2025年河南省驻马店市上蔡县中考一模语文试题（原卷版+解析版）

天宏大联考2025年河南省中招第一次模拟考试试卷语文注意事项：1.本试卷共8页，五个大题，满分120分，考试时间120分钟。2.本试卷上不要答题，请按答题卡上注意事项的要求直接把答案填写在答题卡上，答在试卷上的答案无效。一、积累与运用。（23分）乙巳年伊始，我们见证了许多历史时刻：中国春节被正式列入“人类非物质文化遗产”；“春晚”再次给全国人民带来一场视听盛宴；DeepSeek爆火，引发全世界的关注；电影《哪吒2》创造票房神话……生活就是一本打开的语文书，围绕这些社会热点，学校开展了语文学科活动，请你参与。1.小组成员想用下面这段文字介绍2025年春晚，里面有一些字词拿不准，请你做判断。2025年乙巳蛇年，是中国春节申遗成功后的首个春节。1月28日除夕夜，以“巳巳如意，生生不息”为主题，百余项非遗项目在央视春晚璀璨绽放，展示了中华优秀传统文化的独特魅力。国家级非物质文化遗产代表性项目驻马店市确山县打铁花《迎福》作为开场秀，一棒打开了2025年春晚的序幕。一刹那，吉祥喜庆的铁花腾空飞舞。漫天铁花犹如五福盈门，在壮美的神州大地上，化作丰硕的五谷，从天而降，激起场内观众的阵阵喝彩。这是今年央视春晚第一个节目——开场视觉秀《迎福》中的第一个画面，震①（憾撼）人心。灯光效果和舞台布景美②（轮伦）美奂，展现了生活与艺术完美融合的模样，给观众带来了一场视听盛宴。（1）语段中的两个加点字应该怎么读？请写出正确的拼音。（2）语段中两个横线处应分别选用哪个字？请工整书写。2.小组成员梳理了饺子导演的创作历程，请你根据提示、将时间轴上的空缺信息补充完整。2015年，导演饺子（杨宇）开始构思《哪吒之魔童降世》的剧本，确立“打破成见”的核心主题。2016年，团队完成角色设计，电影进入正式制作阶段，1600多名动画师参与，耗时三年打磨特效。2019年7月，电影正式上映，首日票房破亿，最终以50亿元票房成为中国影史动画电影冠军。一晃六年过去了，饺子导演继续执导的《哪吒之魔童闹海》在2025年大年初一登场，截至2025年3月3日，该片以累计票房145.02亿人民币的亮眼成绩，刷新了中国影史记录，并向全球票房榜前五发起冲击。3.有不少外国友人和爱华一样观看了中央电视台春节联欢晚会。下面一段文字，排序最恰当的是（）①它融中国传统民俗、文化艺术和科技创新于一体，节目精彩纷呈。②国际艺术家参演和国际受众的增加，也促进了中外文化的交流。③由此可见，春节联欢晚会跨越了地域和语言的界限，助力“中国年”成为“世界年”。④春节联欢晚会是一年一度的文化盛典，也是连接世界的重要桥梁。⑤愿新一年，生活就像春晚的舞台，绽放出更加夺目的光彩。A.⑤④②①③ B.④①②③⑤ C.⑤④③②① D.④③①②⑤4.春晚主题：巳巳如意，生生不息。图1是春晚主题标识，为了探究这一标识有何深意，小语查阅资料后获得了以下信息：春晚主题标识资料信息信息一：《说文解字》中，“巳”的写法是“”，书中的解释是“四月，阳气已出，阴气已藏，万物见，成文章，故巳为蛇，象形”。信息二：“巳”在文言文中还有“胎儿”“后嗣”等解释。信息三：古代器物中的“如意”形状是“”。请结合以上内容，为乙巳蛇年春晚的主题标识写一段介绍语，由形到神说明其设计的精妙。（不超过80字）5.小组成员围绕活动主题写了一段感言，请你将空缺的古诗文名句补充完整。感悟蛇年，传承文化。我们品读典籍，能领会“①______，②______”（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》）的豁达坚韧；欣赏书画，会感叹“③______，④______”（王维《使至塞上》）的壮阔意境；追溯历史，可体悟“⑤______，⑥______”（杜甫《茅屋为秋风所破歌》）的济世情怀。热爱传统，我们需铭记“⑦______，⑧______”（李白《行路难（其一）》）的昂扬斗志，继往开来，为中华文化续写新篇！阅读下文，完成下面小题。那团青稞面陈振林①刚刚下过一场雨，草地上的空气格外清新。夜色里，那青草味儿似乎就浮在鼻子边。②六个人，一步一步地向前移动着。天上挂着的几颗星，让这些夜行的人有了些亮光。③部队是半个月前进入这片草地的。草地里沼泽多，难走，一不小心人就会陷下去。好几次。刘小根就是看着战友落入沼泽的，可是，身边的同志根本就没有施救的办法——沼泽太深了啊。④从前方部队传来消息，这片难走的草地就要到尽头了。这是个好消息。⑤“刘小根，加把劲儿！快点儿走。”临时班长王兵小声说。这六个人掉队了，落在了队伍的后头，六个人便成立了临时班，由年龄最大的王兵担任班长。⑥“是！”刘小根回应。他知道班长王兵的声音不可能大起来，他自己也想将回应的声音提高八度，但是，不能啊。他们这六个人，除了喝了点儿水，已经快三天没有吃东西了。在前天，他们找到几根牛骨头，那是前方部队吃过之后留下的。牛骨头硬得像石头一样，但他们也吮吸了一会儿，算是吃了一顿。⑦其实，他们六个人的手中还有粮食。⑧在班长王兵的上衣口袋里，有一团青稞面。这是他们昨天在一位牺牲的战友的上衣口袋里发现的。那面团跟鸡蛋一般大小，随着王兵手掌的翻动也在不停地滚动着。⑨大家一齐将目光聚焦在面团上，喉结在不停地上下蠕动。⑩“我们终于有自己的食物了。”王兵说。⑪“我们也能顺利地前行了。”王兵又说。⑫大家听了，更有精神了。他们知道，过一会儿，班长就会组织大家一起来享受这面团的。⑬“同志们，加油啊，一起朝前走。”山东人叫道。山东人名叫余运汝，大家觉得这个名字不好记，“山东人”就成了这个人的名字。⑭大家一起向前走。为了节省体力，他们尽量不发出声音，尽量不出现大的动作。他们只用眼睛的余光看着自己的战友就行了。⑮又走了一段路，班长王兵叫住大家：“歇息一下吧，我们准备吃晚餐。”他的声音明显提高了一些。于是大家找了一块地势略高的草地，一屁股坐了下来，一字排开。⑯王兵从自己的上衣口袋里慢慢掏出那一团青稞面，他小心地掏着，生怕那面团会散落一些在草地上。散落了，就再也找不着了。大家的眼睛，居然能在夜色里看清班长王兵的细微动作。⑰【A】“这样吧，从东头的刘小根开始，到西头的山东人结束，每人吃一口面团。”班长王兵下了命令。⑱他将面团小心地交到刘小根的手中，刘小根接过面团，送到自己的嘴边。然后是陈伟达、张胜利、周天明，最后传到山东人手中。山东人将面团送到了自己的嘴边，然后咂摸着嘴巴叫道：“这青稞面真是好吃，好吃，好吃！”⑲“班长，你也吃一口吧。”刘小根接过面团，递给了王兵。王兵说：“好，我也吃。”⑳王兵说完，也把面团送到了自己的嘴边，然后再将面团慢慢地放进了自己的上衣口袋，将口袋的扣子扣好。㉑“休整两小时，然后继续前进。”班长王兵下了命令。他知道，两小时已经够长的了，在这草地上，说不准随时就会有大雨，早些离开，就会安全得多。㉒班长王兵说：“以我们的速度，走出这片草地大约还有五小时，五小时之后，我们集体享受青稞面团，每个人肯定能吃上一大口。”㉓六个黑影，在草地上行进着。他们的步子迈得更大了。㉔夜空中的星，更亮了。㉕清晨时分，他们六个人走出了草地，赶上了正在歇息的大部队。㉖迎着刚刚升起的太阳，班长王兵从上衣口袋里迅速地掏出了那团青稞面。那团青稞面，跟鸡蛋一般大小，在王兵的手掌中滚动着。㉗【B】“命令，每人吃一口青稞面。”班长王兵说。㉘刘小根接过面团，送到自己的嘴边。然后，传给陈伟达，接着是张胜利、周天明、山东人，最后是王兵。㉙王兵接过面团，端放在手掌中。那面团，跟鸡蛋一般大小，在手掌中滚动。（选自《鲜花每一个脚印开放》，有删改）6.请从班长的角度，按照事件发展的顺序梳理故事情节。带着五个战士成立临时班，在草地上艰难前行→①______→②______→组织战士们享用青稞面团，大家都假装吃了→③______→④______。7.联系上下文，揣摩下列词句，回答括号中的问题或按括号内的要求作答。（1）大家的眼睛，居然能在夜色里看清班长王兵的细微动作。（“居然”二字有何表达效果？）