浙江专用版2024年高考语文二轮复习专题六小说阅读训练三描写和语言艺术赏析教案

PAGEPAGE8训练三描写和语言艺术赏析练前提示赏析描写艺术以“赏析画线句子”最为典型。首先要依据描写内容分清“画线句子”是属于哪类描写：是人物描写，则要思索描写人物的方法(正面描写与侧面描写)，表现出人物什么样的形象特征；如是景物描写，则要思索景物描写的技巧(视听结合、动静结合、正侧结合、细微环节描写等等)，分析景物描写在环境、人物、情节与主题方面的作用。赏析语言艺术在审题时要分清两点：是小说叙述语言还是小说中人物的语言，是全文语言还是局部语言。对于小说中人物的语言，一般从地方色调(方言)、人物的身份和心理、生活情趣(特性化语言)三方面分析。其余的语言赏析，可以依据惯常的词语、句式、修辞和风格四方面分析。一、阅读下面的文字，完成文后题目。(20分)eq\x(阅读文签：外国小说＋远的美妙，近的残酷)远和近[美]托马斯·沃尔夫在小镇郊外离铁路不远的土坡上，有一座新颖的绿色百叶窗的雪白小木屋。屋子的一侧是个园子，里面几块菜地构成整齐的图案，还有一个八月末结着熟葡萄的架子。屋前有三棵大橡树，夏天以它浓郁的树荫遮挡着小屋。另一侧，朝气盎然地长着一溜鲜花，与邻居为界。整个环境充溢着一种整齐、节俭而又朴实的舒适气氛。每天下午两点过几分，就有一辆区间特快列车路过这里。它从容地跃入视野，一掠而过，发出一阵低沉平和的隆隆声，然后便消逝在远处的弯道上了。二十多年来，每当这列火车驶近小屋时，司机就拉响汽笛，听见这信号，便有一个女人出现在小屋后面的门廊里并向他挥手。最初，她身边偎依着一个很小的孩子，现在这孩子已经长成一个体态丰满的姑娘。每天，她照旧和母亲一块到门廊去向他招手。司机就这样常年开着车。他老了，头发变得灰白。他曾经驾驶他那重载满员的巨大火车，上万次地穿越大地。他自己的孩子已经长大成人，而且结了婚。曾有四次，在前方的轨道上，他望见酿成悲剧的可怕的黑点，凝合着恐惊的阴影，像炮弹一样朝着车头直射过去——一次是一辆轻巧马车，车上挤满一排排面容惊恐的孩子；另一次，一辆蹩脚的汽车在铁轨上抛锚，车上的人都吓得呆若木鸡；还有一次，一个衣衫褴褛的流浪汉走在铁路边，他又老又聋，完全听不见鸣笛的警告；又一次窗内有人突然尖叫一声跳了出去——这一切他都望见了，懂得了，凡是像他这样的人所能了解的悲伤、快乐、危急以及劳累，他都遇到过。在那忠实的服务中，他饱经风霜，变得满脸皱纹。他的工作使他养成了尽忠职守、英勇和谦恭的品质。现在他老了，具备了他这一类人特有的那种尊严和才智。但是，不管他见过什么样的危急和悲剧，在他脑海里留下的印象都不如那座小屋和那挥动胳膊大胆而自由地向他招手的女人来得深刻。这印象美妙而长久，超然于一切变更和毁灭之上，不管遇到什么样的不幸、悲伤和过失，打破他日复一日铁一般的时辰表，它总是永恒不变的。一望见这座小屋和两个女人，他说体验到一种从未有过的极不寻常的华蜜。他曾在一千种光线、一百种天气里见过她们。他在冬天灰白而刺目的阳光下，隔着遍布凝霜覆盖的棕色短茬的田野，远望过她们；他也在魔术般迷人的绿色四月里望见过她们。在她们身上，在她们所居住的那间小屋上，他怀着一种父亲对亲生孩子才有的那种柔情。她们生活的图景如此显明地刻印在他的心中，最终他认为自己已完全了解了她们的生活，直至她们一天中的每一小时，每一分，每一秒。最终他确定将来当他退休时，他确定要去找寻她们，对她们说说话儿。因为他和她们之间，生活上已经如此地融成一体了。这一天来到了。