室里的公

共设施。

教学过程

1.能在图片和文本语境的帮助下，听懂、会说、会认，会写单词

classroom,window,blackboard,light,door,picture等.

核心素养教学2.能在教师引导下，运用句子What'sintheclassroom?并能作出回答.

目标3.完成let*do部分，能听到简单的指令并做出相应的动作

4.通过游戏和小组合作等活动，学会与他人合作学习的能力。并能有

意识地运月所学字、词、句，培养“说英语”的能力

5.完成课堂练习，巩固所学内容

重占

/\\\能够听懂、会说、会认、会写单词classroom,window,blackboard,light,

door,picture等。

难点能熟练运用What*sintheclassroom?并能作出回答，let飞do部分边说简

单的指令边做出相应的动作。

教学环节教师活动设计意图

Warm-upPPT播放sing.一起听歌曲引入主题.由听唱活动引入学

习话题。

Presentationand1.Leadin!呈现图片，Thenewtermising.,Oh,

practicemyschoolthingsaremess.Zoom的东西舌L了,话题导入

你能帮它收拾好吗？Freetalk

2.Leadin!Let'shelpZoom.复习用品名词Now

I*mreadyforschooLLet'sgotoschool.

3.Presentation：展示图片，Thisismynew课文导入

classroom.这是我的新教室。呈现单词音视频帮助学生理

classroom,讲解单词发音，书写，合成词，解课文

通过图片，音频等巩固单词。

4.Presentation：展示句型，提出问题What'sin教师观察学生完成

mynewclassroom?新句型，然后在图片和文任务的积极性和准

本语境的帮助下，理解句子和答语.Let'sgo确性，并及时予以指

andsee!导和反馈并有效拓

5.Presentalion：呈现图片，展示新单词window,展，

Howmanywindowsinourclassroom?

6.展示图片，openthewindow,closethewindow跟读模仿

帮助理解巩固词汇

7.类似方法学习其他单词blackboard,light,door,小组合作

picture通过图片，音频，句子补充，相关知游戏操练调动学生

识等帮助学生记忆单词等。的参与感，难度不

8.Gametime：sharpeyes1大，教师观察学生的

9.Gametime:sharpeyes2参与度

lO.Lefslearn：播放learn部分动画，学生跟读,

并模仿语音语调更好的掌握新授内

11.Practice.Listenandnumber.听音标序。容

12.Gametime：小兔采蘑菇

13.Practice：What'sintheclassroom?看图说一说

14.Let,sdo：播放课文配套动画。学生先感知并

跟读。

15.Let'sdo分句讲解，动词open,turnon,close,创设情景，正确运

putup,clean讲解等，学生尝试边说指令边做用所学句型

动作，加深对小诗的记忆和理解

16.Presentation:播放do部分动画，模仿跟读对话练习，巩固单

17P.ractice：Quickresponse!根据手指,快速说词和句型

出对应的指令。

18.Showtime：1.四人一组.大声朗读2.小组比

赛.整齐，正确3.声音响亮.语音语调标准通过游戏巩固句型

19.Gametime：Simonsays展示并大声说英语

20.1cansay:要点回顾：鼓励学生大胆说说自己

今天所学，学习要点是什么，学生在回顾中

加深记忆，巩固所学。

SummaryandSummary

Homework学习词汇：classroom,window,blackboard,

light,door,picture

句型：What'sintheclassroom?课堂总结

学习Let，sdo:

简单的指令做出相应的动作

Homework

1.听录音跟读lefslearn部分单词和句子。

2.抄写本节课6个单词，每个一行。

3.画一画你的教室并和同桌进行问答Whatsin

yourclassroom?对学习成果的巩固。

4.完成配套练习

新课标第二部分分课时教学设计

【第2课时】

语篇研读（附图）

本节课是对话篇，本课时的主题意义是通过SarahandZhangPeng在谈论他们

的新教室的情景，让学生感知本节课句型的语义及语用情景。先通过处理局部

的重点句型，让学生进行小组合作操练句型，再回归语篇，解决问题What'sin

theclassroom?Whereisthe…?逐步引导学生在发现问题，了解语言结构的同时,

学会爱护教室里的公共设施。

⑥Let'splay

二，教学过程

1.能在图片和文本语境的帮助下，在看、听、说的活动中，获取和

梳理对话信息，理解对话中所使用的核心语言.