（2）山东人将面团送到了自己的嘴边，然后咂摸着嘴巴叫道：“这青稞面真是好吃，好吃，好吃！”（请以第一人称的口吻写出他此时的心理活动）8.同样是要求战士们吃青稞面，文中【A】【B】两处的表达效果有何不同？请结合文章内容简要分析。【A】“这样吧，从东头的刘小根开始，到西头的山东人结束，每人吃一口面团。”班长王兵下了命令。【B】“命令，每人吃一口青稞面。”班长王兵说。9.读完这篇小说，你脑海中可能会出现舍己为人、坚忍不拔、乐观进取、理想信念等词语，请任选一个词语，结合小说内容简要分析，并谈谈其对你有怎样的启示。二、现代文阅读（共27分）（一）（16分）阅读下面两个文本，完成下面小题。【文本一】①随着全民阅读的持续深入，越来越多的人开始重视儿童早期阅读。然而，在阅读生态发生巨大变化的当下，儿童青少年的阅读现状如何？他们的阅读需求有什么改变？②2023年12月28日发布的《中国儿童青少年阅读现状与需求调研报告》，从儿童青少年的视角给出了富于启示的答案。调查中3/4的孩子报告自己比较喜欢和非常喜欢阅读，比家长认为的高12.2个百分点；家长报告孩子阅读的首要原因是“学习需求”，而孩子们认为是“自我提升”。点燃阅读热情，激发儿童青少年的阅读兴趣，培养他们的阅读习惯，就要把握好他们的需求，给予更有力的阅读支持。③持续阅读的热情，源自良好的体验。点燃孩子们的阅读热情，首先要为他们提供能够打动人心、既有意义又有意思的书籍。一些孩子随着年龄增长阅读兴趣下降，除了学业负担加重、没有时间阅读，还有一个重要原因是大人选的书不契合孩子的兴趣。从儿童青少年的视角出发，提供更多“对胃口”的书，他们才会愿意读，才读得进去。尊重孩子的阅读兴趣，让他们爱上阅读，才谈得上丰盈精神世界、塑造美好人格等更高的目标。④良好氛围是培养兴趣的沃土。家庭越重视阅读环境的创设，教师指导课外阅读的频率越高，孩子阅读兴趣就越浓。家长和学校应探寻更有创意的方法。比如，在广东某地，人们探索亲子共读“新玩法”，家长和孩子们变身童书里的人物，让孩子们对阅读内容有更深地理解。创新家校共育机制，把家庭的暖心陪伴和学校的丰富活动结合起来，孩子们才会在耳濡目染中养成良好的阅读习惯。⑤教育应该由浅入深，阅读也要循序渐进，应根据青少年学生认知规律和身心发展特点，给不同年龄段的孩子提供有针对性的内容，让他们爱上阅读。有的地方制定中小学生阅读能力分级标准指南，为学校选择阅读素材、改进教学等提供参考，这是有益尝试。⑥“我喜欢图书，图书里有很多我没见过的东西。”四川省凉山彝族自治州一个10岁的孩子，用朴实的话表达了通过阅读认识更广阔世界的渴望。“幼而学者，如日出之光”，在孩子们精神成长的关键时期，要创造更浓厚的氛围，提供更有效的引导，让他们在浓浓书香浸润中形成开阔的文化视野、健康的文化心态、良好的文化趣味，获得更丰盈的人生体验。（摘编自2024年02月21日《人民日报》第05版，作者：崔妍。有删改）【文本二】①如何让孩子们重新燃起对纸质图书的兴趣，如何让他们从“看屏”转变为“读纸”，成为2024年童书展备受关注的热点话题。童书展上的种种创新举措，让我们对“互联网+”时代如何让孩子坚持纸质阅读有了更深入地认识与思考。②移动设备普及后，人们更倾向于电子阅读，纸质图书似乎逐渐被边缘化。然而，对孩子们而言，纸质阅读对他们有多方面的好处。与电子设备不同，纸质书要求孩子持续专注于同一本书，从而培养了他们的专注力和耐心；相较于电子设备，纸质书对孩子的眼睛刺激也更小。此外，在情感和社交发展方面，纸质书可以让孩子体验翻书的乐趣，感受文字和图片之间的关系，以及纸张和封面的材质和质感。这些感受有助于激发孩子的情感共鸣，增强他们对阅读的兴趣和热爱。③当前，出版行业面对现代科技带来的冲击，更要注重利用现代化的技术手段，吸引孩子们关注纸质阅读。如童书展邀请阅读推广人，通过直播平台向读者推荐优秀的儿童读物。虽然传播渠道发生了改变，需要隔着屏幕与读者互动和交流，但借助网络的力量，可以触达更多读者，而且阅读推广人有温度的分享能够打动读者，帮助孩子们了解童书如何好、怎样读。同时，童书展还提供了丰富的现场体验。比如，设计多样化的阅读空间；设置“故事时间”，邀请知名儿童作家现场为孩子们讲故事；还组织了互动游戏、角色扮演等活动，让孩子们沉浸式地感受到线下阅读的喜悦。④为了更好地推进纸质阅读，为纸质阅读带来新的活力，不仅童书出版领域，相关各界的共同努力和合作也不可或缺。“互联网+”时代，让孩子坚持“读纸”，让纸质图书重新焕发活力是一个挑战，也充满着希望和机遇。通过各方的努力和创新，让更多孩子重新燃起对纸质图书的热爱，享受阅读带来的乐趣和启发；把纸质阅读打造成璀璨的星河，让每个孩子都成为未来的“摘星人”。（摘编自《光明日报》2024年04月15日，作者：宁宇。有删改）10.下列对文本一和文本二的理解和分析，不正确的一项是（）A.文本一第②段引用相关报告，用数据说话，使作者提出的论点更加真实可靠，有说服力。B.文本一第③段指出部分孩子随着年龄增长阅读兴趣下降，是因为没有“对胃口”书。C.文本二第④段画线句中用“摘星人”来喻指孩子对纸质图书的阅读，体现出议论文语言的生动形象性。D.文本一主要运用了举例论证的方法，文本二则主要运用了举例与对比论证的方法。11.阅读完文本一后，小语和小文分别画了甲、乙两幅框架图来梳理文章的论证思路。请根据文本一的内容，判断哪一幅框架图更合理，并说明理由。12.上面两个文本都围绕“儿童青少年的阅读”展开论述，但论述的侧重点并不相同。请你结合两个文本的内容简要分析。三、古诗文阅读（15分）（一）（共11分）阅读《曹刿论战》，完成小题。《曹刿论战》（左传）十年春，齐师伐我。公将战，曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未遍，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。”公与之乘，战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐师败绩。八将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。”（《曹刿论战》）13.解释下列加点词语的意思。肉食者鄙：______（2）既克：______14.把甲文中画横线的句子翻译成现代汉语。牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。15.甲文中曹刿与乡人的对话至关重要，它是情节发展和人物塑造的关键一环。在朗读乡人的话时，你觉得应该用怎样的语气？请说明理由。16.“位卑未敢忘忧国”的意思是虽然身份低微，仍然不忘担忧国事。曹刿一介平民，在国家危难之际，挺身而出，为国解忧。阅读下面两则材料，简要说明“位卑未敢忘忧国”的精神在弦高和卜式身上是如何体现的。【材料一】秦穆公兴兵袭①郑，过周而东。郑贾人②弦高将西贩牛，道遇秦师于周、郑之间，乃矫③郑伯之命，犒④以十二牛，宾⑤秦师而却之⑥，以存郑国。（取材于《淮南子·汜论训》）【材料二】时汉方事⑦匈奴，式⑧上书，愿输⑨家财半助边⑩。上使使问式：“欲为官乎？”式曰：“自小牧羊，不习仕宦，不愿也。”使者曰：“子何欲？”式曰：“天子诛匈奴，愚以为贤者宜死节，有财者宜输之，如此而匈奴可灭也。”（取材于《汉书·公孙弘卜式儿宽传》）注：①[袭]偷袭。②[贾人]商人，在当时社会地位不高。③[矫]假托。④[犒]犒劳。⑤[宾]以客礼对待。⑥[却之]使秦军撤退。⑦[事]这里指抵抗。⑧[式]卜式。人名。⑨[输]交纳。⑩[边]边防。（二）（4分）阅读下面一首诗，完成下面小题。过零丁洋文天祥辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。人生自古谁无死？留取丹心照汗青。17.下面对这首诗赏析有误的一项是（）A.本诗是一首七言律诗，沉郁悲壮，正气浩然，是伟大的爱国主义诗篇。B.