八年级语文上册第五单元20梦回繁华教案新人教版

Page2《梦回繁华》【导学目标】

1．了解课文主要内容，理清文章的结构层次。

2．学习本文围绕说明对象的特征，条理分明，细腻具体介绍《清明上河图》的写法。

3．揣摩本文说明语言的特点，领会这一国宝级画作的美，培育我们鉴赏，审美实力。

【课时安排】1课时，在学生充分预习的基础上授课，课堂上重点解决步骤三、四。

情景导入生成问题

有一件享誉古今中外的传世杰作。在问世以后的800多年里，曾被多数保藏家和鉴

赏家把玩观赏，是后世帝王权贵巧取豪夺的目标，它曾辗转飘舞，几经战火，历尽劫难……它曾五次进入宫廷，四次被盗出宫，演绎出了很多传奇故事，它是我国绘画史上的无价之宝，同学们知道这幅画是什么了吧？(学生回答)对，《清明上河图》它原委画了些什么内容呢？为什么千百年来，它的魅力始终不衰呢？我们今日就来学习《梦回繁华》。

步骤一学问梳理夯实基础

1．读准字音，记准字形，给加点的字注音。

汴梁(biàn)题跋(bá)绢本(juàn)

翰林(hàn)

田畴(chóu)

料峭(qiào)

蜂拥(cù)

漕运(c

áo)

舳舻(zhú

lú)

沉檀(tán)

摄取(shè)

遒劲(qiú)

摩肩接踵(zhǒng)

川流不息(yì)

2．识记重点词语的词义。

工：擅长，擅长。

设色：(绘画)涂色，着色。

田畴：田地，田野。

春寒料峭：形容初春微寒。

跋涉：爬山过水，形容旅途艰苦。

孔道：必经之道。

内忧外患：指国内的变乱和外来的祸害。

川流不息：形容行人很多，往来不断。

遒劲：雄健有力。

摩肩接踵：肩并肩，脚碰脚，形容人很多，很拥挤。踵，脚后跟。

细致入微：比方看问题特别全面，连很细小的问题都考虑到了；也指对人爱护关切无微不至。

3．作者简介

《清明上河图》中国十大传世名画之一，为北宋风俗画，北宋画家张择端仅有的存世精品，属国宝级文物，现藏于北京故宫博物院，图宽25.2厘米，长528.7厘米，绢本设色，作品以长卷形式，采纳散点透视构图法，生动记录了中国十二世纪北宋汴京的城市面貌和当时社会各阶层人民的生活状况，是汴京当年旺盛的见证，也是北宋城市经济状况的写照，这在中国乃至世界绘画史上都是独一无二的，具有很高的历史价值和艺术价值。

步骤二整体感知走进文本

1．本文围绕《清明上河图》，介绍了哪些方面的内容？

【沟通点拨】介绍这

幅图的历史背景，画的作者，画卷的纵横，作品描绘的内容，画卷特点及历史价值等。

2．读了本文，关于《清明上河图》你又有了哪些新的了解？

【沟通点拨】①我了解到了北宋时期，城市旺盛，文化生活，特别活跃，《清明上河图》便是反映这一时期城乡市井平民生活的一幅风俗画。②我了解到了画的作者张择端主要活动时期，籍贯，字，生平，爱好等。③我了解到了关于这幅图的画卷大小，描绘的具体内容，特点及价值等。

步骤三文本精读理清依次

细读课文第四段，作者是怎样有条不紊地说明画卷内容的？采纳了什么样的说明依次？

【沟通点拨】①作者先介绍画面开卷处描绘的内容，根据由远及近的依次具体逐一介绍，先

介绍近郊风光，再介绍赶集的乡人，进入大道岔道上扫墓归来的权贵，最终介绍近处小路上的行旅。②然后再介绍画面中段描绘的情景。先介绍汴河上的船，劳碌

的船工，顺水行驶的船，再介绍河上的拱桥结构、形态，桥的两端，最终具体介绍一艘打算驶过拱桥的巨大漕船，船夫呼喊，桥上呼应，行人围观，这一惊慌的一幕。③最终介绍画卷后段描写的街道，先介绍街道房屋店铺，再介绍店铺经营品种，最终介绍各行

各业及行人。画面内容虽纷繁困难，但作者能够条理分明，

层次清楚地呈现在我们面前，这还得益于作者采纳了恰当的说明依次。

步骤四品尝语言感受魅力

再次阅读课文，看作者是怎样遣词造句的？本文的语言有什么特色？

【沟通点拨】本文的语言既平实精确又高雅生动。比如：①“张择端画的《清明上河图》绢本，设色，纵25.5厘米，横525厘米”——此句属于平实说明，通过列数字的说明方法具体精确地介绍了画卷的纵横。②“整个长卷如同一部乐章……留下无尽的回味。”——此句语言高雅生动，采纳

打比方的说明方法，把画卷比作乐章，形象地表明白画卷疏密相间，错落有致的特点。③“疏林薄雾，农舍田畴，春寒料峭

”“摩肩接踵”“川流不息”——文中有大量的四字短语，不仅概括力强，而且

使

文章的语言高雅而富有韵味。

步骤五总结课文拓展延长

课文以《梦回繁华》为题，介绍了《清明上河图》这一国宝级画作，描摹

北宋时

期繁华的市井风情，丰富了我们对当时社会风貌的了解，激发了我们对古代生活丰富的想象，这幅长卷人物繁多，场景困难，但作者把它介绍得条理分明，细腻具体，真是难能珍贵，值得我们借鉴学习。

《

清明上河图》还有很多探究之处，例如，有学者认为这幅画有揭示社会问题，谏劝宁徽宗之意，表现了画家对国家命运的担忧，课