二年级下册音乐春天来了教案

二年级下册音乐春天来了教案

二年级下册音乐春天来了教案「篇一」

【设计理念】

1.体现作文的开放性、作文教学的时空开放，时间确定在课堂40分钟，空间

按作文的目标、内容而定，学校、大自然都是学习的空间。

2.体现作文教学的情感性。让学生在感受大自然的美景中入情，在展开想象中

融情，在语言表达中吐情。

3.体现作文教学的综合性。实施三维目标整合，教学方式整合，学习资源整

合。

【教学目标】

1.激发学生写话兴趣和热爱大自然的思想感情。

2.引导学生逐步学会仔细观察、抓住特点、展开想象、通顺表达。

3.引导学生写观察后想说的话，并在说话中乐于运用阅读和生活中学到的词

语。

【教学重、难点】

指导学生抓住特点、展开想象；用完整、通顺的话把自己喜欢的春天的景物写

一写。

【教学过程】

指导课

一、作前指导，储备表象

教师领学生实地春游，相机点拨，唤起学生情绪，激发观察兴趣，丰富事物表

象。

二、作中指导，学习表达

1.巧设情景，引导交流。教师利用春游间隙，请学生席地而坐，互相交流春天

的新发现。

2.渗透方法，指导表达。

①学生自说。用自己的话描述自己喜欢的春天的景物。

②指名口述。师生评论，教师相机点拨：“用完整、通顺的话，抓住事物特

点，描述春天的景物。”