本诗首联写自己步入仕途和四年抗敌的经历，“辛苦”和“寥落”两个词道尽坎坷的人生际遇，感情深沉，悲郁感人。C.诗中写诗人面对飘飞的柳絮，望着漂荡的浮萍，想到国势危亡，不禁为报国无门而悲伤沮丧。D.这首诗之所以流传千古，主要在于诗中所表现的威武不屈的气节和舍生取义的生死观。18.在一定语境中，利用词的多义和同音的条件，有意使语句具有双重意义，使得言在此而意在彼，加深语言表达的寓意。请写出诗中使用这种艺术手法的一联诗句，并赏析。四、名著阅读（5分）请从下面两个小题中任选一题作答。19.法国作家大仲马说：“追寻是一个修行的过程，态度决定了我们前行的道路和最终的收获。”请从下列选项中任选一个，结合他们的经历（或作品），谈谈你对这句话的理解。A.《艾青诗选》艾青B.《水浒传》鲁智深20.高尔基曾说：“艺术是靠想象而存在的。”请结合《西游记》具体内容，谈谈作者是如何运用想象丰富故事情节的。五、根据要求作文。（50分）21.阅读下面材料，任选一题作文。①所见即是我，好与坏我都不反驳。②一开口就让别人喜欢你。③我只是敢和别人不一样。“做怎样的自己”是生命成长旅途中的重要话题。以上三句话引发了你怎样的联想与思考？请从以下两个任务中任选一个进行写作。（1）根据自己的经历和感悟，写一篇记叙性文章。（2）提炼观点，展开论述，有理有据，写一篇简单的议论性文章。要求：①题目自拟。②不抄袭，不套作。③不少于600字④文中请回避与你相关的人名、校名、地名。22.有不少外国友人和爱华一样观看了中央电视台春节联欢晚会。下面一段文字，排序最恰当的是（）①它融中国传统民俗、文化艺术和科技创新于一体，节目精彩纷呈。②国际艺术家的参演和国际受众的增加，也促进了中外文化的交流。③由此可见，春节联欢晚会跨越了地域和语言的界限，助力“中国年”成为“世界年”。④春节联欢晚会是一年一度的文化盛典，也是连接世界的重要桥梁。⑤愿新的一年，生活就像春晚的舞台，绽放出更加夺目的光彩。A.⑤④②①③ B.④①②③⑤ C.⑤④③②① D.④③①②⑤23.春晚主题：巳巳如意，生生不息。图1是春晚主题标识，为了探究这一标识有何深意，小语查阅资料后获得了以下信息：春晚主题标识资料信息信息一：《说文解字》中，“巳”的写法是“”，书中的解释是“四月，阳气已出，阴气已藏，万物见，成文章，故巳为蛇，象形”。信息二：“巳”在文言文中还有“胎儿”“后嗣”等解释。信息三：古代器物中的“如意”形状是“”。请结合以上内容，为乙巳蛇年春晚的主题标识写一段介绍语，由形到神说明其设计的精妙。（不超过80字）

天宏大联考2025年河南省中招第一次模拟考试试卷语文注意事项：1.本试卷共8页，五个大题，满分120分，考试时间120分钟。2.本试卷上不要答题，请按答题卡上注意事项的要求直接把答案填写在答题卡上，答在试卷上的答案无效。一、积累与运用。（23分）乙巳年伊始，我们见证了许多历史时刻：中国春节被正式列入“人类非物质文化遗产”；“春晚”再次给全国人民带来一场视听盛宴；DeepSeek爆火，引发全世界的关注；电影《哪吒2》创造票房神话……生活就是一本打开的语文书，围绕这些社会热点，学校开展了语文学科活动，请你参与。1.小组成员想用下面这段文字介绍2025年春晚，里面有一些字词拿不准，请你做判断。2025年乙巳蛇年，是中国春节申遗成功后的首个春节。1月28日除夕夜，以“巳巳如意，生生不息”为主题，百余项非遗项目在央视春晚璀璨绽放，展示了中华优秀传统文化的独特魅力。国家级非物质文化遗产代表性项目驻马店市确山县打铁花《迎福》作为开场秀，一棒打开了2025年春晚的序幕。一刹那，吉祥喜庆的铁花腾空飞舞。漫天铁花犹如五福盈门，在壮美的神州大地上，化作丰硕的五谷，从天而降，激起场内观众的阵阵喝彩。这是今年央视春晚第一个节目——开场视觉秀《迎福》中的第一个画面，震①（憾撼）人心。灯光效果和舞台布景美②（轮伦）美奂，展现了生活与艺术完美融合的模样，给观众带来了一场视听盛宴。（1）语段中的两个加点字应该怎么读？请写出正确的拼音。（2）语段中两个横线处应分别选用哪个字？请工整书写。【答案】（1）cuǐchà（2）撼轮【解析】【小问1详解】本题考查字音。璀璨：cuǐcàn，光明灿烂。一刹那：yīchànà，十分短促的时间内。【小问2详解】本题考查字形。震撼人心：zhènhànrénxīn，意思是指某件事对人内心震动很大。美轮美奂：měilúnměihuàn，形容新屋高大美观，也形容装饰、布置等美好漂亮。2.小组成员梳理了饺子导演的创作历程，请你根据提示、将时间轴上的空缺信息补充完整。2015年，导演饺子（杨宇）开始构思《哪吒之魔童降世》的剧本，确立“打破成见”的核心主题。2016年，团队完成角色设计，电影进入正式制作阶段，1600多名动画师参与，耗时三年打磨特效。2019年7月，电影正式上映，首日票房破亿，最终以50亿元票房成为中国影史动画电影冠军。一晃六年过去了，饺子导演继续执导的《哪吒之魔童闹海》在2025年大年初一登场，截至2025年3月3日，该片以累计票房145.02亿人民币的亮眼成绩，刷新了中国影史记录，并向全球票房榜前五发起冲击。【答案】①剧本构思确立主题；②正式制作特效打磨；③2019年；④刷新记录冲击前五。【解析】【详解】本题考查图文转换及提炼概括。结合“2015年，导演饺子（杨宇）开始构思《哪吒之魔童降世》的剧本，确立‘打破成见’的核心主题”可知，2015年所对应的事件是剧本构思并确立主题。由此可知，时间轴上2015年对应的①处应填“剧本构思确立主题”。结合“2016年，团队完成角色设计，电影进入正式制作阶段，1600多名动画师参与，耗时三年打磨特效”可知，2016年电影进入正式制作阶段且进行特效打磨。由此可知，时间轴上2016年对应的②处应填“正式制作特效打磨”。结合“2019年7月，电影正式上映，首日票房破亿，最终以50亿元票房成为中国影史动画电影冠军”以及时间轴上“正式上映票房夺冠”可知，此处对应的时间是2019年。由此可知，时间轴上③处应填“2019年”。结合“2025年大年初一登场，截至2025年3月3日，该片以累计票房145.02亿人民币的亮眼成绩，刷新了中国影史记录，并向全球票房榜前五发起冲击”可知，2025年对应的事件是刷新记录并冲击全球票房榜前五。由此可知，时间轴上2025年对应的④处应填“刷新记录冲击前五”。3.有不少外国友人和爱华一样观看了中央电视台春节联欢晚会。下面一段文字，排序最恰当的是（）①它融中国传统民俗、文化艺术和科技创新于一体，节目精彩纷呈。②国际艺术家的参演和国际受众的增加，也促进了中外文化的交流。③由此可见，春节联欢晚会跨越了地域和语言的界限，助力“中国年”成为“世界年”。④春节联欢晚会是一年一度的文化盛典，也是连接世界的重要桥梁。⑤愿新的一年，生活就像春晚的舞台，绽放出更加夺目的光彩。A.⑤④②①③ B.④①②③⑤ C.⑤④③②① D.④③①②⑤【答案】B【解析】【详解】本题考查排序。仔细阅读所给句子，首先，第④句“春节联欢晚会是一年一度的文化盛典，也是连接世界的重要桥梁”点明了春节联欢晚会的性质和重要性，适合作为段落的开头；接着，第①句“它融中国传统民俗、文化艺术和科技创新于一体，节目精彩纷呈”具体描述了春晚的内容和特点，是对第④句的进一步展开；然后，第②句“国际艺术家的参演和国际受众的增加，也促进了中外文化的交流”说明了春晚的国际影响，是前两句的自然延伸；第③句“由此可见，春节联欢晚会跨越了地域和语言的界限，助力‘中国年’成为‘世界年’”是对前文的总结，强调了春晚的全球影响力；最后，第⑤句“愿新的一年，生活就像春晚的舞台，绽放出更加夺目的光彩”作为结尾，表达了对新年的美好祝愿，与春晚的主题相呼应。因此，正确的排序是④①②③⑤。故选B。4.春晚主题：巳巳如意，生生不息。图1是春晚主题标识，为了探究这一标识有何深意，小语查阅资料后获得了以下信息：春晚主题标识资料信息信息一：《说文解字》中，“巳”的写法是“”，书中的解释是“四月，阳气已出，阴气已藏，万物见，成文章，故巳为蛇，象形”。