青岛版（2017）小学四年级科学下册15.《调查家乡植物》教学设计

15.《调查家乡植物》教学设计【教材分析】《调查家乡植物》是青岛版小学科学（六三学制）四年级下册《植物的生长》单元的第三课时。本课旨在先引导学生通过调查家乡的植物种类，了解它们与当地人们的生活的关系，知道人类活动对植物生存产生一定的影响。本课主要由三个部分构成。活动准备通过创设问题情境和任务安排，让学生通过调查、查阅资料等方法了解家乡、餐桌上的水果、蔬菜，在搜集的过程中发现问题，为课上探究做好准备。第二部分是活动过程，包括三个活动，活动一：调查家乡有哪些植物？它们与当地人们的生活有什么关系？教科书呈现了村子里种植的棉花和城市街道两边的“市树”玉兰，引导学生从调查身边的植物出发调查家乡的植物。通过阅读资料引导学生知道周围植物可分为观赏植物和经济植物。本环节通过设计调查计划表，引导学生知道如何进行调查。活动二：调查之后，交流我们的收获，引导学生了解不同种类的植物会给人们的生活带来不同的影响，了解家乡也分布着一些珍稀植物以及一些植物新品种。活动三：人类活动对植物生存会产生哪些影响？通过分析建立自然保护区和围湖造田等现象，引导学生知道人类的活动对植物的生存会产生一定的影响，有些活动对植物的影响是有利的，有些是有害的。第三部分是拓展活动：做一期介绍家乡植物资源的手抄报。通过制作手抄报的方式让学生对调查的收获和结果进行有效的整合，并以图文结合的方式呈现，使学生对调查研究充满兴趣，学会展示研究成果。。【学生分析】四年级的学生好奇心强，求知欲盛，通过两年的科学学习大多已经具备了一定的科学探究的习惯，学生小组内的合作交流也有了一定的基础。但是他们还是探究能力有限，缺少持续观察的耐心，缺乏将感性认识上升到理性认知的能力，需要通过不断的引导来加以培养和完善。【教学目标】科学概念目标：了解当地的植物资源及其与人们生活的关系。通过调查、分析，知道人类活动会对植物生存产生影响。科学探究目标：1.在教师指导下，能制订简单的调查计划，并能根据调查计划开展调查活动。2.能在好奇心的驱使下，对当地植物资源表现出强烈的探究兴趣。科学态度目标：1.培养学生耐心观察和记录的习惯。2.主动与他人合作，积极参与交流和讨论，尊重他人的情感和态度。3.养成爱护植物的习惯。科学、技术、社会与环境目标：1.具有保护环境的意识和社会责任感。2.初步了解人类活动对植物生存的影响。【器材准备】学生准备：调查记录、植物的照片、标本等。教师准备：课件、记录表等。【教学过程】情境导入师：同学们，你们喜欢吃水果吗？你们喜欢吃哪种水果？你知道它产自哪里吗？生1：我最喜欢的水果是葡萄，我最喜欢吃新疆吐鲁番的葡萄。生2：我最喜欢的水果是橘子，我知道橘子是南方的水果。生3：我最喜欢吃的水果是西瓜。师：同学们喜欢的水果多种多样，老师也带来了几种水果，让我们一起看看这些水果的家乡都是哪里？课件播放视频。师：在视频中你看到了什么？生1：我看到了新疆的葡萄。生2：我看到了荔枝的故乡灵山。生3：我看到了我最喜欢吃的赣南脐橙。师：这些水果都产自不同的地方，那我们的家乡盛产什么呢？今天我们就一起来调查研究。板书课题：调查家乡植物。探究新知活动一：调查：家乡有哪些植物？它们与当地人们的生活有什么关系？师：我们的家乡有哪些很特别的植物？以小组为单位讨论交流。出示棉花和玉兰花的照片。师：同学们认识这两种植物吗？请大家认真观察并思考，这两种植物有什么不同？同位间互相交流，这两种植物与人们的生活有什么关系？生：我觉得棉花的用处比较大，可以做衣服，棉籽可以榨油。而玉兰花很好看，可以供人们欣赏。师：小小棉花，浑身是宝。棉花可以用来做被褥、衣服、布料等。除此之外，棉花籽还可以榨油，棉籽炸的油可食用也可制成护肤产品。榨完油的渣子可以做饲料，就连棉花杆也能成为喂养牛羊的好饲料。玉兰，花洁如玉,清香似兰,是我国著名的早春花木。玉兰四季皆美,花后枝叶茂盛,绿树成荫,初秋佳果低垂,绿叶红果相映,别具风致,冬季也可点缀园林。总结：像玉兰、桂花这样经过专门培养，用来供人们观赏的植物，称为观赏植物。像棉花、大豆这样具有一定经济价值的植物，称为经济作物。师：如果我们要对家乡的植物进行调查的话，要怎样进行调查呢？学生分小组讨论进行调查需要的事项。教师总结:调查过程中要制订好调查计划,按照计划进行调查活动。师：不管做怎样的调查，都一定以安全为首，去一些地方的时候，需要家长陪同。活动二：调查之后交流我们的收获。1.学生小组交流自己的调查计划。学生根据查找的资源，了解家乡的植物以及它们的分布和生活习性。2.将学生的优秀案例在班级内展示，优秀小组交流自己的调查心得和收获。3.教师引导学生针对调查过程中的发现和问题进行讨论和分析，引导学生交流发现当地的珍稀植物资源和植物新品种。课件展示大美山东的特产：莱阳梨、沾化冬枣、烟台苹果。活动三：人类活动对植物生存会产生哪些影响。师：大家想一下，我们人类的活动对植物生存会有哪些影响？小组讨论交流。教师播放有关人类活动对植物影响的视频资料，让学生通过视频了解人类活动对生态环境的影响。师：建立自然保护区和围海造田会对植物有什么影响呢？学生交流，教师总结。总结：围海造田会使海域和沿海湿地的面积减少，对海洋植物和湿地植物的生存造成影响，导致生物多样性下降。自然保护区是指对有代表性的自然生态系统、珍稀濒危野生动植物物种的天然集中分布、有特殊意义的自然遗迹等保护对象所在的陆地、陆地水域或海域，依法划出一定面积予以特殊保护和管理的区域。师：也就是说，人类活动对植物的影响是多样的，既可能产生有利的影响，又可能产生有害的影响。师：谁能说几个，人类活动对植物有利的例子和人类活动对植物有害的例子。生：砍伐树木对植物是有害的，破坏了环境。生：植树造林就是有利的一面。课件出示植树造林、退耕还林、乱砍滥伐、排放污水的图片，让学生判断哪些是有利的，哪些是有害的。增强学生爱护植物和环境的责任感。课堂小结谈话：通过本节课的学习，你收获到了什么？巩固练习我会填1.像玉兰、桂花这样经过专门培养，用来供人们观赏的植物，称为（）植物。像棉花、大豆这样具有一定经济价值的植物，称为（）。2.通过实地观察、走访等方式，了解当地经济作物的名称、经济作物与人们的关系等，就是在（）。3.人类活动对植物的影响是多样的，既可能产生（）的影响，又可能产生（）的影响。（二）单选题1.下面属于经济作物的是（