③同伴互说。抓住事物特点，用完整、通顺的话描述自己喜欢的一种景物。教

师巡视点拨要“仔细观察、抓住特点”。

④指名口述，师生评议，教师点拨“仔细观察，抓住特点，展开想象”。

⑤创设语言情景，引导学生展开丰富想象。教师在学生口语表达中，找准切入

点，如通过对柳枝、桃花或小草的描述引导学生展开想象，具体做法：学生半眯着

眼，听老师描述春天里的一种景物，引导学生展开想象。

⑥指名口述“想象”，鼓励学生个性表达。

3.小结过渡，揭示写话要求，要求学生用一段连贯通顺的话（基础好的小朋

友，也可以用小童话诗）描述自己喜欢的春天的景物。

讲评课

一、谈话深入

孩子们，昨天我们走进了大自然，感受到了春天的气息，欣赏到了春天的美丽

的景象，写下了对春天的赞美，你们愿意把自己的精彩片段让我们共同欣赏吧？

二、互赏选文

1.小组内同学互相欣赏对春天景物的描述。

2.小组同学互相比较，推选优秀片断。同时，教师巡视注意发现学习困难的学

生、有典型缺点的语段，为导评导改作准备。

3.指名朗读优秀片断，相机引导学生认识评价标准：仔细观察，抓住特点，善

于想象，语言优美。

4.大屏展示有典型缺点的语段。引导学生评点，教师利用学生善抓缺点、忽视

优点的心理，相机引导学生认识“作文与做人”的道理，即看别人的作文既要看到

缺点，也要看到优点，正如看待同学一样，既要看到缺点，也要发现优点，鼓励他

发扬优点，帮助他改正缺点。

5.鼓励学生发现“优点”。

6.帮助改正“缺点”：要抓住特点，展开想象。

7.对比评析，共同提高。

8.借助板书，小结过渡：如果我们把“仔细观察，抓住特点，善于想象，语言

优美”每个要求看作一颗星，看你能得几颗星。

9.对照评价标准，自评自改所写的话。教师巡视个别指导。

10.自改汇报。大屏展示学生修改后的语段，进一步确定写话要求，提高写话

水平。

三、作后指导，延伸兴趣

教师引导学生选择自己喜欢的方式，让大家分享写话成果，从而巩固写话兴

趣。

教师简介

卿苗，四川省南充市五星小学一级教师，从教十年来，在语文教学、教改中取

得了可喜的成绩。20xx年获得全国中小学教学教改研究中心的最佳园丁奖。在南

充市、区中小学教师教学竞赛中多次荣获一等奖。撰写的教育教学论文、随笔在多

家报刊上发表。

开放课堂丰富想象刍由表达一《春天来了》

二年级下册音乐春天来了教案「篇二」

活动目标：

1、喜爱春天，知道春天花草、树木的变化。

2、能运用身体语言表达诗歌内容。

3、了解诗歌的句式特点，学习简单仿编诗歌。

4、认读重点字词：屋檐、水塘、草地、孩子。

活动准备：1、知识经验准备。

活动前老师组织幼儿观察春天的景物；学会歌曲《春天》。

2、物质准备。挂图、音带、录音机、大字卡；诗歌读本人手一册、小字卡、

头饰（小燕子、蝴蝶、蜜蜂、小白兔各10个）。

四、游戏活动

游戏：找春天。

活动场地上画若干圆圈，圈内放上“屋檐”、“水塘”、“草地”、“孩子”