信息二：“巳”在文言文中还有“胎儿”“后嗣”等解释。信息三：古代器物中的“如意”形状是“”。请结合以上内容，为乙巳蛇年春晚的主题标识写一段介绍语，由形到神说明其设计的精妙。（不超过80字）【答案】示例：春晚主题标识以“巳”为设计基础，融合了古代“如意”的形状，巳在《说文解字》中解释为“四月，阳气已出，阴气已藏，万物见，成文章”，象征蛇年春晚的生机与活力。同时，“巳”在文言文中还有“胎儿”“后嗣”等解释，寓意着生命的延续和文化的传承。如意形状的融入，则表达了人们对新年的美好祝愿。整体设计巧妙地将传统文化与现代审美相结合，展现了春晚的独特魅力。【解析】【详解】本题考查介绍语的拟写能力。首先，明确春晚的主题为“巳巳如意，生生不息”。观察并分析主题标识的形状和元素，如“巳”字的形态和如意的形状。仔细阅读提供的信息一、二、三，理解“巳”字的含义、象征意义以及如意在古代文化中的寓意。将这些信息与主题标识的设计元素相结合，思考它们之间的联系和寓意。根据对主题和标识的理解，以及信息的解读，开始构思介绍语。介绍语需要由形到神地说明设计的精妙，即先描述标识的形状和元素，再解释其象征意义和寓意。使用简洁明了的语言，将构思的内容组织成一段介绍语。注意语言的流畅性和逻辑性，确保介绍语能够清晰地传达出主题标识的设计精妙之处。示例：乙巳蛇年春晚主题标识以“巳”字为核心，形似蜿蜒的蛇，象征生命与活力。《说文解字》中“巳”代表阳气生发，万物成形，寓意生生不息。结合“如意”形状，传递吉祥如意、繁荣昌盛的美好愿景，设计精妙，寓意深远。5.小组成员围绕活动主题写了一段感言，请你将空缺的古诗文名句补充完整。感悟蛇年，传承文化。我们品读典籍，能领会“①______，②______”（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》）的豁达坚韧；欣赏书画，会感叹“③______，④______”（王维《使至塞上》）的壮阔意境；追溯历史，可体悟“⑤______，⑥______”（杜甫《茅屋为秋风所破歌》）的济世情怀。热爱传统，我们需铭记“⑦______，⑧______”（李白《行路难（其一）》）的昂扬斗志，继往开来，为中华文化续写新篇！【答案】①.沉舟侧畔千帆过②.病树前头万木春③.大漠孤烟直④.长河落日圆⑤.安得广厦千万间⑥.大庇天下寒士俱欢颜⑦.长风破浪会有时⑧.直挂云帆济沧海【解析】【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“侧畔、帆、厦、庇、俱、沧海”等字词容易写错。阅读下文，完成下面小题。那团青稞面陈振林①刚刚下过一场雨，草地上的空气格外清新。夜色里，那青草味儿似乎就浮在鼻子边。②六个人，一步一步地向前移动着。天上挂着的几颗星，让这些夜行的人有了些亮光。③部队是半个月前进入这片草地的。草地里沼泽多，难走，一不小心人就会陷下去。好几次。刘小根就是看着战友落入沼泽的，可是，身边的同志根本就没有施救的办法——沼泽太深了啊。④从前方部队传来消息，这片难走的草地就要到尽头了。这是个好消息。⑤“刘小根，加把劲儿！快点儿走。”临时班长王兵小声说。这六个人掉队了，落在了队伍的后头，六个人便成立了临时班，由年龄最大的王兵担任班长。⑥“是！”刘小根回应。他知道班长王兵的声音不可能大起来，他自己也想将回应的声音提高八度，但是，不能啊。他们这六个人，除了喝了点儿水，已经快三天没有吃东西了。在前天，他们找到几根牛骨头，那是前方部队吃过之后留下的。牛骨头硬得像石头一样，但他们也吮吸了一会儿，算是吃了一顿。⑦其实，他们六个人的手中还有粮食。⑧在班长王兵的上衣口袋里，有一团青稞面。这是他们昨天在一位牺牲的战友的上衣口袋里发现的。那面团跟鸡蛋一般大小，随着王兵手掌的翻动也在不停地滚动着。⑨大家一齐将目光聚焦在面团上，喉结在不停地上下蠕动。⑩“我们终于有自己的食物了。”王兵说。⑪“我们也能顺利地前行了。”王兵又说。⑫大家听了，更有精神了。他们知道，过一会儿，班长就会组织大家一起来享受这面团的。⑬“同志们，加油啊，一起朝前走。”山东人叫道。山东人名叫余运汝，大家觉得这个名字不好记，“山东人”就成了这个人的名字。⑭大家一起向前走。为了节省体力，他们尽量不发出声音，尽量不出现大的动作。他们只用眼睛的余光看着自己的战友就行了。⑮又走了一段路，班长王兵叫住大家：“歇息一下吧，我们准备吃晚餐。”他的声音明显提高了一些。于是大家找了一块地势略高的草地，一屁股坐了下来，一字排开。⑯王兵从自己的上衣口袋里慢慢掏出那一团青稞面，他小心地掏着，生怕那面团会散落一些在草地上。散落了，就再也找不着了。大家的眼睛，居然能在夜色里看清班长王兵的细微动作。⑰【A】“这样吧，从东头的刘小根开始，到西头的山东人结束，每人吃一口面团。”班长王兵下了命令。⑱他将面团小心地交到刘小根的手中，刘小根接过面团，送到自己的嘴边。然后是陈伟达、张胜利、周天明，最后传到山东人手中。山东人将面团送到了自己的嘴边，然后咂摸着嘴巴叫道：“这青稞面真是好吃，好吃，好吃！”⑲“班长，你也吃一口吧。”刘小根接过面团，递给了王兵。王兵说：“好，我也吃。”⑳王兵说完，也把面团送到了自己的嘴边，然后再将面团慢慢地放进了自己的上衣口袋，将口袋的扣子扣好。㉑“休整两小时，然后继续前进。”班长王兵下了命令。他知道，两小时已经够长的了，在这草地上，说不准随时就会有大雨，早些离开，就会安全得多。㉒班长王兵说：“以我们的速度，走出这片草地大约还有五小时，五小时之后，我们集体享受青稞面团，每个人肯定能吃上一大口。”㉓六个黑影，在草地上行进着。他们的步子迈得更大了。㉔夜空中的星，更亮了。㉕清晨时分，他们六个人走出了草地，赶上了正在歇息的大部队。㉖迎着刚刚升起的太阳，班长王兵从上衣口袋里迅速地掏出了那团青稞面。那团青稞面，跟鸡蛋一般大小，在王兵的手掌中滚动着。㉗【B】“命令，每人吃一口青稞面。”班长王兵说。㉘刘小根接过面团，送到自己的嘴边。然后，传给陈伟达，接着是张胜利、周天明、山东人，最后是王兵。㉙王兵接过面团，端放在手掌中。那面团，跟鸡蛋一般大小，在手掌中滚动。（选自《鲜花在每一个脚印开放》，有删改）6.请从班长的角度，按照事件发展的顺序梳理故事情节。带着五个战士成立临时班，在草地上艰难前行→①______→②______→组织战士们享用青稞面团，大家都假装吃了→③______→④______。7.联系上下文，揣摩下列词句，回答括号中的问题或按括号内的要求作答。（1）大家的眼睛，居然能在夜色里看清班长王兵的细微动作。（“居然”二字有何表达效果？）（2）山东人将面团送到了自己的嘴边，然后咂摸着嘴巴叫道：“这青稞面真是好吃，好吃，好吃！”（请以第一人称的口吻写出他此时的心理活动）8.同样是要求战士们吃青稞面，文中【A】【B】两处表达效果有何不同？请结合文章内容简要分析。【A】“这样吧，从东头的刘小根开始，到西头的山东人结束，每人吃一口面团。”班长王兵下了命令。【B】“命令，每人吃一口青稞面。”班长王兵说。9.读完这篇小说，你脑海中可能会出现舍己为人、坚忍不拔、乐观进取、理想信念等词语，请任选一个词语，结合小说内容简要分析，并谈谈其对你有怎样的启示。【答案】6.①.和战士们吮吸牛骨头，算是吃了一顿饭②.用在牺牲的战友身上发现的青稞面团，鼓舞大家继续前行③.带领大家继续前行，在清晨时分赶上大部队④.让大家分食青稞面，面团仍如鸡蛋一般大小7.（1）“居然”表示出乎意料。写出了夜色中战士们对班长手中那团青稞面的强烈关注，表现出他们此时极度饥饿的状态，与后文他们谁也没有吃青稞面团形成反差。（2）示例：青稞面就只有这么一点儿，也不知道多久才能走出这片草地，我还是不吃了吧，这样也能给后面的人留一点儿，但我要假装说好吃，以免他们发现我没吃。8.A句以商量的口吻，细致地交代了怎么吃这团青稞面，写出了在前路未卜、粮食紧缺的情况下班长内心隐隐的担忧和对食物的珍视；B句采用命令语气，干脆利落，表现出跟上大部队后班长内心的轻松和振奋，以及班长对战士们的心疼和关爱。9.