浙江高考英语读后续写实例分析与写作指导

浙江高考英语读后续写实例分析与写作指导背景说明高考英语的读后续写部分是考生展示语言运用能力和思维能力的重要环节。浙江省的高考英语在这一部分的设计上，既考查学生的理解能力，又注重考察他们的创造性思维能力。近年来，随着教育改革的不断深入，读后续写的题型和要求也在不断变化，这给考生的备考带来了新的挑战。本文将结合具体实例，分析浙江高考英语读后续写的特点，提供写作指导，帮助考生在这一环节中取得更好的成绩。读后续写的特点读后续写通常基于一段文本，考生需要根据文本内容进行续写。这一部分的主要特点包括：1.情境设置考生需要在已有情节的基础上，合理续写情节，保持原文的连贯性和一致性。这要求考生具备较强的理解能力，能够把握文本的主题和人物性格。2.创造性思维尽管是续写，考生仍需展示自己的创造力。这要求他们在续写中加入新的情节或观点，使故事更加丰富和生动。3.语言运用能力高水平的语言表达能力是续写成功的关键。考生需要运用多样的句式和丰富的词汇，以增强文本的表现力。4.情感表达续写不仅要在情节上合理，更要在情感上与原文保持一致。考生需要通过文字传达出人物的情感变化，增强读者的共鸣。实例分析以2022年浙江高考英语的读后续写题目为例，考生需根据以下段落进行续写：续写分析假设考生的续写如下：>"Justasshewaslostinthought,afamiliarvoicebrokethroughherreverie.Itwasherchildhoodfriend,Mark,whohadreturnedtotheirhometownafteryearsaway.'Sarah,I'vemissedyou,'hesaid,hiseyesfilledwithwarmth.Theytalkedforhours,reminiscingabouttheirsharedmemories.Asthestarsbegantotwinkleinthenightsky,Sarahrealizedthatthisunexpectedreunionwasjustwhatsheneededtofaceheruncertainfuture."续写点评1.情节延续考生通过引入熟悉的人物，延续了故事情节，增强了故事的连贯性。Mark的回归不仅是情节的推进，也为Sarah的内心变化提供了契机。2.情感深化续写中，通过对话和情感的描写，考生成功地传达了Sarah内心的复杂感受。她的“unease”在与Mark的交流中得到了缓解，展现了人物的成长。3.语言表达考生运用了丰富的词汇和多样的句式，使得续写部分生动且有感染力。描绘“goldenhue”和“twinklingstars”的细腻描写，增强了文本的美感。写作指导在备考读后续写时，考生可以从以下几个方面进行提升：理解文本认真阅读给定的文本，分析其主题和主要情节，了解人物的性格特征和情感变化。可以通过以下问题进行思考：文章的主旨是什么？人物在故事中经历了怎样的变化？文本的情感基调如何？结构规划在进行续写前，可以先规划好续写的结构。一般来说，可以分为开头、发展和结尾三个部分：开头：引入新情节，保持与原文一致的语气和风格。发展：通过对话、内心独白等方式展开情节，展示人物的情感变化和心理活动。结尾：给出一个合乎逻辑的结局，可以是情节的解决，也可以是留白，激发读者的思考。语言运用提高语言表达能力，积累丰富的词汇和句式。考生可以通过以下方式增强语言能力：多读优秀的英语文章，学习其语言运用。进行写作练习，尝试不同的写作风格。注重语法和句式的多样性，避免语言的单一化。情感共鸣在续写中，要注意情感的真实和细腻。通过人物的对话和内心独白，让读者感受到角色的情感波动。可以尝试以下方法：使用生动的形容词和动词，增强情感的表达。通过细节描写，展现人物的内心世界。结尾的改进措施面对高考英语读后续写部分的挑战，考生可以在以下方面进行改进：1.加强阅读理解训练通过大量阅读和分析不同类型的文本，提高对文本的理解能力。2.多进行写作练习在日常学习中，进行定期的续写练习，熟悉不同场景的写作风格和技巧。3.寻求反馈在练习后，向老师或同学寻求反馈，了解自己的优缺点，并进行针对性的改进。4.提高自信心通过不断的