等大字卡。幼儿扮演小动物，根据老师说的字词，快速站在放有相应大字卡的圆圈

内，并说出春天在哪里。

五、创造活动

老师引导幼儿结合屋檐、水塘、草地等场景创编诗歌。

如：屋檐下的燕子，唧唧喳喳；水塘里的小蝌蚪，游呀游呀；草地上的蜜蜂，

嗡嗡嗡嗡

幼儿尝试表演创编的诗歌。

六、结束活动

交流小结，播放音乐，幼儿有序地整理自己的物品。

二年级下册音乐春天来了教案「篇三」

一.说教材

春天，这是一个万物复苏、生机勃勃的季节，对于这种季节变化，幼儿非常好

奇，家长也会带孩子到公园等地踏青游玩，所以幼儿对春天的特征以及春天的美有

一定的认知，但都是零散的，所以他们对春天的认识有一定的片面性，《纲要》中

指出：引导孩子接触自然环境，使之感受自然界的美与奥妙，激发幼儿的好奇心和

认识兴趣，因此，我设计了这次教学活动，让幼儿在轻松快乐的环境中感知春天

美、了解春天的特征。

二.说目标

根据孩子的实际情况和年龄特点，我从认知、能力、情感三方面确立了这次活

动的教学目标：

1.感知春天，了解春天的特征。（了解春天的季节特征，感受春天的美）

2.感知春天美，尝试欣赏春天美。（通过贴贴、画画、讲讲等方式表达对春

天的认识和喜爱）

三.说重难点

根据教学目标，我也这次教学活动的重点定位于：感知春天，了解春天的特

征。难点定位于：感知春天美，尝试欣赏春天美。（根据教学目标，我把这次教学

活动的重点定位于：了解春天的季节特征，感受春天的美。难点定位于：通过贴

贴、画画、讲讲等方式表达对春天的认识和喜爱。）

四.说准备

为了更好的服务于这次教学活动，达到教学目标，完成教学内容，我做了以下

准备：

物质：

1.有部分春天景物的半成品的底板。（春天的背景图）

2.剪好的柳树枝叶、花等动植物。（剪好的柳树枝叶、花、小蝌蚪等动植

物）

3.一首有关于春天的歌曲。（春天的图片）

经验：

1.孩子踏青、游公园的经历。

2.熟悉的关于春天的歌曲表演

五.说过程

根据教学目标和教学需要，我设计了以下四个环节：

1.谈话导入，激发幼儿兴趣。

提问：爸爸妈妈有没有在春天的时候带小朋友到公园去玩过？你看到了什么？

你觉得春天怎么样？

在这一环节，用谈话、回忆的方式，激发幼儿兴趣，引出课题：春天来了。

2.借用图片了解春天的特征，感受春天的美。

出示春天的图片，让幼儿感受春天美。

在这一环节中，让幼儿看图片，系统了解春天的特征，感受春天美。

3.完成春天贴图，表达对春天的认识和喜爱。

将剪好的柳树枝叶、花等动植物发给每一个小朋友，让幼儿合作完成背景图。

在这一环节中，让幼儿合作完成春天贴画，集体讨论问题，了解春天的特征。

解决了重点及部分难点。

4.播放歌曲，结束活动。

播放歌曲，师生共同表演，幼儿可随歌曲随意舞蹈。在轻松的氛围中结束活

动。

六.活动特点

以上是我设计的活动内容，活动主要有以下特点：

1.以幼儿为主体，教师为主导，促进幼儿学习的主动性

在活动中，我以幼儿为主体，让幼儿说一说、贴一贴、看一看、学一学，喜欢

春天。教师的主导地位则体现在尊重、鼓励幼儿，及时反馈，总结梳理所学知识。

2.运用有效的教学方法和手段，促进幼儿能力的提高。

在活动中，我主要用了讨论法、操作法和观察法，用讨论法，让幼儿回忆和父

母一起游玩的情景，激发幼儿兴趣。操作法，提高幼儿动手能力，从动手中获得知

识。观察法，培养幼儿集中注意力，从观察中，了解春天的特征，感知春天美。

3.各领域有机结合，注重幼儿全面发展。

幼儿园教育终极目标是：促进幼儿全面发展。《纲要》指出：幼儿的学习是综

合的、整体的。在教育过程中应依据幼儿已有经验和学习的兴趣与特点，灵活、综

合地组织安排各方面的教育内容，使幼儿获得相对完整的经验。因此我设计了这次

活动，在丰富多彩的活动中来扩展幼儿经验，提高幼儿能力。

二年级下册音乐春天来了教案「篇四」

