八年级语文下册成语故事第十五课讳疾忌医第三课时深学课文教案新教版汉语_第1页
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Page2第三课时深学课文学问与技能：学生要驾驭教学重点词语的用法。过程与方法：学生能用“虽然……但……；……然而”等重点句型造句。情感看法与价值观：了解“讳疾忌医”这个成语典故的来历。让同学们之间有了问题不要怕别人指出来。教学重点：驾驭教学重点句型的正确用法。教学难点：驾驭学问运用在日常生活中。处理方式：给学生多造句来处理。教学与学习手段：教材，词典教学方法：讲解法，引导法，示范法学习方式：合作学习方式教学内容：1．老师活动①前提测评与导入新课。②组织教学。③展示学问与技能，板书课题。④讲解词语，造句。⑤让学生造句，订正错误。⑥布置布置作业。2.学生活动①回答老师提的问题。②用教学重点词语造句。1．“不过”是转折复句的关联词。1)我来学校了，不过没有进教室。2)钱丢了，不过没关系，只要人好好的比什么都强。2.“假如……将……”是假设关系复句的关联词。表示假设条件存在会产生什么结果。1）假如不抓紧时间，你将写不完作业。2）假如不制止这种行为，将会有不良后果的。3.“只要……就……”是假设关系复句的关联词。1）只要你来，我就去接你。2）只要你努力学习，就会取得好成果。归纳课文的结构1.归纳课文的结构导语——病情改变——总结全文，点名主题。2.这篇课文讲解并描述了“讳疾忌医”这个成语典故的来历。人有缺点不行怕，可怕的是有了缺点却要极力掩盖。本课中的蔡恒侯就是这样一位有了病却极力掩盖自己的病情，最终酿成恶果的人。课堂小结：这节课主要总结了课文，讲解了重点句型。板书设计：课文总结重点句型

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