示例一：舍己为人。一个小小的面团，在经过六名战士两轮分食后依然完整如初。他们宁愿自己忍受饥饿也要把生存的希望留给战友，这种舍己为人的战友情支撑着他们克服困难，走出草地。这让我明白了在生活中应当有团队精神，要多为他人考虑，互帮互助才能共克时艰。示例二：坚忍不拔。过草地时，尽管沼泽危险难行，大家缺少食物和补给，更没有人来援助，但面对这种情况，六名战士依然坚持不懈，最终走出了草地，赶上了大部队。这让我明白了面对学习、生活中的困境，我们也要敢于突破、坚定不移地前行。示例三：乐观进取。战士们仅找到一块鸡蛋大小的青稞面团时，并没有因为缺少食物而灰心丧气，而是打起精神继续前行，最终走出草地。这让我明白了在困境面前一定要乐观面对，唯有积极的心态才能助力成功。示例四：理想信念。六名战士在食物匮乏、环境恶劣的情况下相互鼓励，坚定前行，是因为他们坚信前方就是光明，坚信只有走出草地才能完成使命。正是有对理想信念的坚守，才有了他们走出草地的胜利。这让我明白了坚定的理想信念不仅可以指引前进的方向，也能够给予自己战胜困难的勇气和信心。【解析】【6题详解】本题考查情节梳理与概括。要求从班长的角度，按照事件发展的顺序梳理故事情节。（1）根据题干“带着五个战士成立临时班，在草地上艰难前行”的提示，找到⑥段“ 在前天，他们找到几根牛骨头，那是前方部队吃过之后留下的。牛骨头硬得像石头一样，但他们也吮吸了一会儿，算是吃了一顿”可概括为：和战士们吮吸牛骨头，算是吃了一顿饭；（2）根据对（1）“和战士们吮吸牛骨头，算是吃了一顿饭”的概括，找到⑩“‘我们终于有自己的食物了。’王兵说”、⑪“‘我们也能顺利地前行了。’王兵又说”可概括为：用在牺牲的战友身上发现的青稞面团，鼓舞大家继续前行；（3）根据题干“组织战士们享用青稞面团，大家都假装吃了”的提示，找到㉑段“ “‘休整两小时，然后继续前进。’班长王兵下了命令”和㉕段“清晨时分，他们六个人走出了草地，赶上了正在歇息的大部队”可概括为：带领大家继续前行，在清晨时分赶上大部队；（4）根据对（3）“带领大家继续前行，在清晨时分赶上大部队”的概括，找到㉖段“迎着刚刚升起的太阳，班长王兵从上衣口袋里迅速地掏出了那团青稞面。那团青稞面，跟鸡蛋一般大小，在王兵的手掌中滚动着”至㉙段“ 王兵接过面团，端放在手掌中。那面团，跟鸡蛋一般大小，在手掌中滚动”可概括为：让大家分食青稞面，面团仍如鸡蛋一般大小。【7题详解】本题考查词句理解与赏析。（1）要求赏析加点词的表达效果。⑯段“大家的眼睛，居然能在夜色里看清班长王兵的细微动作”句中加点词“居然”的本义是竟然；表示出乎意料。结合⑥段“他们这六个人，除了喝了点儿水，已经快三天没有吃东西了。在前天，他们找到几根牛骨头，那是前方部队吃过之后留下的。牛骨头硬得像石头一样，但他们也吮吸了一会儿，算是吃了一顿”可知，这里写出了战士们因极度饥饿而对班长手中那团青稞面强烈关注的神情；结合⑱段“他将面团小心地交到刘小根的手中，刘小根接过面团，送到自己的嘴边。然后是陈伟达、张胜利、周天明，最后传到山东人手中。山东人将面团送到了自己的嘴边，然后咂摸着嘴巴叫道：‘这青稞面真是好吃，好吃，好吃！’”可知，与后文他们谁也没有吃青稞面团形成反差，突出了战士们舍己为人、坚韧不拔的精神品质。（2）要求分析人物心理。“山东人将面团送到了自己的嘴边，然后咂摸着嘴巴叫道：‘这青稞面真是好吃，好吃，好吃！’”写的是山东人假装吃面团的情形，结合上文“刘小根接过面团，送到自己的嘴边。然后是陈伟达、张胜利、周天明，最后传到山东人手中”和⑳“王兵说完，也把面团送到了自己的嘴边，然后再将面团慢慢地放进了自己的上衣口袋，将口袋的扣子扣好”可知，所有人都没有吃面团，都想留给别人吃，表现了战士们舍己为人的精神。据此分析，用第一人称，写出假装吃面，留给别人吃的心理即可。示例：面团真香呀，我好想一口吞下去！可我不能这样自私，我也会像他们一样假装吃面，把这仅有的一点面，留给最需要的同志。【8题详解】本题考查内容理解。【A】处，根据 ⑰段画线句“‘这样吧，从东头的刘小根开始，到西头的山东人结束，每人吃一口面团。’班长王兵下了命令。”中的“这样吧”可知，虽是班长命令，但含有商量的口吻，结合⑥段“他们这六个人，除了喝了点儿水，已经快三天没有吃东西了。在前天，他们找到几根牛骨头，那是前方部队吃过之后留下的。牛骨头硬得像石头一样，但他们也吮吸了一会儿，算是吃了一顿”和⑳“王兵说完，也把面团送到了自己的嘴边，然后再将面团慢慢地放进了自己的上衣口袋，将口袋的扣子扣好”可知，这句话细致地写出了如何吃这团青稞面，表现了在前路未卜、粮食紧缺的情况下班长内心隐隐的担忧和对食物的珍视；【B】处，根据㉗段画线句“‘命令，每人吃一口青稞面。’班长王兵说。”中的“命令”二字可知，内容简介，语气坚定，采用命令语气，干脆利落，结合㉕段“清晨时分，他们六个人走出了草地，赶上了正在歇息的大部队”和㉖段“迎着刚刚升起的太阳，班长王兵从上衣口袋里迅速地掏出了那团青稞面。那团青稞面，跟鸡蛋一般大小，在王兵的手掌中滚动着”可知，这句话写出了班长赶上了正在歇息的大部队后内心的轻松和振奋，以及班长对战士们的心疼和关爱。【9题详解】本题考查内容理解和启示。从舍己为人、坚忍不拔、乐观进取、理想信念等词中任选一个词语，结合小说内容简要分析，并谈出自己的启示即可。在文章中，我们可以从不同角色的行为中看到舍己为人、坚韧不拔、乐观进取、理想信念等品质。首先，从班长王兵的行为中我们可以看到舍己为人的精神。在面临饥饿的情况下，王兵把食物平均分给大家，自己最后才吃。这表现出他牺牲小我，完成大我，无私奉献的精神。这启示我们：在生活中也要学会为他人着想，懂得分享和牺牲小我，实现大我。其次，从刘小根等人坚韧不拔的行为中，我们可以看到他们面对困难不退缩，坚定信念，勇往直前的精神。在草地行军的过程中，他们面临饥饿，疲劳和险恶的环境，他们依然坚持前进不放弃。这告诉我们：在面对生活的困难和挑战时，我们要有坚定的信念，勇往直前，不怕困难，不怕失败，坚持下去，就一定能看到曙光。再次，从“山东人”乐观进取的行为中，我们可以看到他面对困难依然保持乐观，积极向上的精神。在文章中，山东人在吃面时咂摸着嘴巴说道，“这青稞面真是好吃，好吃，好吃”，这表现出他在困境中依然能找到快乐，保持积极的心态。这启示我们：要学会在困境中寻找希望，保持乐观的心态。相信自己积极面对生活的挑战。最后，从整个临时班团结一心，共同面对困难，我们可以看到他们坚定的理想信念。他们相信部队，相信前方有希望，所以他们坚持下去，最终走出了草地。这告诉我们：信念的力量是巨大的，有了信念具有了前进的动力，就能战胜一切困难。总之，这篇文章让我们深刻体会到了舍己为人、坚韧不拔、乐观进取、理想信念等品质的重要性，我们要把这些品质融入到我们的生活中，形成一个有信念、有担当的人。示例：我选坚忍不拔。根据③段“草地里沼泽多，难走，一不小心人就会陷下去。好几次。刘小根就是看着战友落入沼泽的，可是，身边的同志根本就没有施救的办法——沼泽太深了啊”和⑥段“他们这六个人，除了喝了点儿水，已经快三天没有吃东西了。在前天，他们找到几根牛骨头，那是前方部队吃过之后留下的。牛骨头硬得像石头一样，但他们也吮吸了一会儿，算是吃了一顿”等可知，过草地时危险艰难、缺少食物，但他们毅然前行，毫不退缩，表现了他们坚韧不拔的精神。生活中，我们也要锻炼这种精神，不惧任何困难，勇往直前，去实现自己的人生价值。二、现代文阅读（共27分）（一）（16分）阅读下面两个文本，完成下面小题。【文本一】①随着全民阅读的持续深入，越来越多的人开始重视儿童早期阅读。然而，在阅读生态发生巨大变化的当下，儿童青少年的阅读现状如何？他们的阅读需求有什么改变？②2023年12月28日发布的《中国儿童青少年阅读现状与需求调研报告》，从儿童青少年的视角给出了富于启示的答案。调查中3/4的孩子报告自己比较喜欢和非常喜欢阅读，比家长认为的高12.2个百分点；家长报告孩子阅读的首要原因是“学习需求”，而孩子们认为是“自我提升”。