活动目标：

1、通过观察，了解春天的一些显著特征。

2、愿意仔细看图，并大胆说出自己看到的景象。

3、学习在教师的指导、提醒下带着问题进行观察活动。

4、让幼儿通过多种感官感知春天的来临，掌握春天的季节特征。

5、使幼儿掌握一些春天生活基本常识。

活动准备：

1、一些春天的卡片和白纸若干张。2、幼儿用书、教学挂图、练习册

活动过程：

1、出示挂图，引导幼儿看图观察。

（1）导入：今天老师给你们带了一幅图，请你们看看图上都画了些什么？

（2）教帅总结。

2、带领幼儿到户外寻找幼儿园的春天。

（1）教师提出到户外观察的要求。

（2）教师带领幼儿在幼儿园寻找春天，幼儿在寻找的时候教师注意观察，鼓

励他们积极地将自已的发现说出来。

（3）集体总结寻找到的幼儿园的春天。

3、集体制作“美丽的春天”图画。

二年级下册音乐春天来了教案「篇五」

主题来源：

幼儿天生就具有和刍然亲近的本能，能够以自身的感受体验自然的喜怒哀乐。

因此，对老师来说，能够和孩子分享自然界是一件非常令人兴奋的事情，但是幼儿

所能学到的关于自然界的最重要的事情就是认识自然界是充满美好和神奇的。说到

了神奇，孩子们在生活中的一些小问题就表现出了他们对神奇的自然的向往。春天

是个美丽的季节，在这个季节里，我们可以去放风筝、去郊游，寻找春天的'景

色，享受大自然的美丽景色。《找春天》是这一主题的一部分，借以这个活动，让

幼儿了解春天是一个万物生长的季节，关注自然的不断变化，感受大自然的美丽景

象。

主题目标：

1、从自身及周围环境等的变化中，感受初春的到来，了解春天的基本特征。

2、在园地种植等活动中，感知春天是个万物生长的季节，感受春天的美。

活动名称：

小蝌蚪找妈妈

活动目标：

1、初步了解青蛙的外形特征，及生长过程。

2、学习用手指压印和曲线添画的画法画出各种动态的蝌蚪。

活动准备：

1、在自然角饲养小蝌蚪，供幼儿观察。

2、范画：在水中向各种方向游动的小蝌蚪。

活动过程：

一、听故事，引起兴趣：

1、你们见过青蛙宝宝吗？青蛙的宝宝是什么样子的，是小青蛙吗？

2、教师生动讲述故事，幼儿欣赏。

二、根据故事，回答问题：

1、小蝌蚪找妈妈时先后遇到了哪些动物？

2、青蛙妈妈的样子是怎样的？它有哪些特点呢？

三、创作图画《在水中的小蝌蚪》：

1、展示自然角的小蝌蚪，引导幼儿观察：“你们看看，小蝌蚪长得什么样

子？它们是什么颜色？它们在水中是怎样游泳的？”引导幼儿讨论说出小蝌蚪有圆

圆的身体，细细长长的尾巴，在水中能向各个方向游动。

2、教师引导幼儿画小蝌蚪，先用食指的指腹在黑色颜料中轻轻蘸一下，然后

把指腹按在纸上，再用汜号笔画上弯弯曲曲的尾巴，这样一条可爱的小蝌蚪就在游

动了，想让小蝌蚪向不同方向游，只需变换不同的方向压印。

3、幼儿作画，教师指导。（提醒幼儿注意点画方法，画出不同方向游的小蝌

蚪，蝌蚪的尾巴不宜太长）

4、展示交流自己的画作，给自己的画创编故事。

主题活动反思：

春天来了，当迎春花把春天的信息告诉大地时，春姑娘就悄悄地唤醒了冬眠的

小动物喊来了背着剪刀的小燕子，敲开了花妈妈的家门啊！春天多美好！幼儿园的

小朋友们也一起出来找春天啦！在主题开展过程中，幼儿感受到了春天的美好，对

春天产生了一种积极的情感。

1、大自然是孩子们自由探索的天空，孩子的兴趣来源于大自然。在这个主题

里，我们走出教室，走出幼儿园去感受春风的抚拂，去领略阳光的暖意，去寻找春

的足迹。菜地上，花丛里，小树旁，我们在植物里寻找春天；小蝌蚪、小蝴蝶，瓢

虫，我们和动物万春天的游戏！春天多么美、春天多么好，我们和动物玩春天的游

戏！雨过天暗，万物呈现出一片崭新的景象，小树、小花、小草在雨水的淋浴下，

一下子变的精神抖擞起来，一只小蜗牛也能引起幼儿对科学探索的愿望。孩子对蜗