2.能在教师引导下,初步运用句子Wehaveanewclassroom.What'sin

核心素养教学

theclassroom?Whereisit?It'sin/on/under/near...等谈论新教室并作出

目标

相应回答。

3.通过游戏和小组合作等活动，学会与他人合作学习的能力「并能有

意识地运用所学字、词、句，培养“说英语”的能力

4.完成课堂练习，巩固所学内容

重占八、、能够熟读talk部分对话和情景表演并能通过游戏和小组活动巩固句型。

难点能在正确的语境中熟练运用所学句子Wehaveanewclassroom.

What'sintheclassroom?Whereisit?Ifsin/on/under/near…等谈论新教

室并作出相应回答。

教学环吊教师活动设计意图

Warm-upPPT播放Wehaveanewclassroom,song.由听唱活动引入学

习话题。

Presentationand1.Gametime：sharpeyes:快速认读单词

practice2.Leadin!展示图片,Whoarethey?他们是谁话题导入

呢？介绍图中人物，TheyhaveanewFreetalk

classroomthisterm.?

3.分解呈现对话文本，音频跟读，模仿语音语在教师和同伴的帮助

下，通过小组探讨对语

调，理解课文，对课文中的生难词really,

篇中的语言、行为以及

near和重点句型进行讲解：l.Wehave...同伴的表现进行多元评

2.What'sintheclassroom?3.Whereisit?It's价，并能提出自己的看

法和建议

nearthewindow等.

4.Listenandimitate：播放音频,学生模仿跟读,

音视频帮助学生理

注意语音语调，发音准确。

解课文

5.Readandnumber：给句子排序

6.Practice：1.自己大声朗读2.小组分解色朗

读

课文精读，语言点

7.Goodmemory：根据课文，说出句子，

学习和运用

8.Lefstalk:再次播放talk部分动画，观看并跟

引导学生积极参与互动

读。然后小组进行对话练习，并进行情景表演和交流，学生能主动分

1.2人一组合作朗读。享个人对该主题已有的

知识、经验，教师根据

2.分角色表演对话。

需要调整提问教师观察

3.情景展示表演学生完成任务的积极性

和准确性，并及时予以

9.Practice：Makeanewdialogue.

指导和反馈，以评估此

10.Presentation：播放play部分动画，模仿跟读活动的有效度。

11.Presentation：What,sintheclassroom?呈现

一些字母代表的单词，帮助学生更好的理解小组合作

play部分教师创设情境，观察

12.Practice：呈现play部分场景，讲解每个对话学生对此情境的兴

的主要核心句型的用法，然后引导学生进行趣和参与度。

操练，熟悉句型。更好的掌握新授内

13.a和an的用法要注意：字母r发音/a：/,元音容

因素，用an“r”；但单词ruler中首字母发音

M,是辅音因素，用aruler对话练习，巩固单

14.Let，splay:说出你看到物品的首字母，对方通词和句型

过问答物品的位置信息从而确定该物品是什

么

15.1cansay:要点回顾：鼓励学生大胆说说自己Play部分角色扮演

今天所学，学习要点是什么，学生在回顾中

加深记忆，巩固所学。要点回顾

16.Practice：选择正确的答案

课堂练习

SummaryandSummary

Homework会认读词汇：really,near课堂总结

学习句型:Wehaveanewclassroom.

What'sintheclassroom?

-Whereisit?-It*snearthewindow.