点燃阅读热情，激发儿童青少年的阅读兴趣，培养他们的阅读习惯，就要把握好他们的需求，给予更有力的阅读支持。③持续阅读的热情，源自良好的体验。点燃孩子们的阅读热情，首先要为他们提供能够打动人心、既有意义又有意思的书籍。一些孩子随着年龄增长阅读兴趣下降，除了学业负担加重、没有时间阅读，还有一个重要原因是大人选的书不契合孩子的兴趣。从儿童青少年的视角出发，提供更多“对胃口”的书，他们才会愿意读，才读得进去。尊重孩子的阅读兴趣，让他们爱上阅读，才谈得上丰盈精神世界、塑造美好人格等更高的目标。④良好氛围是培养兴趣的沃土。家庭越重视阅读环境的创设，教师指导课外阅读的频率越高，孩子阅读兴趣就越浓。家长和学校应探寻更有创意的方法。比如，在广东某地，人们探索亲子共读“新玩法”，家长和孩子们变身童书里的人物，让孩子们对阅读内容有更深地理解。创新家校共育机制，把家庭的暖心陪伴和学校的丰富活动结合起来，孩子们才会在耳濡目染中养成良好的阅读习惯。⑤教育应该由浅入深，阅读也要循序渐进，应根据青少年学生认知规律和身心发展特点，给不同年龄段的孩子提供有针对性的内容，让他们爱上阅读。有的地方制定中小学生阅读能力分级标准指南，为学校选择阅读素材、改进教学等提供参考，这是有益尝试。⑥“我喜欢图书，图书里有很多我没见过的东西。”四川省凉山彝族自治州一个10岁的孩子，用朴实的话表达了通过阅读认识更广阔世界的渴望。“幼而学者，如日出之光”，在孩子们精神成长的关键时期，要创造更浓厚的氛围，提供更有效的引导，让他们在浓浓书香浸润中形成开阔的文化视野、健康的文化心态、良好的文化趣味，获得更丰盈的人生体验。（摘编自2024年02月21日《人民日报》第05版，作者：崔妍。有删改）【文本二】①如何让孩子们重新燃起对纸质图书的兴趣，如何让他们从“看屏”转变为“读纸”，成为2024年童书展备受关注的热点话题。童书展上的种种创新举措，让我们对“互联网+”时代如何让孩子坚持纸质阅读有了更深入地认识与思考。②移动设备普及后，人们更倾向于电子阅读，纸质图书似乎逐渐被边缘化。然而，对孩子们而言，纸质阅读对他们有多方面的好处。与电子设备不同，纸质书要求孩子持续专注于同一本书，从而培养了他们的专注力和耐心；相较于电子设备，纸质书对孩子的眼睛刺激也更小。此外，在情感和社交发展方面，纸质书可以让孩子体验翻书的乐趣，感受文字和图片之间的关系，以及纸张和封面的材质和质感。这些感受有助于激发孩子的情感共鸣，增强他们对阅读的兴趣和热爱。③当前，出版行业面对现代科技带来的冲击，更要注重利用现代化的技术手段，吸引孩子们关注纸质阅读。如童书展邀请阅读推广人，通过直播平台向读者推荐优秀的儿童读物。虽然传播渠道发生了改变，需要隔着屏幕与读者互动和交流，但借助网络的力量，可以触达更多读者，而且阅读推广人有温度的分享能够打动读者，帮助孩子们了解童书如何好、怎样读。同时，童书展还提供了丰富的现场体验。比如，设计多样化的阅读空间；设置“故事时间”，邀请知名儿童作家现场为孩子们讲故事；还组织了互动游戏、角色扮演等活动，让孩子们沉浸式地感受到线下阅读的喜悦。④为了更好地推进纸质阅读，为纸质阅读带来新的活力，不仅童书出版领域，相关各界的共同努力和合作也不可或缺。“互联网+”时代，让孩子坚持“读纸”，让纸质图书重新焕发活力是一个挑战，也充满着希望和机遇。通过各方的努力和创新，让更多孩子重新燃起对纸质图书的热爱，享受阅读带来的乐趣和启发；把纸质阅读打造成璀璨的星河，让每个孩子都成为未来的“摘星人”。（摘编自《光明日报》2024年04月15日，作者：宁宇。有删改）10.下列对文本一和文本二的理解和分析，不正确的一项是（）A.文本一第②段引用相关报告，用数据说话，使作者提出的论点更加真实可靠，有说服力。B.文本一第③段指出部分孩子随着年龄增长阅读兴趣下降，是因为没有“对胃口”的书。C.文本二第④段画线句中用“摘星人”来喻指孩子对纸质图书的阅读，体现出议论文语言的生动形象性。D.文本一主要运用了举例论证的方法，文本二则主要运用了举例与对比论证的方法。11.阅读完文本一后，小语和小文分别画了甲、乙两幅框架图来梳理文章的论证思路。请根据文本一的内容，判断哪一幅框架图更合理，并说明理由。12.上面两个文本都围绕“儿童青少年的阅读”展开论述，但论述的侧重点并不相同。请你结合两个文本的内容简要分析。【答案】10.B11.我认为甲图好。文章①②论述当下儿童青少年的阅读现状和阅读需求，故属于同一层次；③④⑤三个段落分别从良好的体验、良好的氛围、要符合青少年学生认知规律和身心发展特点三个方面论述如何满足青少年的阅读需求；⑥总结，强调我们要为青少年的阅读提供浓厚的氛围和有效的引导，促进他们的阅读，提升他们的人生体验。所以选甲符合文章的思路。12.【文本一】侧重于分析儿童青少年的阅读现状与需求，并提出具体的激发和培养阅读兴趣与习惯的措施；而【文本二】则侧重于探讨如何让孩子们重新燃起对纸质图书的兴趣，从“看屏”转变为“读纸”，并提出了促进纸质阅读的具体措施和呼吁。【解析】【10题详解】本题考查内容理解和辨析。B.有误，根据第③段“一些孩子随着年龄增长阅读兴趣下降，除了学业负担加重、没有时间阅读，还有一个重要原因是大人选的书不契合孩子的兴趣”可知，这里提到的原因有两个，除了“没有对胃口的书”，还有“学业负担加重、没有时间阅读”。因此，选项B的表述不全面；故选B。【11题详解】本题考查材料的论证思路。文本一①②段首先从全民阅读持续深入的背景下，提出了关于儿童青少年阅读现状和需求的问题，并引用了《中国儿童青少年阅读现状与需求调研报告》作为研究的起点。然后，文章③④⑤段分别从“持续阅读的热情，源自良好的体验”“良好氛围是培养兴趣的沃土”“教育应该由浅入深，阅读也要循序渐”三个方面具体阐述了如何满足儿童青少年的阅读需求，促进其阅读兴趣和习惯的培养。最后文章以四川省凉山彝族自治州一个10岁孩子的朴实话语作为结尾，强调了阅读对于儿童青少年精神成长的重要性，并呼吁为孩子们创造更浓厚的阅读氛围，提供更有效的阅读引导；故选甲。【12题详解】本题考查理解概括材料内容【文本一】根据第①段“儿童青少年的阅读现状如何？他们的阅读需求有什么改变？”可知，文本一的开篇就提出了对儿童青少年阅读现状和需求的探讨。根据第②段“点燃阅读热情，激发儿童青少年的阅读兴趣，培养他们的阅读习惯，就要把握好他们的需求，给予更有力的阅读支持”可知，文本一强调了理解和满足儿童青少年的阅读需求的重要性。根据第③段至第⑤段中的具体措施，如“提供能够打动人心、既有意义又有意思的书籍”、“尊重孩子的阅读兴趣”、“创造良好氛围”、“教育应该由浅入深，阅读也要循序渐进”等，可知文本一详细阐述了如何激发和培养儿童青少年的阅读兴趣与习惯。【文本二】根据第①段“如何让孩子们重新燃起对纸质图书的兴趣，如何让他们从‘看屏’转变为‘读纸’”可知，文本二的开篇就提出了对纸质图书兴趣的探讨。根据第②段“对孩子们而言，纸质阅读对他们有多方面的好处”以及后续的详细描述，如“培养了他们的专注力和耐心”、“对孩子的眼睛刺激也更小”等，可知文本二强调了纸质阅读的好处。根据第③段至第④段中的具体措施，如“利用现代化的技术手段，吸引孩子们关注纸质阅读”、“提供了丰富的现场体验”、“通过各方的努力和创新，让更多孩子重新燃起对纸质图书的热爱”等，可知文本二详细阐述了如何促进纸质阅读的具体措施和呼吁。综上所述，【文本一】侧重于分析儿童青少年的阅读现状与需求，并提出具体的激发和培养阅读兴趣与习惯的措施；而【文本二】则侧重于探讨如何让孩子们重新燃起对纸质图书的兴趣，从“看屏”转变为“读纸”，并提出了促进纸质阅读的具体措施和呼吁。三、古诗文阅读（15分）（一）（共11分）阅读《曹刿论战》，完成小题。《曹刿论战》（左传）十年春，齐师伐我。公将战，曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未遍，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。”