牛的兴趣完全来自于自然环境。他们在自然中寻找蜗牛，了解了蜗牛的特征、生活

习性，对蜗牛产生了感情，这些科学中的探究、情感上的互动是在活动室里不能实

现的，所以我们将经常带孩子走进大自然，亲近大自然，享受大自然带给我们的乐

趣。

2、为幼儿创设一个宽松自由的空间，发挥他们的创造力。活动中我们为幼儿

提供了多次表征活动、分享、交流活动，孩子们敢说、敢想、敢做，创造性地运用

各种材料进行绘画、制作、表演等，再现了自己心目中蜗牛的形象.由此我们体会

到：教师只有为幼儿创设一个宽松、自由的空间才能使幼儿自由地发挥他们的创造

潜能，自由地交流自己的发现、认识，从而使他们的创造力和表达力得到提高。

3、让家长走进主题活动，成为活动的合作者。在以往的教学中，家长往往处

于••种比较轻松的配角位置上，而在此主题活动中，家长则与教师同唱主角，他们

也忙了起来，要与幼儿一起捉蜗牛，饲养蜗牛，记录蜗牛的饮食情况。家长的一次

次参与，常常会使孩子在活动中处于一种更加积极主动的状态，更加使孩子有信心

投入到集体活动中去。因此，我们在开展主题活动时，总是真诚地吸纳家长参入到

我们的活动中来，共同为幼儿的发展服务。

孩子在这次主题活动中欣赏到了大自然的美，还探索了大自然的秘密，能大胆

地对春天进行描述和体脸，了解到春天与人们生活的关系，体验到春天郊游的快

乐，并学会了同伴之间协商、解决问题，会用自己喜欢的方式来表达春天的美，对

春天的热爱。

二年级下册音乐春天来了教案「篇六」

课前准备：

1.观察早美好的春的景色。找一找，画一画。

2.准备一些燕子、蝴蝶、蜜蜂、小草、月季花等剪纸，作为奖品。

教学过程：

一、揭题审题。（学生借助拼音自读说话提示）

二、指导看图。

1.指导有顺序的观察。

出示：观察顺序：从上到下

（注拼音）从远到近

2.说话练习。

A.上面（空中）有些叶么美好的春天的景物？

根据学生回答，在图中贴上

Idntianbdiyunydnzi

蓝天白云燕了

（1）谁来用蓝天、白云说一句话？

说得美一些。

（2）谁能用燕子说一句话？

说得有趣一些。

（3）谁把这两句话连起来说一说？

B.下面的景物我们可以按照从远到近的顺序来找一找。（方法同上）

gaoshanmaimidoxiaocaochunsun

高山麦苗小草美好的春笋

liushutdohuahdizi

柳树桃花孩子

逐一说好每一种景物。

C.指导将整个内容连起来说话。（开头句：美好的春天美极了！结束句：我爱美

好的春天!）

三.游戏：《美好的春游》。

1.出示路线图：渡美好的春之河、穿成语林、爬标点坡、进故事亭，去欣赏美

丽的美好的春天。

2.渡美好的春之河：律动《小雨沙沙》

3.穿成语林：（摘写有成语的树叶）

美好的春暖花开美好的春色满园美好的春光明媚美好的春意盎然

美好的春华秋实美好的春风化雨美好的春风满面美好的春寒料峭

4.爬标点坡：

小朋友脱去了厚厚的冬衣快乐地在草地上跑来跑去笑着说美好的春天来了美好

的春天来了

5.进古诗亭：吟诵有关美好的春天的古诗。

四.作业：

把找到的美好的春天画下来，并按一定顺序写下来。

二年级下册音乐春天来了教案「篇七」

一、教学目标：

1.学生能用欢快、活泼、兴奋的情绪，有感情地、自信地、完整地演唱歌

曲。

2.引导学生在演唱歌曲及歌表演中增强对歌曲的理解与表现，启辿学生的想

象力，培养学生的创造力，使学生在音乐创作实践中感受到音乐的美。

二、教学重点：

有感情地演唱歌曲，通过演唱，使学生喜爱春天，从而表达对大自然的热爱之

情。

三、教学方法：

听唱法、鼓励法、启发法、自主学习法等。

四、教学用具：

录音机、磁带、多媒体课件。

五、教学过程：

【组织教学】

1.师生问好

2.老师带领学生律动

【激兴导入】揭示课题

1.鼓励学生用多种形式描绘春天（如：背古诗、唱歌、说成语）