司机最终走下火车，踏上月台，到达了那两个女人居住的小镇。他在铁轨上来回的岁月终结了。他现在只是铁路公司里享受养老金的职工，没有什么工作要做了。他渐渐地踱出车站走到街上。小镇里的一切都显得这么不熟识，就像他以前从未见过它一样。他走着走着，渐渐生出一种困惑慌乱的感觉。这果真是他经过了上万次的那个小镇吗？这些房屋莫非真是他从驾驶室的高窗向外看到的那些房屋吗？一切就像梦中的城市那样生疏，嘈杂。他走着，精神上茫然失措的感觉愈加剧烈了。突然，房屋渐渐稀疏了，四散成小镇边区的村落，大街也消逝为村道了——那两个女人就住在这条路边。他在燥热和尘土中拖着沉重的脚步缓慢地走着，最终最终站在他所搜寻的那所房屋面前了。他一看就知道自己找对了地方。他看到屋前那高大的橡树、花坛、菜园和葡萄架，以及远处闪光的铁轨。是的，这正是他所要找寻的那幢房子，他开车多次经过的那块地方，他怀着如此华蜜的感情所一心憧憬的目的地。那么现在，他既然已经找到了它，他既然已经来到这儿，为什么他的手还畏缩着不敢推门？为什么这城镇，这道路，这土地，这通往他酷爱之地的入口，却变成像某些丑恶的梦境中的景色一样那么生疏呢？为什么现在他感到这么彷徨怀疑和无望呢？最终，他走进篱门，渐渐地沿小路走着，不久便登上了通往门廊的三级矮石阶。他敲了敲门。很快便听见大厅里有脚步声，门开了，一个女人站在他的面前。顷刻间，他感到一阵极度的悲观和难过，而且懊悔来到这儿。他一眼就认出：现在站在面前以一种不信任的目光看着自己的女人正是原来那个曾经向他招过千万次手的女人。但她的面容却是生硬而消瘦，脸上的肌肉无力地松垂着，形成黄黄的皱褶，两只小眼睛充溢猜疑，胆怯 地，惴惴担忧地端详着他。看到这般情景，听到那不友好的言语，全部那一切，那种他从她的招手中所领悟到的那股大胆、自由和亲热劲儿，马上消逝得无影无踪。现在，他试图说明，告知她自己是谁，为什么会来到这儿。他觉得自己的声音听上去既不真实而且可怕。但他还是支支吾吾地说下去，顽固地抑制着涌上心头的那种懊悔、慌乱和疑惧交集之感。这种恐惊感在他的心中不断地上涌。沉没了他当时的全部快乐，并使得他为自己那充溢希望和温情的举动感到惭愧。后来他结结巴巴地简洁说了声再见，便离开了。他沿着小路走了，再顺着大道走到镇上。突然间他意识到自己已经是一个老人了。对着那伸向远方的、熟识的铁轨时，他内心曾是那样英勇，充溢自信，现在，在这片生疏而又不容置疑的大地面前，他心里充溢了怀疑、恐惊和厌倦。那块土地离他不过一箭之遥，然而他没有看过一眼，也不了解。他明白了，他刚失去了光闪闪的铁路的一切魔力，那条光明的铁轨引向的远景，还有他怀着希望追求着的美妙的小小世界里那一块幻想的角落，也都一去不复返，再也得不到了。1．小说开头细致描写了小屋的环境，有何作用？(4分)答：________________________________________________________________________答案①渲染环境的朴实、温馨和美妙，为下文火车开过时母女二人招手的情节做铺垫。(2分)②引出火车司机，增加司机想象的合理性，并与后文司机实地探访时的悲观做对比。(2分)解析小说开头环境描写的作用，可以从环境本身、情节发展、人物形象塑造等方面去分析作用。本篇开头这种美妙温馨环境的描写，一方面为引诞生活在这种环境中的母女二人，另一方面契合了后文中司机的想象，同时与结局处司机的悲观做对比。2．赏析文中画横线的句子。