公与之乘，战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐师败绩。八将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。”（《曹刿论战》）13.解释下列加点词语的意思。肉食者鄙：______（2）既克：______14.把甲文中画横线的句子翻译成现代汉语。牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。15.甲文中曹刿与乡人的对话至关重要，它是情节发展和人物塑造的关键一环。在朗读乡人的话时，你觉得应该用怎样的语气？请说明理由。16.“位卑未敢忘忧国”的意思是虽然身份低微，仍然不忘担忧国事。曹刿一介平民，在国家危难之际，挺身而出，为国解忧。阅读下面两则材料，简要说明“位卑未敢忘忧国”的精神在弦高和卜式身上是如何体现的。【材料一】秦穆公兴兵袭①郑，过周而东。郑贾人②弦高将西贩牛，道遇秦师于周、郑之间，乃矫③郑伯之命，犒④以十二牛，宾⑤秦师而却之⑥，以存郑国。（取材于《淮南子·汜论训》）【材料二】时汉方事⑦匈奴，式⑧上书，愿输⑨家财半助边⑩。上使使问式：“欲为官乎？”式曰：“自小牧羊，不习仕宦，不愿也。”使者曰：“子何欲？”式曰：“天子诛匈奴，愚以为贤者宜死节，有财者宜输之，如此而匈奴可灭也。”（取材于《汉书·公孙弘卜式儿宽传》）注：①[袭]偷袭。②[贾人]商人，在当时社会地位不高。③[矫]假托。④[犒]犒劳。⑤[宾]以客礼对待。⑥[却之]使秦军撤退。⑦[事]这里指抵抗。⑧[式]卜式。人名。⑨[输]交纳。⑩[边]边防。【答案】13.①.浅陋。这里指目光短浅；②.已经。14.祭祀用的牛羊、玉帛之类，我从来不敢夸大数目，一定（告诉上天）实情。15.示例一：应该用劝阻的语气。乡人认为应该让那些“肉食者”去考虑对策，作为老百姓的曹岁，没必要去操心，表现了乡人的浅薄，从侧面突出曹刿的爱国、护国的责任感和担当。示例二：应该用嘲讽的语气。乡人称权贵为“肉食者”，是对权贵的嘲讽，也有对曹刿揶揄的意味，表现了乡人的自私与消极，以曹刿与乡人的对比突出曹刿护国、爱国的责任感和政治热忱。16.弦高本是普通商人（位卑），却在面对秦军侵略时挺身而出，以他的智慧和财产令秦军撤退，保住了郑国。卜式作为普通百姓，虽无为官的才能与意愿，但也愿意捐出一半家产资助边防事业，为国家贡献自己的力量。【解析】【导语】《曹刿论战》出自《左传·庄公十年》，此书相传是春秋时期左丘明所作。讲述了曹刿在长勺之战中对此次战争的一番评论，并在战时活用“一鼓作气，再而衰，三而竭”的原理击退强大的齐军的史实。文章说明了在战争中如何正确运用战略防御原则——只有“取信于民”，实行“敌疲我打”的正确方针，选择反攻和追击的有利时机，才能以小敌大，以弱胜强。【13题详解】本题考查文言词语理解。（1）句意：当权者目光短浅。鄙：浅陋。这里指目光短浅。（2）句意：打了胜仗后。既：已经。【14题详解】本题考查文言语句翻译。注意重点字词：牺牲：古代祭祀或祭拜用品，指纯色全体的牲畜，如牛羊猪等；玉帛：玉器和丝织品，也是祭祀常用物品；弗：不；加：虚报夸大；信：实情，这里指对神说实话。【15题详解】本题考查朗读设计。示例一：结合第①段“其乡人曰：‘肉食者谋之，又何间焉？’”可知，乡人的这句话意思是当权者会谋划这件事的，你又何必参与呢。从乡人的话语中可以看出，乡人觉得战争的谋划是那些“肉食者”（当权者）的事情，曹刿作为普通老百姓，没有必要去参与其中，这是在劝阻曹刿不要去参与这件事。由此可知，应该用劝阻的语气朗读乡人的话。乡人的这种态度表现了乡人的浅薄，他们认为自己无需关心国家战事，而与之形成对比的是曹刿不顾劝阻，坚持要去见鲁庄公，这从侧面突出了曹刿的爱国、护国的责任感和担当。示例二：结合第①段“其乡人曰：‘肉食者谋之，又何间焉？’”可知，乡人使用“肉食者”这个词来指代权贵，在当时语境下，“肉食者”一定程度上带有一种对权贵不劳而获、养尊处优的嘲讽意味。同时，“又何间焉”这句话不仅是在说曹刿没必要参与，也有对曹刿想要参与这件事的一种揶揄。由此可知，应该用嘲讽的语气朗读乡人的话。这样能体现出乡人的自私与消极，他们对国家大事抱着一种无所谓的态度，并且嘲讽权贵和曹刿。通过将曹刿与乡人的态度进行对比，更能突出曹刿护国、爱国的责任感和政治热忱，他不随波逐流，积极为国家的战事出谋划策。【16题详解】本题考查内容理解及人物形象分析。结合材料一“郑贾人弦高将西贩牛……以存郑国”可知，弦高是郑国的商人，“贾人”在当时社会地位不高，属于“位卑”之人。当他在周、郑之间遇到偷袭郑国的秦师时，没有选择置身事外，而是“矫郑伯之命，犒以十二牛，宾秦师而却之”，即假托郑伯的命令，用十二头牛犒劳秦军，以客礼对待秦军，使秦军撤退，成功保住了郑国。由此可知，弦高虽为普通商人，身份低微，但在国家面临危难时，能够挺身而出，凭借自己的智慧和财产化解危机，体现了“位卑未敢忘忧国”的精神。结合材料二“时汉方事匈奴，式上书，愿输家财半助边”以及“自小牧羊，不习仕宦，不愿也”“天子诛匈奴，愚以为贤者宜死节，有财者宜输之，如此而匈奴可灭也”可知，卜式是个普通百姓，以牧羊为生，且明确表示自己没有为官的才能和意愿。然而，当汉朝与匈奴作战时，他主动上书，愿意捐出一半家产资助边防事业，希望能为国家消灭匈奴出一份力。由此可知，卜式虽然只是普通百姓，地位不高，但心怀国家，积极为国家的边防事业贡献自己的力量，同样体现了“位卑未敢忘忧国”的精神。【点睛】参考译文：鲁庄公十年的春天，齐国军队攻打鲁国。鲁庄公将要迎战。曹刿请求拜见鲁庄公。他的同乡说：“当权者会谋划这件事的，你又何必参与呢？”曹刿说：“当权者目光短浅，不能深谋远虑。”于是入朝去见鲁庄公。曹刿问：“您凭借什么作战？”鲁庄公说：“衣食这类用来安身的东西，不敢独自享受，一定把它分给别人。”曹刿回答说：“这种小恩小惠不能遍及百姓，老百姓是不会听从您的。”鲁庄公说：“祭祀用的纯色全体牲畜、玉器和丝织品，我从来不敢虚报夸大数目，一定对神说实话。”曹刿回答说：“这只是小信用，未能让神灵信服，神灵是不会保佑您的。”鲁庄公说：“大大小小的诉讼事件，虽然不能件件都了解得清楚，但一定要处理得合情合理。”曹刿回答说：“这才是尽了本职一类的事，可以凭借这个条件打一仗。如果作战，请允许我跟随您一同去。”鲁庄公和他共坐一辆战车，在长勺和齐军作战。鲁庄公将要下令击鼓进军。曹刿说：“现在不行。”等到齐军三次击鼓之后。曹刿说：“可以击鼓进军了。”齐军大败。鲁庄公又要下令驾车马追逐齐军。曹刿说：“还不行。”说完就下了战车，察看齐军车轮碾出的痕迹，又登上战车，扶着车前横木远望齐军的队形，这才说：“可以追击了。”于是追击齐军。打了胜仗后，鲁庄公问他取胜的原因。曹刿回答说：“作战，靠的是勇气。第一次击鼓能够振作士气，第二次击鼓士气就开始低落了，第三次击鼓士气就耗尽了。他们的士气已经消失而我军的士气正旺盛，所以才战胜了他们。像齐国这样的大国，他们的情况是难以推测的，怕他们设下埋伏。我看他们车轮碾过的痕迹散乱，望见他们的旗子倒下了，所以决定追击他们。”【材料一】秦穆公发动军队偷袭郑国，经过周地就向东进发。郑国商人弦高将要向西去贩卖牛，在周地和郑国之间的路上遇到了秦国军队，于是弦高假托郑伯的命令，用十二头牛犒劳秦军，以客礼对待秦军并且使秦军撤退，来保存了郑国。【材料二】当时汉朝正在抵抗匈奴入侵，卜式上书，愿意捐献一半的家财资助边防。皇上派使者问卜式：“你想当官吗？”卜式说：“我从小牧羊，不熟悉为官之道，不想当官。”使者问：“你想要什么呢？”卜式说：“天子讨伐匈奴，我认为贤能的人应该为大节而死，有钱的人应该捐出钱财，像这样匈奴就可以被消灭了。”（二）（4分）阅读下面一首诗，完成下面小题。过零丁洋文天祥辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。人生自古谁无死？留取丹心照汗青。17.