Homework

1.听录音跟读letstalk部分单词和句子。

2.熟读并背诵talk部分。

3.抄写talk部分对话一遍°对学习成果的巩固。

4.画一画教室里的物品，然后和同桌模仿play

部分进行问答。

5.完成配套练习

新课标第二部分分课时教学设计

【第3课时】

语篇研读（附图）

Letvsspell蜴

Read,listenandchant.

Listen,circleandwrite.

本节课是语音篇，主要学习分离字母a_c的发音规则。通过观察、分析、发现a_c的发

音规律，然后拓展其他相应单词的发音、并通过形式多样化的教学活动巩固强化记忆a_e

的发音规则，如：听音、看视频、玩游戏、书写、读绘本、表演。进行发现式的学习，观

察、感知、体验并自己总结归纳出a_e在单词中发/ei/音的规则。并学会分辨元音字母a在

开音节和闭音节中的发音。

本阶段活动旨在帮助学生旨在帮助学生在语篇中通过感知核心语言到运用自然拼读自然

习得核心词汇。学生在教师的指导下进行听音匹配、图文匹配、启发拼读，从大意到细节

逐步理解篇章内容，由义及形，由形及音逐步习得新词，同时分析、推理等语言思维也得

到有效发展。学生通过自主研读语篇到自主拼读单词、跟读进一步理解、内化核心语言，

为下一步语言输出奠定基础。

二，教学过程

1.能掌握分离字母组合a-e的发音规律，能区分兀音字母a在开音节

和闭音节中的发音.

2.能在教师引导下，运用发音规律正确拼读代表单词cake,make,

核心素养教学

face,name并能拼读出更多此类单词.

目标

3.完成let'schant部分，并能听音补全小诗。）教师观察学生在语境

中运用核心语言进行说唱的情况，根据学生表现予以指导和反馈，学

生会对拼读进行有效应用和实时创新

4.完成相应的课堂练习，巩固所学内容。

重占能掌握分图字母组合a-e的发音规律，能区分兀音字母a在开音节和

闭音节中的发音。

难点能熟练能拼读出更多此类单词。

教学环节教师活动设计意图

Warm-upPPT播放sing,一起听歌曲引入主题.由听唱活动引入学

习话题。

Presentationand1.Leadin!呈现chant,复习以前学过的chant,

practice从中引出并复习a在重读闭音节中发短兀音复习旧知导入新知

/ae/!