(5分)答：________________________________________________________________________答案①运用夸张、排比的修辞方法，“一千种光线”“一百种天气”夸张地写出天气的多样性，“冬天”“四月”表现季节改变，凸显司机对“她们”的关注细致而许久。(2分)②运用“灰白”“棕色”“绿色”等色调词，使冬日的昏暗和春日的明媚对比显明，衬托出无论外在环境如何，“她们”都给司机内心带来了“极不寻常的华蜜”。(2分)③抒情化笔调使司机的记忆充溢诗情，体现出司机内心对“她们”怀有的柔情。(1分)解析回答这类题目，一般要从描写对象、表现手法、情节结构作用等方面分析，还要留意文本特色。3．文中加点的三处都提到“他老了”，分别是什么含义？(5分)答：________________________________________________________________________答案①第一处：随着时间的消逝，司机的年龄增大了。(1分)②其次处：在工作的过程中，司机目睹了生命的无常、苦难和无望，了解了人生的悲欢、危急及劳累，饱经风霜，拥有了老人的才智。(2分)③第三处：探访那对母女后，司机生命中的幻想、温情和希望破灭了，生活对他而言不再美妙，他真正老去了。(2分)解析回答本题，须要结合三次“他老了”的上下文理解和阐释。依据“司机就这样常年开着车”和“头发变得灰白”，可知第一处“老”是指年龄增大；依据第三段的内容，可知其次处“老”是一种经验上的丰富；依据小说结局司机的遭受，可知第三处“老”是指司机的心灰意冷，他真正老去了。4．小说为什么以“远和近”为题？(6分)答：________________________________________________________________________答案①情节发展上，“远和近”是全文结构框架，小说情节由司机“远距离地看”到“近距离地探访”推动。(2分)②主题上，“远和近”示意主题：那些我们远处看来美妙的东西，可能只是我们的幻想，近处的现实通常是残酷的。(2分)③艺术效果上，“远处的幻想”和“近处的现实”对比显明，凸显希望的虚无和生活的庸常。(2分)解析小说中标题的作用可以从以下几个方面分析作答：标题本身、人物、情节、环境、主题、表达效果等。这篇小说的标题“远和近”，包含了小说内容的对比，示意了主旨，推动了情节发展。二、阅读下面的文字，完成文后题目。(20分)eq\x(阅读文签：外国小说＋寓言体)百无一用[意大利]卡尔维诺太阳已经升得很高了，斜照进街道，杂乱地照亮这条街。阳光从料想不到的缝隙里射出来，打在拥挤的人行道上匆忙走过的行人的脸上。在一个十字路口，我第一次看到那个浅色眼睛的男人，记不清他是停在那里还是往前走着，可以确定的是，他离我越来越近，因此或者是我朝他走去，或者是他向我走来。他高大而消瘦，穿着一件浅色的雨衣，一把紧紧卷起的雨伞利落地挂在胳膊上。他的头上戴着一顶毛毡帽子，也是浅色的，帽檐又宽又圆；底下紧挨着的是眼睛，大大的、冷冷的、亮亮的，眼角带有惊奇的闪光。他手里拿着一本书，一根手指夹在书里，似乎是为了标记那个位置似的。很快，我感到他的目光落在我身上，静止的目光端详着我，从头到脚。我马上把目光转向别处，但是每走一步，我就扫视他一眼，而每一次我都望见他离我更近，并且望着我。最终，他停在了我的面前，几乎抿着的嘴唇，刚要摆出一个微笑。这个男人从衣袋里抽出一根手指，渐渐地，用它向下指着我的双脚。这时他才讲话，用一种有点儿谦卑的、极低的声音。