《项脊轩志》课件高二语文选择性必修下册

假如你是部编版教材主编，请为本文设计一幅插图，并说明设计意图。情境导入项脊轩志e7d195523061f1c0092ce48a5fc95870a0687ac45bc8b2caB227BFDC40F9DB2B7A559DE97B8BDC6E716585DDCE188C7BF488BAA08C98985C74A3E1B5E305210FABE6A8AE2A6A8AB67019A6860E9B7AF5C7F6AA7134BB5542FC0A17BFBEC0C5CF211FB091FD8C08D9541B60CB1E93997BEFA5F4E5D4A778A7527C9FFE4FF35B29D3E42F8997401636D0F3B9CAB1055CF81、学习作者善于选取细节表达真挚情感的写法。2、感受作者对物在人亡、三世变迁的感慨和对祖母、母亲和妻子的怀念之情。3、体会本文笔墨清淡而情意缠绵动人的写作特色。学习目标【文眼】文章的眼睛。在文章中，统帅全文，具有提纲挈领的作用的一句话。它常常奠定全文的感情基调。“然余居于此，多可喜，亦多可悲。”结构上承上启下复习：喜从何来？改建之喜读书之喜悠闲之喜赏月之喜书房修葺之后变得明亮幽雅借书满架，偃仰啸歌冥然兀坐，万籁有声；而庭阶寂寂，小鸟时来啄食，人至不去。三五之夜，明月半墙，桂影斑驳，风移影动，珊珊可爱。悲从何来？

之事中显出归有光悲之情。品读文章自主学习，合作探究：追忆三位至亲女性时，作者从哪些细节描写？又给他带来什么心理感受？文本解析——“亲人”（二段）家有老妪，尝居于此。妪，先大母婢也，乳二世，先妣抚之甚厚。室西连于中闺，先妣尝一至。妪每谓予曰：“某所，而母立于兹。”妪又曰：“汝姊在吾怀，呱呱而泣；娘以指叩门扉曰：‘儿寒乎？欲食乎？’吾从板外相为应答。”语未毕，余泣，妪亦泣。余自束发，读书轩中，一日，大母过余曰：“吾儿，久不见若影，何竟日默默在此，大类女郎也？”比去，以手阖门，自语曰：“吾家读书久不效，儿之成，则可待乎？”顷之，持一象笏至，曰：“此吾祖太常公宣德间执此以朝，他日汝当用之。”瞻顾遗迹，如在昨日，令人长号不自禁。语未毕，余泣，妪亦泣。“震川之述老妪语，至琐碎，至无关紧要，然自少失母之儿读之，匪不流涕矣。”——林纾关爱之暖——失爱之寒

之事中显出归有光悲之情。忆母文本解析——“亲人”（二段）家有老妪，尝居于此。妪，先大母婢也，乳二世，先妣抚之甚厚。室西连于中闺，先妣尝一至。妪每谓予曰：“某所，而母立于兹。”妪又曰：“汝姊在吾怀，呱呱而泣；娘以指叩门扉曰：‘儿寒乎？欲食乎？’吾从板外相为应答。”语未毕，余泣，妪亦泣。余自束发，读书轩中，一日，大母过余曰：“吾儿，久不见若影，何竟日默默在此，大类女郎也？”比去，以手阖门，自语曰：“吾家读书久不效，儿之成，则可待乎？”顷之，持一象笏至，曰：“此吾祖太常公宣德间执此以朝，他日汝当用之。”瞻顾遗迹，如在昨日，令人长号不自禁。想起慈母，归有光是“泣”，而提到“大母”则“长号不自禁？”这是为什么?这份伤痛只是对祖母的怀念吗？（提示：请联系归家家族变迁及归有光自身的人生际遇）归有光——累世不第的寒儒家庭想起慈母，归有光是“泣”，而提到“大母”则“长号不自禁？”这是为什么?这份伤痛只是对祖母的怀念吗？（提示：请联系归家家族变迁及归有光自身的人生际遇）背景：自身科举不利、怀才不遇、功名未成。祖母和家庭对他抱有很大的期望的期望。大家庭的分裂、颓败、衰落、混乱。过余曰:“吾儿，久不见若影，何竟日默默在此，大类女郎也？”自语曰:“吾家读书久不效，儿之成，则可待乎！”曰:“此吾祖太常公宣德间执此以朝，他日汝当用之！”吾儿——吾家——吾祖“家必须是绵续的，不因个人的长成而分裂，不因个人的死亡而结束”