2.Presentation：创编故事语篇，导入新的发音故事导入，吸引

a_e结构！学生注意力

3.Presentation：呈现图片并展示单词，这些单

词都有一个特点，a_e结构，怎么发音呢？

What'sthesoundofua-en?引导学生积极参与

4.Presentation：展示发音视频，学习新的发音互动和交流，学生能

规则主动分享个人对语

5.Presentation：再次呈现图片和单词，总结发音拼读的已知经验，

音规律，然后跟着节奏一起chant,巩固发教师为学生提供多

音。种表达机会。

6.播放spell部分动画，学生模仿跟读，熟悉跟读模仿

发音。

7.Gametime：Secretcards:快速认读

8.Lefschant：播放课文配套动画。学生先感知

并跟读。音视频，帮助学生

9.Let'schant分句讲解，讲解小诗中两个生词，巩固发音

人名等，学生尝试大声朗读。更好的掌握新授内

lO.Readandfill,呈现小诗义本，根据刚才动容

画试试补充完整小诗内容，然后chant

togetherc

1l.Showtime：1.四人一组.大声朗读2.小组比小组合作

赛.整齐，正确3.声音响亮.语音语调标准

12.Lefswatch：播放课外拓展视频。学习更多此

类单词，并巩固学生的拼读在教师和同伴的帮

13.Gametime:神器拼读机，根据所学发音规则助下，自主拼读相关

拼读出单词单词并挑战拼读游

14.Gametime:放烟花，根据所学发音规则拼读戏，并会对其中的语

出单词言、行为以及同伴的

15.Read,listenandtick,圈出你听到的单词，然表现进行多角度评

后分小组朗读单词价

16.Listen,circleandwrite,先听音圈出发音字母

或字母组合，然后把单词抄写卜来通过游戏巩固句型

17.Gametime:Petersays

18.1cansay：要点回顾：鼓励学生大胆说说自

己今天所学，学习要点是什么，学生在回顾

中加深记忆，巩固所学。

SummaryandSummary•*

Homework学习a在开音节中发本身的音/ei/

学习a_e结构的单词：cake,make,face,

name课堂总结

学习Let'schant

Homework

1.听录音跟读let'sspell部分单词和句子。

2.抄写本节课4个单词，每个一行。

3.尝试写出更多a-e结构发音/ei/的单词。

4.教你的家人说chant

5.完成配套练习对学习成果的巩固。

PEP四上UnitlMyclassroom单元整体设计

新课标第二部分分课时教学设计

【第4课时】

一,语篇研读（附图）

警）Let'slearn

compufer

Look!Thisisthenewclassroom.

Thedoorisorange.

floon

*Colourandsay

Thisismyclassroom.

Thedoorisyellow.

Thedesksaregreen...

Ilikemyclassroom.

8=

本节课是词汇篇，主要学习教室里设施的名词，根据图片，音频，书写等让学生从听

觉、视觉直观感知本节课的核心词汇和句型。再通过自己把教室里设施图上喜欢的颜色，，

将教室室里的设施联系起来，更利于学生理解，了解不同设施的英文称呼，并学会描述设

施的颜色和所在大概位置，学会爱护教室里的公共设施。

二，教学过程

1.能在图片和文本语境的帮助下，听懂、会说、会认，会写

单词teacher'sdesk,puter,wall,fan,floor等.

2.能在教师引导下，运用句子Thisisthenewclassroom.The...

核心素养教（物体）is…（颜色）说说教室里有什么物体并能说出物体的

学目标颜色.

3.完成let'scolour部分，能描述自己教室中物体的颜色

4.通过游戏和小组合作等活动，学会与他人合作学习的能力。

并能有意识地运用所学字、词、句，培养“说英语”的能力

5,完成课堂练习，巩固所学内容

占能够听懂、会说、会认、会写单词teacher'sdesk,puter,wall,

fan,floor等。

难点能熟练运用Thisisthenewclassroom.The…（物体）is…（颜色）

说说教室里有什么物体并能说出物体的颜色。

教学以节教师活动设计意图

Warm-upPPT播放do,一起边说边做动作.由听唱活动引入学

习话题。

Presentation1.Lookandsay:呈现教室图片，观察图

andpractice片有什么设施，一一说出，话题导入

2.Leadin!呈现图片，ZoomandZipetoaFreetalk

newclassroom.他们看到什么了呢？课文导入

Whatdotheysee?音视频帮助学生理

Presentation：展示图片，呈现单词wall,解课文

巧记：wall-ball;通过图片，音频，巧记

等巩固单词。教师观察学生完成

3.Presentation：观察图片-Whatcolouris任务的积极性和准

thewall?-It?sblueandwhite.然后说出确性，并及时予以指

句子Thewallisblueandwhite.导和反馈并有效拓

4.类似方法学习其他单词teacher'sdesk,展，

puter,fan,floor通过图片，音频，句子跟读模仿

补充，相关知识等帮助学生记忆单词

等。小组合作

5.Gametime：趣味卡片：快速读出单词游戏操练调动学生

6.Let飞learn：播放learn部分动画，学生的参与感，难度不

跟读，并模仿语音语调大，教师观察学生的

7.Practice：教室里都有什么呢？指一指,参与度

说一说吧。

8.Listenandspell.听音拼出单词更好的掌握新授内

9.Let'scolour：播放课文配套动画。学生容

先感知并跟读。

lO.Let^colour讲解，展示图片，你能帮

Mike完成其他的描述吗创设情景，正确运

11.Practice：为你的教室设计你喜欢的颜用所学句型

色，涂一涂，说一说。

口.Showtime老师准备一些教室图片，每对话练习，巩固单

组5名同学领一张图，每人轮流根据老词和句型

师的描述涂色，看那组图得最好

13.leansay：要点回顾：鼓励学生大胆

说说自己今天所学，学习要点是什么，通过游戏巩固句型

学生在回顾中加深记忆，巩固所学。

SummaryandSummary

Homework学习词汇：teacher'sdesk,floor,

puter,wall,fan,

学习句型：Thisisthenewclassroom.课堂总结

Thedoorisorange.