）。A．月季 B．玉兰 C．棉花2．烟台苹果在山东有较高的知名度，苹果不宜在南方栽种，主要制约因素是（

）。A．水 B．温度 C．土壤3.下列植物属于经济作物的是（

）。A．水稻 B．玉米 C．棉花4.莲的地下茎（藕）和叶柄都有孔，有利于（

）。A．莲在水中呼吸 B．莲花伸出水面时不易吹倒 C．莲长得更高（三）判断题（下列做法正确的打“√”，错误的打“×”）1.植物虽然为我们提供了非常多的食物和营养，但是没有植物，人和动物也能生存下去。()2.专门培植来供人们观赏的植物是观赏植物。()3.通过实地观察、走访等方式，了解当地经济作物的名称、经济作物与人们的关系等，就是在调查。()4.经济作物只能带来经济收益，无法观赏。()5.像玉兰、冬青这样经过专门培植，用来供人们观赏的植物，称为观赏植物。()（四）连线题棉花花生凤仙花观赏植物大豆梅花经济作物桃子吊兰葡萄五、拓展活动通过自己之前的调查，做一期介绍家乡植物的手抄报。【板书设计】15调查家乡植物观赏植物有利建立自然保护区观赏植物有利建立自然保护区人类活动人类活动植物植物有害围海造陆有害围海造陆经济作物经济作物【教学反思】学生通过课前观察和课堂讨论，能列举家