——费孝通《乡土中国》

之事中显出归有光悲之情。忆祖母文本解析——“家庭”（二、三段）②然余居于此，多可喜，亦多可悲。先是，庭中通南北为一。迨诸父异爨，内外多置小门墙,往往而是，东犬西吠，客逾庖而宴，鸡栖于厅。庭中始为篱，已为墙，凡再变矣。……

③轩东故尝为厨，人往，从轩前过。余扃牖而居，久之，能以足音辨人。轩凡四遭火，得不焚，殆有神护者。……

之事中显出归有光悲之情。家庭分裂⭕️爨甑将甑放在灶上的双手灶口的象形一根根柴火双手火把一根根柴火推进灶内，火在下面熊熊燃烧着本义：烧火做饭cuànzèng古代炊具，底部有许多小孔，如同现代的蒸锅拓展：家世探源：归氏世著（居于）吴，自唐天宝迄于同光，以文学仕宦者不绝于世。自宋、元至国朝，仕多不遂（成功）。然时有倜傥豪侠之夫，肥马轻裘（生活富裕阔绰），驰骛（奔走）乡里，往往为郡守县令所宾礼。至今吾县人犹传“县家一令，不如归氏一信”。盖亦盛矣！

——《震川先生大全集·余集》拓展：

归氏至于有光之生，而日益衰。源远而末分，口多而心异。自吾祖及诸父而外，贪鄙诈戾者，往往杂出于间。率百人而聚，无一人知学者。率十人而学，无一人知礼义者。贫穷而不知恤，顽钝而不知教。死不相吊，喜不相庆;入门而私其妻子，出门而诳其父兄。平时招呼友朋，或费千钱，而岁时荐祭，则计杪忽。俎豆壶觞，鲜或静嘉。诸子诸妇，班行少缀。乃有以戒宾之故，而改将事之期;出庖下之馂，以易新荐之品者，而归氏几于不祀矣。

——归有光《家谱记》文本解析——“亲人”（四、五段）④余既为此志，后五年，吾妻来归，时至轩中，从余问古事，或凭几学书。吾妻归宁，述诸小妹语曰：“闻姊家有阁子，且何谓阁子也？”其后六年，吾妻死，室坏不修。其后二年，余久卧病无聊，乃使人复葺南阁子，其制稍异于前。然自后余多在外，不常居。⑤庭有枇杷树，吾妻死之年所手植也，今已亭亭如盖矣。品读记人——“亲人”（四、五段）对于妻子的亡故，作者的心情应该更为悲伤，但文中反而没有了“泣”“长号”或“悲”之类表达伤感的字眼了，你能找出作者表现这份说不出的伤痛的文字吗，请找出来，并简要分析。1、“室坏不修”2、“庭有枇杷树，吾妻死之年所手植也，今已亭亭如盖矣。”

之事中显出归有光悲之情。忆亡妻

如何断句？•吾妻死之年所手植也•吾妻/死之年/所手植也•吾/妻死之年/所手植也你的离去是一颗种子，而我的思念是一棵树。你的离去是一颗种子，而我的思念是一棵树。

“春日负暄，我坐在园中靠椅上，品茗阅报，有百花相伴，暂且贪享人间瞬息繁华。美中不足的是，抬眼望，总看见园中西隅，剩下的那两棵意大利柏树中间，露出一块楞楞的空白来，缺口当中，映着湛湛青空，悠悠白云，那是一道女娲炼石也无法弥补的天裂。”“不事雕琢而自有风味”。归有光借日常生活和家庭琐事和细节描写来表现祖孙、母子、夫妻之间的感情。风格朴实感情真挚,被誉为“明文第一”,当时人称他为“今之欧阳修”。教学目标总结一间书房三位亲人喜悲一个家族期望慈爱深情分裂雅致安静归有光借写一间书