Ilikemyclassroom.

Homework

1.听录音跟读letslearn部分单词和句子。

2.抄写本节课5个单词，每个一行。

3.运用所学单词和句型与同桌互相问答教

室里有什么和物体的颜色等。对学习成果的巩固。

4.完成配套练习。

PEP四上UnitlMyclassroom单元整体设计

新课标第二部分分课时教学设计

【第5课时】

一，语篇研读（附图）

本节课是对话篇，本课时的主题意义是通过同学们一起打扫教室的情景，让

学生感知本节课句型的语义及语用情景。先通过分解课文，讲解重点句型，

让学生进行小组合作操练句型，再回归语篇，通过小组合作学习、视频、录音、

单词拼读掌握本节课的重点句型和词组,在情景中运用Lefs...Letme…逐步引

导学生在了解语言结构的同时，学会爱护教室里的公共设施，保持公共学习

环境的干净卫生。

Let'stalk蜷

⑥“Let'splay

教学过程

能在图片和文本语境的帮助下，在看、听、说的活动中，获取和梳

理对话信息，理解对话中所使用的核心语言.

核心素养教学能在教师引导下，初步运用句子Let's+动词原形，建议别人与自己做

目标某事；Letme+动词原形，描述自己主动做某事等。

通过游戏和小组合作等活动，学会与他人合作学习的能力。并能有意

识地运用所学字、词、句，培养“说英语”的能力

完成课堂练习，巩固所学内容

重点能够熟读talk部分对话和情景表演并能通过游戏和小组活动巩固句型。

难点能在正确的语境中熟练运用所学句子Let's+动词原形，建议别人与

自己做某事；Letme+动词原形，描述自己主动做某事等。

教学环节教师活动设计意图

Warm-upPPT播放Wehaveanewclassroom,song.由听唱活动引入学

习话题。

Presentation1.Gametime：捕鱼高手：快速说单词

andpractice2.Freetalk:What'sintheclassroom?What话题导入

colour...?Where…?展示教室图片，用所Freetalk

学句型说说教室里的设施

3.Leadin!展示图片，Whoarethey?在教师和同伴的帮助

介绍人物，然后引出问题，Whatare下，通过小组探讨对语

theygoingtodo?他们要干什么呢.听录篇中的语言、行为以及

音，选出正确答案，导入新课同伴的表现进行多元评

4.Presentation：播放talk部分动画，学价，并能提出自己的看

生模仿跟读。法和建议

5.分解呈现对话文本，音频跟读，模仿

语音语调，进一步理解课文，对课文音视频帮助学生理

中的生难词clean,help和重点句型进解课文

行讲解：1.Let's...2.Letme...3.Letme

helpyou.等.

