个人成长教育与生涯规划教育分享

个人成长教育与生涯规划教育分享1.

虽然其他项目表现出色，奉基小学的三年级、五年级学生在2011

年度APASO问卷内的「满足感」

及「成就感」

中均稍微低于香港

常模2.

家人常为学生作出一切的准备和安排•

实践机会

•自我管理、订定目标及实践计划技巧•自发性和满足感3.

大部份同学及其家庭太着重学术上的成就，倘若他们的潜能不在

学科等方面，他们便认为自己没有长处推行生涯规划背景•

散播种子阶段•

引导同学和家长重新关注每个人都有不同的潜

能和亮点•

让学生发掘自己的性格、长处、优点清楚了解

自己后，订下明确而可实践的目标，

逐步迈向

自己规划的人生渗入正向心理元素ー让同学能

更坚毅地实践自己理想及拥有正向的生命六年生涯规划目的「我们确实没有办法让每位同学都能够

名成利就，

但我们可以培育学生能够按

自己的能力、兴趣、梦想，订立及实践

清晰的目标，从而能够找出属于自己的

舞台，有自信地演出一个满意的人生。」•从2012生涯规划推行至今，奉基小学学生的「满足感」及「成就感」有显著的

提升，而且更高于香港常模。•2015年度毕业生:母校推行的「发展多元智能，

规划积极人生」活动令我找到自己的长处，订立了清晰的目标，循序渐进地向着目標進發，更成功獲得九龍华仁书院的取录。•2018年度毕业生:从前，我在数学上一无所知，成绩很差。后来，我主动向师

长请教，明白了数学当中的道理，现在，我终于在数学上发挥所长了！没错，人生总会遇到困难，但只要寻找到适当的方法来解决，就没有问题了！•2017年毕业生家长:发挥潜能和学业本身并非二元发展，并不存在矛盾冲突。

如孩子能良好发挥潜能，建立自信心，自然对其学业有正面帮助。•2019年毕业生家长:

助我们和孩子一起铺排日后的路，令目标更清晰，希望更易达到，孩子日后能走他喜欢的路。生涯规划成效陈同学于小学三年级时，从内地来港于本校就读。刚巧当时本校推行生涯规划教育,陈同学在学校和家人的协助下，发挥自己的语言智能强项，她还透过学校教授的SMART法则，明确地订立学习及练习使用繁体字的目标。陈同学在很短时间便追上

学业进度，而且还按自己的兴趣，积极参与英语话剧训练和演出。陈同学毕业后，成

功升读目标中学圣士提反书院。发展情况陈同学从奉基小学毕业后，她已为自己梦想订立清晰目标-追求学术卓越成就和满足

感，与不同背景的高学术水平的学生一同学习及交流扩阔视野。此外，亦会将自己学

习到的东西与人分享。因此，她在中四时已成功报读香港李宝椿联合世界书院，于去

年本已被香港大学法律系录取，但她选择前往美国威尔斯利学院长开新一页。威尔斯

利学院是全美排名最高的文

理学院之一

，稳定位列前五名。由此可见，陈同学目标

清晰，并随着能按步实践梦想而带来无比的满足感。陈同学的成长分享就读本校时情况「我现时于VTC就读酒店管理学科。我自小参与圣公会奉基小學的生涯規劃教育活动，从中了解八大智能，渐渐发掘自己的潛能，並為自己的兴趣和理想订立清晰的目标以及积极實踐目標。雖然我自知自己的学业成绩未如理想，但我一早已訂立清晰的目標，並以此方向实践。例如我曾与小学同学一起參與電競比賽，並成功获得香港区冠军，及后我能成为

一位酒店评测Youtuber，均是受到学校为学生举办六年生涯

规划教育活动的启发，正如学校举办的「人生规划体验日」、「八大智能参观交流活动」等，讓我早早了解自己的強弱項、

各行各业、学习为自己订立目标的重要性，藉此规划人生。」梁同学的成长分享•成长课•价值观教育•人生规划十大元素•家校合作•成长的天空发展课程•正向教育品格强项生涯规划基石P1:认识八大智能P2:发掘和发挥自己的才能P3:

认识自己的性格，利用SMART法则订立目标•

在1-3年级，同学主要认识自己有什么才能、性格强项，及利用SMART法

则来订立清晰的目标。•

以较生动有趣方式教导学生订立目标的技巧。•

以「三只小猪」改篇「三只小羊」带出订立目标的重要性，并运用

SMARTgoal逐步计划，才能有效地帮助我们往目标进发。P1-3生涯规划教育「我记得我一开始，便是一名富户，又已获取部份学历资格，以为我的人生是赢在起跑线啦，结果中途遇到

命运之神，

一下子就摧毁我的健康，让我刚刚开始工作，便遇到工业意外，要长期住院，唉，真是变成惨惨猪！虽然命运之神令我本来的计划大失预算，但正因为有命运，我们有很多事情也是无法预计的，让我反思

到更加需要珍惜时间，与及要懂得为自己将来作出好两手准备，凡事尽自己所能，作出妥善计划，使自己各

方面的生活取得平衡。」「我自己虽然作为游戏里面的基层，起步比较困难，但是凭着自己订立了清晰的目标，包括如何规划读书、工作，陪伴家庭，消闲娱乐、金钱管理及身心健康等。虽然过程中，我也遇到命运之神，我曾被减少

了部分收入，但是我最开心的，我能够在体验过程里，

一步一步地实现自己最初所订立的目标。」•

透过参加体验式的活动和反思课堂，让同学由浅入深地了解生涯规划的重要和实践。•

模拟小社会的生活经历。•

每个同学会抽到不同的起步点，接着自己去体验和规划人生，而体验当中亦会有些同学随机抽到「命运之神」事件。•

活动完结后带领同学反思是次体验的感受和领会。生涯规划后续深化活动

一「时间管理工作坊」。P4

订立短期、中期、长期目标生涯规划体验日学生反馈•「我们觉得学校这个安排非常好啊，因为一来我们可以知道某些行业的学

历同要求，让我们能够好好地装备自己。二来有同学便是因为这个交流活動，讓他們的意向更堅定。」•「活动可以让我们深入认识各行各业，例如，全港只得500位注册城市规划师，而且学历要求一定要完成相关硕士学位。而在香港，暂时只有香港大学提供城市规划硕士课程。活动让同学对相关科目产生兴趣之余，更

对入读大学充满憧景和动力！」P5

欣赏自己的性格和才能，订立目标•

让同学参观与自己潜能和兴趣相关的机构•

与有关专业人士交流•

为日后升学及就业作初步的探索•

期望同学在学习，以及未来升学方面能作出具体计划「八大智能参观交流活动」学生反馈•

成功是经历无数次的尝试和失败后的成果。如何在失敗後，還能夠承受痛苦及继续坚持呢？相信感恩和希望、坚毅和勇敢是很重要的原素。•

勇敢

→

有勇气面对挑战，能够突破舒适区和能

接受失败

，从中学习，并坚持继续前行。•

希望

→

我们懂得感恩，能欣赏美好的事物，对前景充滿期待和希望，便能保持动力，在困境建立不同可能性，积极寻找克服困难的方法，向目标出发。•

因此，我们会在失败周中，透过一些体验式活

动和反思课堂，让同学经历勇敢和希望的重要。正向历奇活动1.

改善互相尊重的沟通，加强合作

意识，增强学生的解难能力

。2.

认识在面对困难时，

如何使用成

长心态去处理负面情绪及寻求支

援的方法

。3.

让同学经历失败后，能有勇气再

次尝试，继而期待能在往后获得

成功的体验

。P6

按自己的兴趣、才能、性格，实践订立的目标失败周活动•「你做得真好」奖赏计划•「奉基银行」奖励计划•多元智能奖励计划渗透式教育「奉基人个人成长档案」目的1.同学能认识自己的才能及长处。2.同学能认识自己的性格。3.同学能了解自己的学习模式，从而找出适合自己的学习方法4.同学能为自己订立及实践具体的目标。5.同学能学习正面的自我反思方法。6.同学能储存成