2025年初中物理（教师招聘教师资格面试可用）18.3《测量小灯泡的电功率》说课稿人教版物理九年级_第1页
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测量小灯泡的电功率说课稿说教材本节课是人教版九年级全一册第十八章中的第三节《测量小灯泡的电功率》是在学习“伏安法测小灯泡电阻”及“电功率”等基础上设立的一节实验探究课。这节实验探究课的设置，主要是为了巩固“电功率”的概念，加深对额定功率和实际功率的理解，也是为了进一步提高学生综合使用电学各主要仪表的能力，以及正确分析实验数据，评估实验过程的能力，所以本节具有较强的知识综合性和实验能力的协调性，占有非常重要的地位。说学情学生在前面的学习中已经知道额定电压、额定电功率，但学生往往会混淆额定电压、额定电功率与实际电压、实际电功率的概念。本节课通过实验加深学生对这一概念的理解。学生已经做过伏安法测量小灯泡电阻的实验，对定量测量实验有了一定的基础，且对于电功率公式P＝UI有了初步认识，但实验中要求他们自己判断待测物理量、设计实验步骤并加以实施，这对学生来说也存在一定的困难。说目标1.知识与技能(1)会用电流表、电压表测量小灯泡的电功率。(2)进一步熟练电流表、电压表和滑动变阻器的使用。(3)理解额定功率和实际功率的区别。2.过程与方法(1)通过分析讨论，掌握根据实验原理设计实验方案的能力。(2)通过探究，体验小灯泡的电功率随两端电压的增大而增大的规律。3.情感、态度与价值观认识用电器不正常工作时对用电器的影响，培养学生科学使用用电器以及节约用电的意识。教学重难点1.教学重点：伏安法测量小灯泡的电功率，区分额定电压、额定功率与实际电压、实际功率。2.教学难点：设计实验电路图说教法本节课为实验探究课，所以我采用以学生为主，使学生自主设计，进行实验的方式进行授课；说教学过程导入部分展示生活中常见的节能灯图片，由节能灯的额定电压、额定功率引入，这样做的目的是使课堂贴近生活，并且激发学生的求知欲。由学生已经学过的电功率计算公式分析得出本次实验的实验原理及实验方法，其目的是为了使学生加深对本实验的理解根据实验原理，实验目的得出实验所需要用到的器材，为后面的设计实验电路图做铺垫由实验器材及以前学过的伏安法测电阻设计出实验电路图，这样做的设计意图是为了让学生能够自主的设计实验并加深对本实验的理解给出实验进行的各个元件的注意事项，使学生进一步熟练电流表、电压表和滑动变阻器的使用引导学生连接电路，并进行实验。培养学生动手实验的能力认识用电器不正常工作时对用电器的影响7、引导学生对实验取得的实验数据进行分析，得出实验结论。体验小灯泡的电功率随两端电压的增大而增大的规律；进一步理解额定功率与实际功率的区别8、总结本实验所学内容六、说反思本节课出现的问题首先是课堂时间把控不足，出现课堂前松后紧的现象，其问题出在对实验注意事项强调过多；二、实验要测量

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