“对不起，”他说道，“您一只鞋的鞋带开了。”真的。鞋带的两端垂到了鞋的边缘，拖拉下来，被踩脏了。我的脸蛋微微地红了，嘴里嘟哝了一句“感谢”，我俯下了身子。在公路上停下来系鞋带是令人厌烦的，尤其是像我这样停在人行道的中间，还会被人遇到。浅色眼睛的男人低声告辞后，就立刻离开了。然而命运却注定我又遇到他：还没有过去一刻钟，我就又望见他站在我面前，望着一个橱窗。那时候，一种不行说明的冲动攫住了我，我想趁他正用心地看着橱窗的时候，转过身，退回去，或者抓紧走过去，希望他没有留意到我。不，已经太晚了，这位生疏人转过身来，他望见了我，望着我，还想对我说些什么。我站在他面前，很胆怯 。生疏人讲话的声调更加谦卑了。“您看，”他说，“它又松开了。”我真想消逝。我什么都没有回答，弯下腰，生气地努力系鞋带。我耳朵里嗡嗡响，觉得四周走过并且碰撞我的人，还是上一次就碰撞我、留意我的那些人，他们低声说着嘲讽的话。不过，现在鞋带系紧了、牢固了，走在路上，我既轻松又自信。这会儿，我甚至怀着一种无意识的骄傲感，希望再次巧遇那个生疏人，好为自己复原名誉。刚刚沿着广场转了一圈，我竟发觉自己离他只有几步之遥，又在那条人行道上，刚才督促我前进的骄傲感突然之间被惊惶代替。生疏人看着我，脸上流露出一种缺憾的表情，他向我靠近，轻轻摇着脑袋，像是为某个不受人限制的自然事实而惋惜。往前迈步的时候，我担忧地瞟了一眼那只让我内疚的鞋子：鞋带系得又紧又牢固。然而，让我懊丧的是，生疏人接着摇了一会儿脑袋，然后说道：“现在，另外一只鞋的鞋带松开了。”这时候，我的感受就像是在噩梦中。我显露出一副抗拒的怪相，用牙齿咬住嘴唇，像是不让自己发出诅咒，我又起先在街上弯下腰，急躁地用劲系鞋带。我站起来，眼睛下面的脸颊火焰一般灼热，我低着脑袋走开了，只想要避开人们的目光。但是那天的苦痛并没有结束：当我吃力地急连忙忙走在回家的路上时，我感觉到蝴蝶结一点儿一点儿地滑开，结扣则越来越松，鞋带正在渐渐散开。刚起先，我放慢了脚步，似乎只要当心谨慎一些，就可以维持那一团不稳定的平衡了。可是我离家还很远，而鞋带的两头则已经拖在地上，这边那边地甩来甩去。于是，我走得气喘吁吁，像是在逃开疯狂的恐惊：胆怯 再次遇到那个男人无法躲避的目光。人们的目光似乎在我四周密集，仿佛林子里的树枝一般。我钻进了遇到的第一个门廊，躲了起来。然而，在过道的深处，在半明半暗之中，我望见那个浅色眼睛的男人站在那里，双手搭在紧紧卷起的雨伞的伞柄上，似乎是在等我。我起初惊异得张大了嘴，随即大着胆子挤出笑容，我指着松开的鞋带，想阻挡他说话。这位生疏人点点头，露出他那悲伤的表情。“是啊，”他说，“两只鞋的鞋带都开了。”没有什么地方比这门廊更宁静而适合系鞋带了，虽然我后面的高处站着一个浅色眼睛的男人，他看着我，不放过我手指的每一个动作，而且我还感到他的目光落在我的手指中间，打乱我的动作。但是一而再再而三，现在我不再感到任何苦痛，我甚至还吹起口哨，第多数次重复着该死的系鞋带动作，不过这一次系得更牢固。我很放松。假如那个男人保持缄默，不先轻轻地咳嗽几声，有点儿迟疑不决，接着以坚决的语调一口气说出下面的话，就没事了。他说道：“对不起，您还是没有学会系鞋带。”我满脸通红地转向他，仍旧猫着腰。我舔舔嘴唇。“您知道，”我说，“对于系鞋带，我真的不在行。或许您不信任我的话。从孩童时代起先，我就从不情愿费劲学会它。我用穿靴器。对于鞋的结扣，我无能为力，我弄得一塌糊涂。或许这难以置信。”于是生疏人说了一句惊奇的话。