6.Listenandimitate:播放动画音频，学课文精读，语言点

生模仿壬艮读，注意语音语调，发音准学习和运用

确。引导学生积极参与互动

7.Readandnumber：给句子排序和交流，学生能主动分

8.Practice：1.自己大声朗读2.小组分享个人对该主题已有的

解色朗读知识、经验，教师根据

9.Listenandfill：听音频，补全句子，熟需要调整提问教师观察

悉句型，学生完成任务的积极性

10.Practice:绐图片选择正确的文本和准确性，并及时予以

11.Showtime：配首擂台，播放无声动国，指导和反馈，以评估此

全班分4组进行配音大PK活动的有效度。

12.Lefstalk:再次播放talk部分动画,观

看并跟读。然后小组进行对话练习，并小组合作

进行情景表演教师创设情境，观察

1.4人一组合作朗读。学生对此情境的兴

2.分角色表演对话。趣和参与度。

3.情景展不表演更好的掌握新授内

13.Practice：Makeanewdialogue.容

14.Presentation:播放play部分动画,模

仿跟读对话练习，巩固单

15.Practice：呈现play部分场景，讲解扔词和句型

骰子

16.Practice：小组合作，动手把纸签折叠

粘贴成正方体纸盒，然后各组进行游戏Play部分角色扮演

17.正面朝上是什么就用Let's/Letme造

句或对话，然后引导学生进行操练，熟要点回顾

悉句型D

18.Lcfsplay:听音补全句子，进步熟悉课堂练习

游戏规则和句型。

19.扔骰子大战：6人一组，每人依次投掷

纸盒，看到正面显示的短语，运用句型

Let's/Letme…说出句子

20.1cansay：要点回顾：鼓励学生大胆说

说自己今天所学，学习要点是什么，学

生在回顾中加深记忆，巩固所学。

21.Practice：选择正确的答案

SummaryandSummary

Homework会认读词汇：clean,help课堂总结

学习句型:Let'scleantheclassroom.

Letmecleanthe

windows.

Letmehelpyou.

Homework

1.听录音跟读let'stalk部分对话。

2.熟读并背诵talk部分。对学习成果的巩固。

3.抄写talk部分对话一遍。

4.运用Let's…或Letme…造句，5句。

5.完成配套练习

新课标第二部分分课时教学设计

【第6课时】

语篇研读（附图）

本节课是阅读，听力级故事对话篇，本课时的主题意义是先通过找教室里面

的物品，复习Wheres..其答语“It'sin/on/under/next.J再通过观察图片，写一写

单词，巩固单词书写和规范,Lefscheck训I练听和观察的能力,Lookandcircle

辨别两幅图片的差别，还有对词汇的敏感，最后再通过storytime部分，在课

堂上，飞进来一只蜜蜂，对话中问答蜜蜂的不同位置，从而把整个单元中

的词汇句型连接起来，在情境中运用词汇和句型。

Readandwrite

Readendtick(M)orcross(X)・

Whereisthegreenbook?

Itisundertheteacherfsdesk.II

Whereisthekite?

Itisnearthewindow.

Whereisthepicture?

Itisnearthekite.

Whereisthebluepencilbox?

Itisonthefloor.

Itistcnaertke

2Itisnearthe

windowdeskchairfloorwalldoorNowwriteabout

Wkereistheyourclassroom.

m/(m/tmder77iearthe

Let'scheck

Listenandtick(，)orcross(x).

Lookandcircle.

Whatisintheclassroom?

Adoor,threedesks,

twochairs,acomputer,

ateachersdesk,

ablackboardandawindow.

Adoor,threechairs,BL

twodesks,ablackboard.

acomputer,ateachersdesk

andawindow.

教学过程

1.能在图片和文本语境的帮助下，复习本单元的核心单词和句型。

2.能在教师引导下，能够判断问答句的正误，并通过图片描述出某物

的位置，

核心素养教学

3.能在音频和图片语境的帮助下，学习听力题型和听力技巧。

目标

4.通过通过判断多个物体的描述是否完全正确等，

5.能理解storytime部分，并能进行情景表演，在情景中运用所学词

汇和句型

6.有意识地运用所学字、词、句，培养“说英语”的能力

重点能够听懂和运用本单元的核心单词和句型并完成对应的练习。

难点能熟练运用所学句型Whereis...?Ifs...What'sintheclassroom?等；

能完成check部分听力任务，学习了解英语的听力题型和技巧，能情

景表演story部分。

教学环吊教师活动设计意图

Warm-upPPT播放Wehaveanewclassroom,song.由听唱活动引入学

习话题。

Presentation1.Gametime!牵牛花开，快速说出花上的

andpractice单词，游戏导入

2.Let*ssay：What*sintheclassroom?看

图，说一说你看到的教室里的物品或设Freetalk

施。复习巩固词汇和句