下面对这首诗赏析有误的一项是（）A.本诗是一首七言律诗，沉郁悲壮，正气浩然，是伟大的爱国主义诗篇。B.本诗首联写自己步入仕途和四年抗敌的经历，“辛苦”和“寥落”两个词道尽坎坷的人生际遇，感情深沉，悲郁感人。C.诗中写诗人面对飘飞的柳絮，望着漂荡的浮萍，想到国势危亡，不禁为报国无门而悲伤沮丧。D.这首诗之所以流传千古，主要在于诗中所表现的威武不屈的气节和舍生取义的生死观。18.在一定语境中，利用词的多义和同音的条件，有意使语句具有双重意义，使得言在此而意在彼，加深语言表达的寓意。请写出诗中使用这种艺术手法的一联诗句，并赏析。【答案】17.C18.示例：“惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁”，这一联正是使用这样的手法。作者利用“惶恐滩”和“零丁洋”两个地名的字面含义，巧妙地表现了诗人当时的心理活动和思想感情，一语双关，渲染了当时形势的险恶和境况的危苦。【解析】【导语】本诗是南宋诗人文天祥所作的一首七言律诗。此诗前二句，诗人回顾平生；中间四句紧承“干戈寥落”，明确表达了作者对当前局势的认识；末二句是作者对自身命运的一种毫不犹豫的选择。全诗表现了慷慨激昂的爱国热情和视死如归的高风亮节，以及舍生取义的人生观，是中华民族传统美德的崇高表现。【17题详解】本题考查诗歌内容理解辨析。C.有误，“山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍”一句，诗人以“风飘絮”比喻国家命运如柳絮般破碎飘摇，以“雨打萍”形容自己身世像雨中浮萍般浮浮沉沉，生动形象地写出了国家和个人的命运，并非是单纯看到柳絮和浮萍而产生报国无门的悲伤沮丧，该选项赏析错误。故选C。【18题详解】本题考查诗句赏析。结合诗句“惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁”可知，诗人在“惶恐滩”头诉说着自己内心的惶恐，在“零丁洋”里感叹着自己的孤苦伶仃。这里巧妙地利用了“惶恐滩”和“零丁洋”这两个地名的字面意思，将地名与诗人当时的心境相融合。由此可知，诗人通过一语双关的手法，不仅实写了自己途经这两个地方的经历，更深刻地表现出了当时形势的险恶以及自己境况的危苦，让读者更能感受到诗人所处的艰难处境和内心的痛苦挣扎，增强了诗歌的艺术感染力和表现力。四、名著阅读（5分）请从下面两个小题中任选一题作答。19.法国作家大仲马说：“追寻是一个修行的过程，态度决定了我们前行的道路和最终的收获。”请从下列选项中任选一个，结合他们的经历（或作品），谈谈你对这句话的理解。A.《艾青诗选》艾青B.《水浒传》鲁智深【答案】示例：A.20世纪30年代，艾青的诗歌总是充满“土地的忧郁”，多写国家民族的苦难、悲伤与反抗。如《向太阳》《火把》，借歌颂太阳、索求火把，表达了驱逐黑暗、坚持斗争、争取胜利的美好愿望。/1978年后，诗人歌颂光明的同时，追寻睿智哲思，例如《鱼化石》，借写鱼化石引发对生命本质的思考。艾青的诗歌体现了他对光明对生命意义的不懈追求，给困顿中的人们带去了慰藉与希望。（“20世纪三四十年代”“1978年后”，两个时期任选其一，结合作品分析即可。）B.鲁智深一生行侠仗义，不畏强权，追求自我。他惩恶扬善，三拳打死镇关西，野猪林救下林冲；他不屑与奸臣为伍，不愿接受招安，征方腊胜利后，面对朝廷封赏，果断放下名利；最终，得道圆寂。鲁智深一生追求正义、自由与自我，终得圆满。追寻是一个修行的过程，唯有积极向上，意志坚定，并付诸行动，才能有所收获，实现人生的价值。【解析】【详解】本题考查名著内容理解。《艾青诗选》是现代诗人艾青所编著的一部诗歌选集，收录了艾青在二十世纪三十年代到七十年代末的作品。该诗集涵盖了艾青在不同时期、不同主题下的丰富创作，包括对土地、人民、自然、战争等方面的描绘和思考。《水浒传》是元末明初施耐庵所著长篇小说，中国“四大名著”之一。故事取材于北宋末年宋江起义，以洪太尉放走魔君为引，讲述鲁智深、林冲等108位好汉先于梁山聚义，后受招安征辽、平方腊，最终走向悲剧结局。它以细腻描写、个性化语言塑造英雄群像，对后世侠义小说创作影响深远。做答此题，首先理解大仲马话语的核心，即追寻是修行，态度影响前行道路和收获。然后从给定选项中选人物，梳理其相关经历或作品，分析其追寻过程中态度如何，以及这种态度如何决定其道路和收获，紧扣话语核心阐述理解。示例一：艾青一生都在追寻诗歌的真谛与时代精神。在20世纪30年代，面对国家的苦难，他怀着深沉的爱国情怀和对民族命运的关切，以饱含深情的笔触创作。像《我爱这土地》，“为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉……”，他用嘶哑的喉咙歌唱土地、河流、风与黎明，这是他对祖国炽热的爱与对侵略者的反抗态度。这种态度使他的诗歌扎根于时代土壤，成为鼓舞人民抗争的号角，收获了无数读者的共鸣，也让他成为那个时代诗歌领域的先锋，以诗歌为武器，为民族呐喊。示例二：鲁智深自出场起就秉持着正义勇敢的态度去追寻心中的道义。当他听闻金翠莲受镇关西欺侮，毫不犹豫挺身而出，凭借自己的勇敢和侠义，惩治恶霸。在对待朋友林冲时，一路暗中保护，于野猪林果断出手相救，尽显重情重义。他对朝廷的黑暗腐败有着清醒认识，不屑与佞臣同流合污。这种刚正不阿、重情重义的态度，让他在江湖中声名远扬，结交众多豪杰。最终在征方腊后，他放下一切，坐化圆寂，完成了自己追寻正义、自由的修行，收获了精神上的圆满。20.高尔基曾说：“艺术是靠想象而存在的。”请结合《西游记》具体内容，谈谈作者是如何运用想象丰富故事情节的。【答案】示例：《西游记》的想象建立在神话故事上，富有神秘色彩。如石猴是由石头孕育出来的，虽不符合科学常理，但是一种大胆新奇的想象。作者以丰富瑰奇的想象描写了师徒四人在迢遥的西方取经途中和穷山恶水冒险斗争的历程，并将所经历的千难万险形象幻化为妖魔鬼怪所设置的八十一难，以动物幻化成的有情的精怪生动地衬托了无情的山川险阻，并以降妖伏怪歌颂了取经人排除万难的斗争精神，表达了人战胜自然的豪情壮志，同时也宣扬了惩恶扬善的主题。【解析】【详解】本题考查名著内容理解。《西游记》为明代吴承恩所著。以大唐贞观年间玄奘法师西行取经为蓝本，讲述了唐僧师徒四人，即唐僧、孙悟空、猪八戒、沙僧，外加白龙马，从东土大唐出发，踏上漫漫西行之路。一路上，他们遭遇无数妖魔鬼怪的阻拦，历经九九八十一难。但凭借着顽强的意志、高超的本领和紧密的协作，最终抵达西天，取得真经，各自修成正果，铸就一段奇幻又励志的经典传奇。做答此题，首先明确题目要求是结合《西游记》具体内容，阐述作者运用想象丰富故事情节的方式；思考《西游记》中那些充满想象力的情节和设定，如神奇的法术、奇特的妖怪形象、神秘的场景等；从这些方面入手，分析作者如何通过想象构建出独特的故事世界，以及这些想象对故事情节发展和主题表达的作用；组织语言时，要先点明想象的特点，再结合具体情节进行分析，最后阐述其意义。示例：《西游记》中作者运用想象大胆而奇特。例如孙悟空的七十二变，他能随心所欲地变化成各种形态，如变成苍蝇潜入妖怪洞府打探消息，变成大树躲避敌人的追捕等。这种想象让孙悟空的形象更加神通广大，也为故事情节增添了无数的变数和趣味。再如作者想象出了诸多光怪陆离的场景，像阴森恐怖的阴曹地府、仙气缭绕的天庭、神秘莫测的海底龙宫等。这些独特的场景为师徒四人的取经之路设置了不同的挑战和机遇，丰富了故事内容，凸显了他们在各种环境中克服困难的勇气和智慧，使小说充满奇幻色彩。五、根据要求作文。（50分）21.阅读下面材料，任选一题作文。①所见即是我，好与坏我都不反驳。②一开口就让别人喜欢你。③我只是敢和别人不一样。“做怎样的自己”是生命成长旅途中的重要话题。以上三句话引发了你怎样的联想与思考？请从以下两个任务中任选一个进行写作。（1）根据自己的经历和感悟，写一篇记叙性文章。（2）提炼观点，展开论述，有理有据，写一篇简单的议论性文章。要求：①