“那么，”他说道，“您的孩子，假如您有孩子的话，您怎么教他们系鞋带呢？”然而最为惊奇的还是，我思索了一会儿，然后给出答案，似乎我以前想过这个问题，解答过了，还把答案登记来，等待着迟早会有某个人向我提出它一样。“我的孩子们，”我说，“将从其他人那里学习怎样系鞋带。”生疏人更为荒唐地反对道：“假如，比如说，发生了大洪水，整个人类都消逝了，您是被选中者，您以及您的孩子们将持续人类。那时怎么办？您有没有想过？您将怎样教他们打结？因为不然的话，天晓得，在人类能够打结、重新把它独创出来之前，要过去多少个世纪！”我再也理解不了了，无论是打结的事，还是他的这番话。“但是，”我尝试着提出异议，“为什么恰恰我应当成为被选中者，为什么恰恰是我这个连打结都不会的人呢？”长着浅色眼睛的男人逆光站在门口，他的表情中有些可怕的、天使一般的东西。“为什么是我？”他说，“全部的人都这么说。全部人鞋上都有一个结，一件他们不擅长做的事情，一份把他们与其他人连接在一起的无能为力。社会依靠现今人们之间的这种不对称。可洪水呢？假如来了洪水，须要一条诺亚方舟呢？不是单单一个人就能完成要重新起先而须要做的那几件事。您看，您不会系鞋带，另一个人不会刨木头，又一个人还没有阅读过托尔斯泰的作品，还有一个人不会播种，如此等等。我多年以来就在找寻，请信任我，很困难，困难极了。看来人们应当手挽着手，就像盲人和瘸子一样，尽管吵架拌嘴，却不能分开行走。”他这样说着，转身消逝在街上。我再也没有见到过他，直到今日我还新奇，他是一个惊奇的疯子，还是一位天使？多年以来这位天使徒劳地在人间转来转去，为的是找寻另一个诺亚。5．小说中写“我”反复遇到“那个浅色眼睛”的生疏人，生疏人反复提示“我”鞋带开了，有什么作用？(4分)答：________________________________________________________________________答案①结构上构成贯穿小说始终的线索，推动了情节的发展；②不断反复，渲染了“我”焦虑恐惊的心理；③呼应标题，强化隐喻的主旨。(每点2分，答出两点即可)解析小说中写“我”四次遇到生疏人，他反复提示“我”鞋带开了，可从结构、内容、情感、主旨、标题等角度来探究其作用。结构上，这一情节在文中多次出现，贯穿始终，推动了情节的发展；反复出现，更加突出了“我”胆怯 的心理；同时呼应标题，强化了主旨。6．试赏析文中画波浪线部分的语言特色。(6分)答：________________________________________________________________________答案①运用比方，写“人们的目光”像“林子里的树枝一般”，突出聚焦“我”的人之多及“我”内心的惶恐；②细微环节描写，“急连忙忙”“渐渐散开”“当心谨慎”“甩来甩去”“气喘吁吁”等细微环节，突出了“我”当心谨慎走路鞋带仍旧松开的现实以及胆怯 再遇到那位生疏人的恐惊苦痛；③心理描写，交代“我”匆忙、当心谨慎走路及胆怯 恐惊的缘由，并为下文的再次遇见蓄势。(每点2分)解析解答此类题目，一般要从修辞方法、表现手法、结构上的作用入手，找出句中表达上的重点词语，详细分析其表情达意上的效果。细致分析画线句，可以找到比方句“人们的目光似乎在我四周密集，仿佛林子里的树枝一般”，然后联系上下文内容分析其作用；再从描写人物的角度找到细微环节描写与心理活动描写，联系内容分析其详细用意即可。7．小说标题是“百无一用”，有人认为改为“鞋带开了