2.播放关于春天的画面，教师做讲解，画面：种子破土而出，花儿含苞欲放，

柳树吐出嫩芽，春笋探出脑袋，一片生机勃勃的景象，春天是个美丽的季节，白云

悠悠，阳光柔柔，青山绿水一片锦绣。在这么美丽的春天里，老师就带领同学们一

起去郊游！（板书课题）

【寓教于乐】

1.提出倡议，争当“文明小游客”（播放背景音乐，学生随音乐动起来）

师：在去郊游之前，老师要给同学们提出一点耍求。同学们要分成六个小组，

每组六个人，我们不仅是一个大团队，每个小组也是一个小团队。在郊游的过程

中，每个小组都要遵守纪律和注意安全，等到郊游结束时，老师要根据每个小组在

各方面的表现来评选一组“文明小游客”，看看哪组队员最后能够得到“文明小游

客”的红旗。同学们，准备好，我们现在要出发了。

2.（到达目的地）新歌教学

（1）教师范唱歌曲，让学生说说歌曲的情绪，速度

（2）听录音

①按节奏读歌词

②小声地演唱

③歌词处理：

A、第一、第三乐句：歌曲演唱情感坚定有力，声音要有弹性。师：刚才同学

们一路随着音乐，迈着坚定有力的步伐来到了风景如画的目的地，那我们应该带着

怎样的情感来演唱歌曲的第一乐句和第三乐句呢？学生起立、踏步走，有力地演唱

第一句

B、第二乐句：感受旋律的轻柔，用抒情优美的声音演唱。请大家闭上眼睛，

想象一下春风吹到我们的脸上，阳光照在我们的身上是什么样的感觉呢？让我们用

轻柔温暖的声音来演唱第二句吧。

【练习巩固】

1、完整地演唱歌曲

2、分组演唱，相互评价

【完美结课】

1.评选“文明小游客”，颁发小奖旗。

2.笈习歌曲，结束郊游。

【教后反思】

《郊游》这首歌有一句歌词唱得最多：“走走|走走走|”，在歌曲表演这一

环节我安排这条节奏为歌曲伴奏使课堂推向高潮。首先用拍手为歌曲伴奏（分组进

行），然后用高位置、轻柔的声音朗诵伴奏（首次尝试这样的练习，朗诵与歌唱形

成二声部的音响效果，虽然有点难，但也有相当一部分学生朗诵的很棒，毕竟只是

二年级，真的要为这些孩子竖大拇指！）最后是用打击乐器的伴奏，孩子们兴致勃

勃，表现得非常热情和积极，他们在演唱歌曲，表现音乐的基础上，体验到了歌曲

带给他们的愉快心情。

二年级下册音乐春天来了教案「篇八」

教学目标

1、通过聆听《春晓》，感受歌曲所表现的音乐情绪；

2、学会用稍快、兴奋地声音演唱《郊游》，并能用动作表现歌曲；

3、通过用废旧物品自制沙锤等无固定音高的简易打击乐器为歌曲伴奏、配乐

诗朗诵、编唱古诗等音乐实践活动，表达对春天的喜爱、对大自然的热爱之情。

教学重难点

通过各种音乐活动感受春天的美

教具准备

用铅画纸做的树叶、小草、苗苗等表现春天的事物；饼干盒、饮料盒、沙子、

小石子、豆子等制作简易打击乐器的工具；春天场景布置、学生自带口风琴。教学

过程

1、播放《小燕子》的音乐

2、师生问好

听音乐进教室

营造音乐课的气氛，引出春天来了。

导入新课

师：小燕子飞回来了，什么季节到了？（春天）用你自己喜欢的方式来表现一

下春天美好的景色吧！

用自己喜欢的方式来表现一下春天美好的景色。充分发挥学生的想象

表演《郊游》

1、师：春天的景色这么美那我们就一起去郊游吧！

放歌曲《郊游》录音

2、（听后）师：去郊游了你的心情是怎样的？

3、教师范唱

师：怎么样去郊游？在郊游时你看见了什么？

（引出歌词）

4、放歌曲录音

5、引导学生学唱歌曲。

6、教师加小鼓的节奏

1、聆听歌曲范唱。

2、说说歌曲的情绪。

3、听教师范唱

读歌词

（按节奏或按情绪）

4、边听边按节奏拍手

5、跟老师的琴声学唱歌曲。

6、找找自己唱不好的地方，自己想办法解决。

7、边唱边表演。

（把教室当成野外，听着音乐随意走动，去寻找春天）

熟悉歌曲，让学生在不知不觉中学会歌曲。充分发挥学生学习的自主性。教师

根据学生在教师中发现的春天的事物调整教学过程，如学生发现的睡觉的小草，就

先进行聆听《春晓》的教学，如学生先发现地上的一些废旧的盒子，就先进行制作

打击乐器的教学，同时教师进行思想教育，表扬发现这些废旧盒子的学生，让孩子

知道不乱仍东西的习惯，同时发现地上有脏东西，也会主动去捡起来的好习惯。

编创与活动

1、教师拿出课前准备好的沙子，小石子、豆子等

引导学生分小组用那些在“郊游”时发现的盒子做一个简易的打击乐器。

2、教师引导学生用自做的打击乐器为歌曲伴奏。

1、学生分小组制作一个简易的打击乐器。

2、分组展示。

3、用自己做的乐器为歌曲《郊游》伴奏

聆听《春晓》

1、师：刚才有些小朋友还发现了睡着的小草，让我们一起把它叫醒吧！那你

打算怎么叫啊？

教师指名回答。

2、教师根据回答选出一个最好的。

师：小草醒了，听它还唱起了歌呢？

3、师播放《春晓》

4、师：听了小草唱的个后，你有什么话想和小草说一说？

5、播放录音

6、师：《春晓》是一首古诗，音乐家用自己的聪明才智把它写成了一首歌

曲，那我们聪明的小朋友也来学学音乐家叔叔，把你自己喜欢的古诗用上口风琴也

编成歌曲唱唱吧！那出刚才“郊游”时发现树叶，在树叶上写上自己喜欢的古诗，

在把他编成歌吧！

7、师引导学生完成。

8、教师从中选择一些好的，连成一首歌曲。

1、学生说说你要怎样来唤醒小草。

2、学生一起唤醒小草。

3、学生聆听音乐。

4、谈谈听了音乐后的感受。

5、学生轻轻跟唱或自己表演，做配乐诗朗诵。

6、分小组活动。

7、分组展示

8、学生一起学唱。

教育学生要爱护大刍然的一草一木。

激发学生的兴趣。

让学生即兴的创编一些简单的乐句让学生在音乐活动中树立音乐表现的自信

心，发挥他们的想象力，去创造。

小结

师：通过这节课的学习，你有什么感受和大家说说吧！

课后找描写春天景色的诗歌。

学生谈感受。

激发学生喜欢春天热爱大自然的思想感情。

课堂小结

二年级下册音乐春天来了教案「篇九」

通过春天来了，引导幼儿们从自身及周围环境等的变化中，感受春天的到来，

了解春天的基本特征。

活动背景

为了激发幼儿的学习兴趣，我教学这个内容决定带领小朋友们走出教室到户外

去认识春天，感受春天，体验春天。幼儿园里的花、草、树木是教学的最好课堂。

活动目标

1、能感受春天的气息与发现花草、树木的变亿。

2、乐意在教师的引导下观察初春的景色，喜爱春天。

3、认识“来”与“燕”两个字。

活动准备

带幼儿观察幼儿园中的花、草、树。

活动过程

一、春天真舒服一一到户外感受春天的天气。

1、带小朋友们到幼儿园广场晒太阳。

2、鼓励小朋友们表达阳光照在身上的感觉，感知春天来了，天气变暖与了。

二、观察幼儿园中的花、草、树木的变化。

1、带领小朋友们观察幼儿园里的桃花，通过看一看、闻一闻、说一说，知道

春天来了，桃花已经开了。

2、与小朋友们边走边欣赏春天的花草、树木，知道春天的花是五颜六色的，

小草变绿了，柳树长出了绿芽。

三、我找到了春天一一表达自己的发现。

1、你们找到了春天了吗？它藏在哪里？

2、引导小朋友运用恰当的词汇表达。

3、带小朋友到户外游戏。

四、活动延伸

H常生活中，引导小朋友回去与父母继续到户外观察、寻找春天。

教学反思

这节课主要想让幼儿认识春天，感受春天，体验春天，并能用自己的话说说春

天。于是，教学这个内容时，我带领幼儿一起参观园内的花草树木，一起去寻找春

天。

幼儿园的花草树木是幼儿最熟悉的，也是最贴近幼儿实际生活的，小孩子们非

常感兴趣，他们很认真地观察幼儿园里的花草树木，幼儿的学习兴趣充分地调动了

起来，于是在开展讨论说话时，我发现他们不仅认识了春天，还感受到了春天，并

能用自己的话来说出对春天的喜爱。有几个小朋友还编儿歌，编得非常好。菲菲小

朋友说：